蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)1設(shè)計(jì)意圖反思

練習(xí)1教材分析:這次練習(xí)安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括看清筆順、寫好鉛筆字、學(xué)用字詞句、讀讀背背和口語交際。學(xué)用字詞句和口語交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)?！皩W(xué)用字詞句”的教學(xué)，可以先讓學(xué)生聯(lián)系自己班的課程實(shí)際，說說共有幾門課。再借助拼音讀準(zhǔn)詞語，然后練習(xí)描紅。在此基礎(chǔ)上，可指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易的課程表。第三項(xiàng)練習(xí)，加標(biāo)點(diǎn)，再分角色讀一讀。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自己先練讀，在明白句意的基礎(chǔ)上，分別填上問號(hào)和句號(hào)，再分角色練讀。最后，啟發(fā)學(xué)生說一說，自己精心制作的課程表有什么作用。這樣既進(jìn)行了字詞句的實(shí)際練習(xí)，又啟發(fā)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！俺烧Z積累”這種練習(xí)形式，是小學(xué)生第一次接觸，在教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生借助拼音把成語讀正確，然后再結(jié)合課本中的插圖或多媒體，再現(xiàn)中國(guó)申奧成功后，人們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)慶賀的場(chǎng)面，讓學(xué)生真切地感受到人們開心、激動(dòng)的心情，從而理解成語的意思，并能通過朗讀把這種感受表現(xiàn)出來。“口語交際：說說我的家”這是以介紹自己的家庭為內(nèi)容的一種言語交際訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí)，先讓一起來欣賞一部有趣的動(dòng)畫片《小白兔找家》，討論：為什么小白兔找不到家了？如果你是小白兔，你會(huì)怎樣向別人介紹你的家？明確了要求，再讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，向同組的小朋友說說自己的家。然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來向全班同學(xué)說說自己的家，并請(qǐng)其他學(xué)生做評(píng)委，說說誰把他的家介紹得最清楚。練說時(shí)，要注意說好開場(chǎng)白，說話時(shí)要有禮貌，并把事情說清楚，做到態(tài)度大方，表情自然，聲音響亮。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)漢字的筆順、筆畫。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2．寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則，練習(xí)按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。3．幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)偏旁部首的印象，掌握生字的筆順。4．讓學(xué)生了解一些動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎樣進(jìn)行自我保護(hù)的，籍以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心。5．增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。6．讀讀背背，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己讀讀背背，做到正確、流利。7．口語交際，鼓勵(lì)學(xué)生能大膽地當(dāng)眾說話。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能認(rèn)識(shí)漢字的筆順、筆畫。2．練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。3．口語交際，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：第一課時(shí)2月20日總課時(shí)目標(biāo)：1．能認(rèn)識(shí)漢字的筆順、筆畫。2．練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。教學(xué)重難點(diǎn)：1．能認(rèn)識(shí)漢字的筆順、筆畫。2．練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。一、導(dǎo)入。今天我們要學(xué)習(xí)《練習(xí)1》，板書課題：練習(xí)1激發(fā)興趣，齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：引入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、教學(xué)第一題：按筆順寫字。教學(xué)“認(rèn)清筆順”1．審題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，聽老師范讀。（2）組織討論，明確題目意思。（3）教師小結(jié)：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，熟記生字筆順，按筆順寫字。2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3．指導(dǎo)。(1)指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。(2)質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練生字(視學(xué)生的具體情況而定)。(3)強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。(4)同桌互相抽查筆順易錯(cuò)的字。(5)教師小結(jié)。4．練習(xí)。(1)強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。(2)學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。5．反饋。展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生各自輕讀，書空筆順。同桌交流說筆順。學(xué)生認(rèn)讀生字，并書空筆順，學(xué)生說難記筆順的字。強(qiáng)化記憶難記筆順的字。同桌互相抽查筆順易錯(cuò)的字。學(xué)生按筆順描紅。認(rèn)識(shí)筆畫和筆順,能說出筆畫名稱。能按這些字的筆順寫字。）三、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。1．指導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求2．弄清筆順，練習(xí)描紅。3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。(1)師生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。(2)學(xué)生仿影體會(huì)。4．指導(dǎo)臨寫。(1)出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長(zhǎng)。(2)教師在田字格中范寫“干”。強(qiáng)調(diào)臨寫要做到：一看，二想，三寫，寫完后認(rèn)真對(duì)照，看臨寫是否準(zhǔn)確、到位。注意保持本面整潔。(3)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)“干”。(4)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“出”和“擊”。5．反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字。指名說筆順，教師同步示范描紅。強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)：每個(gè)筆畫要一筆寫成，不能描，不能有復(fù)筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點(diǎn)畫中間運(yùn)行；要按照2．引導(dǎo)學(xué)生觀察《村居》的背景圖，弄清圖意。3．揭示古詩《村居》，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4．指名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。5．借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩的大概意思。(1)詩歌主要寫春天的什么景色?(2)田野的風(fēng)光美在哪兒?(3)兒童是怎樣放風(fēng)箏的?（①田野風(fēng)光②兒童放風(fēng)箏③借助圖片引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解第一句。④借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的生活情景，理解第二句詩。）

6．請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩。7．課堂小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生背自己積累的有關(guān)春天的古詩。學(xué)生看圖。借助拼音各自練讀古詩。再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。）三、口語交際。A．觀賞圖片揭示話題。1．出示掛圖，引導(dǎo)觀察。2．弄清圖意，板書話題：說說我的家B．教師示范說話，明確說話要求。1．學(xué)生看圖聽老師說話?！拔医型跣∶?。我家住在環(huán)城花園2號(hào)樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語文教師，媽媽是一位布廠的工人。我很喜歡自己的家?！?．思考問題，明確說話要求。（1）聽一聽王小明是怎么介紹“我的家”的。

（2）學(xué)生回答問題。（住址、家人、工作、感情）（3）學(xué)生借助拼音讀本次說話的要求。(4)借助板書，師提示說話要求。3．根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。

C．練習(xí)。1．然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。2．指名說，對(duì)照要求評(píng)議。3．請(qǐng)一個(gè)小朋友向大家介紹介紹。D．課堂小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說連貫。對(duì)照要求評(píng)議。學(xué)生分小組練說。）板書設(shè)計(jì)：說說我的家住在-----------------------家里有--------------------他們分別做-------------