我們的隱私權教案

初中政治專業(yè)骨干教師培訓班作業(yè)PAGE13我們也有隱私權教案桃江縣三堂街鎮(zhèn)中學胡佑中【三維目標】情感態(tài)度價值觀：引導學生維護自身隱私權能力目標：理解我們的隱私權受到侵害時，可以拿起法律武器維護自己的隱私權知識目標：懂得什么是個人隱私，保護公民的隱私權也是人權保護的重要內容?！局攸c難點】重點：懂得什么是個人隱私，保護公民的隱私權也是人權保護的重要內容。難點：搞清楚哪些是侵害公民隱私權的行為，學會運用法律來保護隱私權?！窘虒W方法】討論、案例教學【學情分析】1、針對的問題：人應該誠實，但不等于無所顧忌、不適當?shù)恼f出一切，這就是要求我們必須處理好誠實與隱私、善意與謊言的關系。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應該學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。要懂得如何尊重和保護隱私權，提高尊重和保護隱私權的意識。3、學生的需要:我們在增強法制觀念，依法律己，增強自我保護意識的同時，要給自己的隱私上把鎖。在向朋友、熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象，因為并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒有出賣朋友的意圖，但他的性格特質卻決定了他難以保守秘密。學生需要培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責任感，感受和諧的人際關系?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，導入新課【教學程序】（1）導語→（2）展示材料→（3）提出問題→（4）板書課題，引入教授【情景材料一】隱私知多少小隱和思思是好朋友。一天，小隱看到思思在寫什么，就好奇地問：“你在寫什么啊？”思思猶豫了一下，說：“你看吧！”……原來上面寫的是思思的一個好朋友盼盼的事情。盼盼的爸爸媽媽昨晚又吵架了，還吵得很兇，盼盼只好躲到思思家做作業(yè)。思思正在考慮這件事要不要告訴老師。小隱說，這事一定要告訴老師。思思同意了。于是兩個人一起去找老師，老師聽了之后，問思思：“盼盼家住哪里？家里的電話是多少？我馬上和她父母聯(lián)系?！庇懻摚孩偃绻闶桥闻?，你怎么看待小隱、思思和老師的做法？②你認為在生活中哪些應該屬于我們的個人隱私？過渡：教師總結，如何看待上述問題，這涉及公民的隱私權問題，下面進行學習。二、新課學習【教學程序】（1）展示材料→（2）提出問題→(3)討論、探究問題→總結，明確知識（一）、法律保護公民的個人隱私幻燈展示明確eq\o\ac(○,1)私人信息隱私個人私事私人領域1、你說我說【情景材料二】●隱私就是丑事嗎？小隱班上來了個新同學小紅，小隱主動和她交談，并問她家的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況?？尚〖t說，這是我的隱私我現(xiàn)在還不想告訴你？于是有同學給小隱打抱不平地說：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說?！痹O問：①隱私就是丑事嗎？②如果你是小紅，你會怎樣處理這一議論？【情景材料三】●現(xiàn)代社會與隱私小隱看了美國大片《國家公敵》之后，對影片中涉及隱私的內容有以下幾個問題要與大家討論：①犯罪行為被別人用隱性攝像機拍到時，拍攝者是否侵犯了他人隱私，是否該把錄像帶還給犯罪行為人？②現(xiàn)代科技讓我們的個人隱私越來越?jīng)]有了？③請你列舉現(xiàn)實生活中，利用現(xiàn)代科技可能或已經(jīng)侵犯他人隱私的行為？④我們?yōu)槭裁匆浦惯@些侵犯他人隱私的行為？【情景材料四】●600明星電話曝光小隱最近上網(wǎng)看到以下一則消息：某一黑客黑了一家經(jīng)紀公司的電腦，并把600名明星的電話號碼公布在了網(wǎng)絡論壇中，造成眾多明星紛紛接到不明電話的騷擾。而自稱是“黑客高手”的人士說，這一切不過是他們的一場惡作劇游戲。設問：①該黑客是否構成侵權？侵犯了明星的什么權利？②什么是隱私權？幻燈展示明確eq\o\ac(○,2)隱私權：是公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權利。我國法律明確規(guī)定：公民享有隱私權，法律制裁隨意揭露他人隱私、肆意破壞他人名譽和人格的違法行為?！厩榫安牧衔濉俊褚灰_門夜深了，天氣很冷，小隱一家人睡得正香。這時，公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進行全面搜查?，F(xiàn)在他們要求小隱家開門接受檢查?！O問：①你認為小隱爸爸要不要開門？說一說你的理由?、谂c同學交流你所知道的隱私權還有哪些方面的內容？幻燈展示明確eq\o\ac(○,3)隱私權內容公民的住宅未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查公民有權對個人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。公民有權對個人通信內容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件得等禁止他人擅自查看、刺探或公開2、探究eq\o\ac(○,1)、在語文中，老師要求同學寫真人真事，流露真情實感；而當同學真的寫了，而且寫了有些他不愿意讓人知道的事，寫得很好，很感人，老師拿這個在班上作為范文讀給大家聽，這是不是對隱私的侵犯了？eq\o\ac(○,2)、有時在我們思品課中討論某個話題，但這個話題有些可能涉及學生的隱私（如家庭、親情、曾經(jīng)有過的不良行為等），老師在不知情的情況下，要求學生積極參與、真實回答，這算不算也是一種隱私的侵犯呢？（二）、尊重和維護隱私權【情景材料六】QQ號的密碼●琳琳最近一段時間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，她就馬上關掉。開學近一個月來，老師反應琳琳學習不是很認真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅持要看女兒的QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。辯一辯：A：把密碼給媽媽看；B：不給媽媽看?；脽粽故久鞔_eq\o\ac(○,4)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識?！裎蚁氚涯愕拿孛芨嬖V別人琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個好朋友，可我不知道該怎么辦?”設問：你們說她應該怎么辦？A：告訴別人；B：不能告訴別人。故事連接——琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友？于是……，你如何評價幻燈展示明確eq\o\ac(○,5)尊重他人隱私，需要強化責任和信譽意識。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。●我需要你的幫助琳琳的生活是豐富多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隱私的問題，請你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？①“你有過男朋友嗎？”“體重多少”“身高多少”……越來越多的女大學生在求職時遭遇了這樣的“拷問”。②小旺到同學家串門，無意中聽說同學曾得過肝炎，后來在與同學聊天時將這一秘密告訴了大家，大家以來紛紛，不少人因此疏遠了這位同學，同學感到很孤單、痛苦。③李某在實施手術過程中，發(fā)現(xiàn)有4名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術過程。幻燈展示明確eq\o\ac(○,5)侵犯隱私權行為監(jiān)視、窺探他人私生活偷看日記、私拆信件道聽途說傳播他人的隱私非法利用他人的個人信息④警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實，法院對其進行了公開審理?；脽粽故久鞔_eq\o\ac(○,6)為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調查和公開當事人的有關信息，不屬于侵權行為⑤媽媽剛要到取款機前取錢，發(fā)現(xiàn)有一個人正在輸密碼，琳琳馬上拉住媽媽的手說“……?！闭f說你生活中看到、遇到的有關隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害，如果你的隱私權被侵犯了，你會怎么做？幻燈展示明確eq\o\ac(○,7)隱私權被侵犯后：A、與侵權人協(xié)商；B、請求司法保護，如要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；C、要求精神損害賠償幻燈展示明確eq\o\ac(○,8)我們在增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕三、課堂小結，歸納概括。四、學生作業(yè)，鞏固提高。（見附頁）【板書設計】第三節(jié)我們也有隱私權一、法律保護公民個人的隱私1、什么是隱私和隱私權2、隱私權內容二、尊重和維護隱私權1、尊重他人隱私權及侵權行為2、維護自己隱私權及其途徑【創(chuàng)新作業(yè)】1、隨著信息技術和傳播媒介的告訴發(fā)展，個人的隱私披露的可能性越來越大，因此，我們應該（）A、越來越淡化自己的隱私意識，不要再計較什么隱私了B、對他人的隱私越來越?jīng)]興趣，什么都能夠知道C、越來越加強自己的隱私意識D、充分關心自己的隱私，盡可能探聽他人隱私2、以下關于隱私權的說法中正確的是（）eq\o\ac(○,1)公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利eq\o\ac(○,2)公民可以將別人不知道的所以內容進行保密eq\o\ac(○,3)隱私權的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不受侵擾eq\o\ac(○,4)公安機關和人民檢察院可以隨時檢查公民的隱私內容A、eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)B、eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)C、eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)D、eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,4)3、在醫(yī)生給病人看病時，會問到病人一些隱私問題，該種現(xiàn)象（）A、是非法的，屬于醫(yī)生侵犯病人的隱私，應該禁止B、是合法的，所有醫(yī)生問及的問題都必須毫無保留的回答，這是看病的需要C、要具體分析，涉及疾病本身的隱私問題，病人同意的情況下是可以的，如果是與疾病無關，則屬于非法行為，病人有權拒絕回答D、是醫(yī)生侵權，病人沒必要向醫(yī)生談到任何涉及隱私的問題4、隨意公開他人的隱私行為是A、破壞友誼的行為，這樣會得罪朋友和他人B、不道德的行為，會受到輿論的強烈譴責C、擾亂社會治安的行為，會受到《治安管理處罰法》的處罰D、侵害他人隱私權的違法行為5、一對婚后不育的夫妻，領養(yǎng)了一個男孩，一家人和和美美的過日子。誰想到14年后，鄰居吵架竟將這個家庭的秘密捅了出去，沒有精神準備的孩子被這一事實搞暈了頭，離家出走。一所中學對初一新生進行調查，內容涉及學生本人和其家庭的方方面面，如在課堂上公開問及誰是單親家庭的孩子、誰的家長下崗。（1）、你的身邊有沒有發(fā)生類似的事情？你怎么看？（2）、請你為材料中的家長和學生想想辦法，他們該怎么辦？6、閱讀下面這封信，回答問題。編輯老師:我是一名九年級學生，我最得意的是自己有個小小書桌，書桌里面有個小抽屜，一把鎖將我的秘密鎖在里面。有一天我放學回家，突然發(fā)現(xiàn)抽屜上的鎖砸開了，打開抽屜一看，里面的信件、日記好像被翻過。我趕緊問媽媽，媽媽笑著輕松地說：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我就是不放心，想看看你到底有什么秘密?！蔽衣犕旰?，又氣又惱，不知該怎么辦？學生：小麗問：（1）媽媽的做法合理嗎？為什么？（2）媽媽有監(jiān)督義務，她應該通過哪些途徑了解小麗的思想動態(tài)？（3）小麗該怎么辦，你是她的同齡人，請幫助她出出主意?！纠蠋燑c評】從教者的角度看，本節(jié)課較好地完成了教學任務，實現(xiàn)了胡老師的設計意圖，體現(xiàn)了胡老師善于啟發(fā)、富有激情的教學風格和善于激勵、高效利用時間的教學智慧。從教材的設計，課標的達成角度分析，本節(jié)課的教學設計充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的課改新理念，教學情境創(chuàng)設科學：教材處理體現(xiàn)科學性，教學案例選自學生的生活并且實現(xiàn)一個故事貫穿始終；課堂氣氛良好，師生互動、生生互動充分；教師的主導作用、學生的主體作用體現(xiàn)充分；注重考慮生情，有效突破教學的重、難點。從聽者的角度看，感受深刻、收獲頗多：1、教師不僅要備好教材、更要備足學生；2、教師上課不僅要有熱情，更要有激情；3、教師要善于創(chuàng)設良好的教學情境；4、教師要善于啟發(fā)、激勵學生，充分調動學生學習的積極性；5、教材處理盡可能貼近學生的學習、生活；6、加強學習，加強校際交流，不斷深入研讀新課程標準，堅持苦練“內功”?！窘虒W體會】在新課改持續(xù)深入、“農(nóng)遠工程”不斷推進的背景下，積極探求農(nóng)村中學思想品德課的有效教學模式，特在全校上了這堂公開課。本節(jié)課本著“以學生發(fā)展為本”的教學理念，根據(jù)新課標的要求，從學生的生活中收集案例組織教學。整個教學設計呈現(xiàn)出“教材生活化，教學情景化，學習合作化”的特點，努力實現(xiàn)“教師主導和