閩教版《信息技術》四年級下冊教案

第一課漢字與印刷教學目標：1、知識技術目標：了解漢字的演變歷史，印刷技術的發(fā)展；2、過程與方法目標：講解討論3、情感價值目標：培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。教學重點：漢字演變過程與印刷技術的發(fā)明發(fā)展教學過程：一、引入我國的四大發(fā)明是什么？你了解漢字的演變過程嗎？我國的印刷技術是怎么發(fā)明，發(fā)展的你知道嗎？二、新課1、了解漢字的演變師講解漢字的演變過程，說明“六書”的相關知識。配合圖片資料，讓學生對漢字的演變歷史及六書的形態(tài)有更直觀、更具體的感受。2、印刷技術的發(fā)展師講解我國印刷技術的發(fā)展，讓學生了解“四大發(fā)明”之一的印刷術的發(fā)明與發(fā)展。印刷術的發(fā)明與發(fā)展到底有什么作用？你知道北京2008奧運開幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么嗎？師講解說明宋代人畢升發(fā)明的活字印刷術的重要意義。3、漢字激光照排技術師講解印刷技術在近代的發(fā)展情況，讓學生了解科技的發(fā)展與印刷技術之間的相互關系。介紹王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及其發(fā)明的意義。簡單向?qū)W生說明激光照排系統(tǒng)的工作過程及一些常見的排版軟件。三、試一試課外延伸，讓學生按照書本中的“試一試”自己動手實踐，體驗古老的印刷技術。第二課用電腦處理漢字教學目標：1、了解漢字的編碼及輸入法；2、認識幾種輸入輸出設備培養(yǎng)學生興趣。教學重點：了解漢字編碼的原理認識輸入法教學難點：理解漢字編碼及認識幾種專業(yè)設備教學過程：一、引入師：電腦處理漢字有3個環(huán)節(jié)，輸入文字、利用軟件加工文字，輸出文字。今天我們就來一起學習這些知識。二、新課1、拼音輸入法練習。大家打開電腦中任意一款字處理軟件，在編輯窗口中用拼音輸入法輸入一段文字。2、了解漢字編碼師：為了在電腦中儲存、處理漢字信息，我們將漢字分割為許多小方塊，稱為漢字的“點陣”圖，用0表示白點，1表示黑點，這一過程稱為“漢字編碼”過程。做一做：編寫“春”字的編碼。3、認識幾種常見的漢字輸入法我們看下課本P7圖2，這里有幾種常見的漢字輸入法，如：字形類的五筆輸入法，字音類的智能ABC及全拼輸入法，音、形結合的自然碼等。4、認識幾種輸入設備師：鼠標鍵盤是常用的電腦輸入設備，此外，電腦中還有一些專用的輸入設備，如掃描儀、手寫板、光電閱讀機。大家看看課本說說這些設備的作用。5、認識幾種輸出設備師：電腦常用的輸出設備是顯示器，除此之外還有打印機、繪圖儀、刻字機等。我們一起來看看課本中是怎么介紹的。學生自學師講解補充。

三、小結我們這節(jié)課學習了什么？你們認識了哪些新的設備，知道它們的作用嗎？大家一起說說。第3課常用的字處理軟件教學目的：1、了解常用的字處理軟件發(fā)展過程2、通過訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母?。教學重難點：通過訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母褰虒W準備：1、表格.txt一張2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室教學過程：一、引入新課用電腦處理文字信息，需要有相應的文字信息處理軟件。目前常用的字處理軟件有：金山公司的WPS，微軟公司的Word以及Windows自帶的寫字板、記事本等。這節(jié)課，我們來了解常用的字處理軟件發(fā)展的過程。二、新授活動一：了解常用的字處理軟件發(fā)展過程出示以下表格：時間軟件名稱1979年Wordstar學生自學書P11-13頁的內(nèi)容，指名說出結果，完成上面的表格。教師小結?；顒佣壕C合實踐活動1、調(diào)查通過訪談身邊的老爺爺、爸爸、媽媽，向他們了解在日常工作中是怎樣處理文稿的。做好訪談記錄，比一線，他們使用的文字處理方法有什么不同？2、參加印刷廠參觀書籍的印刷過程，了解印刷技術的變遷。3、撰寫活動心得：調(diào)查、參觀結束后，將你的收獲整理好，寫一寫心得體會。4、匯報與交流：向老師匯報、與同學交流你在本次活動過程中的收獲。教師小結。三、說一說你使用過哪個字處理軟件？第4課瀏覽電子作品教學目的：1、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。2、掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。3、會在Word軟件中改變顯示比例。教學重點：掌握打開Word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù)。教學難點：通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。教學準備：1、安裝Word軟件2、電子小報一份，唐詩.doc等。3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室教學過程：一、激趣導入隨著字處理軟件的發(fā)展，利用電腦對文本信息進行加工處理的質(zhì)量越來越高，激發(fā)了人們的閱讀興趣。接下來，我們來瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。二、新授活動一：瀏覽圖文并茂的文檔作品1、了解常見的字處理軟件主要有：WPS和Word欣賞P16頁圖1，教師介紹字處理軟件的功能。2、做一做⑴雙擊打開Word文檔教師演示操作，學生觀察步驟。學生上機操作，打開“唐詩.doc”文檔。教師巡視指導，幫助學困生。2、統(tǒng)計文檔字數(shù)學生自學書P18頁的操作，統(tǒng)計文檔字數(shù)。同桌互說，在“字數(shù)統(tǒng)計”對話框，說一說你看到了哪些信息？指名回答，教師小結活動二：感受字處理軟件的制作魅力1、欣賞用字處理軟件制作的電子作品利用字處理軟件除了能方便地編輯、排版、打印日常文書外，還可以制作出如書P19頁中的圖5所示的賀卡、個性日歷、書簽、印章等作品學生欣賞書P19頁中的圖5所示作品。2、做一做：改變顯示比例教師演示步驟：①單擊常用工具欄中“顯示比例”按鈕；②在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。三、說一說你喜歡的作品有哪些？并說出你的理由？第五課認識WORD軟件教學目標：1、掌握啟動和退出WORD的方法；2、了解WORD窗口的組成；3、學會顯示和隱藏工具欄；4、學會在word中輸入文字。教學重點：1、掌握啟動和退出WORD的方法；2、學會顯示和隱藏工具欄。教學難點：顯示和隱藏工具欄教學過程：一、展示一份由WORD制作的電腦小報二、啟動WORD1、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。2、在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。三、認識WORD窗口WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。四、顯示和隱藏工具欄使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。將表格和邊框工具欄顯示出來。1、單擊“視圖”菜單；2、將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令五、在WORD中輸入文字1、在當前word文檔中，單擊任務欄上的語言指示器，選擇拼音輸入法。2、在編輯區(qū)插入點光標處，輸入文字“三人行，必有我?guī)??！?、按回車鍵換行，輸入“聞道有先后，術業(yè)有專攻。”。六、退出word1、如圖所示單擊“文件（F）”菜單→單擊“退出（X）”命令。2、如果沒有保存過文件，系統(tǒng)會彈出如圖所示的對話框。單擊“是（Y）”，保存文檔后，退出word，單擊“否（N）”按鈕，直接退出WORD軟件。第六課用Word記日記教學目標：1、知識技能目標：使用Word軟件輸入、編輯和保存文章；2、過程方法目標：講解演示法和上機操作練習；3、價值情感目標：培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。教學重點：在Word中編輯和修改文章。教學難點：插入日期和時間及各種特殊符號；教學過程：一、導入師：上節(jié)課我們認識了Word是一種功能強大的字處理軟件，今天我們一起在學習怎樣在Word中寫一篇日記。二、新授活動一、輸入日記⒈插入日期與時間；師：閱讀課本第28頁，認識啟動WORD、選擇輸入法、打開日期和時間對話框、并日期后輸入當日的天氣情況，按回車鍵換行。⒉輸入正文：開頭空出兩個漢字、輸入正文。教師演示操作，學生觀察步驟?；顒佣?、修改日記師：輸入文章可能出現(xiàn)漏輸文字、多輸文字或輸錯字等錯誤，如何修改錯誤的部分的內(nèi)容呢？修改步驟：⒈移動插入點光標：⒉插入文字⒊刪除文字。同桌互說Delete鍵和Backspace鍵的用法有什么有同？。教師小結想一想：如果我們使用了鍵盤上的Backspace刪除上面的“美麗”兩個字，要將插入點光標移動什么位置？試一試活支三、保存日記師：Word軟件雖然有定時自動保存的功能，但有時因突然斷電或死機也會造成損失，因此我們要養(yǎng)成隨時保存文件的習慣。學生自學課本第32頁教師演示。學習上機練習。教師巡視指導，幫助學困生。三、練習用Word軟件輸入一篇日記。（提示：以今天學習用Word軟件的心得體會為主題）四、總結師：1、這節(jié)課我們學習哪些知識？它與我們在筆記本上寫日記有什么不同的地方？2、在保存文件時，“保存”與“另存為”有什么區(qū)別？第七課字塊操作教學目標：1、了解什么是字塊，掌握選擇字塊的方法；2、掌握復制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法；3、掌握刪除字塊的方法。教學重點：1、掌握復制/粘貼和剪切/粘貼字塊的方法。2、掌握刪除字塊的方法。教學難點：掌握復制/粘貼和剪切/粘貼以及字塊的方法。教學過程：一、激趣導入問：在學生字的時候，往往一個生字要抄好幾遍，手都酸死了。想一想，對付這些重復性練習，你們有什么高招？學生自由發(fā)言看：找一找，這篇童謠中，有哪些詞出現(xiàn)好幾次重復？學生觀察，數(shù)數(shù)，并回答：路燈出現(xiàn)3次，影子出現(xiàn)3次。二、復制與粘貼1、打開WORD并輸入“路燈”，再按回車換行；2、演示選定“路燈”為字塊的方法（從前向后選定、從后向前選定、取消選定） 3、字塊的分身術：復制與粘貼（特別強調(diào)：選定字塊是復制與粘貼的先決條件，沒進行選定字塊的操作，則無法完成復制與粘貼）。4、復制與粘貼的3種方法：A、使用工具欄中的完成操作。B、使用右鍵點擊的方法操作。C、使用<Ctrl>＋鼠標拖動的操作。5、【試一試】：復制一次可以粘貼一次還是多次？（學生自己練習得出結論）6、使用刪除鍵<Delete>刪除掉剛才多粘貼出來的文字。7、打入“高，”，再用復制粘貼的辦法再生成一個“路燈”字塊，然后輸入“亮?！蓖瓿傻谝欢?。8、【想一想】：第三行的“影子長，影子短”中，如果我一次性粘貼2次，用什么辦法把“長”“短”補進去？9、動手完成第三行的文字。10、把沒打完的內(nèi)容補充完整，可以復制的地方盡量用復制粘貼的方法完成。比一比誰完成得又快又好。學生操作，老師巡視和指導，大部分完成后再指出普遍性錯誤并糾正。三、剪切與粘貼1、字塊大搬家：剪切與粘貼2、演示：打開文章《小灰狼掏鳥窩》，把藍色部分剪切到第二段后面的方法：A、使用工具欄中的和完成操作，并使用返回剛才的操作B、使用右鍵點擊的方法操作。C、使用直接拉動的方法操作。3、想一想：復制與剪切有什么區(qū)別？（與復制的區(qū)別：復制會產(chǎn)生與原來一樣的字塊，原來的字塊還在，而剪切后原來的字塊移到新的位置）四、課堂總結這節(jié)課，我們學了什么？第八課用電腦寫作文教學目標：1、學會設置文字的位置及正文的首行縮進。2、學會設置文字的字體和字號。3、復習掌握保存和另存文件的方法。教學重難點：1、學會設置文字的位置及正文的首行縮進。2、學會設置文字的字體和字號。教學過程：一、回憶導入問：作文的格式一般是怎么樣的？作文題目放在什么位置？作文的內(nèi)容每一段前面都要怎么樣？（題目至少要空開4格，每一段前要空開兩格）學生回憶并指名回答來看看這篇別人寫的的《春游小見聞》，找一找，這里出現(xiàn)了哪些格式上的錯誤。學生觀察并找出錯誤的地方。二、復習字塊操作1、從教師機上復制作文（網(wǎng)上鄰居－查看工作組計算機－教師機－作業(yè)上傳）2、復習字塊操作：A、選擇作文標題B、選擇一個和兩個段落C、選擇一些詞組三、設置標題格式1、設置標題居中的方法演示，并說明3個對齊方式的常用地方：兩端對齊：正文內(nèi)容居中：標題右對齊：日期、署名和落款等2、設置首行縮進：【方法一】：利用光標插入點和空格鍵進行操作▲操作完后讓學生用“撤銷”的方式還原【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行縮進”功能兩種操作都讓學生練習，并讓學生談談自己使用后的感想，最后提老師的建議：在自己寫作文時用第一種方法為宜。四、設置字體和字號1、說明：一般情況下，電子文檔的標題字都比較大，而且樣子也和正文內(nèi)容有一定的差別，這樣才能突出它的重要性。在WORD中，設置這些差別的就在格式工具欄中。2、選擇標題“春游小見聞”，利用格式工具欄中的“字體”和“字號”工具設置其字體和字號。3、設置字體（不受老師限制，自己選擇喜歡的）。4、設置字號，要說明：A、中文字書寫的，數(shù)字越大，字越小。B、數(shù)字書寫的，數(shù)字越大，字越大。五、課堂小結想一想，這節(jié)課學了什么？第9課制作學習摘錄卡教學目標：1、學會設置文字的顏色和底紋。2、掌握設置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法。3、學會使用格式刷復制文字格式。教學重點：1、學會設置文字的顏色和底紋。2、掌握設置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法。教學難點 ：學會使用格式刷復制文字格式。教學過程：一、觀察導入1、出示排版好的“學習摘錄卡片”，看一看，這些文字與原來學的有什么不同？2、引導：想一想你們自己也來動手做成這么漂亮的摘錄卡呢？3、學生觀察并指名其中幾名來說（主要：顏色、底紋、下劃線等）。二、復習及新授1、第一行的“學習摘錄卡片”的位置是居中的，如何設置？2、設置字體為自己喜歡的一種字體，字號統(tǒng)一設置為二號。3、設置前三行為隸書、三號。4、演示設置文字的加粗、傾斜和加下劃線及設置下劃線顏色的方法：。5、學生回憶操作。三、新授1、演示設置文字顏色的方法：選定字塊后，使用格式工具欄中的“A”設置字體的顏色。2、練習將2篇的文章做如下修改：A、“文章”標題為紅色B、“好詞摘錄”用綠色C、“句摘錄用”藍色。3、重看排版好的摘錄卡，提示“文章”有加方框和灰色底紋，演示其操作方法：。4、底紋是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底紋的方法。5、練習：把“文章”、“好詞摘錄”、“好句摘錄”都加上方框和彩色或灰色的底紋，比一比誰操作得又快又好。6、想一想：第一篇和第二篇的文字大小、顏色、字體等都是一樣的，能不能用類似復制的方法實現(xiàn)這個功能呢？7、學習清除格式：將第二篇選定后，使用“清除格式”的方法清除，以便為格式刷使用做鋪墊。8、演示格式刷的使用方法：，特別要提醒學生注意的是單擊和雙擊格式刷的不同之處！9、將文件以“我的摘錄卡”為文件名保存到“我的文檔”中。四、復習鞏固1、說一說，下面的按鈕實現(xiàn)的是什么樣的功能？2、格式刷的用處是什么？單擊和雙擊格式刷的用處是否一樣？差別在哪里？第10課編排活動報告教學目標：1、掌握調(diào)整段落對齊格式。2、學會設置字間距與行間距。3、學會改變標題與正文之間的行間距。教學重點：了解段落對齊方式，學會設置行間距。教學難點：理解改變正文的行間距，設置標題。教學過程：一、導入每個人的家鄉(xiāng)都有一個名稱，而這名稱的來歷吸引著每一位同學，之前大家參加了“家鄉(xiāng)地名調(diào)查”活動。那么今天就讓我們使用WORD的排版功能，將調(diào)查活動報告編排整齊。二、新授1、調(diào)整“調(diào)查報告”的段落對齊格式在日常生活中，我們排版文章，通常是：標題采用居中對齊格式；正文用兩端對齊格式；落款用右對齊方式。而在WORD中，系統(tǒng)默認的對齊格式是兩端對齊，我們可以使用格式工具欄上的：兩端對齊，居中，右對齊，左對齊，分散對齊等幾個常用的對齊方式來調(diào)整段落的對齊格式。教師示范：=1\*GB3①、選中標題，設置居中格式；=2\*GB3②、選中正文，設置兩端對齊；=3\*GB3③、首行縮進2個字符；=4\*GB3④、設置落款右對齊。2、設置“調(diào)查報告”文字的字間距。打開字體屬性的對話框，選中字符間距的間距，設置正文的間距。3、改變“調(diào)查報告”正文的行間距。打開段落屬性的對話框，選中縮進和間距的行距，設置文章的行距。4、改變標題與正文之間的行間距。打開段落屬性的對話框，選中縮進和間距的段后，設置標題與段落之間的行間距。5、將排版好的家鄉(xiāng)地名調(diào)查報告以“調(diào)查報告.doc”為文件名保存。三、總結今天你們學會了什么？1、調(diào)整段落對齊格式。2、設置字間距。3、改變行間距。4、設置標題與正文之間的行間距。5、學會如何保存文件。第11課用WORD排詩集教學目標：1、學會分頁的方法。2、學會設置文字方向。3、培養(yǎng)學生審美觀。教學重點：1、學會分頁的方法2、學會設置文字方向教學難點：1、學會分頁的方法2、學會設置文字方向教學過程：一、評一評，想一想看書本第59頁的詩集，說一說，你覺得這樣排版好在哪里？為什么？以第二張為例，想一想，在這些排版中你會哪些操作？你覺得哪些是你不會的？（有圖片、文字是豎直方向的）二、手動換頁 1、從教師機上復制第11課的電子文檔《詩集》，看一看，剛才看到是幾頁的？現(xiàn)在這個文檔又是幾頁的？（書上為4頁，此文檔為1頁）2、想一想，如果用學過的方法來分頁應該是怎樣？（使用回車鍵）3、如果用回車鍵來換頁太麻煩了，學習一下使用分隔符中的分頁符來換頁：演示操作：定位光標位－插入－分隔符－分頁符4、自己動后，將剩下的2首古詩也換頁三、復習比賽1、詩句的字體為隸書，字號為小二號2、對三首詩的文字設置不同顏色3、詩句設置居中格式，且行距為1.5磅4、設置注釋段落的間距為固定值，20磅。四、設置文字方向1、在上課之前，有的同學發(fā)現(xiàn)第一首古詩的字是豎直方向的，這個操作我們沒學過，到底在哪呢？2、演示豎排詩集的方法：格式－文字方向，選擇其中一種方向想一想：這個操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來驗證，答案是：還是全文），所以：【結論】：設置文字方向不必選擇字塊。想：設置分頁符的時候要不要選擇字塊？（否）所以，我們今天學習的2個操作：分頁和改變文字方向都不必選擇字塊。五、保存按書本第62頁的要求，把第一首古詩《草》排版好，比一比誰的動作快（限時5分鐘內(nèi)）：將文件另存為《我的詩集》保存到D盤下。第12課給詩集配圖教學目標：1、掌握插入剪輯畫與外部圖片的方法。2、掌握調(diào)整圖片大小的方法。3、掌握設置圖片環(huán)繞的方法。4、培養(yǎng)學生動手操作能力和審美情感。教學重點：1、掌握插入剪輯畫與外部圖片的方法。2、掌握調(diào)整圖片大小的方法。3、掌握設置圖片環(huán)繞的方法。教學難點：掌握設置圖片環(huán)繞的方法。教學過程：一、回憶導入對比書本59頁的圖以及上節(jié)課的操作，想一想：我們還少做了什么？（插入圖片）。二、插入剪貼畫的方法1、WORD中主要有2種圖片，一種WORD自己里面有的，又分剪貼畫和藝術字，一種是外部的圖片，可以是從網(wǎng)上下載的或者是自己拍的數(shù)碼照片等。藝術字是下節(jié)課要講的內(nèi)容，本節(jié)課要掌握剪貼畫和外部圖片的插入和修改方法。2、演示插入剪貼畫的方法：插入－圖片－剪貼畫－搜索，找到后單擊即可。3、調(diào)整圖片的大?。哼x中后在圖片四周有8個小方塊，按住其中一個進行拖動即可。三、改變圖片大小的方法1、演示方法：插入－圖片－來自文件。2、試用調(diào)整剪貼畫大小的方法調(diào)整這張圖片的大小。四、插入外部圖片的方法1、從“網(wǎng)上鄰居－查看工作組計算機－教師機－作業(yè)上傳”中復制第12課的素材（共3個：《詩集》及2張圖片）。2、翻到書本P59頁，參照圖準備操作。五、實戰(zhàn)練習【練習一】：在《草》的后面加上草的剪貼畫，并調(diào)整它的大小到合適。1、觀察一下圖片與書本第59頁在位置上有什么不同？2、這種位置的不同在WORD中叫圖片的環(huán)繞方式。3、演示環(huán)繞方式的設置：雙擊圖片后，選擇“版式－環(huán)繞方式”。4、操作并觀看“四周型”、“緊密型”的效果，想一想，在《草》中，剪貼畫應該是哪一種類型的？（緊密型）5、從“高級”中看看其它幾種環(huán)繞方式：【練習二】：1、在《春望》開頭處插入剛才復制的“春望”圖片。2、設置它的環(huán)繞方式為：四周型3、調(diào)整圖片大小到合適?！揪毩暼浚?、在《送孟浩然之廣陵》開頭處插入剛才復制的“送孟浩然之廣陵”圖片2、設置它的環(huán)繞方式為：上下型（提示在“高級”環(huán)繞方式中）。3、調(diào)整圖片大小到合適。六、點評并復習鞏固1、點評優(yōu)秀作品2、復習：A、剪貼畫與外部圖片有什么區(qū)別？B、插入圖片的方法是什么？C、調(diào)整圖片大小的方法是什么？D、設置版式的方法是什么？第十三課制作詩集封面教學目標：1、掌握制作藝術字的方法并學會修飾藝術字。2、掌握制作自選圖形的方法并學會該圖形的修飾方法。3、學會設置圖片的疊放順序。教學重難點：1、藝術字和自選圖形的制作。2、對藝術字和自選圖形進行修飾。教學過程：一、激趣導入猜一猜：原來制作出來的字都只有一種顏色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？你覺得會不會很難？二、藝術字介紹1、藝術字：WORD中彩色的字叫藝術字，它和剪貼畫和外部圖片一樣都屬于圖片的一種，只不過藝術字是一種字，可以隨時修改內(nèi)容、色彩等等。2、介紹制作藝術字的兩種方法：A、插入－圖片－藝術字。B、從繪圖工具欄中點。3、演示制作藝術字的方法：第一步：選擇字庫（即樣式）。第二步：編輯藝術字文字，輸入自己的名字，然后改字體和字號，再點確定。4、試一試：能不能用調(diào)整圖片大小的方法來調(diào)整藝術字的大??？（可以，重點要提醒學生必須選中藝術字后才能進行操作?。?、修改藝術字的文字內(nèi)容：雙擊修改（讓學生雙擊后把內(nèi)容改為自己最要好的朋友的名字）。6、改一改藝術字的形狀：選中藝術字后，在“藝術字工具欄”中選擇斜的A字圖標工具，再選擇其中一種樣式。三、自選圖形介紹1、想一想，在畫圖軟件中，要畫一個五角星至少要畫五條線，而在WORD中可以很簡單地一步搞定，想不想學？2、演示畫五角星的方法：在繪圖工具欄中的“自選圖形”中選擇“星與旗幟”，繪制出一個五角星。3、引導學生到其它各個欄目中看看里面有什么圖形。4、快速繪制出5種不同的自選圖形，比一比誰的畫得又快又漂亮。5、演示在自選圖形中加上文字的方法。四、設置填充效果、設置線條顏色1、演示更改填充色的方法：使用繪圖工具欄中的油漆桶工具“”后面向下的三角號。A、練習使用單色填充的方法。B、使用填充效果進行填充：a、使用漸變進行填充（重點在雙色填充）。b、使用紋理進行填充。c、使用圖案進行填充。d、使用圖片進行填充（C盤“教學素材”下的學生活動數(shù)碼照片等）。1、說明：填充顏色只是對圖形和藝術字內(nèi)部的顏色進行填充，如果要對邊緣的線條進行填充的話，要使用“線條顏色”工具。2、設置線條的顏色及圖案。3、設置線條的粗細和虛線線型。五、綜合實戰(zhàn)1、翻到書本P59頁，看看第一頁的封面，應用到了哪些操作？（藝術字、自選工具、圖片）2、按要求制作：A、制作一個藝術字，使用第三行第四個樣式，字體為“隸書”，字號36磅。B、制作一個自選圖形（星與旗幟中的前凸帶形），設置它的填充顏色為淡綠色，并輸入自己的班級和姓名。C、插入教師機－作業(yè)上傳中的圖片。D、設置以上3種圖片的環(huán)繞方式全部為緊密型。E、按P59頁調(diào)整圖片的層疊次序（這個為即時補充內(nèi)容）。六、作品展示1、將完全做好的文檔保存在D盤，文件名為“詩集封面”。2、優(yōu)秀作品展評。第十四課設計精美書簽教學目標1、通過書簽展示培養(yǎng)學生的審美意識和細心觀察能力。2、通過引導，讓學生了解書簽的基本組成，并初步能用所學知識來點評書簽的技術應用。3、能根據(jù)主題來自己動手設計書簽。教學重難點能根據(jù)主題來自己動手設計書簽。教學準備相關幻燈片教學課時：一課時教學過程一、激趣導入1、出示書P82頁相應的書簽并結合學校圖書館情況，介紹書簽，讓學生想一想：書簽由哪些部分組成？學生觀看，并說出書簽的一些基本組成部分。二、精美書簽展示幻燈片展示（見相應幻燈片文稿），學生欣賞并點評三、書簽的制作過程1、確定主題內(nèi)容2、收集相關文字和圖片材料