六年級英語總復(fù)習(xí)教案4

第第頁六年級英語總復(fù)習(xí)教案4六班級英語

《英語》(新標(biāo)準)〔供三班級起始用〕第八冊Module4

第一課時〔40分鐘〕

教學(xué)內(nèi)容：

SB〔同學(xué)用書〕與AB〔課堂活動用書〕

Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)語句：

I’mmakingDaming’sbirthdaycard.

單詞：card,careful,balloon,flyaway

2.能口頭運用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

3、識別單詞：card,careful,balloon,flyaway

書寫單詞：card,cake

重難點：

1、.能口頭運用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

2、識別單詞：card,careful,balloon,flyaway

書寫單詞：card,cake

功能：講解并描述正在發(fā)生的事情；

向他人尋求援助；

依據(jù)客觀狀況說明自己能否向他人提供援助。

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

1、老師與同學(xué)熱忱問候。復(fù)習(xí)演唱歌曲“Ican’tdoit.”

2、老師和同學(xué)進行自由交談，主要運用句型“Canyou…?”以及“Yes,Ican../No,Ican’t.”

二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1、老師告知同學(xué)：“我們每個人在生活中都可能遇到困難，有時我們需要尋求別人援助，有時我們能幫到別人，但是有時我們也有可能由于這樣那樣的緣由不能給別人提供援助。今日我們就來學(xué)習(xí)如何用英語來表達這些。然后，要求大家能運用這些表達來編排一個援助別人的小短句?！?/p>

2、老師向同學(xué)簡約介紹課問的背景。提示同學(xué)留意看在Daming的生日party上發(fā)生了什么事。

三、課文教學(xué)

1、呈現(xiàn)第一單元活動1。先請同學(xué)聽錄音，結(jié)合課文插圖來理解課文。

2再次播放錄音，要求同學(xué)邊聽邊在書上劃出帶有“ing”的詞語，如：making,falling,flying等。引導(dǎo)同學(xué)回顧“be+v-ing”的結(jié)構(gòu)表示正在發(fā)生的事情。

3、老師可以利用單詞卡片來教授新詞“card,careful,balloon,flyaway”，當(dāng)然老師可以在課前預(yù)備一個氫氣球來教授單詞“balloon”以及詞組“flyaway”，這樣有助于同學(xué)理解新詞。然后，老師要求同學(xué)跟讀單詞，操練時可以采納小組讀，開火車等多種形式進行，留意同學(xué)的發(fā)音是否正確。要求同學(xué)能書寫單詞“card,cake”。

4、老師再次播放錄音，要求同學(xué)可以以小組爭論的形式完成AB第一單元練習(xí)

六班級英語

1。然后請同學(xué)進行回答，老師可以通過同學(xué)的回答發(fā)覺同學(xué)理解的困難，從而可以有針對性地進行課文重難點的講解。

5、播放課文錄音，逐句停頓，請同學(xué)跟讀。

6、請同學(xué)兩人一組，完成SB第一單元活動2的練習(xí)。同學(xué)可以先聽錄音再進行仿照朗讀。

四、任務(wù)完成

1、完成SB第一單元活動3。先請同學(xué)看活動3中的圖片，然后老師指導(dǎo)同學(xué)按例句的模式進行情景短句的表演。該活動建議三人小組內(nèi)進行，最末請同學(xué)向全班進行展示。老師留意進行實時鼓舞和指導(dǎo)。

五、課后作業(yè)

1、完成AB第一單元練習(xí)3。請同學(xué)從字謎游戲表格中找出單詞。

第二課時〔40分鐘〕

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

SB〔同學(xué)用書〕與AB〔課堂活動用書〕

Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)語句：

Theapplesarefallingdownthestairs.

單詞：stairs,mess

2、能口頭運用Theapplesarefallingdownthestairs.說明正在發(fā)生的事。

3、識別單詞：stairs

書寫單詞：apple

4、學(xué)習(xí)本單元的一首歌謠。

重難點：

1、能口頭運用Theapplesarefallingdownthestairs.說明正在發(fā)生的事。

2、識別單詞：stairs

書寫單詞：apple

功能:講解并描述正在發(fā)生的事情；

運用“can”談?wù)摷寄芎拖蛩颂峁┰?/p>

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

老師進教室的時候可以有意創(chuàng)設(shè)一個求助的情景。例如，老師可以抱許多作業(yè)本走進教室，結(jié)果書掉了一地，然后說：“Whocanhelpme?”從而引導(dǎo)同學(xué)在真實的情景中運用英語與老師進行溝通。另外，在部分同學(xué)援助老師的過程中，老師可以就正在發(fā)生的情景詢問其余的同學(xué)，例如：“Whatishe/shedoing?”，有意識地加強了同學(xué)對現(xiàn)在進行時的運用。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

老師告知同學(xué)：“在今日的學(xué)習(xí)中，我們要完成一個現(xiàn)場解說的活動，那作為一名現(xiàn)場解說員，應(yīng)當(dāng)怎樣進行現(xiàn)場解說呢，通過接一來的學(xué)習(xí)你們應(yīng)當(dāng)有所了解了。等一會兒，我們就來看看誰是我們班的最正確解說員?！?/p>

六班級英語

三、課文教學(xué)

1、請同學(xué)看SB第二單元活動1中的圖，然后聽錄音。提示同學(xué)留意”falling”,可以有同學(xué)就自己的理解困難提出問題，老師進行有針對性地解答。

2、再次播放錄音，要求同學(xué)完成AB第二單元練習(xí)1，提示同學(xué)可以從括號提示的三個答案中選其一。然后集體訂正答案。重點教授單詞“stairs，mess”,要求同學(xué)跟讀。并要求同學(xué)能書寫單詞“apple”。

3、向同學(xué)說明：“活動1中的小女孩發(fā)生了這樣的意外，我們來聽聽活動2的錄

音，看看誰能援助她?！闭埻瑢W(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容，把活動2中的人物及他們所將要做的事情進行連線。然后再次播放錄音，請同學(xué)進行自己檢查答案。然后在小組中，按SB第二單元活動3中的范例對話開展小組爭論。老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

例如：A:Canhehelp?

B:Yes,hecan..Hewillpickuptheapples.

最末請個別同學(xué)展示爭論結(jié)果。

四、任務(wù)完成

1、完成SB第二單元活動5。同學(xué)以小組為單位開展活動。在開始活動之前，老師先從活動5中范例入手，提示同學(xué)留意如何表達正在發(fā)生的動作。然后老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。最末請同學(xué)進行展示，評出“最正確解說員”。

五、課文學(xué)習(xí)

1、播放SB第二單元活動4詩歌的錄音。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)插圖來理解韻詩的大意。再次播放錄音，請同學(xué)邊聽邊跟讀，也可以請同學(xué)進行現(xiàn)場表演。然后鼓舞同學(xué)集體朗誦。提示同學(xué)留意詩歌中人稱的改變。

2、老師帶領(lǐng)同學(xué)完成AB第二單元練習(xí)2，引導(dǎo)同學(xué)感受韻詩中押韻的單詞。

六、課后作業(yè)

1、請同學(xué)完成AB第二單元練習(xí)2。

2、AB第二單元練習(xí)3可以作為課后閱讀材料同學(xué)自己進行閱讀。

3、完成AB第二單元練習(xí)4，請同學(xué)依據(jù)錄音中的要求制作生日賀卡。

六班級英語

《英語》(新標(biāo)準)〔供三班級起始用〕第八冊Module4

第一課時〔40分鐘〕

教學(xué)內(nèi)容：

SB〔同學(xué)用書〕與AB〔課堂活動用書〕

Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)語句：

I’mmakingDaming’sbirthdaycard.

單詞：card,careful,balloon,flyaway

2.能口頭運用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

3、識別單詞：card,careful,balloon,flyaway

書寫單詞：card,cake

重難點：

1、.能口頭運用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

2、識別單詞：card,careful,balloon,flyaway

書寫單詞：card,cake

功能：講解并描述正在發(fā)生的事情；

向他人尋求援助；

依據(jù)客觀狀況說明自己能否向他人提供援助。

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

1、老師與同學(xué)熱忱問候。復(fù)習(xí)演唱歌曲“Ican’tdoit.”

2、老師和同學(xué)進行自由交談，主要運用句型“Canyou…?”以及“Yes,Ican../No,Ican’t.”

二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1、老師告知同學(xué)：“我們每個人在生活中都可能遇到困難，有時我們需要尋求別人援助，有時我們能幫到別人，但是有時我們也有可能由于這樣那樣的緣由不能給別人提供援助。今日我們就來學(xué)習(xí)如何用英語來表達這些。然后，要求大家能運用這些表達來編排一個援助別人的小短句。”

2、老師向同學(xué)簡約介紹課問的背景。提示同學(xué)留意看在Daming的生日party上發(fā)生了什么事。

三、課文教學(xué)

1、呈現(xiàn)第一單元活動1。先請同學(xué)聽錄音，結(jié)合課文插圖來理解課文。

2再次播放錄音，要求同學(xué)邊聽邊在書上劃出帶有“ing”的詞語，如：making,falling,flying等。引導(dǎo)同學(xué)回顧“be+v-ing”的結(jié)構(gòu)表示正在發(fā)生的事情。

3、老師可以利用單詞卡片來教授新詞“