小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊期末試卷質(zhì)量分析

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊期末試卷質(zhì)量分析學(xué)校數(shù)學(xué)四班級(jí)下冊期末試卷質(zhì)量分析

上蓮中心校田雨山

本次學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)考試中，試卷定位較正確，命題基本上符合新課程新理念。整個(gè)試卷可以說全面考查了同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)技能，全面考查同學(xué)對教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌控狀況、基本技能的形成狀況及對數(shù)學(xué)知識(shí)的敏捷應(yīng)用技能。把同學(xué)對數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，留意了學(xué)科的整合依據(jù)同學(xué)操作技能的考查，努力表達(dá)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過難的題，聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，增加敏捷性，又考查了同學(xué)的真實(shí)水平，加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛好和信心。下面我從四個(gè)方面進(jìn)行分析：

〔一〕內(nèi)容全面，高睬廣泛。

我認(rèn)為：“衡量一套試題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要看試題是否涵蓋了教材各方面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況?！北敬蚊}，采納直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)方式，在留意考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過程，較好地表達(dá)了新課程的目標(biāo)體系。試卷容量大，高睬面廣，幾乎涉及到本冊教材的全部內(nèi)容，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)方面進(jìn)行考查，共計(jì)六道大題，1－3大題考察了同學(xué)乘、除法計(jì)算及混合運(yùn)算和簡便計(jì)算等等；五大題考查了同學(xué)動(dòng)手操作能;陸大題就同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的技能進(jìn)行考查等等。試題較好地表達(dá)了層次性，難易適度，同時(shí)還兼顧考查同學(xué)思考的過程和方法，答題的情感與立場等。

〔二〕貼近生活，留意現(xiàn)實(shí)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源于自然、社會(huì)和生活，讓同學(xué)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。”本次試題從同學(xué)認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)閱歷出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活，發(fā)生在同學(xué)身邊的，可以徑直接觸到的事和物，讓同學(xué)切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。如：第陸題的第2小題〔賣電視機(jī)獲利〕、第3小題買桌椅〕等都是同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活非常認(rèn)識(shí)的事和物，它為同學(xué)提供了活生生的直觀情境，便于同學(xué)聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題。讓同學(xué)在對現(xiàn)實(shí)問題的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

〔三〕實(shí)踐操作，留意過程。

數(shù)學(xué)活動(dòng)必薪拿同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐操作，組織引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受觀測、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過程。本試卷通過細(xì)心選材，奇妙考查了教學(xué)過程和同學(xué)的實(shí)踐技能。如：第五題依據(jù)給出的方向和距離畫出具體位置，假如老師在教學(xué)過程中不重視同學(xué)的動(dòng)手操作，不充分讓同學(xué)經(jīng)受探究的過程，那么，同學(xué)就會(huì)手足無措。

〔四〕滲透人文，表達(dá)關(guān)懷。

在考查同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)，試卷還留意表達(dá)對同學(xué)的人文關(guān)懷。如卷首“心愛的同學(xué)：你好！為了解一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，以利于今后更快地進(jìn)步，相信你能輕松、仔細(xì)地作答?！钡仍捳Z都能讓同學(xué)感到親切和關(guān)愛。這樣，既拉近了同學(xué)與試卷的距離，有助于打消同學(xué)對考試