教育碩士歷年真題

2011年北京師范大學(xué)

一名詞解釋

1鴻都門學(xué)2中體西用3最近發(fā)展區(qū)4元認知策略5蘇格拉底法

6道爾頓制

二簡答

1試評“環(huán)境決定論”

2學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

3德育的疏導(dǎo)原則

4教育為什么要“以人為本”

三論述

1蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原則以及其對北大的改革

2教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

3診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價的內(nèi)涵

4杜威教育思想

2011年華中師范大學(xué)

一名詞解釋

1學(xué)校制度2課程標準3智育4分組教學(xué)5陶冶6技能

二簡答

1我國最育目的的基本精神

2上好一堂課的要求

3教室的素養(yǎng)

4培養(yǎng)集體的方法

三論述

1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義

2陶行知的生活教育理論

3贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論

4聯(lián)系實際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施

2010年華中師范大學(xué)

一名詞解釋

1學(xué)校教育2教育目的3講授法4學(xué)記5道爾頓制6元知論

二簡答

1教育的相對獨立性

2上好一堂課的要求

3教師勞動的特點

4影響學(xué)習(xí)的動機

三論述

1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義

2朱子讀書法極其當(dāng)代意義

3蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發(fā)展教育思想評述

4聯(lián)系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)

2010年安徽師范大學(xué)

一名詞解釋

1實驗教育學(xué)2學(xué)校教育3媒介素養(yǎng)4教育目的5教學(xué)策略

6學(xué)生非正式群體

二簡答

1現(xiàn)代:學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？

2當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？

3簡述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系

4如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級文化

5怎樣發(fā)揮學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)與促進作用

6新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面

三論述

1結(jié)合自身實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對教師專業(yè)成長的價值

2試述當(dāng)代中國學(xué)校教育價值取向更新的基本走向

3結(jié)合教學(xué)實際，論述你對教學(xué)評價改革的看法

四案例分析

1試用相關(guān)教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想、教學(xué)方法及其

育人效果

2010浙江師范大學(xué)

一名詞解釋

1個人本位論2教學(xué)策略3監(jiān)生歷事制度4中體西用5蘇格拉底教學(xué)法

6騎士教育

二簡答

1教育法要素及相互關(guān)系。

2在人的發(fā)展中，哪四個方面的因素是最重要的？每方面的基本內(nèi)容是什么？

3什么是學(xué)校教育制度？有哪些類型？

4自我效能論。

三論述

1根據(jù)學(xué)科課程的課程性質(zhì)和課程特點，談?wù)勚行W(xué)設(shè)置學(xué)科課程的合理性。

2論述孔子的教育實踐與教育思想。

3評述杜威的教育思想。

建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點。

2011年東北師范大學(xué)

一名詞解釋

1有教無類2五育并舉的教育方針3蘇格拉底法4《初等教育法》（史）

5概括化理論6努力管理策略（心）

二簡答

1簡.答教學(xué)過程應(yīng)處理好的幾種關(guān)系

2簡要回答我國教育目的的基本精神（教）

3簡述奧蘇伯爾的有意義接受說

4簡述成敗歸因理論（心）

三論述

1論影響人身心發(fā)展的因素及其各自作用

2列出我國基礎(chǔ)教育中存在的主要問題兩例，并就其一例做深入剖析（教）

3試論《學(xué)記》在教育管理和教學(xué)論上的貢獻

4試論20世紀60年代美國中小學(xué)的課程改革（心）

2010年東北師范大學(xué)

一名詞解釋

1《理想國》2終身教育（外）3美育4因材施教（教）5論語6蔡元培（中）

二簡答

1簡要而答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用

2簡要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用

3簡要回答教育的本體功能（教）

簡要介紹幾種主要的動機理論（心）

三論述

1結(jié)合我國近年來對“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的討論，談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的

認識和理解（教）

2試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價值（教）

3評述20世紀60年代美國的課程改革（外）

4什么是創(chuàng)造性？如何對學(xué)生的創(chuàng)造性進行培養(yǎng)？（心）

2011年華東師范大學(xué)

一名詞解釋

1教育先行2教育目的的社會本位論3終身教育4教師專業(yè)性發(fā)展

5最近發(fā)展區(qū)6先行組織者

二簡答

1活動課程特點

2集體中教育原則

3陶行知“生活教育”

4人文主義教育特征

三論述

1班級授課制優(yōu)缺點及教學(xué)組織形式改革方向

2評述韓愈《師說》中的教師觀

3評述赫爾巴特課程理論

4精細加工策略及其教學(xué)要求

2010年華東師范大學(xué)

一名詞解釋

1教育目的2雙軌制3京師同文館4活教育5騎士教育

6《莫雷爾法案》

二簡答題

1舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性

2何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求

3舉例說明學(xué)校實施德育的途徑

4簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義

三論述題

1試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)

2閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足,

教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。

《兌命》曰：教學(xué)半。其此之謂乎？

3試述永恒主義教育理論及其對當(dāng)代世界教育實踐的影響

4結(jié)合學(xué)習(xí)實例，論述問題解決過程中各階段的主要策略

2010年天津師范大學(xué)

一名詞解釋

1教育目的2課程3守恒4成就動機5蘇格拉底方法

6《1988年教育改革法》

二簡答題

1簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

2簡述人文主義教育的特征

3簡述美國公立學(xué)校運動的主要內(nèi)容

4簡述宋朝歷史上三次著名的興學(xué)運動

三分析論述題

1試論述掌握只是與發(fā)展智力的關(guān)系

2聯(lián)系世紀分析學(xué)校管理的發(fā)展趨勢

3分析論述蔡元培的大學(xué)教育思想和對北京大學(xué)的改革

4舉例說明加里培林的智慧技能按階段形成的理論

2010年寧波大學(xué)

一名詞解釋

1學(xué)校教育2教師個體的專業(yè)發(fā)展3教育目的4義務(wù)教育5課程目標

6新教育運動

二簡答題

1簡述教育的功能

2孔子的教育思想及其歷史影響

3簡述人文主義的教育特征和歷史影響

4簡述科爾伯格的道德階段發(fā)展模式

三論述題

1論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價值和意義

2論述新文化運動下的教育思潮

3解讀赫爾巴特和杜威教育思想及其影響，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實對傳統(tǒng)的教

育與現(xiàn)代教育進行對比分析

4舉例說明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移

2010年中山大學(xué)

一名詞解釋

1教育學(xué)2因材施教3教育目的4陶冶5奧蘇泊爾的有意義學(xué)習(xí)

6知識領(lǐng)會

二簡答

1簡談學(xué)生掌握知識的基本階段

2簡談教師勞動的基本特點

3簡述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容

4簡述人文主義教育基本特征

三論述題

1談?wù)動绊懭说陌l(fā)展因素及其相互關(guān)系

2談?wù)劜淘嗟慕逃枷爰捌洮F(xiàn)實意義

3論述要素主義教育思想的主要觀點

4聯(lián)系實際談?wù)勗俳虒W(xué)中如何運用遷移的原理和規(guī)律促進學(xué)生學(xué)習(xí)

2010年西南大學(xué)

一名詞解釋

1教育學(xué)2“中體西用”3“蘇格拉底法”4發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

二簡答

1我品前教育之基本精神是什么？

2中國古代書院教育的重要特點是什么？

3近代人文主義教育的基本主張有哪些？

三論述題

1指出教學(xué)過程中存在的基本關(guān)系，并以其中一個關(guān)系為例簡要論述.

2影響問題解決的主要因素有哪些?試舉例加以說明。

四綜合題

1材料:有人說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生?！?/p>

要求:試學(xué)生觀、教師觀、師生關(guān)系觀等角度加以闡述。

2終身教育思潮的基本觀點是什么？聯(lián)系我國實際加以舉例闡述。

2011年西南大學(xué)

一名詞解解

1課程2教育目的3學(xué)制4榜樣法5朱子讀書法6（遺失）

二簡答題

1學(xué)校管理趨勢2書院產(chǎn)生原因和特點3建構(gòu)主義觀點

4人文主義教育特征

三論述題

1教育與人發(fā)展2舉例說明影響問題解決因素

3教學(xué)過程4盧梭自然主義教育

2010年青島大學(xué)

一名詞解釋

1學(xué)生觀2教育民主化3綜合課程4討論法5學(xué)校教育

二簡答

1當(dāng)代形態(tài)的教育特征有哪些？

2影響個體發(fā)展的因素有哪些？

3簡述教育的文化功能。

4簡述教學(xué)過程中直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。

5簡述教師職業(yè)的特點。

6現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點有哪些？

三論述題

1教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)原則？試對你感受最深的一個教學(xué)原則舉例論述。

2試論述班級授課制的特點、優(yōu)點、局限及其變革方向。

3結(jié)合實際，談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解與認識。

2011年陜西師范大學(xué)

一名詞解釋

1教育學(xué)2學(xué)習(xí)策略3課程4蘇湖教法5貝爾一蘭開斯特制

6最近發(fā)展區(qū)

二簡答題

1教學(xué)評價的原則

2遺傳在人的發(fā)展中的作用

3朱熹的教育思想

4晏陽初的四大教育

5蘇聯(lián)的《國防教育法》

三論述題

1論述教育的相對獨立性

2011年首都師范大學(xué)

一名詞解釋

1義務(wù)教育2國家課程3最近發(fā)展區(qū)4學(xué)習(xí)策略

二簡答

1赫疝特對教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻

2教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

三論述

1我國現(xiàn)代學(xué)制的演變

2學(xué)生評價的類型及教育意義

3科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義

4在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題

2010年曲阜師范大學(xué)

—簡答

1為說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用

2簡述文化對教育發(fā)展的影響和制約作用-

3簡述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。

4簡述1958《國防教育祛》的基本內(nèi)容和意義

5簡述馬卡連柯的平行教育影晌理論。

6簡述裴斯泰洛奇的要素教育論

二論述

1試分析論述教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

2試對陶行知的“生話教育”理論進行分析評述。

3有人說：“現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)時代了，結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論落后了”試評論此

觀點

2010年聊城大學(xué)

一名詞解釋

1教育（狹義）2課程計劃3環(huán)境絕對論4班級授課制5教學(xué)組織形式

二簡答

1經(jīng)濟發(fā)展水平對教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個方面

2為什么說學(xué)校教育在個體發(fā)展中起主導(dǎo)作用

3中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些

4簡述我國中小學(xué)德育的主要內(nèi)容

5運用講授法有發(fā)些基本要求

三論述

1試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對教學(xué)管理可能帶來的挑戰(zhàn)

2試論述掌握知識和發(fā)展智力間的關(guān)系

以下是針對全日制教育碩士教育綜合333（10年為332）的真題

感謝往屆考生的搜集

2010年華中師范大學(xué)332

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）

1學(xué)校教育2教育目的3講授法4學(xué)記5道爾頓制

6元知論

二、簡答題（共4小題，每小題10分，共40分）

7教育的相對獨立性

8上好一堂課的要求

9教師勞動的特點

10影響學(xué)習(xí)的動機

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義

2朱子讀書法極其當(dāng)代意義

3蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發(fā)展教育思想評述

4聯(lián)系實際論述問題解決能力的培養(yǎng)

2011北師教育綜合333

1.名詞解釋：（6*5分）

鴻都門學(xué)

中體西用

最近發(fā)展區(qū)

元認知策略

蘇格拉底法

道爾頓制

2.簡答：（4*10分）

試評“環(huán)境決定論”

學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

德育的疏導(dǎo)原則

教育為什么要“以人為本”

3.分析：（4*20分）好貴！20分一道。

蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原則以及其對北大的改革

教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價的內(nèi)涵

杜威教育思想

2011年東北師范大學(xué)333教育綜合試卷

東北師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試業(yè)務(wù)課試卷

考試科目：教育綜合

考試時間：2011年1月16日上午

教育學(xué)原理

1.簡要回答教學(xué)過程應(yīng)處理好的幾種關(guān)系（10分）

2.簡要回答我國教育目的的基本精神

（10分）

3.論影響人身心發(fā)展的因素及其各自作用（10分）

4.列出我國基礎(chǔ)教育中存在的主要問題兩例，并就其一例做深入剖析（20分）

中外教育史

一、名詞解釋（每個5分，共20分）

1.有教無類

2.五育并舉的教育方針

3.蘇格拉底法

4.《初等教育法》

二、論述題（每小題20分，共計40分）

1.試論《學(xué)記》在教育管理和教學(xué)論上的貢獻

2.試論20世紀60年代美國中小學(xué)的課程改革

教育心理學(xué)

一、名詞解釋（每個5分，共10分）

1.概括化理論

2.努力管理策略

二、簡答題（每個10分，共計20分）

1.簡述奧蘇伯爾的有意義接受說

2.簡述成敗歸因理論

安徽師范大學(xué)2010綜合真題

一名詞解釋

實驗教育學(xué)

學(xué)校教育

媒介素養(yǎng)

教育目的

教**略

學(xué)生非正式群體

二簡答題

現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？

當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？

簡述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系

如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級文化

怎樣發(fā)揮學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)與促進作用

新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面

三論述題

結(jié)合自身實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對教師專業(yè)成長的價值

試述當(dāng)代中國學(xué)校教育價值取向更新的基本走向

結(jié)合教學(xué)實際，論述你對教學(xué)評價改革的看法

四案例分析

試用相關(guān)教育理論評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想、教學(xué)方法及其育人效果

華南師大

名詞解釋

廣義教育

教學(xué)

校長負責(zé)制

智力多因素論（or多元智力理論？忘了）

剩下兩個忘記了

簡答題

我國教育目的的基本精神

孔子有教無類思想的價值

教學(xué)過程中有哪些原則？

斯巴達教育的特點

論述題

教育的社會流動功能及其意義

中體西用的歷史意義和局限性

杜威教育思想的影響

如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機

陜師大11年

一、名詞解釋

(6*5,)

教育學(xué)

學(xué)習(xí)策略

課程

蘇湖教法

貝爾―蘭開斯特制

最近發(fā)展區(qū)

二、填空題(10*2,)

美國公立學(xué)校之父一一

騎士教育七技----

赫爾巴特提出的三種教育方法一一

皮亞杰認知發(fā)展的四個階段一一

三、簡答題(6*10,)

教學(xué)評價的原則

遺傳在人的發(fā)展中的作用

朱熹的教育思想

晏陽初的四大教育

蘇聯(lián)的《國防教育法》

四、論述題(2*20,)

論述教育的相對獨立性

首都師范大學(xué)2011

名詞解釋

義務(wù)教育

國家課程

最近發(fā)展區(qū)

學(xué)習(xí)策略

真實驗設(shè)計

測驗

簡答

赫爾巴特對教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻

教育研究范式的發(fā)展歷程

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

教育行動研究的意義內(nèi)涵

論述

我國現(xiàn)代學(xué)制的演變

學(xué)生評價的類型及教育意義

科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義

在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題

西南大學(xué)2010

一、解釋題（每小題5分，共計20分）

1.教育學(xué)

2.“中體西用”

3”蘇格拉底法”

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

二、簡答題（每小題10分，共計30分）

1.我國當(dāng)前教育之基本精神是什么？

2.中國古代書院教育的重要特點是什么？

3.近代人文主義教育的基本主張有哪些？

三、論述題（每小題2｝分，共計40分）

1.指出教學(xué)過程中存在的基本關(guān)系，并以其中一個關(guān)系為例簡要論述.

2.影響問題解決的主要因素有哪些?試舉例加以說明。

四、綜合題（每小題30分，共計60分）

1.材料:有人說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生?！?/p>

要求:試學(xué)生觀、教師觀、師生關(guān)系觀等角度加以闡述。

2.終身教育思潮的基本觀點是什么?聯(lián)系我國實際加以舉例闡述。

中山大學(xué)10

一、概念解釋（6小題，每小題5分，共30分）

I、教育學(xué)

2、因材施教

3、教育目的

4、陶冶

5、奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)

6、知識領(lǐng)會

二、簡答題（4小題，每小題10分，共40分）

1、簡談學(xué)生掌握知識的基本階段

2、簡談教師勞動的基本特點

3、簡述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容

4、簡述人文主義教育的基本特征

三、論述題（4小題，每小題20分，共80分）

1、談?wù)動绊懭说陌l(fā)展因素及其相互關(guān)系

2、談?wù)劜淘嗟慕逃枷爰捌洮F(xiàn)實意義

3、論述要素主義教育思想的主要觀點

4、聯(lián)系實際談?wù)勗诮虒W(xué)中如何運用遷移的原理和規(guī)律促進學(xué)生的學(xué)習(xí)

寧波大學(xué)10

一、名詞解釋（6小題，每小題5分，共30分）

1、學(xué)校教育

2、教師個體的專業(yè)發(fā)展

3、教育目的

4、義務(wù)教育

5、課程目標

6、新教育運動

二、簡答題（4小題，每小題10分，共40分）

1、簡述教育的功能

2、孔子的教育思想及其歷史影響

3、簡述人文主義教育的特征和歷史影響。

4、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段模式。

三、分析論述題（4小題，每小題20分，共80分）

1、論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價值和意義。

2、論述新文化運動影響下的教育思潮

3、解讀赫爾巴特和度為教育思想及其影響，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實，對傳統(tǒng)

教育與現(xiàn)代教育進行對比分析。

4、舉例說明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

曲阜師大10

簡答從

每小題30分洪90分.

1.為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用

2簡述文化對教育發(fā)展的影響和制約作用-

3.簡述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。

4.簡述1958《國防教育祛》的基本內(nèi)容和意義

5簡述馬卡連柯的

平行教育影晌

理論。

6簡述裴斯泰洛奇的要素教育論

分析論述愚

每小題30分

1試分析論述教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

2試對陶行知的“生話教育”理論進行分析評述。

3有人說：“現(xiàn)在是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)時代了，結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論落后了”試評論此觀點

聊城大學(xué)10

名詞解釋

1教育（狹義）

2課程計劃

2環(huán)境絕對論

3班級授課制

5教學(xué)組織形式

四

簡答

1經(jīng)濟發(fā)展水平對教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個方面

2為什么說學(xué)校教育在個體發(fā)展中起主導(dǎo)作用

3中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些

4簡述我國中小學(xué)德育的主要內(nèi)容

5運用講授法有發(fā)些基本要求

五

論述

1試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對教學(xué)管理可能帶來的挑戰(zhàn)

2試論述掌握知識和發(fā)展智力間的關(guān)系

青島大學(xué)10

二、名詞解釋（每小題4分，木題共20分）

1、學(xué)生觀

2、教育民主化

3、綜合課程

4、討論法

5、學(xué)校教育

四、簡答題（每小題5分，木題共30分）

L當(dāng)代形態(tài)教育的主要特征有哪些？

2.影響個體發(fā)展的因素有哪些？

3.簡述教育的文化功能。

4.簡述教學(xué)過程中直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。

5.簡述教師職業(yè)的特點。

6.現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點有哪些？

五、論述題（每小題20分，木題共60分）

1.教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)原則?試對你感受最深的一個教學(xué)原則舉例論述。

2.試述班級授課制的特點、優(yōu)點、局限及其變革力一向。

3.結(jié)合實際，談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解與認識。

東北師大2010

教育心理

一。簡答

簡要介紹幾種主要的動機理論

二。論述題

什么是創(chuàng)造性？如何對學(xué)生的創(chuàng)造性進行培養(yǎng)？

中國教育史

一。名詞解釋

1。論語2o蔡元培

二。試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價值

外國教育史

-O名詞解釋

1。《理想國》2?終身教育

二。論述題

評述20世紀60年代美國的課程改革

教育學(xué)原理

一。名詞解釋

lo美育2o因材施教

二。簡要回答下列問題

lo簡要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用

2o簡要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用

3。簡要回答教育的本體功能

三。結(jié)合我國近年來對“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的討論，談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的認識和理

解

華東師大2010

一、名詞解釋

1、教育目的

2、雙軌制

3、京師同文館

4、活教育

5、騎士教育

6、《莫雷爾法案》

二、簡答題

1、舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性

2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求

3、舉例說明學(xué)校實施德育的途徑

4、簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義

三、論述題

1、試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)

2、閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知

困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。