石縫間的生命(2課時)市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

石縫間的生命林希1/39第一課時：學習目標1、朗誦課文，積累字詞。2、了解石縫間生命生長特點及生長環(huán)境。3、了解作者所要表示思想感情。4、從自然現(xiàn)象中學習在逆境中頑強拼搏精神，從而受到鼓舞和激勵。2/39

聽課文朗誦錄音，感受散文美，積累以下生字詞：潸然淚下（）采擷（）茁壯（）扼制（）貧瘠（）遜色（）困厄（）震懾（）

自學指導一shānxiézhuóèjíxùnèshè3/39

快速瀏覽課文，思索：

1、作者詳細描寫了哪幾個“石縫間生命”？這些生命各有什么特點？生長環(huán)境怎樣？

2、作者如此細致地描繪這些“石縫間生命”，表示了他怎樣思想感情？

3、作者寫這篇文章僅僅是為了贊頌這三種生命嗎？說說你看法。自學指導二4/391、作者詳細描寫了哪幾個“石縫間生命”？這些生命各有什么特點？生長環(huán)境怎樣？自學檢測5/39野草

特點葉：細瘦、薄根須：自己生長、自去尋找石縫

環(huán)境它們找不到足以使草葉變得肥厚營養(yǎng)、不易被覺察石縫6/39蒲公英

特點軀干：不能長成高高葉片：不能擁有眾多、枯萎而失去光澤莖：堅韌而蒼老根：柔韌而堅固

環(huán)境山風兇狂、山石貧瘠、石縫間狹隘間隙里7/39松柏

特點軀干：頑強地、扭曲地、旋轉地、樹衣結著傷疤樹根：粗如巨蟒、細如草蛇、盤根錯節(jié)、扎進、延伸、抓住、爬滿、縛住

環(huán)境石巖縫隙間8/39表示了作者對石縫間頑強生命感動、敬畏、驚嘆之情。2、作者如此細致地描繪這些石縫間生命，表示了他怎樣思想感情？9/39

明確：作者沒有停留在對石縫間生命禮贊上，而是繼續(xù)尋求哲理升華，把自然現(xiàn)象啟示擴展到人類生活，從而使石縫間生命成為困境中人生象征，成為在困境中頑強拼搏、勇于迎接艱難困苦挑戰(zhàn)，在適應環(huán)境、戰(zhàn)勝困厄之中認識自己、完善自己、升華自己偉大中華民族精神象征。3、作者寫這篇文章僅僅是為了贊頌這三種生命嗎？說說你看法。10/391、你還知道哪些含有一樣特點植物？說說看。當堂訓練2、古今中外有很多偉人、名人都是在逆境中拼搏，在逆境中成才，你能說出幾位嗎？11/39紅柳12/39沙漠中馬蘭草13/39胡楊14/39胡楊15/39仙人掌16/3917/3918/3919/3920/39奧斯特洛夫斯基21/39高爾基22/39海倫.凱勒23/39貝多芬24/39張海迪：患腦血管瘤造成高位截癱，她勇于向命運挑戰(zhàn)，自學了大學英語和日語、德語和世界語，翻譯了《海邊診所》等英文小說，被評為“環(huán)球二十位最具影響世紀女性”。現(xiàn)任中國殘聯(lián)主席。張海迪25/39斯蒂芬·霍金

斯蒂芬·霍金：是本世紀享受國際盛譽偉人之一。他因患肌萎縮性側索硬化癥，禁錮在一張輪椅上達40年之久。他不能寫，甚至口齒不清。但他憑著頑強毅力，克服殘廢之患，從事科學研究。他被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名科學家。26/39第二課時：學習目標1、了解這篇散文寫作方法。2、了解文中重點語句，品味其妙處。27/39

自學指導一1、這篇散文主要利用了什么寫作手法？你認為利用這種手法要注意哪些問題？2、這篇散文綜合利用了哪幾中表示方式？請你各舉一例說明。3、這篇散文在語言上有什么特點？請舉例說明。28/39要注意問題：

1）所托之物與作者所要表示思想或感情要有相同之處；2）要先對“物”進行詳細、生動描繪，為下文”言志“或”抒情“打好基礎。托物抒情（或托物言志、象征）自學檢測1、這篇散文主要利用了什么寫作手法？你認為利用這種手法要注意哪些問題？29/392、這篇散文綜合利用了哪幾中表示方式？請你各舉一例說明。將描寫、議論、抒情融為一體。3、這篇散文在語言上有什么特點？請舉例說明。語言生動雋永、富有表現(xiàn)力。雋永juànyǒng意味深長引人入勝30/39

自學指導二結合課文內容，談談你對以下句子了解。1、生命就是這么地被環(huán)境限制著，又被環(huán)境改變著，適者生存規(guī)律盡管無情，但一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。2、假如一切生命都只是貪戀于黑黝黝沃土，它們又怎樣完備自己駕馭環(huán)境能力，又怎樣使自己在一代一代繁衍中變得愈加堅強呢？3、生命正是要在最困厄境遇中發(fā)覺自己，認識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最終完成自己，升華自己。31/391、生命就是這么地被環(huán)境限制著，又被環(huán)境改變著，適者生存規(guī)律盡管無情，但一切適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。這句話有兩層含義。一、環(huán)境能夠改變人生，環(huán)境決定人生；二、適者是戰(zhàn)勝環(huán)境強者。生命就是拼搏。要適應環(huán)境，要頑強生存，要堅定地成長、發(fā)展。32/392、假如一切生命都只是貪戀于黑黝黝沃土，它們又怎樣完備自己駕馭環(huán)境能力，又怎樣使自己在一代一代繁衍中變得愈加堅強呢？

經(jīng)過風雨考驗人生定會比溫室中花朵更能經(jīng)暑耐寒，在社會中能更加快更穩(wěn)地立足，他們比在沃土中生長人們有更強抗擊打能力和耐挫能力，因而也就更有可能獲取人生成功。33/39人生要經(jīng)歷磨煉才能提升生命精神境界，發(fā)掘出生命意義和輝煌，實現(xiàn)自己最大價值。人生有時需要自己去尋求這種困厄環(huán)境。3、生命正是要在最困厄境遇中發(fā)覺自己，認識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最終完成自己，升華自己。34/39當堂訓練1、結合現(xiàn)實生活，說說學習了本文后，你從中取得怎樣啟示？2、在你記憶倉庫中還有哪些適合這篇課文名人名言？35/39

人只有在逆境中頑強拼搏，在困境中不停磨練自己，才能使自己生命價值得到充分表達。36/39

成功花，人們只驚羨她現(xiàn)時明艷，然而當初它芽兒浸透了奮斗淚泉，灑遍了犧牲血雨。

——冰心37/39竹石

清?

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