《誰在動作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《誰在動》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹《誰在動》是一部經(jīng)典的動畫片，敘述了一個小男孩在一個玄妙的世界中展開冒險的故事。本次作業(yè)設計旨在通過觀看這部動畫片，讓同硯們體驗不同的文化和情感，培育他們的觀察力和想象力。二、作業(yè)目標1.了解《誰在動》的故事情節(jié)和主要人物；2.提高同硯的聽力和口語能力；3.培育同硯的合作精神和團隊認識；4.提升同硯的創(chuàng)設力和想象力。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀看《誰在動》動畫片，了解故事情節(jié)和主要人物；2.分組進行小組談論，每組選擇一個喜愛的場景，進行表演；3.制作一份小冊子，包括對動畫片的評判、主要人物介紹和自己的想法；4.小組展示表演和小冊子，并進行互動溝通。四、作業(yè)流程第一周：觀看《誰在動》動畫片，了解故事情節(jié)和主要人物；第二周：分組進行小組談論，選擇喜愛的場景進行表演；第三周：制作小冊子，包括對動畫片的評判、主要人物介紹和自己的想法；第四周：小組展示表演和小冊子，并進行互動溝通。五、作業(yè)評判1.觀看《誰在動》動畫片的理解水平；2.小組談論和表演的合作能力和創(chuàng)設力；3.制作小冊子的表達能力和想象力；4.展示和溝通的口語表達能力和團隊合作認識。六、作業(yè)要求1.每位同硯都要勤勉觀看《誰在動》動畫片，并做好相關筆記；2.小組成員之間要樂觀互動，共同商討，共同完成作業(yè)任務；3.制作小冊子要注意文字表達和排版設計，展示要有創(chuàng)意；4.展示和溝通時要有條理，能夠明晰表達自己的想法。七、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設計，同硯們不僅能夠了解《誰在動》的故事情節(jié)和主要人物，還能夠提高自己的合作能力和創(chuàng)設力。期望同硯們在完成作業(yè)的過程中，能夠感受到不同的文化和情感，培育自己的觀察力和想象力，呈現(xiàn)出自己的個性和才華。愿每位同硯都能在這個過程中收獲滿滿的成長和收獲！第二課時一、課程背景《誰在動》是一門面對初級教育學校生的英語課程，旨在援助同硯提高英語口語和聽力能力。通過本課程的進修，同硯將能夠運用所學知識進行簡易的平時溝通，培育他們的英語表達能力和溝通能力。二、教學目標1.援助同硯精通基礎的英語口語和聽力技能。2.培育同硯的英語表達能力和溝通能力。3.提高同硯對英語進修的愛好，激發(fā)他們進修英語的熱忱。三、教學內(nèi)容1.平時用語和問候語2.介紹自己和家人3.描述動物和它們的特征4.談論喜好和愛好5.談論食物和飲料6.談論天氣和季節(jié)7.談論平時活動和習慣四、教學方法1.游戲教學：通過各種互動游戲，激發(fā)同硯進修英語的愛好。2.角色扮演：讓同硯扮演不同角色進行對話練習，提高他們的口語表達能力。3.多媒體教學：利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，援助同硯更好地理解和精通知識。五、作業(yè)設計方案1.聽力練習：播放錄音，讓同硯聽一段英語對話或短文，然后回答相關問題。2.朗讀練習：讓同硯背誦一些簡短的英語句子或?qū)υ?，然后進行朗讀練習。3.詞匯練習：給同硯籌辦一些英語單詞和短語，讓他們進行拼寫和造句練習。4.口語練習：設計一些情景對話或角色扮演活動，讓同硯進行口語練習。5.作文練習：要求同硯寫一篇簡短的英語作文，描述自己的家人或介紹自己的愛好。六、評判方式1.定期考試：每個月進行一次口語和聽力考試，評估同硯的進修效果。2.教室表現(xiàn)：老師每節(jié)課會對同硯的表現(xiàn)進行評判，包括參與度、發(fā)言次數(shù)等。3.作業(yè)評定：每次作業(yè)都會有詳盡的評分標準，依據(jù)同硯的表現(xiàn)賜予相應的評定。七、教學資源1.課本：《誰在動》英語教材2.多媒體設備：投影儀、音響設備等3.圖片、音頻、視頻資源：用于幫助教學4.教學工具：白板、彩色筆等八、總結(jié)通過本課程的進修，同硯將能夠提高英語口語和聽力能力，培育他們的英語表達能力和溝通能力。同時，通過各種有趣的教學方法