一年級上冊美術(shù)教案-第16課 童話里的小屋｜人教新課標(biāo)

/一年級上冊美術(shù)教案-第16課童話里的小屋｜人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解童話故事中的小屋特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，提高他們的審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋作品。教學(xué)內(nèi)容1.講解童話故事中小屋的特點(diǎn)，展示相關(guān)圖片。2.講解并示范如何繪制童話小屋的基本步驟。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握童話小屋的基本繪制方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：童話故事書、相關(guān)圖片、繪畫工具等。2.學(xué)具：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：講述一個童話故事，讓學(xué)生了解童話小屋的特點(diǎn)。2.講解：展示相關(guān)圖片，講解童話小屋的基本繪制方法。3.示范：教師現(xiàn)場示范如何繪制童話小屋，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。4.練習(xí)：學(xué)生按照教師示范的方法，繪制出自己心中的童話小屋。5.評價：教師對學(xué)生作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。板書設(shè)計1.課題：童話里的小屋2.教學(xué)目標(biāo)：了解童話小屋特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和動手能力，發(fā)揮想象力。3.教學(xué)內(nèi)容：講解童話小屋特點(diǎn)，繪制方法，創(chuàng)作作品。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握繪制方法，發(fā)揮想象力。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，回家后繪制一幅童話小屋作品。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的元素。3.家長參與評價，給予鼓勵和建議。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法。2.鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。3.注重學(xué)生個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過講解童話小屋的特點(diǎn)和繪制方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋作品。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法，注重個體差異，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過講述一個經(jīng)典的童話故事，如《白雪公主》、《小紅帽》或《杰克與豆莖》，來引入本課的主題——童話里的小屋。在講述故事時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)故事中小屋的描述，如色彩、形狀、門窗的樣式等，讓學(xué)生在腦海中形成對小屋的初步印象。2.講解講解環(huán)節(jié)是傳授知識、技能的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)通過展示準(zhǔn)備好的童話小屋圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，向?qū)W生詳細(xì)講解童話小屋的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)可能包括但不限于：-色彩：童話小屋通常使用鮮艷、明快的色彩，如紅色、藍(lán)色、黃色等。-形狀：小屋的屋頂可能是尖的，墻壁可以是直的或帶有裝飾性的曲線。-材質(zhì)：小屋可能由木材、磚塊或其他材料建造，表面可能有不同的紋理。-門窗：門窗的形狀和設(shè)計也是童話小屋的一大特色，可能是圓形、拱形或其他有趣的形狀。-裝飾：小屋的外墻上可能裝飾有花朵、動物或其他童話元素。在講解過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提問并分享他們對童話小屋的看法和想象。3.示范示范環(huán)節(jié)是讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)技能、方法的重要步驟。教師應(yīng)現(xiàn)場示范如何繪制童話小屋，步驟可以包括：-起稿：使用鉛筆輕輕勾勒出小屋的基本形狀和結(jié)構(gòu)。-上色：選擇合適的顏料或彩色鉛筆，為小屋上色。-細(xì)節(jié)處理：添加門窗、煙囪、花草等細(xì)節(jié)，使畫面更加生動。-背景繪制：根據(jù)需要，為小屋添加背景，如天空、樹木、小路等。在示范過程中，教師應(yīng)邊操作邊講解，確保學(xué)生能夠理解并跟隨每一個步驟。4.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動手操作、鞏固技能的重要步驟。在學(xué)生開始繪制之前，教師應(yīng)提醒他們注意以下幾點(diǎn)：-觀察真實(shí)的小屋或圖片，注意細(xì)節(jié)和比例。-發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的元素。-保持畫面的整潔和美觀。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，并提供必要的幫助。5.評價評價環(huán)節(jié)是總結(jié)學(xué)習(xí)成果、激勵學(xué)生的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)認(rèn)真查看每一位學(xué)生的作品，并給予積極的評價和建設(shè)性的反饋。評價可以包括：-畫面整體效果：色彩搭配、構(gòu)圖布局等。-細(xì)節(jié)處理：門窗、煙囪、花草等細(xì)節(jié)是否生動有趣。-創(chuàng)意表現(xiàn)：是否添加了獨(dú)特的元素，展現(xiàn)了個人風(fēng)格。在評價過程中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時指出可以改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到繪制童話小屋的技能，還能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。教師應(yīng)關(guān)注每一個環(huán)節(jié)的實(shí)施效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。6.板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)清晰、有條理地展示以下內(nèi)容：-課題：以大號字體寫明“童話里的小屋”，以便學(xué)生一目了然。-教學(xué)目標(biāo)：簡要列出教學(xué)目標(biāo)，如了解童話小屋的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)繪制方法等。-教學(xué)內(nèi)容：概括課堂將要講解的主要內(nèi)容，如小屋的形狀、色彩、裝飾等。-教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別關(guān)注的部分，如如何繪制小屋的門窗、如何添加創(chuàng)意元素等。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字，可以使用圖表、流程圖或示意圖來輔助說明，以便學(xué)生更好地理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果、延伸課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。作業(yè)可以包括：-繪制一幅童話小屋作品：要求學(xué)生在課后繪制一幅童話小屋的作品，鼓勵他們發(fā)揮想象力，添加自己喜歡的元素。-寫一篇關(guān)于童話小屋的故事：要求學(xué)生根據(jù)自己的作品，編寫一個簡短的童話故事，描述小屋的主人公和發(fā)生的事情。-家長參與評價：鼓勵學(xué)生將自己的作品和故事展示給家長，讓家長參與評價，給予鼓勵和建議。作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，既要有一定的難度，又要確保學(xué)生能夠完成，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在本課的課后反思中，教師應(yīng)認(rèn)真思考以下問題：-教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：回顧教學(xué)目標(biāo)，思考是否通過課堂教學(xué)達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)。-教學(xué)方法是否有效：分析使用的教學(xué)方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，是否需要調(diào)整或改進(jìn)。-學(xué)生參與度如何：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。-學(xué)生作品評價是否公正：反思對學(xué)生的作品評價是否公正、客觀，是否給予了足夠的鼓勵和建議。通過課后反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷調(diào)整和