國(guó)學(xué)課備課教案【3篇】

國(guó)學(xué)課備課教案【精選3篇】國(guó)學(xué)課備課教案【精選3篇】一

國(guó)學(xué)課教案

教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》第一章入則孝(“事雖小，勿擅為……德有傷，貽親羞”)教學(xué)目標(biāo)：熟讀成誦；合作溝通，理解含義；經(jīng)過學(xué)習(xí)，懂得如何孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)預(yù)備：《弟子規(guī)》相關(guān)材料，孝敬父母典型故事。

教學(xué)模式：情境激趣——配樂誦讀、品讀解意——聯(lián)系實(shí)際、感悟升華教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

（配樂）世界上有一種聲音很悅耳，那便是母親的召喚；世界上有一種依靠很堅(jiān)實(shí)，那便是父親的肩膀；世界上有兩個(gè)永久愛我們的人，那便是我們的爸爸和媽媽。每一天眼前出現(xiàn)的總是他們勞碌的身影，每一天耳邊聽到的總是他們囑咐的聲音。父母付出的太多太多，作為兒女的我們?cè)撊绾螆?bào)答這份恩情呢？今日的國(guó)學(xué)課堂就讓我們走進(jìn)《弟子規(guī)》，走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，去感悟如何做一個(gè)孝敬父母的孩子?。ò鍟n題）

二、《弟子規(guī)》簡(jiǎn)介：

1.“弟子”的意思有兩個(gè)：一是指孩子；一是指同學(xué)；“規(guī)”就是規(guī)范。2.《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原李毓秀是清朝康熙年間的秀才。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，詳細(xì)列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)恪守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的最佳讀物。

三、配樂誦讀，理解含義：

1.老師范讀，指導(dǎo)同學(xué)朗讀，2.同學(xué)溝通，理解含義。

（1）縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。假如任性而為，簡(jiǎn)單出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)憂，是不孝的行為。

（2）公物雖小，也不行以私自保藏占為己有。假如私藏，品德就有缺失，父母親知道了肯定很難過。

（3）父母親所喜好的東西，應(yīng)當(dāng)盡力去預(yù)備，父母所厭惡的事物，要當(dāng)心謹(jǐn)慎的去除（包含自己的壞習(xí)慣）。

（4）要愛惜自己的身體，不要使身體輕易受到損害，讓父母親憂慮。（曾子曰：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷”）。要注意自己的品德修養(yǎng)，不行以做出傷風(fēng)敗德的事，使父母親蒙受恥辱。

四、觀賞故事：

親嘗藥湯扇枕溫衾

五、共享你與父母的故事：同學(xué)發(fā)言，老師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

六、用你最真誠(chéng)的語(yǔ)言跟自己的父母說說心里話：

老師適當(dāng)展現(xiàn)同學(xué)的作品，并作評(píng)析。

七、結(jié)束語(yǔ)：父母要的很簡(jiǎn)潔，就是盼望我們健康、歡樂、向上。那么，從現(xiàn)在起好好吃飯，好好睡覺，做一個(gè)身體健康的人；從現(xiàn)在起，上課不再溜號(hào)、趴桌子，做一個(gè)向上的人；從現(xiàn)在起，理解父母的良苦專心，做一個(gè)孝順的孩子。愛父母是一生一世的情節(jié)，愛是最大的出息，只有學(xué)會(huì)愛父母，才能學(xué)會(huì)愛這個(gè)世界。愿我們的父母健康、平安！

國(guó)學(xué)課備課教案【精選3篇】二

幼兒園小班國(guó)學(xué)課教案

國(guó)學(xué)課備課教案【精選3篇】三

《中國(guó)古典詩(shī)詞觀賞（詩(shī)卷）》第一課教案

三維目標(biāo)學(xué)問與力量

1、初步了解詩(shī)經(jīng)

2、了解比興手法

3、體會(huì)作品表達(dá)的思想感情。過程與方法

1、反復(fù)朗讀；感知詩(shī)歌大意

2、采納提問質(zhì)疑共同爭(zhēng)論等方法分析關(guān)鍵句子，理解意境。

3、朗讀背誦，積累名句。情感態(tài)度價(jià)值觀

正確熟悉古代勞動(dòng)人民對(duì)美妙愛情生活的追求和憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)每句詩(shī)的理解

2、體會(huì)整首詩(shī)表達(dá)的思想感情教具預(yù)備：課件及音頻資料

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，資料共享

今日我給大家?guī)硪环?，?qǐng)同學(xué)們先觀賞觀賞（屏顯畫面）：一對(duì)呱呱鳴叫的水鳥歡快地玩耍在青青河洲，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的碧綠水草隨水漂流，看到這幅畫，你會(huì)想到什么呢？（同學(xué)自由發(fā)言）想像很豐富，那么同學(xué)們知道三千年前的人們又是怎樣聯(lián)想的呢？今日，讓我們一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，傾聽三千年前華夏先民的吟唱，感受公元前東方的文明與輝煌。未讀《詩(shī)經(jīng)》，先聞其名，《詩(shī)經(jīng)》畢竟是怎樣一部書，哪位同學(xué)為我們介紹介紹？（同學(xué)介紹）擅長(zhǎng)查閱資料，好。《詩(shī)經(jīng)》是詩(shī)歌的源頭，讀者《詩(shī)經(jīng)》，你會(huì)覺得不如了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《詩(shī)經(jīng)》三百篇之首的是哪一首嗎？（生答）這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《關(guān)雎》。

二、一唱三嘆吟誦《關(guān)雎》

1、老師質(zhì)問（學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法、朗讀留意問題）

2、請(qǐng)同學(xué)大聲自由朗讀課文，對(duì)比解釋，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。（老師板書課題）

3、抽一名同學(xué)讀，評(píng)價(jià)。

4、齊讀一遍，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

5、師讀，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思索，這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括（或播放錄音）

6、一生說說內(nèi)容。（這首詩(shī)寫了一個(gè)青年男子對(duì)一女子的喜愛、追求而又求之不得的過程。）

7、這首詩(shī)為我們敘述了一個(gè)美麗動(dòng)人的愛情故事，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜愛的讀書方式，可以大聲讀，可以小聲吟誦，還可以閉目深思，想象故事中一幅幅畫面。老師先給同學(xué)們做個(gè)示范，起到拋磚引玉——我在讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”這句詩(shī)時(shí)，眼前不禁出現(xiàn)出這樣的情景：碧藍(lán)如洗的天空下，一條玉帶似的河流悄悄流淌。和中的小島上，芳草如茵，一對(duì)對(duì)雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠閑得意地玩耍玩?！?你的眼里心里會(huì)消失什么情景呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想。

8、同學(xué)邊讀邊想，然后抽三名同學(xué)說說，請(qǐng)全班同學(xué)有感情的齊讀這首詩(shī)。

三、美不勝收品嘗《關(guān)雎》

好詩(shī)不厭百回讀，同學(xué)們一遍比一遍讀得好，可見入情才能入境。古人說：奇文共觀賞，疑義相與析。請(qǐng)同學(xué)們深化研讀這首詩(shī)，小組爭(zhēng)論溝通，以“我從這一句、這幾句或這首詩(shī)中，品出了《關(guān)雎》的美”的句式，說一說你的思索和發(fā)覺。（老師板書“美”；

1、

1、同學(xué)分組合作學(xué)習(xí)，老師巡察了解學(xué)習(xí)進(jìn)展，引導(dǎo)分析，

2、最終全班溝通。）

老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言形成板書（人物美；語(yǔ)言美；意境美；情感美）

3、老師小結(jié)（從字里行間，同學(xué)們品出了《關(guān)雎》的人物美，語(yǔ)言美，意境美，情感美。其實(shí)，它的魅力，它的佳處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。這首詩(shī)既寫了對(duì)愛情求而不得的相思之苦，但又不限于自拔的低沉哀吟，難怪孔子說它“樂而不淫，哀而不傷”，看來，被冠于《詩(shī)經(jīng)》之首的《關(guān)雎》的確名不虛傳。詩(shī)趣盎然美讀《關(guān)雎》

美詩(shī)若美讀，定能錦上添花，別有意趣?，F(xiàn)在，分男女生兩大組配樂朗讀《關(guān)雎》，比一比，看哪一組的朗讀技高一籌。

1、男生配樂讀，女生配樂讀。

2、老師點(diǎn)評(píng)。

3、師生共同演繹《關(guān)雎》之美。（師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開頭男生先讀，女生后讀，形成一種錯(cuò)落之美，最終兩句詩(shī)男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師輕聲朗讀前四句。）

4、美詩(shī)可美讀，美詩(shī)也可以和樂而唱歌，由于詩(shī)歌本是可以和樂而歌的。同學(xué)們想不想聽今人譜曲的《關(guān)雎》？。。。。?，F(xiàn)在，讓我們和著音樂，一起深情吟