初三小作文（精彩10篇）

初三小作文（精彩10篇）初三小作文篇一天津的麻花堪稱一道了不起的美食：蒙古的手把羊肉也堪稱一道了不起的美食：陽澄湖的蟹也是一道了不起的美食：吃蟹要吃的仔細(xì)、干凈。把兩個(gè)螯、八個(gè)腿掰下，細(xì)細(xì)的把肉挑出來，挑不出的，用嘴吸允即可。打開殼，挑出蟹黃、吸允，那鮮香的味道讓人久久不能忘懷。按明末張岱所說則為：“不知鹽醋而五味俱全者，無他，乃蟹！”中國(guó)的美食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，總有那么幾道了不起的美食，怪不得說“美食與愛不可辜負(fù)！”但作為一個(gè)中國(guó)人，我們要愛美食，更要守住這了不起的美食，守住我們中國(guó)的根！“吾乃吃貨一枚，性嗜美食。喜多次品嘗而不膩，異于常人?！泵棵炕匚抖紩?huì)給味覺帶來一抹炫麗的“色彩”，五彩繽紛只因美食之味層出不窮！美食，甚是了不起！酥而不膩，又香又甜。酥酥的麻花上點(diǎn)綴著芝麻，散發(fā)出芝麻獨(dú)有的香氣，扭轉(zhuǎn)的造型好似舞女輕盈、柔美的舞姿，給人說不出的舒服，讓人賞心悅目。咬下一塊，酥綿的質(zhì)感在嘴中慢慢舒展開來，輕輕一嚼，香甜淌入心田，如喝了蜜水一般。即使嚼的多些也絲毫不會(huì)發(fā)膩，酥、香、甜仿佛給我們的心間又上了層流連忘返的蜜！蒙古的牧民最喜歡的就是當(dāng)?shù)氐氖职蜒蛉?，肉煮的爛、易嚼，而且不會(huì)落入鍋中撈不上。手把羊肉沒有什么特意的佐料，蒙古牧民大多以一碗鹽水來解決此事，稍稍一蘸足夠了。湯又白又濃，跟擠了奶油似得，肉香而不膻，香的好似方圓幾里都可以聞到，凡是來當(dāng)?shù)仄穱L的人，哪怕不吃一點(diǎn)膻味的，也不會(huì)因次而放棄品嘗，換句話說就沒有讓人吃不下的膻味，它們吃后都會(huì)為此連連夸贊，這也許是作為蒙古牧民最驕傲的一點(diǎn)吧。蒙古牧民吃的方法也不同，它們大多用刀割著吃，因此吃的都很干凈，沒有剩一絲肉，所以它們就以此可看出一個(gè)人是否為牧民。當(dāng)?shù)氐拿晒湃四撩駨墓亲永锿赋鲆还纱緲?、老?shí)、的濃郁“牧民風(fēng)”，蒙古的手把羊肉，了不起！克州三小民族團(tuán)結(jié)工作計(jì)劃篇二克州三小民族團(tuán)結(jié)工作計(jì)劃2024克州三小民族團(tuán)結(jié)

法制教育工作計(jì)劃我校跟據(jù)克教傳【2024】12號(hào)文件精神，及我校實(shí)際情況制定民族團(tuán)結(jié)、法制教育工作計(jì)劃：時(shí)間

活動(dòng)安排

負(fù)責(zé)人3月3日

《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》

德育室3月4日

做“文明小市民”主題隊(duì)會(huì)

大隊(duì)輔導(dǎo)員3月5日

《中華人民共和國(guó)治安處罰法》

德育室3月8日

做“遵紀(jì)守法的小公民”主題班會(huì)

德育室3月10日

《新疆維吾爾自治區(qū)信息化促進(jìn)條例》

德育室克州三小2月27日初三小感作文篇三初三小感作文初三小感偶然抬頭，窗外的陽光乘著眼前的塵埃在空中微微躍動(dòng)。我不覺抬起手擋一下陽光。透過指間，突然發(fā)現(xiàn)校園路邊的小樹開始愛上黃葉的點(diǎn)綴，陽光也在云霧中慢慢稀釋。似乎我就在這樣季節(jié)的輪回中長(zhǎng)大的。初二結(jié)束的那一天，老師把作業(yè)布置好了之后，微笑著說，祝同學(xué)們暑假愉快！我無力地看著黑板上密密麻麻的作業(yè)，費(fèi)力地扯扯嘴角。班里的同學(xué)臉上也掛著僵硬的'笑容作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，卻都無名“恨”上心頭。像櫻花飄落后的定格。哎，欲語淚先流。呵……我的語文真的不錯(cuò)嗎？“初三了。”大家都明白這個(gè)詞意味著什么。不僅是又長(zhǎng)大了，還有就是這今后的路是通向哪里？天堂？還是地獄？熊貓眼+超大的學(xué)習(xí)量+堆到讓你不見天日的作業(yè)+數(shù)不完的補(bǔ)習(xí)班=初三。這是所謂“初三公式”，讓人看了都顫抖的公式。這條公式可能使人幾乎忘了自己是誰。忘了自己身在何處，忘了自己是個(gè)花季少年。我擔(dān)心自己變成了個(gè)機(jī)器人，每天機(jī)械地做著相同的動(dòng)作。每天重復(fù)地做著同樣的事，上課―作業(yè)―又上課―又是作業(yè)……駛向初中終點(diǎn)的速度一樣，路上風(fēng)景依舊，時(shí)間卻一點(diǎn)一點(diǎn)地從我身邊倒退。這是畢業(yè)班的新相對(duì)論？我看著日歷數(shù)著手指，悄悄地想：時(shí)間是不是長(zhǎng)翅膀了？我過得充實(shí)也匆忙。說自己充實(shí)一點(diǎn)也不為過，我所謂的充實(shí)等于幾乎沒有時(shí)間休息。誰說人在碌碌無為的時(shí)候時(shí)間如流水，明明就是充分利用時(shí)間時(shí)間也像流水。其實(shí)無論什么時(shí)候時(shí)間都是如水流過，不能儲(chǔ)蓄吧……然后身邊的什么東西也追隨著它去了?！俺跞恕！弊谂c我久違的鋼琴前，我竟然在某個(gè)瞬間忘記了這個(gè)帶黑白鍵的東西該怎么用。看著它發(fā)呆了許久，才慢慢地把手放到琴鍵上練曲。一曲過后，我心痛地看著我僵硬的手指，深深地，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，仿佛我的手指都因?yàn)榇罅繉懽鳂I(yè)抄筆記的關(guān)系殘廢掉了；又咬著嘴唇皺著眉頭，研究譜上那些奇奇怪怪的豆豆在五條黑線上跳來跳去，手指又猶豫不定的在琴鍵上晃阿晃，不成形的音樂在空氣中流淌。五分鐘后，我狠狠地，非常狠地拿著琴譜砸了鋼琴。它發(fā)出低沉的聲音在反抗，好像在說我砸得他好痛。好久沒練了，都生疏了。沒時(shí)間啊……雖然說時(shí)間是海綿，擠一擠還是有的?；蛟S還是自己利用得不夠好？如果把以前錯(cuò)過的時(shí)間抽出來放到現(xiàn)在來用，是不是會(huì)好很多呢？我想。朋友說那件簡(jiǎn)直是無稽之談。是啊，都成為過去式了。所以只能用現(xiàn)在的了。“初三了?！遍_學(xué)了之后，六天在學(xué)校上課外加額外的補(bǔ)習(xí)?！皶r(shí)間夠用嗎？”我在心里問道，額頭上的冷汗配合著我的心理活動(dòng)。終點(diǎn)的路不是應(yīng)該在努力中更清晰么？我怎么覺得它好像被作業(yè)堆給堵住了？！“不見天日?！蔽夷瞄_擋住陽光的手，希望心中能有光明。初三－－是一場(chǎng)煉獄之旅，是每個(gè)人都要停留的一個(gè)驛站。“欲上天堂，先下地獄”。那么，旅程的終點(diǎn)是天堂嗎？還是…仍然是地獄？有人說，盡自己最大的努力完成一件事，即使失敗了，也要盡力，無悔。那么就勇敢地、愉快地走進(jìn)初三畢業(yè)班的生活吧。估計(jì)今晚諸葛孔明又會(huì)出現(xiàn)在我夢(mèng)里了。美麗的十三小作文篇四美麗的十三小作文美麗的十三小石嘴山市第十三小學(xué)三年級(jí)（3）班王茜茜我們的十三小在朝陽西街的永康南路。走到學(xué)校門口，你可以看到幾個(gè)醒目的大字：石嘴山市第十三小學(xué)。走進(jìn)學(xué)校，你第一眼可以看到美麗的花壇，小花朵張著她的笑臉，好象在歡迎新學(xué)期的到來呢！花壇的'左邊是一排排柳樹，柳樹直立在那里，像穿著軍裝的小戰(zhàn)士。再往前走是寬闊的操場(chǎng)，大家經(jīng)常在操場(chǎng)上玩耍。操場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)器材。還能跑步呢。操場(chǎng)的右邊有綜合樓、教學(xué)樓、辦公樓和多功能廳，多功能廳能容小幾千多人，我們經(jīng)常在里面看電影，辦公樓是老師們的辦公室，老師可以在那里批改作業(yè)。當(dāng)你走進(jìn)高大的教學(xué)樓，我們的教室是那么的干凈整潔，綜合樓里有我們的音樂室、電腦室、美術(shù)室…這就是我們美麗的十三小。投資理財(cái)三小技巧篇五不知不覺，秋天已經(jīng)過去了，冬天已經(jīng)到來。高溫的日子已經(jīng)過去，但是，小伙伴們還是要小心秋老虎哦！如果大家在做單時(shí)感到心煩意燥，那來給大家一點(diǎn)降壓小方法。1、投資前，自問三遍：時(shí)機(jī)到否大多數(shù)投資者是盲目的，通常腦子一熱，就撒歡投資了。特別是高溫天氣，燥熱天氣影響情緒，更影響判斷。默默問三遍，時(shí)機(jī)到了嗎，現(xiàn)在出手合適嗎？如果存疑，不如等待下一次投資，切勿盲目跟隨。2、投資中，知足不貪，當(dāng)舍必棄即便對(duì)微交易判斷走勢(shì)正確，在最終結(jié)果還未出來之前，不要任性加倍，除非你能確保萬無一失。當(dāng)然，如果你的判斷有誤，止損平倉是最好的辦法。能夠果斷棄車保帥的人，必是投資中的聰明人，當(dāng)斷不斷反受其亂，有舍才能有得。3、投資后，不驕不餒，牢記成敗別以為投資微交易賺錢了就完了，跑去吃冰鎮(zhèn)西瓜的人和回顧總結(jié)成敗的人，往往是普通投資者和巴菲特的人生對(duì)比。以前上學(xué)我們尚且知道總結(jié)復(fù)習(xí)，長(zhǎng)大了投資了反而忘卻了這些最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謹(jǐn)記，成功不是偶然，是每一次自我總結(jié)升華的必然。師范三小學(xué)雷鋒典型事跡材料篇六師范三小學(xué)雷鋒典型事跡材料師范三小學(xué)雷鋒典型事跡材料三月是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，也是我校學(xué)雷鋒傳統(tǒng)的宣傳月。近幾年，我校利用三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月的良好社會(huì)氛圍，大力開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，通過小學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，如班隊(duì)會(huì)，國(guó)旗下講話，宣傳欄，宣傳雷鋒事跡，大力表彰校園里的“小雷鋒”，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生“學(xué)習(xí)雷鋒、服務(wù)他人、提升自己”的熱情。經(jīng)過活動(dòng)的開展，校園內(nèi)外，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的熱情高漲，涌現(xiàn)出一大批“小雷鋒”。事跡一：張小山等三位同學(xué)撿到手機(jī)智還失主3月7日周五下午，六（2）班張小山等三位同學(xué)在放學(xué)路上撿到一部手機(jī)。面對(duì)這部手機(jī)，三人犯難了：交給老師？可是早已放學(xué)了，老師可能下班了。交給警察叔叔？路上根本沒有警察。孩子們沒有了主意，有的說下周一再交給老師吧，有的說回家交給大人，由他們定奪。張小山同學(xué)想：失主丟了手機(jī)，一定十分著急，不如就在撿手機(jī)的地方等失主。他把自己的想法告訴了兩個(gè)同伴，大家一致同意。于是，三人便在路上等起來。面對(duì)行色匆匆的路人，三人不敢怠慢，仔細(xì)地觀察著，看看誰更像是尋找東西的失主??????不知不覺一個(gè)多小時(shí)過去了，天漸漸黑了，路上的行人也越來越少，眼看等到失主的可能性漸漸小了，孩子們也想著早點(diǎn)回家，免得家人擔(dān)心。于是三人又商量起來該怎么辦。這時(shí)，張小山靈機(jī)一動(dòng)，想：與其這樣“守株待兔”，不如主動(dòng)出擊，去尋找失主。他打開手機(jī)的通訊錄，在通訊錄里找到了“爸爸”，撥通了失主爸爸的電話，失主爸爸一會(huì)兒趕到，連聲感謝，當(dāng)他詢問三個(gè)孩子的'姓名時(shí)，他們只說了一句“我們是三小的學(xué)生”。張小山同學(xué)平時(shí)在家非常孝順自己的父母，爺爺奶奶。對(duì)人友善，心地善良，深得家長(zhǎng)、老師的喜愛；與同學(xué)和睦相處，人緣特好。生活中像這樣助人為樂的事跡舉不勝舉。事跡二：孔佩蓉?fù)斓藉X包歸還失主3月10日星期一下午，六（3）班的孔佩蓉同學(xué)放學(xué)回家，在校園跑道旁邊的走廊上，看到了一個(gè)黃色的帶著花紋的錢包。孔佩蓉同學(xué)撿起錢包，想失主一定很著急，他決定把錢包交給學(xué)校大隊(duì)部，由老師們尋找失主比較好。正在這時(shí)候，走來一位老師，他對(duì)老師說：“老師，我在這里撿到了一個(gè)錢包，您能幫我把錢包交給大隊(duì)部的老師嗎？”那位老師把錢包打開，里面有幾百元的鈔票和若干張卡、名片等。老師問：“你叫什么名字？”她如實(shí)回答了老師。老師說：“好！你回家吧，我現(xiàn)在就交給大隊(duì)部?！钡诙?，有一位阿姨拿著一些禮物和兩張感謝信，來校找她，說了很多感謝的話，她一再謝絕，可還是拗不過阿姨的好意，收下了禮物和感謝信。事后，老師在班會(huì)課上表揚(yáng)了孔佩蓉同學(xué)，學(xué)校又在升旗儀式上表彰了她，但她在日記中寫到：“把我和雷鋒叔叔相比，和世界上的好人相比，我真是沙灘上的一粒細(xì)沙！”孔佩蓉同學(xué)是一個(gè)懂事、善良的好孩子，平時(shí)在家里熱愛勞動(dòng)，自己的事自己做，從不讓爸爸媽媽操心；她在校遵守紀(jì)律，關(guān)心班集體，遇事有主見，是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。我校像這樣的事跡還有很多，他們或助人為樂，或拾金不昧，或尊老愛幼，有的發(fā)生在班級(jí)，有的發(fā)生在家里、小區(qū)，都匯聚成我校轟轟烈烈的學(xué)雷鋒熱潮中。臘月二十三小年有什么禁忌篇七小年有什么禁忌一、小年不要?dú)⑸谵r(nóng)村的一些地方，也有這樣的禁忌，小年禁忌殺生。臘月二十三小年這天，不要去殺生，不要屠宰。無論是小的雞、鴨、魚，還是大的牲畜，像豬、羊、牛等等，都不要去殺生。因?yàn)樾∧晔悄甑拈_始，過了這一天就是進(jìn)入了年。這是非常喜慶吉祥的日子。而動(dòng)物也是生靈，別在小年這一天里動(dòng)了煞氣。所以，這一天不殺生。二、不說臟話和打罵孩子小年，是非常重要的節(jié)日，這一天，也就真正意義上進(jìn)入了年。而且，這一天灶王老爺要上天言好事。因此，小年這天是個(gè)喜慶的日子，是個(gè)祈求平安幸福的時(shí)候。很多地方講究，不能說臟話，更不能打罵孩子。如果說臟話，不吉利的話，容易把家里的喜氣趕走。如果是打罵孩子，就是打財(cái)氣，把財(cái)氣打沒了。你想一想，喜氣和財(cái)氣都沒了，新的一年怎么辦？三、不要多吃灶糖大家都知道，“二十三，糖瓜粘”，糖瓜，也就是常說的灶糖?，F(xiàn)在，相對(duì)見的少了。在小時(shí)候，都要準(zhǔn)備一些過小年“辭灶”用，當(dāng)做祭拜灶王爺?shù)呢暺贰３赃^灶糖的朋友都知道。灶糖是一種麥芽糖，粘性很大，吃起來脆甜，而且又香又酥，嘎嘣響，非常脆。但是，灶糖糖分很大，尤其是老人和小孩等不能吃太多，吃多了，對(duì)身體不好。因此，過小年時(shí)，不要吃太多糖瓜。四、女人不祭拜在民間，有這樣的習(xí)俗，就是說：“男不拜月，女不祭灶”。大家可能要問：為什么會(huì)這樣呢？有沒有原因?。磕行詾殛?，女性為陰。而月亮為陰，女性拜月是符合規(guī)律發(fā)展要求，更是祈求美麗靈巧，不適合男人祭拜。而大家都知道，灶王爺是“一家之主”，里里外外都靠他。在過去是男權(quán)社會(huì)，男人在家中地位最高，理應(yīng)男性祭灶。同時(shí)，也符合規(guī)律要求，更表示對(duì)灶王爺?shù)淖鹁础Ｎ?、小年不搗蒜，饅頭不送人。在很多農(nóng)村的地方，逢年過節(jié)都要蒸饅頭，蒸花饃，而且會(huì)做成各種各樣的形狀。比如，有寓意年年有余的魚，大吉大利的雞，還有棗山等等?？墒牵谛∧暾舻幕x，是用來祭祀的，不能送人。還有一些地方，小年不能搗蒜。因?yàn)樾∧赀@天，正好是年的開始。如果這天搗蒜，就是把蒜瓣搗成蒜泥，吃餃子時(shí)經(jīng)常搗蒜。但是，小年里不要搗蒜，容易把新的一年喜氣和財(cái)運(yùn)都搗散了，寓意不吉利，會(huì)把家里搗窮。六、不借東西，不賒賬和要賬小年和大年三十一樣，都非常重要，代表年的開始，人人都祈求幸福快樂。而在小年這天，無論去借東西，還是別人來借東西，都是忌諱的。還有小年這天，不要去討債或者被討債，否則預(yù)示來年在討債或者被討債，表示不吉利。當(dāng)然，在民間，還有的認(rèn)為，小年不能欠賬，也不要賒欠給別人。其實(shí)，都是期盼新的一年事事如意，財(cái)運(yùn)滾滾。小年習(xí)俗一：祭灶王小年，是民間祭灶的日子。民間傳說，“上天言好事，下界保平安”，每年臘月廿三，灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報(bào)這家人的善惡。于是，小年這天人們會(huì)擺一些糖瓜、灶糖在灶王像前，為的就是讓灶王爺在玉帝面前多說好話。二：貼窗花過了臘月廿三，家家戶戶就開始貼窗花了。以前，窗花一般都是自己剪，手巧的老人帶著孫子孫女一起剪漂亮的窗花貼上。如今，多數(shù)人都是去買窗花，似乎會(huì)少了一絲喜悅和年味兒。三：貼春聯(lián)在很多地方，小年就開始貼春聯(lián)，算是比較早進(jìn)入春節(jié)了。比較傳統(tǒng)的人家，還習(xí)慣請(qǐng)寫字好的人來書寫春聯(lián)。一般用最普通的紅紙黑墨，簡(jiǎn)樸卻年味兒十足。四：掃塵土小年時(shí)，還要掃灰塵，北方人稱“掃房”，南方人稱“撣塵”。這一習(xí)俗可追溯到三千多年前，當(dāng)時(shí)為驅(qū)疫鬼、祈安康的宗教儀式。后“塵”與“陳”諧音，掃塵也寓意把陳舊的東西一掃而光，既指庭院內(nèi)的陳年積垢，也指舊歲中遇到的不快。五：婚嫁過了臘月廿三，漢族民間認(rèn)為諸神上了天，百無禁忌，娶媳婦、聘閨女不用擇日子。因此直至年底，舉行結(jié)婚典禮的都會(huì)特別多。六：吃麻糖糖瓜、飴糖、麻糖等吃食本為給灶王爺嘴上抹得吃食，逐漸演變成了小孩小年必吃的零食。晉西北有“二十三吃麻糖，吃不上麻糖啃指頭”的俗話。七：吃餃子北方小年晚上習(xí)慣吃餃子，意為給灶王爺送行，取意“送行餃子迎風(fēng)面”。一家人坐在一起，吃著熱乎乎的餃子，其樂融融，很有年味兒。南北方小年的區(qū)別有哪些北方小年吃糖瓜糖瓜，外面有一層芝麻，里邊是用麥芽糖凝固而成的。吃麻糖的原因是為了把灶神的嘴巴用糖粘住張不開，不能把人間美味奢華的情景稟報(bào)給玉皇大帝，以免得愛吃喝的人們受到處罰。晉西北有“二十三吃麻糖，吃不上麻糖啃指頭”的俗話。在祭灶之后，大人孩子也都會(huì)吃一點(diǎn)糖瓜，此時(shí)更多的是強(qiáng)調(diào)吃糖瓜帶給人們的甜蜜感和對(duì)新年的期盼。吃餃子北方的每個(gè)節(jié)日幾乎都會(huì)有餃子的身影，而小年夜吃餃子，取意“送行餃子迎風(fēng)面”。上供時(shí)，餃子要端端正正擺上供臺(tái)。此外，民間有“好吃不過餃子”的俗語。每逢新春佳節(jié)，餃子更成為一種應(yīng)時(shí)不可缺少的美食。剪窗花剪貼窗花是北方最盛行的民俗活動(dòng)之一。內(nèi)容有各種動(dòng)、植物等掌故，如喜鵲登梅，孔雀戲牡丹，獅子滾繡球，三羊(陽)開泰，二龍戲珠，鴛鴦戲水等等。貼上窗花寓意著新的一年越來越好。剪好窗花后貼在打掃一新的屋子里，自然為家中增添不少喜氣。掃房小年這天要徹底打掃室內(nèi)，俗稱掃塵，掃塵為的是除舊迎新，拔除不祥。據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在饒舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗?！芭D月二十四，撣塵掃房子”的風(fēng)俗從古至今都存在，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。人們認(rèn)為“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切“窮運(yùn)”、“晦氣”統(tǒng)統(tǒng)掃出門。南方小年吃年糕年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年好。年糕和北方人過年吃餃子一樣是討彩頭的食物，所以前人有詩稱年糕，年糕寓意稍云深，白色如銀黃色金。年歲盼高時(shí)時(shí)利，虔誠(chéng)默祝望財(cái)臨。撣塵北方人稱“掃房”，南方人稱“撣塵”。在南方，小年這一天家家戶戶要掃房擦窗，清洗衣物，刷洗鍋瓢，實(shí)施干凈徹底的衛(wèi)生大掃除。小年的前幾天，家家打掃房屋，意為不讓灶王爺把土帶走。洗浴、剃頭民間認(rèn)為，農(nóng)歷臘月二十三這天，向玉皇大帝匯報(bào)各家生活情況的灶王爺就要啟程了，想要討好這位他，一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，大人小孩都要在沐浴理發(fā)后干干凈凈地“祭灶”“祭神”“祭祖”。大家三小讀后感3200字篇八大家三小讀后感3000字當(dāng)我讀完這本書后，真正地感受到了北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)的變革與超越，它給了我思想的震撼。特別喜歡《大家三小》中的這樣一段話：未來不是我們要去的地方，而是現(xiàn)在就要由我們來創(chuàng)造的地方。在當(dāng)前時(shí)代，我們必須以前人不知道的方法教育孩子，以適應(yīng)未來的方式準(zhǔn)備我們的學(xué)校。所以要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師需要不斷反思和更新原有經(jīng)驗(yàn)，不能固步自封，這樣才能保持職業(yè)生涯的青春活力。一所優(yōu)秀的學(xué)校需要運(yùn)用創(chuàng)新力才能走向卓越，所以我們不能滿足于既有的成績(jī)依賴傳統(tǒng)的路徑繼續(xù)走下去，我們必須重新反思辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展路徑，以全新視野謀劃和推動(dòng)學(xué)校的教育創(chuàng)新。因?yàn)槲磥淼膶W(xué)校學(xué)生是主體，學(xué)生應(yīng)該成為每個(gè)人創(chuàng)造成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的博物館，成為每個(gè)孩子都向往的溫馨家園。有幾個(gè)方面印象深刻：1、把教育理念深入人心制定《學(xué)校發(fā)展綱要》，有具體的法規(guī)計(jì)劃；啟動(dòng)班組群實(shí)驗(yàn)，緩解教師的不安全感，讓教師發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，真正的進(jìn)行變革；重建現(xiàn)代學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，激發(fā)組織活力，為教師創(chuàng)造表達(dá)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，在教師表達(dá)的同時(shí)，理念與實(shí)踐得以相互滋養(yǎng)彼此成就，學(xué)校發(fā)展綱要的形成，用了一年多時(shí)間，他們不斷修改調(diào)整，面向未來，學(xué)校的價(jià)值理念體系是一個(gè)不斷增長(zhǎng)的過程，是作用于實(shí)踐并由實(shí)踐不斷檢驗(yàn)和豐富的過程，而我們要做的就是站在社會(huì)發(fā)展和時(shí)代并進(jìn)的前沿進(jìn)行思考和實(shí)踐，保證價(jià)值理念體系的發(fā)展性、科學(xué)性、實(shí)踐性和前瞻性。2、獨(dú)創(chuàng)新穎的教學(xué)建筑通常人們認(rèn)為的學(xué)校是學(xué)生在一所教室里，擺的整整齊齊的桌椅，然而在三小，學(xué)校的建筑打破了以往的模式，給人以全新的模式。設(shè)置可移動(dòng)的墻壁，讓過去的自然風(fēng)格變成如今的共同利用，讓資源的“靜”走向資源的推送，利用圖書漂流箱，向各個(gè)教室推送圖書。比如在唐詩與月主題的90分鐘，跨學(xué)科大課上，孩子們先是在班組群空間中學(xué)習(xí)月亮主題的詩歌，然后來到美術(shù)教室，用沙畫繪制月亮故事，在寬暢的走廊，跳出了紙上凝固的詩句，在流轉(zhuǎn)的課堂場(chǎng)景中，每個(gè)孩子開始有了自己心中的詩與樂。在學(xué)校的建筑中，每一個(gè)樓層和每一個(gè)班組群的空間色彩，均來源于師生和設(shè)計(jì)師共同挑選的古今中外的名畫，讓學(xué)生在空間中感知藝術(shù)，對(duì)話藝術(shù)，建立個(gè)體與群體，局部與整體的認(rèn)識(shí)。在標(biāo)準(zhǔn)化，專業(yè)化和終結(jié)性評(píng)價(jià)的進(jìn)程中，學(xué)生鍛煉了表演、講故事和分享的天性，為他們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，通過繪畫展，書法展，演出與比賽的形式，讓他們隨時(shí)隨地都可以展示自己的學(xué)習(xí)成果。真正的學(xué)習(xí)，是以教室為中心的學(xué)校變成多維中心的學(xué)習(xí)空間。而這些建筑并不是一成不變的，可以通過可移動(dòng)的隔斷墻，通過可改變擺設(shè)方式的家具或設(shè)施實(shí)現(xiàn)空間的可變性，以最大限度適應(yīng)不同的教學(xué)需求，這種空間是靈活、多元、可調(diào)節(jié)的。過去的教室家具通常只有課桌椅，而在三小，除了傳統(tǒng)的課桌椅之外，還給學(xué)生提供了多種形式的家具，如沙發(fā)、靠墊、地毯、擱腳凳、戰(zhàn)略書、桌子、筆記本、桌子等，還根據(jù)人體工程學(xué)設(shè)計(jì)的，可調(diào)節(jié)高度的課桌椅，以適應(yīng)不同身高體型學(xué)生，避免學(xué)生坐姿不良，視力下降，骨骼發(fā)育畸形，可以幫助他們創(chuàng)建獨(dú)特的學(xué)習(xí)互動(dòng)中心，便于他們快速布置空間，以滿足不同教學(xué)活動(dòng)的需要。智慧化的建筑。建筑暴露在外的鋼筋管道成為學(xué)習(xí)的對(duì)象，在建筑外精心裝點(diǎn)了很多的綠植，形成貫穿校區(qū)的綠肺，實(shí)現(xiàn)了人與自然的交融。比如在一個(gè)春暖花開、美麗的一個(gè)水域，美術(shù)老師和語文老師帶孩子進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓孩子們體會(huì)到，古人寄情于山水，抒文與胸懷的浩然之氣，而科學(xué)老師則帶著孩子尋找校園中的小事，孩子興致勃勃的捕捉昆蟲，仔細(xì)的觀察描繪，然后將它們小心翼翼的放歸自然。學(xué)校與社區(qū)相連，傳統(tǒng)的學(xué)校是封閉的，而三小學(xué)校，是一個(gè)半開放的C形，能夠與社區(qū)互動(dòng)，這是吸取了中國(guó)傳統(tǒng)民居瑰寶福建土樓的優(yōu)點(diǎn)。那如何保證安全呢，把學(xué)校的入口變?yōu)殚_闊的公共區(qū)域，為家長(zhǎng)接送孩子，讓出一個(gè)緩沖地帶，而舉行公眾活動(dòng)，使社區(qū)還能為學(xué)校提供一個(gè)更安全的第二道防線，校門兩側(cè)還設(shè)置了座椅，可供社區(qū)中的全民休息，路過學(xué)校的人們看到的不再是冰冷的圍墻，還是歡迎大家休憩，可以擋風(fēng)避雨的安全港灣，安全門鎖的分層分區(qū)域設(shè)計(jì)，從技術(shù)上保障了學(xué)校對(duì)外來人員進(jìn)入特定校園空間的控制和管理。主要教學(xué)區(qū)域的封閉管理，確保了學(xué)校的安全整潔，體育場(chǎng)館藝術(shù)團(tuán)，迎新自助餐廳和多功能學(xué)習(xí)場(chǎng)所，在放學(xué)之后可以作為社區(qū)的活動(dòng)空間。3、孕育靈感與創(chuàng)造的多層次空間學(xué)生的多層次空間：一、個(gè)人空間：設(shè)計(jì)了很多的小屋、樹洞等可以藏身于其中的家具，讓學(xué)生自己獨(dú)處或三三兩兩聚集起來，以讓學(xué)生自由與靜心思考。有研究顯示，人類大腦需要通過獨(dú)處來同化，把新知識(shí)，這種個(gè)人空間能夠讓他們?cè)谄渲行蓓?dú)處，與自己的心靈對(duì)話，消化新知識(shí)是非常重要的。二、固定組群空間，系傳統(tǒng)意義上的教師，稱其為三室，拋棄了傳統(tǒng)的黑板與講臺(tái)，代之可移動(dòng)的電子白板，可移動(dòng)的投影設(shè)備，讓每一個(gè)組成空間都閃耀著自己獨(dú)特的魅力。三、分享空間，大小孩子與小孩子一起放松和玩耍的場(chǎng)地，通常學(xué)生的書和寫描繪只能在紙張和電腦上完成，而且一張普通大小的紙很難容納兩個(gè)以上的人同時(shí)書寫，而在電腦上工作，雖然我們能共享一個(gè)虛擬頁面，卻往往無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)空間里的直接共享，那么在分享空間里就能提供了許多表面可書寫可擦拭的家具，比如說一個(gè)圍欄，學(xué)生們可以在圍欄上寫字畫畫，然后，還可以擦掉，這是可以隨意涂抹的分享空間，無論發(fā)生在哪里，學(xué)生都可以快速記錄和素描，可以同時(shí)參與表達(dá)交流，從而營(yíng)造一種濃郁濃厚的分享文化。四，公共空間，比如室內(nèi)的走廊，室外的操場(chǎng)和庭院等，這種非正式的學(xué)習(xí)環(huán)境，也成為小組交流的場(chǎng)地與學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教師的多層次空間：教師有自己的工作區(qū)域、工作空間，有孩子的地方就有老師，這樣孩子都處在監(jiān)督保護(hù)之下；為教師配備了個(gè)人物品，儲(chǔ)藏柜。這樣既提升工作效率及教學(xué)品質(zhì)，又方便單獨(dú)請(qǐng)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在這里隨時(shí)交流互動(dòng)分享。在分享空間里為教師開辟教師研修中心，類似于咖啡館和SOHO工作區(qū)，特別的舒心舒適，自由，宜人。管理者的多層次空間：設(shè)置了透明開放，具有廣場(chǎng)性質(zhì)的辦公區(qū)域，在這種“大雜院”般的生活氣息中，每個(gè)人都可以感受到自己的主體地位，并在這種開放與共享的氛圍中喚醒自身，孕育出真正的創(chuàng)造力，4、生態(tài)大課程什么是生態(tài)大課程？生態(tài)大課程實(shí)踐體系是一種真實(shí)的學(xué)習(xí)，通過課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)，相互循環(huán)的課程，來看見學(xué)生、看見學(xué)習(xí)、看見成長(zhǎng)。生態(tài)大課程觀的內(nèi)涵分為五個(gè)：第一，時(shí)間。學(xué)習(xí)，不再是課上課下兩節(jié)生活；第二，空間。課程資源應(yīng)該存在有學(xué)生足跡所至；第四，內(nèi)容課程就是學(xué)校教育可觸及的師生的全部生活，隊(duì)伍對(duì)象是同伴，“學(xué)生最好的同伴是老師”這句話體現(xiàn)了生生互動(dòng)的獨(dú)特內(nèi)涵，孩子只有在與同伴共同學(xué)習(xí)，并向同伴學(xué)習(xí)的過程中，才能更好的學(xué)會(huì)合作互助，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為品質(zhì)責(zé)任。課程的三個(gè)目標(biāo)，五種能力，三個(gè)一目標(biāo)：受歡迎，有能力，有擔(dān)當(dāng)，而五種關(guān)鍵能力：追求包容規(guī)則公正的能力，交流溝通的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新的能力，進(jìn)行積極行為的能力，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的能力。他的學(xué)科課程突破了，語文，數(shù)學(xué)，英語，科學(xué)，美術(shù)，音樂，品德與社會(huì)體育等學(xué)科為主的困境，大量校本課程作為學(xué)科課程的延伸，不斷涌現(xiàn)出來，比如語文類的海量同讀經(jīng)典誦讀金話筒，英語類的英語和拼音會(huì)，英語達(dá)人秀，數(shù)學(xué)類的數(shù)學(xué)大家迅速學(xué)，科學(xué)類的機(jī)器人等等，在這種過程中，各個(gè)學(xué)科課程整體建設(shè)的形象逐漸清晰，教師課程開發(fā)與實(shí)施的能力在潛移默化中慢慢孕育，這種多元的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，美妙的、靈活的建筑空間讓大小孩子，小小孩子，能夠在一起，互相探討，共同生活，共同學(xué)習(xí)，真正的讓學(xué)生，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作，有條理的使用工具，學(xué)習(xí)和做友好的對(duì)待同伴，主動(dòng)在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任任務(wù)，持續(xù)思考，會(huì)傾聽，表達(dá)自己的困難和觀點(diǎn)，而不是只顧發(fā)言，我們要重視起孩子的未來，種下一顆夢(mèng)想，用盡全力去實(shí)現(xiàn)，就在腳下這片當(dāng)時(shí)還滿是沙石泥土瓦礫的土地上，我們一起種下一顆平凡而又有夢(mèng)想的種子，建設(shè)真正面向未來的學(xué)校，打造綜合性人才。瞿溪三小的校園作文篇九瞿溪三小的。真像個(gè)美麗的大花園。一來到校門口，就看見一面紫紅色大理石砌成的墻壁。上面寫著：“瞿溪第三小學(xué)”六個(gè)金色的大字。進(jìn)了校門，就看見一個(gè)圓形花壇，中間開滿了紫紅色的鮮花。在鮮花的簇?fù)硐?，學(xué)校的校標(biāo)顯得格外引人注目。校