部編版三下語文課后習題、答案

部編版三下語文課后習題、答案1.古詩三首

①有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《絕句》。

朗讀指導(dǎo):本課三首古詩均表達了詩人對大自然的熱愛之情，但朗讀節(jié)奏、語調(diào)又有所差異?！督^句》要讀出一種慵懶、閑適感,《惠崇春江晚景》要讀出一種喜愛感，《三衢道中)要讀出一種驚喜、愉悅、期待感,讀時要仔細把握。

默寫時注意“暖"是日字旁，“融”左下同字框內(nèi)是一橫，“燕"第四筆是橫，“春”的下面是“日”，不是“目”，“睡"不要寫成“日”字旁。

②結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。

參考答案：指導(dǎo)：一邊朗讀古詩，一邊找出古詩中描寫了哪些景物，各有什么特點，邊讀邊想象畫面。

★《絕句》景象：春天已經(jīng)來臨，溫暖的陽光灑滿整個世界。四野泛起青綠，溪水清澈，微波蕩漾，放眼望去，一派好風光。風一吹，送來陣陣花草的芳香，引來蜜蜂、蝴蝶在花間起舞。泥土又濕又軟，活潑可愛的小燕子，自由飛翔在湛藍的天空，一會橫掠過水面，一會銜泥筑巢，仿佛春天的小精靈。不遠處的沙地上，鴛鴦慵懶地曬著太陽，享受著新鮮的春光。

★《惠崇春江晚景》景象：任何一個春天，都離不開幾枝翠竹的裝點，調(diào)皮的桃花總是先派幾個使者來打探一下春天的消息，綠竹和粉花相遇，歡呼著春天的到來。陽光暖暖地照耀著江水，給江水涂上一層紅色。幾只聰明的鴨子，仿佛感受來這一份溫暖，早已來到水面，隨著起伏的波浪蕩秋千。岸邊的蔞蒿，嫩綠、淺綠、深綠，向遠處延伸。蘆葦耐不住性子，努力地生長，那江中的河豚，也趁機逆流而上，趕機欣賞更美的春光。

★《三衢道中》景象：難得梅雨時節(jié)的江南，有如此好天氣。我乘舟而行，逆流而上，只見溪水潺潺，清澈見底。小溪兩岸綠樹成蔭，樹陰照水，清風習習。小溪盡頭山路曲曲折折，沿路而上，卻見枝繁葉茂，青翠欲滴。初夏的山林格外幽靜，突然，遠遠地從林中傳來黃鸝清脆的鳴叫聲，格外悅耳。

2.燕子

1.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。背誦第1—3自然段。

參考提示：從小燕子的外形、飛行、停歇三個方面描繪了燕子活潑可愛、輕快機靈、嫻靜優(yōu)雅的特點。背誦也從這三個方面入手。

2.讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語。

剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子

光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空

參考答案：這樣有畫面感的詞語還有：

纖細的電線有趣的圖畫

波光粼粼的湖面如毛的細雨

3.找出課文中優(yōu)美生動的語句，讀一讀，再抄下來。

參考提示：二三月的春風里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著,千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。

抄寫有不可替代的學(xué)習意義。抄寫時一定要慢，要認真，注意正確、美觀、標點符號的位置，抄寫要有藝術(shù)氣息，努力成為大家學(xué)習的榜樣。

3.荷花

1.有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背誦第2—4自然段。

花瓣兒花骨朵兒蓮蓬衣裳

參考答案：花瓣兒huābànr和花骨朵兒huāgūduor，都是兒化音，“骨"在這里讀一聲“gū”；蓮蓬、衣裳第二個字讀輕聲。

背誦第二段抓住重點句式“有的……有的……有的……”，背誦第三段想象眼前的荷花是一幅活的畫這一特點，背誦第四自然段要帶著想象，把自己融入其中。

2.默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

參考答案：荷葉挨挨擠擠，白荷花冒出來，飽脹得快要破裂，每一朵的姿勢都不一樣，各有各的美，看起來就像一大幅活的畫。也是作者對大自然的由衷贊美。

3.畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。

答案提示：每個人可以找到不同的語句，說出喜歡這個語句的理由，可以從修辭、動作、顏色等不同角度進行交流。比如：我找到的優(yōu)美語句是“我趕緊往荷花池邊跑去。"通過表示時間的“趕緊”一詞和和動作描寫“跑”，讓我感受到作者迫不及待要去看荷花的心情。

4.小練筆：第2自然段寫出來荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。

例文：滿墻的爬山虎變紅、變褐、變紫……那些在秋風中講笑話的葉子，羞紅了臉，洋溢著幸福的笑顏。那些愛抽煙的葉子，熏壞了皮膚，黑乎乎的樣子也很帥氣。有的葉子不耐冷，早晚的冷風已經(jīng)把他們凍得發(fā)紫。黃色的葉子被陽光施了魔法，藏在陽光溫柔的懷抱，不愿走開。綠色的最倔強，依舊面不改色。大紅大紅的幾串，掛到了柳樹枝頭，就像過年的爆竹，把喜慶高高舉起。有的葉子一圈白色，像是在漂白劑里浸過。那幾片長滿雀斑的葉子，一定是長襪子皮皮的面膜，被它弄丟了。后來的還在新生，嫩綠嫩綠，而，那些年邁的已經(jīng)開始蜷縮著干枯的身體，每天比前一天腰彎的更深，背駝得更高，在他們老去的臂彎里，裸露出最初的脈絡(luò)。向著高處爬，向著藍天爬。

5.守株待兔

1.借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。

參考答案：借助圖畫和注釋理解課文，兔子撞死在樹樁上，只不過是一件偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這件偶然的事情天天發(fā)生，于是他放下手里的農(nóng)具守著樹樁，等待撞死的兔子。所以被宋國人笑話。用文中的話來回答“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！?/p>

2.讀讀“閱讀鏈接《南轅北轍》”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯在哪里？

參考答案：故事中的坐車人錯在一意孤行，不聽朋友勸告。他的行動和目的相反，就永遠也達不到目的。

6.陶罐和鐵罐

1.閱讀課文，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

參考答案：鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后不再理會鐵罐。

2.結(jié)合課文中描寫陶罐鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐鐵罐的性格有什么不同？

參考答案：鐵罐：傲慢無理、輕蔑、惱怒

陶罐：謙虛、友善

3.在分角色朗讀課文。從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理。

參考答案：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

4.讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。

北風和太陽

參考答案：《陶罐和鐵罐》《北風和太陽》兩篇文章中，鐵罐和北風在性格上的相似之處在于，兩個人物都只看到了自己的長處，認為自己最了不起；在結(jié)局上的相似之處在于，兩個人物最后都以失敗告終，鐵罐最終連影子“也沒見到”，北風最終“悄悄溜走了”。

7.鹿角和鹿腿

1.朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

朗讀指導(dǎo)：根據(jù)文中鹿的神態(tài)、語言、動作讀出鹿的心情變化。

例1：咦，這是我的嗎？（體會鹿第一次看到自己的倒影時內(nèi)心的驚訝與懷疑。）

例2:鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的鹿角呢！"（這是對鹿的神態(tài)和語言的描寫。從“唉”、“太細了”，可以看出鹿對自己的腿很不滿意，朗讀時要讀出遺憾，悵然若失的感覺）。

請同學(xué)們細細品味并讀出鹿心情的變化哦。

2.根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。

角：美麗、欣賞、差點送命。

腿：難看、抱怨、獅口逃生。

提示：抓住關(guān)鍵詞，體會鹿前后心情的變化之后。再借助關(guān)鍵詞講述故事?？梢越柚闹猩鷦拥恼Z言，比如：勻稱、精美別致、撅起嘴、皺起了眉頭、撒開長腿就跑等等。

參考范例：在茂密的叢林里住著一只美麗的鹿。有一天。他出去散步，走著走著，來到一條小河邊喝水，低頭看到自己在水中美麗的倒影。他發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對精美別致的鹿角就像兩束美麗的珊瑚，唯一讓他覺得不滿意的是自己的四條大長腿。他不由得抱怨，這四條腿太難看了，根本配不上那兩只美麗的鹿角。就在這時，危險一步一步向他逼近，兇猛的獅子向他撲來。于是，他拼命地跑啊跑啊，不幸的是美麗的角卻被樹枝掛住。鹿拼命一扯，掙脫了樹枝，四條細長有力的腿幫他獅口逃生。

3.下面的說法，你贊成哪一種說說你的理由。

美麗的鹿角不重要，實用的露腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，他們各有各的長處。

參考答案：第一個說法看似沒問題，其實有些偏見，美麗的鹿角也是很重要的，一是美麗的事物令人賞心悅目，能給人帶來美的享受，這本身就是有價值的；二是鹿角除了美麗之外，遇到危險時還可以用來抵御敵人。

第二個說法比較客觀。我們在生活中還有很多事務(wù)像鹿的角和腿一樣，各有所長，又各有所短。學(xué)生要認識到事物各有自己的價值，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而輕易否定它的長處。

9.古詩三首

1.這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

參考答案：《元日》寫的是春節(jié)，《清明》寫的是清明節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié)。

《元日》描寫春節(jié)時，人們?nèi)挤疟夼?、暢飲屠蘇酒、換上新桃符的歡樂情景：“噼里啪啦，噼里啪啦”，串串爆竹唱著歡歌，個個孩子臉上綻開了花，新年就在笑語歡聲中到來了。在淡黃的屠蘇酒中，大人們，孩子們，撕掉門上的舊桃符，把所有的期待，凝在新桃符上，鄭重地貼上門去。

《清明》描寫了清明時節(jié)，在街上行走的詩人，悲傷苦悶，向牧童詢問哪里有酒家，牧童指了指遠處的杏花村的情景：春雨，淅淅瀝瀝，唱著淡淡的悲傷。我獨自行走在回鄉(xiāng)的路上，聽著這挽歌，失魂落魄。走著走著，肚子也咕嘟咕嘟叫了起來，眼前忽見一扎著沖天辮的娃娃，我便上前詢問：“孩子，請問，附近哪兒有酒家？"這娃娃也不怕人，更不做聲，只是小手一直遠方——隱隱約約，杏花成林。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨自遠離家鄉(xiāng)，重陽佳節(jié)倍加思念遠方情人的情景。

我是王維，獨自遠離家鄉(xiāng)，作客異鄉(xiāng)，一股孤獨感，常?？M繞在心頭。今天，是重陽佳節(jié)，看著異鄉(xiāng)的人們，親友相伴，登高望遠……我不禁想到了遠方，身在家鄉(xiāng)的兄弟們。他們應(yīng)該也正身配茱萸吧？是否，會因為少了一個我，而感到遺憾呢？我多么思念他們，多么渴望回到故鄉(xiāng)。

點撥：如何描述情景畫面

第一步，通讀古詩，把握詩意；

第二步，抓住具有代表性的場景，按照一定順序，組織語言記敘，可以加上一些修辭，描寫方法，讓場景更立體，更畫面感。

第三步，在記敘完后，用一句話總結(jié)全文，升華情感。

10.紙的發(fā)明

1.默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的表格。

參考答案：

點撥：概括自然段大意

先理解課文內(nèi)容；再總結(jié)每自然段的主要內(nèi)容；然后用精練的語言概括段意；最后結(jié)合段意，填寫圖表。

結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。

參考答案：龜甲、獸骨和青銅器鑄刻文字很費力，而且篇幅有限。竹片和木片雖然容易寫字，但過于笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太高，不能普及。西漢的麻紙比較粗糙，不便于書寫，而蔡倫改進的造紙術(shù)，造的紙，原料容易得到，可以大量制造，造價便宜，而且輕便好用，所以就傳承下來了。

點撥：結(jié)合課文中相關(guān)語句，說原因。

第一步，看清題干要求，需要結(jié)合課文中相關(guān)的語句，因此答案不能太精練。

第二步，在文中找到題干中出現(xiàn)的或類似的句子，即“只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了”，然后結(jié)合全文，尋找相關(guān)的語句，分析后，精簡語言，按照一定順序表述。

2.我國古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)家張衡發(fā)明了檢測地震的儀器——地動儀；數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。

參考答案：地動儀：地動儀有八個方位，每個方位上均有含龍珠的龍頭，在每個龍頭的下方都有一個蟾蜍與之對應(yīng)。任何一方如有地震發(fā)生，該方向龍口所含龍珠即落入蟾蜍口中，由此便可測出地震發(fā)生的方向。

圓周率：圓周的長同它的直徑的比值，是一個常數(shù)，用希臘字母π來表示。

活字印刷術(shù)：是一種古代印刷方法，是中國古代勞動人民經(jīng)過長期實踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆除，留待下次排版時使用。

其他科技成就：沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角；翻車是世界上出現(xiàn)最早、流傳最久遠的農(nóng)用水車。

趙州橋

1.朗讀課文。抄寫第3自然段，體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀"寫清楚的。

體會這句話時，首先找到中心句中的中心詞：美觀，然后思考作者圍繞美觀抓住了哪些景物描寫，運用了哪些修辭手法。

2.假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

點撥：首先明題意，題目要求運用四個詞語介紹趙州橋，也就是撰寫一份介紹趙州橋的導(dǎo)游詞。

1.導(dǎo)游詞由開場白、概括介紹、重點講解三個部分組成，具有口語化、知識性、文學(xué)性的特點；

2.理解所給詞語的意思，為運用打下基礎(chǔ)。

3.回顧內(nèi)容，結(jié)合詞句撰寫介紹趙州橋的導(dǎo)游詞

參考答案：

趙州橋（導(dǎo)游詞）

你們好，歡迎你們來到河北趙縣，我是你們的導(dǎo)游小麗。（開場白）

世界聞名的趙州橋坐落在河北省趙縣的洨河之上。趙州橋是世界橋梁史上第一座敞肩石拱橋，建于隋朝開皇大業(yè)年間，距今已有一千四百多年了。（概括介紹）

趙州橋又稱安濟橋。這座橋十分雄偉，造型美觀，28道獨立石拱縱向并列砌筑組成單孔弧形橫跨在洨河上。橋大拱兩端之肩上又各設(shè)兩個小拱，這些敞開的小拱在減輕橋身重量的同時，又起到了減少水流沖擊力、加速泄洪的作用，這一設(shè)計可謂非常科學(xué)合理。這種敞肩拱設(shè)計還是世界橋梁建筑史上的創(chuàng)舉。（重點講解）

因為趙州橋?qū)儆诠砀窆ぶ?，千百年來，民間均傳說此橋是魯班祖師修建的。其實，趙州橋是我國隋朝杰出的石匠李春設(shè)計并參與建造的。趙州橋成為橋梁建筑史上獨特的秀美風景，已被國家列為全國重點文物保護單位。

游客朋友們，我就為大家講解到這兒，謝謝各位的聆聽！

3.你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學(xué)交流。

參考答案：

1.長城2.北京頤和園3.山西平遙古城4.江蘇蘇州古代園林5.陜西西安秦始皇陵及兵馬俑坑6.甘肅敦煌莫高窟7.西藏拉薩布達拉宮8.河南洛陽龍門石窟

13.花鐘

1.朗讀課文，背誦第1自然段。

★背誦方法①借助表格背誦

時間花朵關(guān)鍵詞

凌晨四點牽牛花吹起小喇叭

五點左右薔薇綻開了笑臉

七點睡蓮從夢中醒來

中午十二點左右午時花開花了

下午三點萬壽菊欣然怒放

傍晚六點煙草花在暮色中蘇醒

七點左右月光花舒展開自己的花瓣

晚上八點夜來香開花

九點左右曇花含笑一現(xiàn)

②借助插圖背誦

2.默讀第1~2自然段。分別說說這兩段話的大意。

（結(jié)合泡泡進行點撥）

參考答案：

第一自然段：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。

第二自然段：植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)。

★方法指導(dǎo)

①讀懂這段內(nèi)容：一共有幾句，每句寫了什么。

②思考整段的意思，找出關(guān)鍵語句。

③修改關(guān)鍵語句。結(jié)合整段話的意思，選擇、截取、改寫相關(guān)的句子。

3.課文用不同的說法來表達鮮花的開放。填一填，體會一下。

參考答案：

薔薇綻開了笑臉___睡蓮從夢中醒來

萬壽菊欣然怒放___煙草花在暮色中蘇醒

月光花舒展開自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)

★方法指導(dǎo)

作者把花當成人來寫，根據(jù)花的顏色、形狀、姿態(tài)來寫，用詞準確，所用動詞多不同。避免了表達的單調(diào)重復(fù)。

4.小練筆

依照課文中表達鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。

參考范例：

一年四季，各種花競相開放，輪番展示它們的美麗。3月，牡丹花穿上華貴的衣衫，爭奇斗艷；4月，淡雅的蝴蝶蘭羞澀地舒展花瓣；6月，向日葵仰望太陽，向人們展示美麗的笑臉。

蜜蜂

1.默讀課文。把下面的圖表補充完整。

參考答案：

實驗過程：

①捉蜜蜂；②放入紙袋；③走四公里；④打開紙袋

⑤做上記錄；⑥放蜜蜂；⑦等蜜蜂

實驗結(jié)果：蜜蜂確實有辨認方向的能力。

★方法指導(dǎo)

①默讀課文，分步了解法布爾做了哪些事，為什么這樣做？

②概括出每一步的要點。

③用“先……接著……然后……最后……"等表示先后順序的詞語進行梳理、歸納。

2.讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

①二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

②蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

③它們兩點四十分左右回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

參考答案：

“大概、幾乎、左右”這類詞語看似模糊，實則是一種準確的表達，它表示數(shù)量或程度上的不準確性，有時表示作者的猜測或推斷。

課文中類似的句子還有：

我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

★方法指導(dǎo)

①圈畫詞語：大概幾乎左右好像

②讀一讀，感受這些詞語的共同之處

③加上或去掉這些詞語，比較句子的意思有什么不同

16.宇宙的另一邊

1.課文的“宇宙的另一邊"有哪些秘密？用自己的話說一說。

參考答案：

第一,宇宙的另-邊是我們生活的宇宙的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。第二,關(guān)于自然現(xiàn)象及物體:夏天下雪，太陽從西邊升起，石頭會像花般開放或像人一樣行走。

2.想象一下：“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙，

參考答案：

（1）在宇宙的這邊花生生長在泥土里，在宇宙的另一邊花生有可能會長在高大的樹上。

（2）在宇宙的這一邊，很多果實都是秋天成熟的，也許在宇宙的另一邊，春天會成為一個碩果累累的季節(jié)。

我變成了一棵樹

1.默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。

參考答案：

我覺得這些想象很有意思：

我變成的樹上結(jié)的不是果子，而是各種形狀的鳥窩；

許多小動物都可以住進這棵樹的鳥窩里，狐貍、鱷魚，還有我也可以住進去，住進去的方式很特別；

（3）媽媽住進鳥窩里，帶了很多好吃的分給小動物們，饞得我流口水，小動物們竟然以為那是眼淚。

2．如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情？

參考答案：

（1）周末的時候，媽媽總是讓我做作業(yè)，都不能出去玩，我想變成一只小鳥。變成小鳥以后，我會飛到天空里和白云捉迷藏，可是白云聽不懂我的話，只顧笑瞇瞇地看著我。

（2）我喜歡我們家的小白兔，所以我想變成一只小兔子。變成了小兔子以后，我就可以聽懂它的話了，媽媽會發(fā)現(xiàn)每次給小兔子吃的蘿卜都吃得很快，她不知道，其實有一半是我吃完的。當她滿屋子找我的時候，我正在津津有味地啃胡蘿卜呢。

童年的水墨畫

朗讀課文。背誦《溪邊》。

參考提示：

朗讀課文是為了更好地了解課文內(nèi)容，也是鞏固生字識記成果的主要途徑。首先要把課文讀正確、流利，然后想象課文描繪的畫面，有感情地朗讀課文。

★背誦方法

①在熟讀的基礎(chǔ)上，詩句填空式背誦。

②提示關(guān)鍵字進行引導(dǎo)背誦。如“垂柳"山溪”“人影"。

③先梳理詩歌結(jié)構(gòu)再進行背誦。

全詩共6行3句：第一句先寫環(huán)境：溪邊的垂柳和平靜的小溪；第二句寫事件：人在溪邊釣魚；第三句是一個特寫：雨釣上來了，“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”。（梳理結(jié)構(gòu)之后，先分句背誦再背誦全詩。）

2.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

參考提示：自主交流已經(jīng)讀懂的內(nèi)容，初步感知和主要內(nèi)容，引導(dǎo)想象詩歌描繪的畫面，談?wù)勛约旱拈喿x感受。

《溪邊》讓我看到了釣魚的孩子，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影;靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚。魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水流動了起來，水中的人影碎了，魚跳躍著，孩童歡笑著。

《江上》讓我看到了一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了。突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。

《林中》讓我看到了剛剛經(jīng)過雨水洗過的松林，各種蘑菇蓬勃地擠出地面，孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊地采蘑菇，盡情地享受著大自然賜予的歡樂。

3.聯(lián)系上下文，說說下面的詩句的意思。

★語文要素：聯(lián)系上下文

人影給溪水染綠了

參考提示：聯(lián)系上下文理解體會，《溪邊》中第一行詩將“溪水"比作“鏡子”，可以看出這里的溪水很平靜，所以詞能夠當鏡子。第二行詩點明是“山溪”，小溪的兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡子一般，青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就好像一條“綠玉帶”了。人影倒映在綠色的山溪里，就像畫布一樣被溪水染綠了。

只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

參考提示：聯(lián)系上下文理解體會，一陣“清清爽爽"的雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的額孩子上山采摘。他們呼朋喚友，灑下一路歡聲笑語。戴著斗笠的孩子們就像剛出土的小蘑菇一樣。

剃頭大師

1.朗讀課文。說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。

參考提示：

老剃頭師傅剃頭時小沙總是覺得一會兒痛一會兒癢，跟受刑一樣。小沙卻央求“我"給他剃頭，還愿意付“我”錢，即使“我"剪得參差不齊他也夸“我”是剃頭大師。

2.一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。

“剃頭大師"和“害人精”分別指誰？為什么這么稱呼他們？

參考提示：

“剃頭大師"是“我”，“害人精"是老剃頭師傅。因為小沙不愛去理發(fā)店剃頭，所以誰給他剃頭他就叫誰“害人精”，因為“我"沒有給小沙弄痛，所以他覺得“我”像“剃頭大師"。

“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了"？

參考提示：這里的“優(yōu)秀”是反語?！拔?之所以這么說，是因為小沙對“我”剃頭的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小，天真可愛，對自己的發(fā)型沒有任何要求。

3.課文為什么用“剃頭大師"作為題目？和同學(xué)們交流你的看法。

參考提示：“我”自認為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱自已為“剃頭大師"。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師"作為題目風趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

肥皂泡

1.朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。

參考提示：過程：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。

2.課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文中找一找，說說這些句子的意思。

參考提示：通過查閱資料知道“五彩"指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，“浮光”說明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定?！拜p清透明"不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點?！皝y轉(zhuǎn)"一詞寫出了泡泡的動態(tài)美。“球面”上反射著五彩繽紛的光，而且不停地亂轉(zhuǎn)，給人一種奇異的美。

這樣的句子還有：“有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。"這句話寫出了肥晃、色彩紛繁的“長圓”，形態(tài)多樣。

3.讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去

到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

參考提示：這幾句話運用想象，寫肥皂泡帶著希望和夢想飛起來了：飛上藍天，親近明月，渡過天河，追逐夕陽……孩子們的思緒從地到天，從天到地，再到嬰兒，那樣開闊、遙遠。句末省略號表示作者腦中還有許多美好的想象，沒有具體描寫出來，留給讀者想象的空間。

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行……

22.我們奇妙的世界

1.有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。

（1）朗讀指導(dǎo)：語速輕快，語調(diào)輕松，語氣驚喜。

（2）寫天空主要通過對“太陽、云彩、雨水、群星"等事物在一天中的變化來寫；寫大地則按四季輪回，圍繞“植物、動物、自然現(xiàn)象”的變化來寫。（答案僅供參考）

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的"這句話的理解。

參考答案：“一切看上去都是有生命的”是本文的關(guān)鍵語句?！耙磺?指天空和大地當中的所有事物，“有生命的”不僅指動植物的生長，而是說世界上的所有事物都以其不同的姿態(tài)、變化發(fā)展呈現(xiàn)在我們面前，以不同的角度展現(xiàn)其美妙，如歡唱的鳥兒、綻放的花朵、叮咚的泉水、雨后出現(xiàn)的彩虹、叫我起床的小鬧鐘，萬事萬物都是有生命的表現(xiàn)。

小練筆：讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美好的事物。你也來寫一寫吧。

雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。

點撥：

法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"這幾個句子都是從普通的事物中找到美的發(fā)現(xiàn)，用比喻的修辭手法或直接抒情，將這份美好描繪下來。

練筆時首先要巧選材，即寫什么，寫生活中極常見的的事物，如草上的露珠、腳下的石子等；其次是善發(fā)現(xiàn)，仔細地觀察、尋找生活中平平常常的事物中蘊含的美；最后學(xué)寫法，即怎么寫，可運用比喻、擬人、排比等修辭手法，或直接抒情的寫法等。

示例：

雨后放晴，我們會看到空中出現(xiàn)一道彩虹，就像架起了一道美麗的七彩拱橋。

朝陽下，我們會看到綠葉上一粒粒圓滾滾的露珠，就像一顆顆晶瑩透亮的綠寶石。

海底世界

1.朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

（1）朗讀指導(dǎo)：抓住海底事物的特點，讀出輕重緩急。

（2）課文是從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大、豐富的礦藏等五個方面，來介紹了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點。（答案僅供參考）

2.在課文中找找下面的句子是在哪個自然段，說說那段話是怎樣把這個意思寫清楚的。

海里的動物，各有各的活動方法。

參考答案：這個句子在第四自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），總寫了海里動物各有各的活動方法。接下來圍繞這個意思分別舉了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海底動物，從活動速度和活動方式兩方面出發(fā)，采用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，具體寫出海底動物的活動方法多種多樣。

海底的植物差異也很大。

參考答案：這個句子在第五自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），總寫了海里植物差異很大。接下來圍繞這個意思，從兩個方面來進行說明：一是色彩多種多樣；二