部編版小學(xué)語文三年級上冊（教學(xué)課件）21.大自然的聲音

默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想想這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？教學(xué)目標(biāo)有哪些？用不同的符號分別標(biāo)示出來。

新課導(dǎo)入課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)21大自然的聲音1.認(rèn)讀“妙”等9個(gè)生字，1個(gè)多音字“呢”，正確書寫“妙”等13個(gè)生字，“美妙”等15個(gè)詞語，能聯(lián)系上下文理解詞義。2.正確流利有感情地朗讀課文，能依照關(guān)鍵詞把握內(nèi)容要點(diǎn),提取和品讀描寫大自然聲音的語句,并背誦第2、3自然段。3.能說說自己在哪里聽到過課文描寫的大自然的聲音，根據(jù)提示寫幾句“美妙的聲音”，與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)初讀課文

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。充滿美妙wěihuì字詞學(xué)習(xí)演奏yǎnzòu雄偉威力匯聚miàonínán呢喃細(xì)語洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打xiōngy?ngpéngpàibōlánzhuàngkuò呢喃細(xì)語nínán“呢喃”和什么有關(guān)呢？

兩只小鳥輕輕地、柔柔地挨在一起說話，就是呢喃。請女生一起讀。

那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔?！皼坝颗炫取倍际鞘裁雌裕亢褪裁从嘘P(guān)呢？

聲勢如此浩大，真是“洶涌澎湃”，請男生一起來讀一讀。洶涌澎湃xiōngy?ngpéngpàicónghuā淙淙潺潺嘩嘩唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚jī嘰嘰喳喳chánzhā這些詞有什么共同點(diǎn)？līcónghuā淙淙潺潺嘩嘩唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚jī嘰嘰喳喳chánzhā試著像老師一樣，有節(jié)奏感地讀讀這些擬聲詞。lī

將這些詞帶入課文中，用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看你都聽到了哪些聲音。整體感知風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物聲。大自然有許多美妙的聲音。大自然的聲音怎么樣？你從哪句知道的？美妙大自然有許多美妙的聲音。從這個(gè)句子我們可以粗知課文大意，這個(gè)句子我們可以叫它什么？關(guān)鍵語句

大自然有許多美妙的聲音風(fēng)，是大自然的音樂家找出第3、4自然段的關(guān)鍵語句，說說第2、3、4自然段的意思。

大自然有許多美妙的聲音風(fēng)，是大自然的音樂家水，也是大自然的音樂家動(dòng)物是大自然的歌手

風(fēng)的聲音美妙在哪里？同學(xué)們自由讀讀第2自然段。閱讀感悟

風(fēng)，是大自然的音樂家。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把風(fēng)比作音樂家。從這一句，你讀懂了什么？他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)在森林里演奏了哪些美妙的樂曲？自由讀讀下文。演奏琴

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。樹葉就像人一樣，演奏出各種不同的樂曲。誰再來讀？不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。你們知道了什么？

比如：柳樹葉子會發(fā)出“沙沙”的聲音，梧桐樹葉會發(fā)出“唰唰”的聲音。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。春天來了，柔柔的春風(fēng)吹得樹葉發(fā)出嫩綠的新芽。女生讀。冬天來了，松樹就像戰(zhàn)士那樣挺拔，樹葉發(fā)出深沉的聲音，男生讀。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。大自然真是了不起，能奏出不同的樂曲，一起讀。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。風(fēng)這位演奏家，還演奏出怎樣美妙的樂曲？

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；你在哪里聽過呢喃細(xì)語？這樣的風(fēng)聲給你怎樣的感覺？

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；這聲音輕輕柔柔的，就像兩個(gè)小朋友在小聲說話，帶著你的感受讀一讀。感受你們的朗讀讓人仿佛感覺到溫柔的微風(fēng)拂過?？耧L(fēng)又是怎樣的？

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。激你聽過哪些雄偉的樂曲？有些什么樣的感覺？狂風(fēng)吹起來了，風(fēng)聲越來越大，森林的小樹們都高興起來，激動(dòng)起來，這是一首多么有力量的樂曲??！誰來讀一讀。

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。大自然的風(fēng)，時(shí)而輕輕柔柔，時(shí)而雄偉有力量。我們隨風(fēng)聲一起讀一讀。

微風(fēng)的聲音，狂風(fēng)的聲音和翻動(dòng)的樹葉的聲音都是圍繞這一自然段第一句來寫的。這句話我們叫做“總起句”。

后面三句話我們稱之為“分述句”。

這種先總后分的寫法我們稱之為“總分的構(gòu)段方式”。

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。老師讀總起句，大家讀后面的分述句。

除了風(fēng)，水的聲音又如何美妙呢？請同學(xué)們快速默讀第3自然段，找找這一段的總起句，畫上橫線。學(xué)法遷移水，也是大自然的音樂家。作者是怎樣圍繞這句話具體描寫水的美妙聲音呢？我們下節(jié)課再來欣賞。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入告訴美妙演奏雄偉呢喃細(xì)語打擊匯聚淙淙嘰嘰喳喳洶涌澎湃波瀾壯闊

請同學(xué)們默讀第3～4自然段，看看你找到了大自然的哪些美妙的聲音？閱讀感悟還有誰也是大自然的音樂家？水，也是大自然的音樂家。為什么這樣說呢？下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。主筆是“—”左窄右寬左寬右窄擊滴敲器上中下結(jié)構(gòu)聲音多好聽?。∵B水也能發(fā)出美妙的聲音。這樣的詞語，你還知道哪些？滴滴答答……叮叮咚咚……噼噼啪啪……淅淅瀝瀝……擬聲詞水的聲音流進(jìn)大自然，一定熱鬧非凡！我們一起再來讀讀。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。小雨滴不僅會演奏，還會唱歌。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，唱出大合唱？匯聚當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪______，流向河流；河流_____，流向大海；大海______，洶涌澎湃。從一首輕快的山中______，唱到波瀾壯闊的海洋______。用你的朗讀把下面的句子補(bǔ)充完整。小雨滴真是了不起，又會演奏又會唱歌！咱們隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧！

水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。能試著借助圖示，背誦第3自然段嗎？匯聚背誦是有感情地背書！

聽到了風(fēng)之聲、雨之曲，小動(dòng)物們也趕來一展歌喉。誰來演這些小動(dòng)物？嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩呱呱呱青蛙，你在唱什么呀？

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”和同桌互相讀一讀，比賽讀一讀吧！鳴訴大自然的聲音真是太美妙了，讓我們一起有感情地朗讀全文。我們走進(jìn)詩歌，去感受另一種大自然之美。閱讀鏈接

把書翻到90面，自由朗讀《瀑布》，把詩歌讀準(zhǔn)讀通順。

畫出描寫瀑布聲音的語句，根據(jù)這些語句，想象瀑布落下來的聲音是怎樣的？帶著自己的想象，讀一讀。

好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。浪涌：嘩啦啦，嘩啦啦風(fēng)吹：呼呼……呼呼……流得這么急、這么快的瀑布，能用你的朗讀讀出來嗎？你在哪里聽到過“美妙的聲音”？

自己是從哪里聽到的什么事物發(fā)出的“美妙的聲音”？這些美妙的聲音是怎樣的？如果你也聽過類似的聲音，可做補(bǔ)充或提建議。和小組同學(xué)交流：1.后面的語句是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說；2.語句是否通順連貫；3.可以怎么修改補(bǔ)充。

廚房是一個(gè)音樂廳。洗菜時(shí)，水嘩啦嘩啦地唱著一首歡快的小曲；切菜時(shí)，刀在菜板上咚咚咚地切著，就像一位鼓手在賣力打鼓；炒菜時(shí)鍋鏟當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w速翻炒，它們在彈奏著激昂的鋼琴曲。奶奶像演奏家一樣開啟了一場熱鬧的音樂會。范文引路結(jié)構(gòu)梳理風(fēng)水動(dòng)物音樂家音樂家歌手大自然的聲音翻動(dòng)樹葉微風(fēng)狂風(fēng)小雨滴敲敲打打小雨滴匯聚鳥叫蟲鳴青蛙歌唱隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。音樂（yuèlè）歌曲（qǔ

qū）快樂（yuèlè）彎曲（qǔqū）他呢（není）散步（sànsǎn）呢喃（není）散裝（sànsǎn）√．．．．．．．．√√√√√√√三、照樣子寫詞語。1.淙淙_______________________2.唧哩哩