三年級上冊語文教案 1《大青樹下的小學》 人教部編版

/三年級上冊語文教案：《大青樹下的小學》人教部編版教學目標1.讓學生理解并掌握課文《大青樹下的小學》的基本內容，能夠用自己的語言復述故事。2.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力，使他們能夠通過閱讀獲取信息，形成自己的見解。3.培養(yǎng)學生的寫作能力，使他們能夠通過寫作表達自己的思想和感受。4.培養(yǎng)學生的思維能力，使他們能夠通過思考和分析，理解和解決問題。5.培養(yǎng)學生的合作能力，使他們能夠通過合作學習，提高學習效果。教學內容1.課文《大青樹下的小學》的閱讀與理解。2.課文《大青樹下的小學》的故事情節(jié)的復述。3.課文《大青樹下的小學》中的生字詞的學習。4.課文《大青樹下的小學》中的寫作技巧的學習。5.課文《大青樹下的小學》中的思維訓練。教學重點與難點1.教學重點：理解課文《大青樹下的小學》的基本內容，能夠用自己的語言復述故事。2.教學難點：理解課文《大青樹下的小學》中的生字詞，掌握課文中的寫作技巧。教具與學具準備1.教具：多媒體設備，用于播放課文的音頻和視頻。2.學具：課文《大青樹下的小學》的文本，用于學生的閱讀和學習。教學過程1.導入：通過播放課文的音頻，引起學生的興趣，導入新課的學習。2.閱讀與理解：讓學生自主閱讀課文，理解課文的基本內容，然后進行討論和交流，分享自己的理解和感受。3.復述故事：讓學生用自己的語言復述課文的故事情節(jié)，提高他們的口頭表達能力。4.學習生字詞：通過講解和練習，幫助學生理解和掌握課文中的生字詞。5.學習寫作技巧：通過分析和討論，幫助學生理解和掌握課文中的寫作技巧。6.思維訓練：通過提問和討論，引導學生進行思考和分析，培養(yǎng)他們的思維能力。7.總結與反思：通過總結和反思，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習能力。板書設計1.課文《大青樹下的小學》的標題。2.課文《大青樹下的小學》的故事情節(jié)的簡要描述。3.課文《大青樹下的小學》中的生字詞。4.課文《大青樹下的小學》中的寫作技巧。5.課文《大青樹下的小學》中的思維訓練。作業(yè)設計1.復述課文《大青樹下的小學》的故事情節(jié)。2.寫一篇關于課文《大青樹下的小學》的讀后感。3.用自己的語言描述一下課文《大青樹下的小學》中的一個小學生。課后反思1.學生是否能夠理解并掌握課文《大青樹下的小學》的基本內容。2.學生是否能夠用自己的語言復述課文的故事情節(jié)。3.學生是否能夠理解和掌握課文中的生字詞和寫作技巧。4.學生是否能夠通過思考和分析，理解和解決問題。5.學生是否能夠通過合作學習，提高學習效果。以上是對《大青樹下的小學》的教案設計，希望能夠對您的教學有所幫助。重點關注的細節(jié)是教學內容部分，因為這個部分涵蓋了學生需要學習的關鍵知識、技能和過程。接下來，我將詳細補充和說明教學內容。教學內容1.課文《大青樹下的小學》的閱讀與理解-預讀活動：在正式閱讀前，引導學生觀察課文插圖，預測故事內容，激發(fā)閱讀興趣。-閱讀指導：指導學生如何進行有效閱讀，如標注生詞、劃重點句子、做筆記等。-閱讀理解：通過提問、討論等方式，幫助學生理解課文的主要內容和細節(jié)，如故事背景、角色特征、情節(jié)發(fā)展等。2.課文《大青樹下的小學》的故事情節(jié)的復述-情節(jié)梳理：與學生一起梳理故事情節(jié)，畫出故事山型圖，幫助學生形成對故事結構的整體認識。-角色分析：分析故事中的主要角色，討論他們的性格特點和行為動機。-復述練習：鼓勵學生用自己的話復述故事，可以是個別學生復述，也可以是小組合作復述。3.課文《大青樹下的小學》中的生字詞的學習-生字詞識別：在課文中標出生字詞，讓學生先嘗試根據上下文猜詞義。-生字詞講解：對生字詞進行講解，包括詞義、用法和記憶策略。-生字詞練習：設計相關的練習活動，如填空、選擇、造句等，幫助學生鞏固生字詞。4.課文《大青樹下的小學》中的寫作技巧的學習-寫作特點分析：分析課文的寫作特點，如敘述視角、語言風格、情感表達等。-寫作技巧練習：設計寫作練習，如仿寫、續(xù)寫、改寫等，讓學生實踐課文中的寫作技巧。-寫作反饋：對學生的寫作進行反饋，指導他們如何改進和提高。5.課文《大青樹下的小學》中的思維訓練-問題討論：提出與課文相關的問題，引導學生進行思考和討論。-思維導圖：制作思維導圖，幫助學生整理思緒，形成對課文內容的深入理解。-批判性思維：鼓勵學生對課文內容進行批判性思考，提出自己的見解和觀點。教學過程導入-通過播放課文的音頻，引起學生的興趣，導入新課的學習。閱讀與理解-讓學生自主閱讀課文，理解課文的基本內容，然后進行討論和交流，分享自己的理解和感受。復述故事-讓學生用自己的語言復述課文的故事情節(jié)，提高他們的口頭表達能力。學習生字詞-通過講解和練習，幫助學生理解和掌握課文中的生字詞。學習寫作技巧-通過分析和討論，幫助學生理解和掌握課文中的寫作技巧。思維訓練-通過提問和討論，引導學生進行思考和分析，培養(yǎng)他們的思維能力?？偨Y與反思-通過總結和反思，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習能力。以上是對教學內容部分的詳細補充和說明，希望能夠對您的教學有所幫助。教學過程導入-情境創(chuàng)設：利用多媒體展示大青樹下的情景，讓學生想象自己就在這所小學中，激發(fā)學生的好奇心和參與感。-問題引入：提出引導性問題，如“你們覺得在這所小學會發(fā)生什么故事？”讓學生預測并分享自己的想法。閱讀與理解-分層閱讀：首先進行集體朗讀，讓學生整體感知課文；然后進行個體默讀，讓學生深入理解課文內容。-互動交流：組織學生進行小組討論，交流對課文內容的理解和感受，教師巡回指導，提供必要的幫助。復述故事-復述指導：提供復述的框架或提示詞，幫助學生組織語言。-角色扮演：鼓勵學生扮演課文中的角色，通過對話的形式復述故事，增加趣味性和參與度。學習生字詞-游戲化學習：設計生字詞游戲，如“找朋友”（將生字詞與對應的釋義配對），“拼寫比賽”（快速拼出生字詞）等，提高學生的學習興趣。-語境應用：讓學生在具體的語境中運用生字詞，如編小故事或寫句子，加深對生字詞的理解和記憶。學習寫作技巧-寫作示范：教師可以選取課文中的精彩段落進行示范分析，讓學生直觀感受寫作技巧的運用。-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，如編寫自己的故事，或者對課文進行改編，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和寫作能力。思維訓練-辯論活動：針對課文中的某個觀點或問題，組織小型辯論會，讓學生分成不同觀點的陣營，進行辯論，鍛煉學生的邏輯思維和辯證能力。-思維拓展：引導學生思考課文主題的深層次含義，如友誼、勇氣、成長等，鼓勵學生分享自己的生活經驗和感悟?？偨Y與反思-學生總結：邀請學生上臺總結本節(jié)課的學習內容，教師進行補充和點評。-反思引導：教師引導學生反思學習過程，如“你在學習課文時遇到了哪些困難？是如何解決的？”幫助學生形成自我監(jiān)控和自我調整的學習習慣。教學評價-過程評價：在教學過程中，教師應關注學生的參與度、合作能力和思維表現，給予及時的反饋和評價。-成果評價：通過學生的復述表現、寫作作品和思維導圖等成果，評價學生對教學內容的掌握程度。教學延伸-跨學科活動：結合美術、音樂等學科，讓學生通過繪畫、歌唱等形式表達對課文的理解和感受。-家庭作業(yè)：設計開放性的家庭作