部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題

（八年級(jí)語(yǔ)文試題第頁(yè)，共4頁(yè)）2017—2018學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)試題（100分45分鐘）一、積累運(yùn)用(24分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．調(diào)侃(kǎn)彷徨(huáng)捶擊(chuí)即興演講(jì)B．揣摩(mó)襁褓(qiáng)毆打(ōu)挑撥離間(jiān)C．撰寫(xiě)(zhuàn)嶄新(zhǎn)賦予(fù)慷慨激昂(kǎi)D．污蔑(miè)蠻橫(héng)攜手(xié)造謠中傷(yáo)2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A．借鑒曉得枯燥出類(lèi)拔粹B．權(quán)威屠殺崩潰詞不達(dá)意C．瑩繞枷鎖狡辯自圓其說(shuō)D．浩劫趨勢(shì)卑鄙不休邊幅3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．地震突然襲來(lái)，慌亂中的人們不知所措，亂作了一團(tuán)。B．我們要嚴(yán)防壞人挑撥離間，從中漁利。C．學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的兩個(gè)方面，相輔相成，缺一不可。D．在書(shū)店里，總有人看書(shū)如走馬觀花，對(duì)書(shū)籍袖手旁觀。4．(2017·恩施)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．家書(shū)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B．我國(guó)制造業(yè)存在大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力較弱。C．長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的成就，穩(wěn)國(guó)之基、安民之心，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了堅(jiān)實(shí)保障。D．當(dāng)下，這種祖輩與孫輩一起生活，并承擔(dān)撫養(yǎng)教育孫輩的全部責(zé)任甚至主要責(zé)任的隔代撫養(yǎng)模式正成為家庭教育模式的主流。5．名篇名句默寫(xiě)。(6分)(1)，左右流之。窈窕淑女，。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)(2)，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(4)《桃花源記》中綜合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，描寫(xiě)桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的兩句是：，。6．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。(4分)真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的“不懂”，比不真誠(chéng)的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛(ài)，才不是盲目的愛(ài)。(1)文段選自《》(書(shū)名)。這封信的內(nèi)容由(人名)樂(lè)曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠(chéng)。(2分)(2)在這封家書(shū)中，傅雷為什么多次提到莫扎特？(2分)7．學(xué)完本單元后，語(yǔ)文老師開(kāi)展了以“學(xué)名人笑對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。(6分)(1)請(qǐng)你以主持人的身份為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(2分)(2)圍繞此次活動(dòng)，班級(jí)開(kāi)展了演講比賽，下面是某同學(xué)為此次演講準(zhǔn)備的資料，其中與主題不相符的一則是()(2分)A．蒲松齡郁郁不得志之后，轉(zhuǎn)而著書(shū)，寫(xiě)出了被郭沫若稱(chēng)為“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的小說(shuō)集《聊齋志異》。B．韓信受胯下之辱，當(dāng)兵又屢屢不受重用，但最終成為漢朝的開(kāi)國(guó)大將。C．貝多芬一生坎坷，二十六歲時(shí)開(kāi)始耳聾，晚年全聾，但依然堅(jiān)持創(chuàng)作，寫(xiě)下不朽名作《第九交響曲》。D．唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)，拜在大畫(huà)家沈周門(mén)下，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，深受沈周的稱(chēng)贊，漸生自滿情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開(kāi)窗戶(hù)，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶(hù)竟是老師沈周的一幅畫(huà)，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫(huà)。(3)你的一位同學(xué)雖然經(jīng)過(guò)不斷的努力，但成績(jī)還是不夠理想，他感到前途渺茫，灰心喪氣。作為他的好友，你打算怎樣勸說(shuō)他？(2分)二、古詩(shī)文閱讀(16分)(一)閱讀下列古詩(shī)，完成9～10題。(4分)蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。/蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。/蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。8．這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手法有何作用？(2分)9．意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)(二)閱讀下列文言文，完成11～14題。(12分)桃花源記林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍?017-2018學(xué)年度八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試卷答案一、(24分)1．(C)(2分)(解析：A項(xiàng)“即”應(yīng)讀作“jí”；B項(xiàng)“間”應(yīng)讀作“jiàn”；D項(xiàng)“橫”應(yīng)讀作“hèng”。)2．(B)(2分)(解析：A項(xiàng)“粹”應(yīng)為“萃”；C項(xiàng)“瑩”應(yīng)為“縈”；D項(xiàng)“休”應(yīng)為“修”。)3．(D)(2分)(解析：D項(xiàng)“袖手旁觀”的意思是把手籠在袖子里，在一旁觀看，比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。用在此處不合語(yǔ)境。)4．(A)(2分)(解析：B項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在末尾加上“的現(xiàn)象”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提出”改為“提供”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“全部責(zé)任”“主要責(zé)任”交換位置。)5．(6分)(1)參差荇菜寤寐求之(2)無(wú)為在歧路(3)零落成泥碾作塵(4)阡陌交通，雞犬相聞。6．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。(5分)(1)《傅雷家書(shū)》莫扎特(2分)(2)(3分)傅聰從事音樂(lè)工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。這也體現(xiàn)出一位父親望子成龍的良苦用心。7．(6分)(1)(2分)【示例】有誰(shuí)愿意遭受挫折？有誰(shuí)愿意面對(duì)失??？誰(shuí)不希望自己的一生一帆風(fēng)順？誰(shuí)不希望成功的喜悅永遠(yuǎn)伴隨著自己？但是挫折和失敗就像是人生的必修課，只要我們能正確積極地面對(duì)，人生路上的挫折就能變成轉(zhuǎn)折指引我們走向成功。(2)(D)(2分)(3)(2分)【示例】××同學(xué)，別灰心，俗話說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，繼續(xù)努力，你一定會(huì)取得好成績(jī)的。二、古詩(shī)文閱讀(16分)(一)(4分)8．(2分)托物起興(比興手法)(1分)，描寫(xiě)深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景(1分)。9．2分)營(yíng)造了縹緲朦朧的意境(1分)，這種意境與蒼蒼的蒹葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人(2分)。(二)(12分)10．(4分)(1)才：僅僅、只(2)儼然：整齊的樣子(3)要：同“邀”，邀請(qǐng)(4)語(yǔ)：告訴11．(4分)(1)田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)可以互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。(2)帶著妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這與人世隔絕的地方。12．(C)(2分)13．(2分)這兩段文字向人們展現(xiàn)了一幅幽美寧?kù)o的田園風(fēng)光圖畫(huà)，那里民風(fēng)淳樸，人們熱情好客，生活和諧幸福，是一個(gè)與人世隔絕的地方。三、現(xiàn)代文閱讀(10分)14．(4分)①文字建造的屋子，是“我”的庇護(hù)所——精神上的庇護(hù)所；②寫(xiě)作——造屋滿足了“我”天生向往和渴求自由的欲望；③造屋是一次審美的歷程，從中可以獲得精神上的滿足；④成長(zhǎng)中的孩子需要屋子的庇護(hù)，“我”必須為他們建造世界上最好、最經(jīng)得起審美的屋子。(每點(diǎn)1分)15．(2分)排