一年級上冊美術教案-第16課 童話里的小屋｜人教新課標

/一年級上冊美術教案-第16課童話里的小屋｜人教新課標教學目標1.讓學生了解童話故事中的小屋特點，培養(yǎng)他們對美術的興趣。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，提高他們的審美情趣。3.引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋作品。教學內容1.講解童話故事中小屋的特點，展示相關圖片。2.講解并示范如何繪制童話小屋的基本步驟。3.引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋作品。教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握童話小屋的基本繪制方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。2.教學難點：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋作品。教具與學具準備1.教具：童話故事書、相關圖片、繪畫工具等。2.學具：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學過程1.導入：講述一個童話故事，讓學生了解童話小屋的特點。2.講解：展示相關圖片，講解童話小屋的基本繪制方法。3.示范：教師現場示范如何繪制童話小屋，引導學生觀察并學習。4.練習：學生按照教師示范的方法，繪制出自己心中的童話小屋。5.評價：教師對學生作品進行評價，給予鼓勵和建議。板書設計1.課題：童話里的小屋2.教學目標：了解童話小屋特點，培養(yǎng)觀察能力和動手能力，發(fā)揮想象力。3.教學內容：講解童話小屋特點，繪制方法，創(chuàng)作作品。4.教學重點與難點：掌握繪制方法，發(fā)揮想象力。作業(yè)設計1.讓學生根據課堂所學，回家后繪制一幅童話小屋作品。2.鼓勵學生發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的元素。3.家長參與評價，給予鼓勵和建議。課后反思1.教師應關注學生在課堂上的表現，及時調整教學方法。2.鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。3.注重學生個體差異，給予針對性的指導和幫助。4.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長?？偨Y：本節(jié)課通過講解童話小屋的特點和繪制方法，培養(yǎng)了學生的觀察能力和動手能力。同時，引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋作品。在教學過程中，教師應關注學生的表現，及時調整教學方法，注重個體差異，加強與家長的溝通，共同關注學生的成長。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程詳細補充和說明1.導入導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學習興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過講述一個經典的童話故事，如《白雪公主》、《小紅帽》或《杰克與豆莖》，來引入本課的主題——童話里的小屋。在講述故事時，教師應強調故事中小屋的描述，如色彩、形狀、門窗的樣式等，讓學生在腦海中形成對小屋的初步印象。2.講解講解環(huán)節(jié)是傳授知識、技能的關鍵步驟。教師應通過展示準備好的童話小屋圖片或實物模型，向學生詳細講解童話小屋的特點。這些特點可能包括但不限于：-色彩：童話小屋通常使用鮮艷、明快的色彩，如紅色、藍色、黃色等。-形狀：小屋的屋頂可能是尖的，墻壁可以是直的或帶有裝飾性的曲線。-材質：小屋可能由木材、磚塊或其他材料建造，表面可能有不同的紋理。-門窗：門窗的形狀和設計也是童話小屋的一大特色，可能是圓形、拱形或其他有趣的形狀。-裝飾：小屋的外墻上可能裝飾有花朵、動物或其他童話元素。在講解過程中，教師應鼓勵學生積極參與，提問并分享他們對童話小屋的看法和想象。3.示范示范環(huán)節(jié)是讓學生直觀學習技能、方法的重要步驟。教師應現場示范如何繪制童話小屋，步驟可以包括：-起稿：使用鉛筆輕輕勾勒出小屋的基本形狀和結構。-上色：選擇合適的顏料或彩色鉛筆，為小屋上色。-細節(jié)處理：添加門窗、煙囪、花草等細節(jié)，使畫面更加生動。-背景繪制：根據需要，為小屋添加背景，如天空、樹木、小路等。在示范過程中，教師應邊操作邊講解，確保學生能夠理解并跟隨每一個步驟。4.練習練習環(huán)節(jié)是讓學生動手操作、鞏固技能的重要步驟。在學生開始繪制之前，教師應提醒他們注意以下幾點：-觀察真實的小屋或圖片，注意細節(jié)和比例。-發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的元素。-保持畫面的整潔和美觀。在學生練習過程中，教師應巡回指導，及時解答學生的問題，并提供必要的幫助。5.評價評價環(huán)節(jié)是總結學習成果、激勵學生的關鍵步驟。教師應認真查看每一位學生的作品，并給予積極的評價和建設性的反饋。評價可以包括：-畫面整體效果：色彩搭配、構圖布局等。-細節(jié)處理：門窗、煙囪、花草等細節(jié)是否生動有趣。-創(chuàng)意表現：是否添加了獨特的元素，展現了個人風格。在評價過程中，教師應注重鼓勵學生的努力和創(chuàng)意，同時指出可以改進的地方，幫助學生進一步提高。通過以上詳細的教學過程，學生不僅能夠學習到繪制童話小屋的技能，還能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。教師應關注每一個環(huán)節(jié)的實施效果，根據學生的反饋和學習情況適時調整教學策略，確保教學目標的達成。6.板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在本課的板書設計中，教師應清晰、有條理地展示以下內容：-課題：以大號字體寫明“童話里的小屋”，以便學生一目了然。-教學目標：簡要列出教學目標，如了解童話小屋的特點、學習繪制方法等。-教學內容：概括課堂將要講解的主要內容，如小屋的形狀、色彩、裝飾等。-教學重點與難點：強調學生在學習過程中應特別關注的部分，如如何繪制小屋的門窗、如何添加創(chuàng)意元素等。板書設計應簡潔明了，避免過多的文字，可以使用圖表、流程圖或示意圖來輔助說明，以便學生更好地理解和記憶。7.作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固課堂學習成果、延伸課堂教學的重要環(huán)節(jié)。在本課的作業(yè)設計中，教師應設計具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。作業(yè)可以包括：-繪制一幅童話小屋作品：要求學生在課后繪制一幅童話小屋的作品，鼓勵他們發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的元素。-寫一篇關于童話小屋的故事：要求學生根據自己的作品，編寫一個簡短的童話故事，描述小屋的主人公和發(fā)生的事情。-家長參與評價：鼓勵學生將自己的作品和故事展示給家長，讓家長參與評價，給予鼓勵和建議。作業(yè)設計應注重學生的個體差異，既要有一定的難度，又要確保學生能夠完成，以增強學生的自信心和成就感。8.課后反思課后反思是教師提高教學質量、促進專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在本課的課后反思中，教師應認真思考以下問題：-教學目標是否達成：回顧教學目標，思考是否通過課堂教學達成了預期的目標。-教學方法是否有效：分析使用的教學方法是否有效地促進了學生的學習，是否需要調整或改進。-學生參與度如何：觀察學生在課堂上的參與度，思考如何更好地激發(fā)學生的興趣和積極性。-學生作品評價是否公正：反思對學生的作品評價是否公正、客觀，是否給予了足夠的鼓勵和建議。通過課后反思，教師可以及時發(fā)現教學中存在的問題，不斷調整和