一年級上美術(shù)教案-第13課 穿串鏈 ▏人美版

/一年級上美術(shù)教案-第13課穿串鏈▏人美版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握基本的串鏈制作技巧，能夠獨(dú)立完成簡單的串鏈設(shè)計(jì)。2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、創(chuàng)新，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生能夠增強(qiáng)審美意識，提高對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容1.串鏈的基本概念：介紹什么是串鏈，它的構(gòu)成部分和用途。2.制作材料：介紹制作串鏈所需的材料，如珠子、線等。3.制作方法：講解并示范串鏈的制作方法，包括穿珠、打結(jié)等基本技巧。4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行串鏈的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握串鏈的制作方法，能夠獨(dú)立完成串鏈的制作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使作品具有個性和創(chuàng)意。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：珠子、線、示范作品等。2.學(xué)具：珠子、線、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镆氪湹母拍?，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：講解串鏈的制作方法，進(jìn)行示范。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行串鏈的制作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。5.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思。板書設(shè)計(jì)-課題：穿串鏈-重點(diǎn)：制作方法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)-難點(diǎn)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)-必做題：每人完成一個串鏈的制作。-選做題：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行串鏈的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。課后反思-教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生掌握了串鏈的制作方法，作品完成度高，創(chuàng)新設(shè)計(jì)豐富多樣。-改進(jìn)措施：對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們提高制作技能。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明在一年級上美術(shù)教案的第13課“穿串鏈”中，創(chuàng)新設(shè)計(jì)是一個需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠提高他們對美術(shù)的興趣和熱情。在本節(jié)課中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使他們的作品具有個性和創(chuàng)意。1.創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意義：創(chuàng)新設(shè)計(jì)是指在制作串鏈的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特、有趣的作品。通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提高對美術(shù)的熱愛和興趣。2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)的引導(dǎo)：教師可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)：-啟發(fā)思考：教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如：“你想讓你的串鏈有什么特別的地方？”“你能不能用不同的材料或顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)？”-提供素材：教師可以提供一些不同的材料、顏色和形狀的珠子，供學(xué)生選擇和使用。這樣可以幫助學(xué)生打開思路，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。-示范引導(dǎo)：教師可以通過示范一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。例如，教師可以制作一個具有特殊主題或形狀的串鏈，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐：在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)該給予他們足夠的時間和空間，讓他們自由地發(fā)揮和創(chuàng)作。同時，教師也應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)的評價：在評價學(xué)生的作品時，教師應(yīng)該注重評價他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)意。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。例如：“你覺得你的作品有哪些特別的地方？”“你喜歡誰的作品，為什么？”通過評價，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)的拓展：教師可以鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的拓展活動。例如，教師可以讓學(xué)生收集一些生活中的廢舊物品，如塑料瓶蓋、紐扣等，然后利用這些物品進(jìn)行串鏈的制作。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，還能夠提高他們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過以上的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，創(chuàng)新設(shè)計(jì)在一年級上美術(shù)教案的第13課“穿串鏈”中占據(jù)了重要的地位。通過注重創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教師可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和實(shí)踐能力，提高他們對美術(shù)的熱愛和興趣。同時，創(chuàng)新設(shè)計(jì)也能夠使學(xué)生的作品具有個性和創(chuàng)意，使他們在美術(shù)創(chuàng)作中獲得更多的成就感和自信心。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)施與評估實(shí)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)的步驟在實(shí)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)時，教師應(yīng)遵循以下步驟，以確保學(xué)生能夠有效地發(fā)揮創(chuàng)造力和實(shí)踐能力：1.啟發(fā)創(chuàng)意：教師可以通過展示各種串鏈樣品，包括傳統(tǒng)和現(xiàn)代風(fēng)格的，以及不同文化背景下的串鏈設(shè)計(jì)，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。同時，教師可以講述串鏈背后的故事和文化意義，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與感。2.技術(shù)指導(dǎo)：在學(xué)生開始設(shè)計(jì)之前，教師應(yīng)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)，包括如何選擇合適的珠子、如何搭配顏色和形狀，以及如何處理線材和連接件。這些技術(shù)指導(dǎo)將幫助學(xué)生克服制作過程中的難點(diǎn)。3.小組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們相互交流想法，共同設(shè)計(jì)串鏈。小組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和創(chuàng)意碰撞，同時也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.動手實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)自己或小組的設(shè)計(jì)方案，開始動手制作串鏈。在這個過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供即時的幫助和反饋，確保學(xué)生能夠順利完成作品。5.作品展示：制作完成后，組織一個作品展示會，讓學(xué)生展示自己的串鏈作品。展示會可以是班級內(nèi)部的，也可以是面向全校的，以增加學(xué)生的自豪感和成就感。6.評價與反饋：在作品展示后，進(jìn)行評價和反饋環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，同時給予專業(yè)的評價和建議。評價應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)意、技巧和完成度等方面。評估創(chuàng)新設(shè)計(jì)的成效為了評估創(chuàng)新設(shè)計(jì)的成效，教師可以通過以下方式進(jìn)行：1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動的反饋，了解他們的感受和收獲。學(xué)生反饋可以是口頭或書面的，教師應(yīng)根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。2.作品分析：對學(xué)生的串鏈作品進(jìn)行分析，評估其創(chuàng)意水平、技術(shù)熟練度和整體美觀度。作品分析可以幫助教師了解學(xué)生的實(shí)際操作能力。3.觀察記錄：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)記錄學(xué)生的參與情況、合作態(tài)度和問題解決能力。這些觀察記錄可以作為評估學(xué)生綜合能力的重要依據(jù)。4.持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生在后續(xù)美術(shù)課程中的表現(xiàn)，看是否有所進(jìn)步