第四單元 兩位數(shù)除一位數(shù)的除法 第3課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（2）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》三年級數(shù)學(xué)上冊 西師大版

/第四單元兩位數(shù)除一位數(shù)的除法第3課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（2）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》三年級數(shù)學(xué)上冊西師大版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確地進行筆算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維。3.通過對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)運算的規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)。3.對計算過程中的錯誤進行分析和糾正。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確地進行筆算。2.教學(xué)難點：對計算過程中的錯誤進行分析和糾正，提高計算的準確性。教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.引入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.講解：詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，通過示例讓學(xué)生理解計算的步驟和規(guī)律。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)計算的準確性和方法的正確性。板書設(shè)計1.板書兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（2）。2.板書內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法、示例、練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目。2.設(shè)計一些類似的題目，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。課后反思本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能夠正確地進行筆算。在教學(xué)過程中，我注重了對學(xué)生的指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正了他們的錯誤。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)運算的理解和計算能力得到了提高。但也存在一些問題，如部分學(xué)生對計算方法的理解還不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂活動的組織和實施，直接關(guān)系到學(xué)生對知識點的理解和掌握。以下是對“教學(xué)過程”的詳細補充和說明：教學(xué)過程1.引入-復(fù)習(xí)舊知：開始上課時，先復(fù)習(xí)之前學(xué)過的兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念和簡單計算，幫助學(xué)生鞏固記憶，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。-情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，例如分糖果、分配書籍等，讓學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解-步驟分解：將兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟分解為幾個小步驟，如“試除”、“調(diào)整”、“計算余數(shù)”等，每個步驟都通過具體的例子進行詳細講解。-互動問答：在講解過程中，教師應(yīng)不斷提問，鼓勵學(xué)生參與，例如：“我們?yōu)槭裁匆嚦俊薄叭绾握{(diào)整被除數(shù)？”等，以檢驗學(xué)生的理解程度。-錯誤分析：通過展示一些常見的錯誤計算，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，幫助他們理解正確計算的重要性。3.練習(xí)-個別練習(xí)：在學(xué)生理解了計算方法后，讓他們獨立完成一些基本的計算題目，教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一系列計算題目，小組成員之間可以相互討論和檢查，共同解決問題。-全班討論：每組選派代表，將他們的解題過程和答案在全班展示，其他學(xué)生可以提出疑問或不同的解題方法，進行全班討論。4.總結(jié)-學(xué)生總結(jié)：邀請幾位學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和注意事項。-教師點評：教師對學(xué)生的總結(jié)進行點評和補充，強調(diào)重點和難點，確保學(xué)生對知識點的準確理解。-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，并提醒他們注意作業(yè)的完成質(zhì)量。教學(xué)過程中的注意事項-差異化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師應(yīng)準備不同難度的練習(xí)題，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化指導(dǎo)。-及時反饋：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋，幫助學(xué)生改正錯誤，鞏固正確的計算方法。-鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。教學(xué)過程中的創(chuàng)新點-使用教具：可以使用彩色卡片或?qū)嵨飦泶聿煌臄?shù)字，幫助學(xué)生直觀地理解除法的過程。-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些除法游戲，如“誰是除法小能手”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計算，提高學(xué)習(xí)的趣味性。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，教師能夠有效地傳授知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有深入的理解和掌握。教學(xué)過程中的互動與參與1.引入互動-故事導(dǎo)入：可以通過一個關(guān)于分配的小故事來引入本節(jié)課的主題，例如，講述一個小朋友如何將他的糖果公平地分給朋友們，引發(fā)學(xué)生對除法應(yīng)用的思考。-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的需要用到除法的情況，這樣可以增強學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力。2.講解互動-學(xué)生演示：請一位學(xué)生上臺，使用教具演示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，其他學(xué)生觀察并指出演示中的關(guān)鍵步驟。-思維導(dǎo)圖：和學(xué)生一起繪制思維導(dǎo)圖，將除法計算的步驟和要點以圖形的方式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。3.練習(xí)互動-競賽游戲：設(shè)計一個除法計算競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成盡可能多的題目，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性。-角色扮演：學(xué)生分組扮演“小老師”，每組負責(zé)教授其他學(xué)生他們所掌握的除法計算方法，通過角色扮演增強學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。4.總結(jié)互動-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示他們的作業(yè)或練習(xí)成果，其他學(xué)生給予評價和建議，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。-情感反饋：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的情感反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)過程中的評估與反饋1.課堂表現(xiàn)評估-觀察記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度和計算準確性等，作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間進行同伴評價，讓他們互相檢查對方的計算過程和答案，這樣可以提高學(xué)生的自我檢查能力。2.作業(yè)評估-作業(yè)批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對錯誤進行標(biāo)注和反饋，幫助學(xué)生理解錯誤的原因和正確的計算方法。-進步追蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行追蹤，定期回顧他們的作業(yè)和練習(xí)，確保他們能夠逐步提高計算能力。3.持續(xù)反饋-個別輔導(dǎo)：對于在除法計算上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服