論文;淺談新時(shí)代的好教師

淺談《新時(shí)代的好教師》雞冠山九年一貫制學(xué)校閆艷新時(shí)代的好教師雞冠山九年一貫制學(xué)?！Z艷摘要：在新一輪的教育改革大潮中，面對新時(shí)代下的孩子，我們越來越感覺到傳統(tǒng)的教育觀念已跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，面對現(xiàn)狀，我們必須更新觀念，改變教育方式，適應(yīng)新時(shí)代對我們教師的要求。關(guān)鍵詞：教師素養(yǎng)管理方法走進(jìn)心靈公平公正家校合作實(shí)踐與反思“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人們對教師的比喻：蠟燭——照亮別人，燃燒自己；人類靈魂的工程師；起得比雞早，睡得比貓頭鷹遲，吃得比營房士兵快，催作業(yè)比黃世仁還狠，搞輔導(dǎo)比骨肉更親。大家都說做老師難，做一名好老師更難。那么，怎樣才能做一名好老師呢？這是每一位教育工作者都應(yīng)該思考和探索的問題。我認(rèn)為，在新課程背景下的教師應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：一．要做一名好教師，要有較高的素養(yǎng)1、有童心、有愛心、有責(zé)任心；是專家、是思想家，是心理學(xué)家。2、讓學(xué)生喜歡你的課，信其道；做學(xué)生喜歡的人，信其師。3、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者，是學(xué)生習(xí)慣的引路人。我決不袒護(hù)！……有的常到學(xué)校向老師告孩子的狀，“控訴”孩子在家里的種種“罪行”，最后往往說一句：您幫幫我吧，我的孩子就聽老師的話。我們毫不懷疑這些家長對班主任寄予的真誠和厚望，但這種愿望的背后隱藏著一種新的憂患：做父母都不打、不罵，我們做為老師能打、能罵嗎？況且，這種做法會(huì)嚇壞其他同學(xué)，老師打人，罵人、太嚇人了，對老師有恐懼感了！現(xiàn)在不是一家一個(gè)孩，是三家一個(gè)孩，六個(gè)大人寵著一個(gè)小寶貝，咱給打了，或過分的語言傷自尊了，離家出走了，或更嚴(yán)重的后果，家長會(huì)翻臉不認(rèn)人，追究責(zé)任的，所以我提醒大家對自己的角色應(yīng)有全新的定位，老師像媽媽但不是媽媽，勝似親人，但不是親人。我們所要反思的是“用正確的方法愛學(xué)生，用理智的行為愛自己”。如果靠打罵就能打造優(yōu)質(zhì)教育，那太簡單了，哪里還用不斷的改革創(chuàng)新……而我們時(shí)時(shí)面臨同樣的困惑；“學(xué)生一屆不如一屆”，“真不知現(xiàn)在的學(xué)生都在想什么”，“現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了……老辦法不靈，蠻辦法不行，新辦法不明，而我要說的是接受學(xué)生的變化，學(xué)生的變化折射的是社會(huì)和時(shí)代的變化。我們教育者也應(yīng)跟上社會(huì)和時(shí)代的變化，從繁重的工作任務(wù)中抽出一點(diǎn)時(shí)間多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代教育理論，多充實(shí)自己，改變陳舊觀念，用智慧和愛心做孩子快樂成長的引導(dǎo)者六．要做一名好教師，必須要敢于實(shí)踐和勤于反思有人說，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長的必由之路。因此，作為新時(shí)期的教師要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。如果我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。最后寄語：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一