科學(xué)測(cè)量之長(zhǎng)度測(cè)量（課件）七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)助學(xué)全（浙教版）

高

效

課

堂1.4.1長(zhǎng)度測(cè)量長(zhǎng)度的單位及其換算：在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是米(m)。常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)等。1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000納米常見(jiàn)的測(cè)量工具：直尺、卷尺等是生活中最常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具。刻度尺的使用(1)會(huì)認(rèn)識(shí)所用刻度尺的量程、最小刻度、分度值和起始刻度線：

(2)刻度尺要放正，使刻度尺緊貼被測(cè)物體，并且使刻度尺的零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端；(3)看刻度時(shí)，視線與刻度尺及被測(cè)物體垂直；

(4)讀數(shù)時(shí)，除要讀出最小刻度值，還要估讀最小刻度值的下一位：(5)記錄的數(shù)據(jù)后應(yīng)寫上單位。累積法：把某些難以用常規(guī)儀器直接測(cè)量的微小量積累起來(lái)，將小量變大量的測(cè)量方法，不僅使測(cè)量過(guò)程變得很容易，而且能提高測(cè)量的精度。這種方法叫累積法。夾長(zhǎng)法：夾住物體的兩側(cè)，測(cè)量物體之間的距離高

效

學(xué)

習(xí)【例1】判斷下列測(cè)量數(shù)據(jù)：0.3260米，7.59米，65.3厘米，各自對(duì)應(yīng)的刻度尺的最小刻度是（）A.毫米、分米、厘米

B.厘米、分米、毫米C.毫米、厘米、分米

D.分米、毫米、厘米【答案】A11cm。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。【例2】下列關(guān)于誤差的說(shuō)法正確的是（

）A.選用更精密的測(cè)量工具，可以消除誤差D.只要測(cè)量者足夠認(rèn)真仔細(xì)，就可以避免人為因素造成的誤差【答案】C【詳解】A.選取精密的測(cè)量工具可在一定程度上減小誤差，卻不能消除誤差，故A錯(cuò)誤；B.誤差是在測(cè)量過(guò)程中產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，故B錯(cuò)誤；C.多次測(cè)量取平均值是減小誤差有效的方法之一，但不能消除誤差，故C正確；D.由誤差的定義可知，誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異，誤差是不可避免的，故D錯(cuò)誤。故選C。加入試卷2023/01/20更新28次組卷1卷引用類題糾錯(cuò)收藏詳情【例3】如圖所示，用厚刻度尺測(cè)量木塊長(zhǎng)度，其中刻度尺放置正確的是（）【答案】B【詳解】AD.根據(jù)刻度尺的使用方法可知，測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，厚刻度尺有刻度的一側(cè)要緊貼被測(cè)物體，而兩圖中可看出，刻度尺有刻度的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體，故AD錯(cuò)誤；B.刻度尺的零刻度線與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊，有刻度線的一側(cè)緊貼被測(cè)物體，故B正確；C.刻度尺未與被測(cè)物體平行放置，故C錯(cuò)誤。故選B。【例4】彬彬?yàn)榱溯^準(zhǔn)確地測(cè)出金屬線的直徑，他采用了以下的辦法。剪下一段導(dǎo)線后，把這段導(dǎo)線緊密地在一支鉛筆上纏繞18圈，再用一把刻度尺去測(cè)量這線圈的長(zhǎng)度，如圖所示，這個(gè)導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度是_________cm,這一品牌導(dǎo)線的直徑是____________mm。若在數(shù)匝數(shù)時(shí)少數(shù)了1匝，則測(cè)量值將偏____（填“大”或“小”，下同）；若在繞線時(shí)匝與匝之間留有間隙，則測(cè)量值比真實(shí)值要偏_______?！敬鸢浮?.401.3大大【詳解】[1][2]由圖可知，刻度尺上lcm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；線圈左側(cè)與1.60cm對(duì)齊，右側(cè)與4.00cm對(duì)齊，所以線圈的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=4.00cm-1.60cm=2.40cm已知金屬絲的圈數(shù)為n=18，導(dǎo)線的直徑[3][4