附件6專業(yè)群-課件-17阿爾茨海默癥心理護(hù)理

老年心理護(hù)理—阿爾茨海默癥及其護(hù)理學(xué)校：成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院主講人：王穎目錄情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容知識準(zhǔn)備實訓(xùn)項目010203目錄CONTENTS05新課導(dǎo)入01導(dǎo)入情景一情景一：某養(yǎng)老院自理樓住著一位李奶奶，70歲，中專文化，退休前是小學(xué)教師，雖然不太合群，但與其它老人相處不錯，自己的事情可以自己做，基本上不用幫忙。但一年后，護(hù)理人員發(fā)現(xiàn)李奶奶總愛忘事，經(jīng)常丟三落四的，經(jīng)常忘記吃藥，或吃錯藥，燒的開水剛倒是水壺，卻非要說沒水，李奶奶還特別倔，也不聽勸，從不認(rèn)為自己可能做某種事，而這種事情經(jīng)常發(fā)生，搞得護(hù)理人員哭笑不得。情景二：王奶奶的故事情景三：平奶奶的故事成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院導(dǎo)入情景一成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院情景分析：老年人隨著年齡的增長，身體各組織器官功能逐漸衰退，必然引起身心各種機(jī)能的衰退，必然引起身心各種機(jī)能衰退，導(dǎo)致多種身心疾病，這些都是正?，F(xiàn)象現(xiàn)象，但是發(fā)現(xiàn)老人患有阿爾茨海默癥時，已經(jīng)是中晚期了，而且缺乏預(yù)防訓(xùn)練和早期康復(fù)致使人們的癥狀急劇惡化，影響了晚年的生活質(zhì)量。上述癥狀屬于哪類老年身心疾病？為什么會出現(xiàn)這種癥狀？他們有哪些區(qū)別？又有哪些獨特表現(xiàn)？如何判斷？如何幫助老年人擺脫這種病癥的折磨或延緩疾病進(jìn)程？學(xué)習(xí)內(nèi)容知識準(zhǔn)備02學(xué)習(xí)內(nèi)容知識準(zhǔn)備成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、老年人的記憶變化特點1、記憶的正常老化：隨著年齡的增長而記憶力減退；老年人的記憶仍然有優(yōu)勢2、記憶的病理性變化：記憶與身體健康有關(guān)；記憶與心理健康有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容知識準(zhǔn)備成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院二、阿爾茨海默癥的概念三、阿爾茨海默癥的早期信號及預(yù)防1、早期信號：記憶力減退；難以完成熟悉的工作，難以勝任日常家務(wù)；語言障礙；計算力減退；時間與地點的定向障礙；空間定向障礙；判斷力受損，抽象思維困難；情緒或行為改變；人格改變；興趣喪失2、早期預(yù)防1、根據(jù)發(fā)病規(guī)律進(jìn)行預(yù)防2、重視營養(yǎng)、均衡飲食3、堅持適度鍛煉，減緩大腦的衰老4、調(diào)控情緒、保持良好心態(tài)5、老有所為、勤于用腦學(xué)習(xí)內(nèi)容知識準(zhǔn)備成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院四、阿爾茨海默癥的分期及及其特征早期：遺忘期中期：混亂期晚期：極度癡呆期五、阿爾茨海默癥的幻覺干預(yù)1、心理暗示治療2、適時訴說治療3、目標(biāo)轉(zhuǎn)移治療4、放松訓(xùn)練治療學(xué)習(xí)內(nèi)容知識準(zhǔn)備成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院情境一、二、三中的三位老人都得了阿爾茨海默癥，那么什么是阿爾茨海默癥？項目情境中三位老人的癥狀各有什么不同又有哪些聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容知識準(zhǔn)備成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院問題二：在這三種項目情境中，老都得了阿爾茨海默癥，那么如何辨別老人得了阿爾茨海默癥？怎么進(jìn)行診斷與與檢測？學(xué)習(xí)內(nèi)容知識準(zhǔn)備成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院問題三：根據(jù)三種項目情境以及日常實習(xí)實踐經(jīng)驗可知目前無論是在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)還是在居家養(yǎng)老中心等養(yǎng)老服務(wù)場所，阿爾茨海默癥都是很普通的，如何預(yù)防老年人的阿爾茨海默癥，盡量減少或延緩阿爾茨海默癥的發(fā)生呢？如果發(fā)生，應(yīng)該如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練？項目實訓(xùn)03實訓(xùn)項目成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭大爺生病的故事：不知從何事起，本來沉默的鄭大爺變得更加沉默，每天都要出去爬山的他不再愿意出門。搞不清時間，搞不清自己有沒有吃飯，再后來，不會自己穿衣服，睡覺不會蓋被子，飯會灑得滿地都是，出現(xiàn)幻覺，把身邊所有人當(dāng)成壞人。吃不會清楚地表達(dá)自己的要求，也不能正確理解別人的意思，由于溝通困難，他易怒，行為古怪?，F(xiàn)在鄭大爺變成一個地地道道的難以照護(hù)的小孩。實訓(xùn)項目成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院1、 分析判斷鄭大爺疾病的類型，并找出其病情發(fā)展的特征2、 作為護(hù)理人員，