“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略分析

“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略分析“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略分析摘要：在“雙創(chuàng)”背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為一個(gè)重要的話題。本文通過(guò)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，提出了幾個(gè)培養(yǎng)策略，包括建立創(chuàng)業(yè)教育體系、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、提供創(chuàng)業(yè)資源和搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)策略1.引言“雙創(chuàng)”，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，其創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展具有重要意義。然而，目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力仍然存在一些問(wèn)題，本文旨在分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，并提出一些培養(yǎng)策略，以期為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供一些借鑒。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀存在以下幾個(gè)問(wèn)題：2.1缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)由于傳統(tǒng)的教育模式注重理論知識(shí)的傳授，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)的缺乏，很少有人能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)商機(jī)并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。2.2缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)的情況比較普遍，包括市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、商業(yè)模式設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。2.3缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)由于缺乏機(jī)會(huì)，大學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與真實(shí)的商業(yè)實(shí)踐，導(dǎo)致缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法應(yīng)對(duì)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境。2.4缺乏創(chuàng)業(yè)資源支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一定的資源支持，包括資金、技術(shù)、市場(chǎng)等方面的資源，而目前大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有足夠的資源支持。3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，以下是一些有效的培養(yǎng)策略：3.1建立創(chuàng)業(yè)教育體系學(xué)校應(yīng)該建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，包括創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度、創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)等，以幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。3.2加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的支持，提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如組織創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)等，讓大學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3.3提供創(chuàng)業(yè)資源學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資源的支持，包括資金、技術(shù)、市場(chǎng)等方面的資源支持，幫助他們更好地開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。3.4搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)學(xué)?？梢源罱▌?chuàng)業(yè)平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)空間等創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的條件和支持。4.結(jié)論在“雙創(chuàng)”背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要課題。通過(guò)建立創(chuàng)業(yè)教育體系、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、提供創(chuàng)業(yè)資源和搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等策略，可以有效地提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。參考文獻(xiàn)：[1]李云.創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)研究[J].經(jīng)濟(jì)與管理研究,2017(17):30-31.[2]陳永.大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響研究[J].現(xiàn)代教育管理,2019(12):54-55.[3]徐洪.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影