統(tǒng)編三年級下冊《9.古詩三首》課件

古詩三首語文三年級下冊9看圖猜傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)挑戰(zhàn)賽：導(dǎo)學(xué)單1.

1.自由朗讀三首古詩，借助拼音讀準字音，讀通詩句。

2.思考：這幾首古詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？整體感知春節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)元日王安石

王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文學(xué)家。字介甫,號半山。江西臨川人，世稱臨川先生。

代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。自讀提示導(dǎo)學(xué)單2.

結(jié)合注釋理解詩意并想象畫面，思考詩中寫到了哪些節(jié)日情景？有哪些習(xí)俗？詩意：人們在一片爆竹聲中送走了舊的一年。去一年習(xí)俗：放爆竹爆竹聲中一歲除，詩意：人們飲著醇美的屠蘇酒，感受到了春天的氣息。資料：古人合家聚飲屠蘇酒，一家人年紀最小的先喝，因為小孩長一歲，表示祝賀；年長的在后，表示延年益壽。習(xí)俗：喝屠蘇酒春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：初升的太陽照耀著千家萬戶。千門萬戶曈曈日，

桃符詩意：家家門上的桃符都換成了新的。習(xí)俗：換桃符總把新桃換舊符。fú學(xué)寫字

上短下長，上窄下寬?！案丁钡淖笙仑Q稍短些，橫寫在橫中線上，點寫在豎中線上。清明

杜牧（803-853）唐代文學(xué)家。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。與李商隱并稱“小李杜”。

熟讀古詩劃分節(jié)奏、品讀詩句理解意思、描繪情景感受氣氛。方法回顧自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。自讀提示導(dǎo)學(xué)單1.

1.說一說，這首詩寫的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？

2.用“——”畫出此時的天氣。用“○”標出最能體現(xiàn)當時人特點的詞。3.結(jié)合注釋理解詩意。清明節(jié)

細雨不停地下。心中有強烈的哀傷。出門在外的行旅之人。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

詩意：清明節(jié)這一天，細雨紛紛。趕路的人心里更加增添了一份愁苦，簡直是失魂落魄。《清明》一詩前兩句寫出了這個節(jié)日怎樣的情景？清明時節(jié)，細雨紛紛，路上那些上墳祭掃人，傷心欲絕。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

請問。指向遠方。杏花深處的村莊。詩意：他向牧童詢問附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遙遠的杏花深處的小村莊。九月九日憶山東兄弟

王維（約701-761），唐代詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。自讀提示思念。題意：重陽節(jié)思念華山以東的兄弟。

重陽節(jié)，又稱“踏秋”，漢族傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷九月初九日。人們慶祝重陽節(jié)一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。導(dǎo)學(xué)單2.

1.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，說說詩中寫了什么樣的節(jié)日情景。

2.體會詩歌中表達的思想感情。獨在異鄉(xiāng)為異客，詩意：（我）獨自遠離家鄉(xiāng)，無法與家人團聚，每逢重陽佳節(jié)就倍加思念遠方的親人。他鄉(xiāng)。每逢佳節(jié)倍思親。加倍，更加。詩意：遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一個而生遺憾之情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽登高茱萸小資料：重陽登高的風(fēng)俗始于東漢，九月初九人們?yōu)轵?qū)邪避禍，登高山祈福延壽，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。小資料：這首詩是王維十七歲時的作品，詩人當時獨自一人漂泊在洛陽與長安之間。從這首詩中，你感受到了詩人怎樣的情感？思念親人學(xué)寫字欲魂借酒何牧兄獨異佳左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)不須迎向東郊去,春在千門萬戶中?！R道悅《迎春》燕子來時新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊反街仃柸?，還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》拓展延伸