福建省高考模擬匯編歷史試題

2022屆福建省高考模擬匯編歷史試題解析版一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的?！?022·福建莆田·二?！?，如“(王)大令眾人曰：協(xié)田，其受年?十一月?！薄肮镂床?，有禍百工?！边@反映了，商代()A.神權對王權的支配 【2022·福建福州·一?！?，州舉秀才、郡察孝廉，通常為本州郡人。南北朝時，異地察舉和異地求舉覓舉之風漸趨流行，這反映了()【2022·福建福州·一模】“私”關系上，最親密的是血親，其次是姻親，再次是有恩于皇帝的舊臣(甚至是宦官)，最后是皇帝信任或合意的其他人。這反映出唐代()C.“家天下”觀念濃厚 D.貴族政治影響統(tǒng)治秩序【2022·福建廈門·二?！?，在井鹽富集的蜀地，朝廷控制大口淺井以壟斷鹽利。仁宗時，民間開始以新技法開鑿小口深井——“卓筒井”。官方屢禁不止后，遂允其興開并行鹽課。蜀地鹽井的發(fā)展表明()【2022·福建莆田·二?！?.《春秋》開正史“為王者諱，為尊者諱，為賢者諱，為親者諱”之先河；唐太宗為《晉書》中的司馬懿等人寫評論；清修《明史》，康熙、雍正等親自把關，并殘酷鎮(zhèn)壓民間修史。這反映了，中國古代()【2022·福建泉州·三模】6.《中國近代對外貿(mào)易史資料》記載：1889年的福州，“工匠不能替他的工人謀得職業(yè)，這些工人在過去茶葉上市時，總是忙于裝修茶箱和茶盒的……現(xiàn)在只有一半人是運茶所必要的。這些人成為目前可能發(fā)生的騷亂的根源?！边@一現(xiàn)象()【2022·福建漳州·一模】，科學與民主“若舟車之有兩輪”，缺一不可，為此向青年陳述了“六義”自主的而非奴隸的，進步的而非保守的，進取的而非退隱的，世界的而非鎖國的，實利的而非虛文的，科學的而非想象的。陳獨秀提出民主與科學意在()【2022·福建·高三】，毛澤東為代表的共產(chǎn)黨人進行大量的農(nóng)村調(diào)查，形成《國民革命與農(nóng)民運動》《湖南農(nóng)民運動考察報告》《興國調(diào)查》等調(diào)查報告，提出“農(nóng)民問題乃國民革命的中心問題”“誰贏得了農(nóng)民，誰就會贏得中國”等論斷。這些論斷() B.糾正了農(nóng)村工作的“左”傾錯誤【2022·福建·高三】，黨中央明確提出在新解放的城市中，要謹慎清理國民黨的統(tǒng)治機構，沒收官僚資本要有明確界限，禁止農(nóng)民團體進城捉拿和斗爭地主，不要輕易提出增加工資減少工時的口號等。這表明中國共產(chǎn)黨()A.聯(lián)合資產(chǎn)階級，保證工廠運行 ，維護城市穩(wěn)定，積累軍事力量 管理經(jīng)驗，推進解放進程【2022·福建·高三】10.1954年，中國代表團和蘇、美、英、法一起參加了旨在解決朝鮮和印度支那問題的日內(nèi)瓦會議并且提出了建設性的意見，推動了會議的進程；會后中英關系獲得明顯改善。這說明中國當時()棄了“一邊倒”的外交方【2022·福建·高三】，中國出版業(yè)體制改革從發(fā)行領域深入展開，提出了“三建一轉”的改革任務，即建立大型批發(fā)市場和批銷中心，建立新型購銷關系，建立和完善市場規(guī)則，轉變出版社自辦發(fā)行的觀念和機制，實現(xiàn)以“規(guī)模數(shù)量增長為主向質量效益提高為主”的階段性轉移。這一舉措的出臺主要是由于()【2022·福建·高三】，古代雅典通過家庭教育、學校教育、社會教育等多種方式，培養(yǎng)合格而忠誠的公民，滿足不同職業(yè)的人才需求，建構了與其社會相適應的公民教育體系。古代雅典公民教育體系的建構()【2022·福建·高三】，日本啟動了“明治改歷”，廢除了沿用千年的太陰歷，改用太陽歷。太陰歷通過日出和日落來確定時間，反映自然節(jié)氣的轉換，但每天和每個節(jié)氣的長短都不固定，準確性遠不如太陽歷。這一做法()A.加強了日本國民的民族認同感 C.為明治維新的開展做好了準備 【2021·福建莆田·高三】，世界無線廣播誕生；1928年，美國收音機的家庭擁有率增長到27.5%。與對手不同的是，羅斯福的競選團隊在全國各地買了大量的廣播時段……他很快成為當時家喻戶曉的政治人物，最終高票當選。這一現(xiàn)象說明()【2022·福建龍巖·一?！磕攴ǖ戮喗Y“文化協(xié)定”，規(guī)定在國內(nèi)法律的范圍內(nèi)，兩國所有教育機構都必須對“對方國家的問題進行更為客觀的描述”。這表明法德締結該協(xié)定意在()【2022·福建福州·一?！浚K共中央通過決定，將拖拉機等農(nóng)業(yè)機器賣給集體農(nóng)莊，并將機器拖拉機站改組為機器修配站。但原機器拖拉機站的人員不愿變?yōu)檗r(nóng)莊莊員，其中駕駛員有一半左右離開了農(nóng)業(yè)崗位。這一現(xiàn)象反映了()A.赫魯曉夫改革缺乏群眾基礎 【2022·福建莆田·二?！?7.閱讀材料，完成下列要求。（8分）材料中國古代儒學家創(chuàng)作了眾多傳世經(jīng)典，傳承了儒家思想，其中包括董仲舒的《春秋繁露》和朱熹的《四書章句集注》。有學者為《春秋繁露》撰寫推介詞：《春秋繁露》是西漢思想家董仲舒的代表作，記錄了董仲舒依據(jù)《公羊春秋》學說，融合陰陽家、黃老之學以及法家思想而形成的儒學思想體系，闡述了“春秋大一統(tǒng)”、天人感應、君權神授、三綱五常等內(nèi)容，為漢代中央集權的封建統(tǒng)治制度奠定了理論基礎。根據(jù)材料并結合所學知識，為《四書章句集注》寫一段推介詞，并概括儒家思想在傳承過程中的主要特征?！?021·福建泉州·一模】，完成下列要求。（20分）材料一努爾哈赤在八大貝勒(旗主)會議的基礎上，增設若干名理政聽訟大臣，責成他們與八旗旗主一同議政。皇太極時正式有“議政大臣”職名，并任命更多較低品秩貴族參與議政。隨著國家的逐漸統(tǒng)一，議政王大臣會議與皇權矛盾日益顯露?？滴跏?公元1677年)設立南書房，由皇帝挑選親信文人組成機要秘書班子，重大政務不再交付議政王大臣會議討論，改為南書房傳諭或遵旨起草上諭。雍正七年(公元1729年)又設立軍機處，作為輔助皇帝決策的機構，使權力日益集中于皇帝。議政王大臣會議變成一些不當權的貴胄世爵掛靠之地，或是給予一些大學士、尚書之類官僚例兼虛銜的部門。乾隆五十六年(公元1791年)議政王大臣會議被取消?！幾蚤惒娇恕吨袊糯沃贫仁贰返炔牧隙?3世紀時，英國勢力強大的貴族為了維護自己的特權，限制王權，迫使國王成立了議會。議會有決定征稅、頒布法律等權利。議會參加者最早是貴族，后來增加了教士、騎士和市民的代表。14世紀，議會分為上、下兩院，上院又稱貴族院，下院又稱平民院。1629年，查理一世為強化王權，解散了議會。1640年，查理一世決定向蘇格蘭開戰(zhàn)，最終召開議會，要求議會同意他的征稅事宜，但議會拒不服從，反而要求清算他的專制。1642年，國王與議會爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)。1649年，議會軍獲勝，并處死查理一世。1689年，英國議會通過了《權利法案》，再次重申征稅權與議員的各項基本權利，正式確定議會擁有國家的主權，英國君主立憲制正式確立?！幾酝跤X非《近代英國史》等（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分別簡析議政王大臣會議存在和廢除的原因。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括議政王大臣會議與近代英國議會的不同之處。（6分）（3）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別說明議政王大臣會議和近代英國議會的結局對中英兩國社會的影響。（6分）【2022·福建·高三】19.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料在大航海時代，美洲貴重金屬大量涌入歐洲，金幣、銀幣隨之普及。但不同國家的供應量差別、鑄幣中貴金屬含量差別大，致使黃金和白銀的兌換比率不一，而且浮動性強。在牛頓建議的基礎上，英國議會于1717年立法，規(guī)定金銀幣兌換比值，形成了“復本位制”，隨后，美國、法國都向英國學習“先進經(jīng)驗”，但各國兌換比價不同，市場套利現(xiàn)象嚴重。1774年，英國重鑄貨幣，放棄白銀，形成實質上的“金本位制”。19世紀初，隨著英國對外貿(mào)易逆差加劇，英國國內(nèi)白銀急劇減少，英國議會制定《金本位法》，確定了英鎊只盯住黃金的方針政策，這標志著英國成為世界上第一個從國家層面廢除白銀的貨幣地位的國家。在金本位的支撐下，英國國力昌盛，最后變成了“日不落帝國”。于是，從19世紀下半葉開始，世界主要國家在貨幣政策上基本都效仿英國，無論最初的“銀本位制”還是“復本位制”，最后都演化成金本位制：正如達爾文所述的“物競天擇，適者生存”那樣，在長期的選擇中，白銀的貨幣光環(huán)漸漸暗淡，金本位制則日益穩(wěn)固?！幾裕ㄈ眨┖谔锩魃臁敦泿胖贫鹊氖澜缡贰庾x“非對稱性”》根據(jù)材料，圍繞“世界貨幣演變”提出一個觀點，并結合所學世界史知識加以說明。（要求：觀點明確，史論結合，史實準確。）【2022·福建·高三】20.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料近代學者連橫（1878—1936年），號雅堂，祖籍福建省漳州，生于臺灣省臺南。1918年撰成臺灣第一部地方通史著作《臺灣通史》，強調(diào)：“臺灣之人，中國之人也。”他在該書自序中寫道：夫史者，民族之精神，而人群之龜鑒也?！湃擞醒?，國可滅，而史不可滅。然則臺灣無史，豈非臺人之痛歟!顧修史固難，修臺之史更難，以今日而修之尤難。何也？斷簡殘編，搜羅匪易，郭公夏五，疑信相參，則征文難。老成凋謝，莫可諮詢，巷議街談，事多不實，則考獻難。重以改隸之際，兵馬倥傯，檔案俱失，私家收拾，半付祝融。則欲取金匱石室之書，以成風雨名山之業(yè)，而有所不可。然及今為之，尚非甚難，若再經(jīng)十年二十年而后修之，則真有難為者。是臺灣三百年來之史，將無以昭示后人，又豈非今日我輩之罪乎？《臺灣通史》為紀四，志二十四，傳六十，凡八十有八篇。起自隋代，終于割讓，縱橫上下，巨細靡遺，而臺灣文獻于是乎在?！窇严鹊?，眷顧前途，若涉深淵，彌自儆惕，烏乎念哉！凡我多士，及我友朋，惟仁惟孝，義勇奉公，以發(fā)揚種性，此則不佞之幟也。（1）根據(jù)材料，概括連橫編撰《臺灣通史》中遇到的困難。（6分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析連橫編撰《臺灣通史》的意義。（6分）

答案以及解析1.答案：B解析：協(xié)田，指在土地上進行集體耕作，“（王）大令眾人曰：協(xié)田，其受年？十一月”的大意是商王命令眾人努力耕田，獲得好收成，體現(xiàn)了商王對農(nóng)業(yè)的重視：“癸未卜，有禍百工”則是商王為百工（手工業(yè)者）求問吉兇禍福，體現(xiàn)了對手工業(yè)的重視，綜上可得出商代重視經(jīng)濟的特點，B項正確。商代神權是服務于王權的，A項說法不符合史實，排除A項；小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期，排除C項；D項與材料“（王）大令眾人曰：協(xié)田，其受年？十一月”無關，且“卜辭左右社會生產(chǎn)”的說法不符合史實排除D項。2.答案：D解析：根據(jù)材料并結合所學可知，西漢實行察舉制，規(guī)定州舉秀才、郡察孝廉，通常為本州郡人。而魏晉南北朝實行九品中正制，中央派遣的中正官在地方察舉人才，打破了在本州察舉人才的慣例，實行異地察舉，由此可知，材料現(xiàn)象是由于官員銓選制度更迭導致的，D項正確。門閥士族制度形成和材料沒有關系，排除A項；材料強調(diào)的是選官制度的變化，和“人口流動”無關，排除B項；魏晉南北朝的實行的九品中正制，是由中央派遣的中正官察舉人才，和刺史無關，排除C項。3.答案：C解析：材料“唐代宰相的委任和權力都建立在一種很強烈的‘私’關系上”“最親密的是血親，其次是姻親”體現(xiàn)了唐代委任宰相重視血緣姻親，說明唐代“家天下”觀念濃厚，C項正確。材料只是強調(diào)宰相的委任，不能得出整個選官制度需要完善的結論，排除A項；材料只是強調(diào)宰相的任命，沒有體現(xiàn)“決策機制”的信息，排除B項；唐朝屬于官僚政治而非貴族政治，排除D項。故選C項。4.答案：A解析：材料“民間開始以新技法開鑿小口深井......官方屢禁不止后，遂允其興開并行鹽課”表明，隨著新技術的應用，宋朝政府允許民間開鑿鹽井，說明技術革新推動鹽利重新分配，A項正確?！胺艞壛恕钡恼f法不符合材料，材料只是允許民間開鑿而非政府放棄了“鹽業(yè)專賣政策”，排除B項；材料沒有強調(diào)“允其興開并行鹽課”帶來的影響，不能得出“鹽稅銳減”的結論，排除C項；明清時期私營手工業(yè)逐漸占據(jù)主導，D項不符合史實，排除D項。5.答案：B解析：《春秋》等正史多“為王者諱”、唐太宗參與《晉書》編撰，到康熙、雍正掌控官方、民間修史等，反映出中國古代的史籍修撰多帶有政治烙印，B項正確。材料體現(xiàn)的是君主意志影響史書編撰而非決定“史籍真?zhèn)巍?，排除A項；史官與君主的矛盾尖銳在材料中沒有體現(xiàn)，排除C項；官修史書約束帝王行為與唐太宗、康熙和雍正等帝王“親自把關”官修史書、“鎮(zhèn)壓民間修史”等不符，排除D項。6.答案：B解析：從事茶葉包裝的工人數(shù)目減少，說明茶葉的出口數(shù)量減少，由此可從側面說明中國茶葉國際競爭力下降，B項正確。鴉片戰(zhàn)爭后中國的傳統(tǒng)經(jīng)濟模式就已經(jīng)開始解體，排除A項；這一現(xiàn)象體現(xiàn)的是中國茶葉國際競爭力的下降，不能體現(xiàn)列強對華經(jīng)濟侵略加劇和推動中國無產(chǎn)階級力量的壯大，排除C、D項。7.答案：C解析：根據(jù)“自主的而非奴隸的，進步的而非保守的，進取的而非退隱的，世界的而非鎖國的，實利的而非虛文的，科學的而非想象的”可得出陳獨秀宣揚民主與科學，目的是要宣傳資產(chǎn)階級的民主思想，推動國人的思想解放，C項正確。材料不能得出針對北洋軍閥與袁世凱，排除A、B項；材料沒有體現(xiàn)對資本主義發(fā)展的影響，排除D項。8.答案：D解析：材料“農(nóng)民問題乃國民革命的中心問題”“誰贏得了農(nóng)民，誰就會贏得中國”體現(xiàn)的是國民大革命時期，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨員對農(nóng)民問題的重視，這些論斷提供了土地革命政策的理論依據(jù)，D項正確。這些調(diào)查報告是在國民大革命開始后進行的，排除A項；材料與糾正左傾錯誤無關，排除B項；此時紅色政權尚未建立，排除C項。9.答案：D解析：根據(jù)材料信息并結合所學知識可知，解放戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略反攻階段之后，黨中央要求在新解放的城市中謹慎地進行斗爭，以團結一切可以團結的力量，減少不必要的紛爭，進而推進解放戰(zhàn)爭的進程，同時也是在探索對新解放城市的管理經(jīng)驗，D項正確。A、B項是對材料的片面解讀，排除；材料體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨控制財政支出、積累軍事力量，排除C項。10.答案：C解析：根據(jù)題干材料中“中國代表團和蘇、美、英、法一起參加了旨在解決朝鮮和印度支那問題的日內(nèi)瓦會議”“會后中英關系獲得明顯改善”可知，日內(nèi)瓦會議反映了新中國成立后對多邊外交的一次嘗試和探索，C項正確。依據(jù)所學知識可知：“一邊倒”是新中國成立初期的外交方針；1971年，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復，突破了帝國主義的包圍和封鎖；1955年亞非會議上，新中國與亞非國家團結一致反對殖民主義，A、B、D三項錯誤，排除。11.答案：C解析：根據(jù)材料信息可知，“三建一轉”體現(xiàn)了中國出版體制改革從發(fā)行領域深入展開，結合所學知識可知，這主要是由于1992年提出了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的經(jīng)濟體制改革目標，C項正確。材料說的是體制改革，與中國正醞釀加入世貿(mào)組織無關，A項錯誤；承包式經(jīng)營責任制的普遍實施是在20世紀80年代，這與材料主旨及設問不符，B項錯誤；“思想解放”之說過于籠統(tǒng)，且“思想解放推動出版業(yè)體制改革”與設問主旨也不相符，排除D項。12.答案：A解析：結合所學知識可知，材料中古代雅典公民教育體系的建構，有利于城邦民主政治的實施，A項正確。B項表述材料無從體現(xiàn)，排除；C項“緩和”之說與材料主旨不符，排除；D項表述材料無從體現(xiàn)，排除。13.答案：D解析：根據(jù)材料信息并結合所學知識可知，日本沿用千年的太陰歷通過日出和日落來確定時間，反映自然節(jié)氣的轉換，每天和每個節(jié)氣的長短都不固定，其準確性遠不如西方的太陽歷，這些特點與農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展息息相關。在近代西方工業(yè)文明的擴張過程中，日本面對民族危機，開展明治維新運動，以“脫亞入歐”為目標，全面西化，其中在歷法方面改用西方精確的太陽歷，以順應資本主義工業(yè)化發(fā)展的潮流，D項正確。材料中日本改用西方太陽歷的做法體現(xiàn)的是對西方的學習與借鑒，與增強國民民族認同感無關，排除A項；結合所學知識，該做法與掃除封建專制思想遺毒無關，且明治維新保留了包括封建專制思想在內(nèi)的大量封建殘余，排除B項；根據(jù)材料中的時間和所學知識，“明治改歷”是日本明治維新的一部分，排除C項。14.答案：D解析：材料主要顯示羅斯福競選成功得益于合理利用了無線廣播這一新傳播媒體，反映出新媒體對美國社會生活的影響深遠，D項正確?！案淖兞恕钡恼f法太絕對，只能說有一定的影響，排除A項；B項不是主旨，排除B項；材料只涉及到用電臺，不能證明是最主要，排除C項。15.答案：A解析：根據(jù)材料可知法德締結條約規(guī)定對彼此進行客觀描述，這是為了加強睦鄰友好關系，A項正確。法德的約定并不能在經(jīng)濟上起作用，排除B項；1954年處于冷戰(zhàn)中，歐洲比較和平，排除C項；法德的做法目的不是為解決歷史問題提供借鑒，排除D項。16.答案：C解析：由于不愿意從拖拉機站人員變成農(nóng)莊莊員，駕駛員有一半離開了農(nóng)業(yè)崗位，這就造成了技術人才的短缺，導致農(nóng)業(yè)機械化的推行困難重重，C項正確。缺乏群眾基礎的說法無法體現(xiàn)，至少赫魯曉夫改革能得到農(nóng)民的支持，排除A項；材料中沒有比較，無法說明技術工人的待遇高于農(nóng)莊莊員，排除B項；是駕駛員的個人意愿而離開農(nóng)業(yè)崗位，并沒有體現(xiàn)體制因素的制約，排除D項。17.答案：推介詞：《四書章句集注》是南宋理學家朱熹的代表作，是朱熹以吸收了佛道思想而形成的儒學思想體系——理學為基礎，對《大學》《中庸》《論語》《孟子》所作的注釋，體現(xiàn)了“天理論”“人性論”“格物致知論”等思想。元朝曾將其作為科舉考試的內(nèi)容，明初繼承這一趨勢，確定了理學在思想界的統(tǒng)治地位。（6分）特征：綿延不斷；兼收并蓄。（2分）解析：根據(jù)材料中對于《春秋繁露》的介紹可知，推介詞中要包含著作的作者、著作的思想內(nèi)容以及著作的地位。綜合以上內(nèi)容可以確定如下推介詞：《四書章句集注》是南宋理學家朱嘉的代表作，是朱熹以吸收了佛道思想而形成的儒學思想體系——理學為基礎，對《大學》《中庸》《論語》《孟子》所作的注釋，體現(xiàn)了“天理論”“人性論”“格物致知論”等思想。元朝曾將其作為科舉考試的內(nèi)容，明初繼承這一趨勢，確定了理學在思想界的統(tǒng)治地位。特征：根據(jù)所學知識可知，儒家思想綿延不斷；漢代新儒學和宋明理學都吸收了其它思想，因此具有兼收并蓄的特點。18.答案：（1）存在原因：部落民主制傳統(tǒng)（或歷史傳統(tǒng)）；團結平衡各種力量的需要（或協(xié)調(diào)滿族部落力量）；與明朝戰(zhàn)爭的需要；減少決策失誤。（每點2分，共4分，任答2點即可）原因：清朝統(tǒng)一全國；議政王大臣會議與皇權的矛盾加?。ň鲗Ｖ频牟粩鄰娀?；軍機處的設立，議政王大臣會議成為虛設。（每點2分，共4分，任答2點即可）（2）不同：①性質不同：議政王大臣會議帶有部落民主制色彩；近代英國議會具有資產(chǎn)階級民主性質。②構成不同：議政王大臣會議成員主要是君主任命的滿洲貴族；近代英國議會則是各階層選出的代表。③權力不同：議政王大臣會議受君權制約；近代英國議會則制約王權。④結果不同：議政王大臣會議最終取消；近代英國議會則掌握國家主權。（每點2分，共6分，任答3點即可）（3）中國：君主專制走向空前強化，逐漸落后于世界。（2分）英國：限制了王權，確立了君主立憲制；推動了資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展；助推英國崛起，確立了世界霸主地位。（每點2分，共4分，任答2點即可）解析：（1）存在原因：根據(jù)“努爾哈赤在八大貝勒（旗主）會議的基礎上，增設若干名理政聽訟大臣，責成他們與八旗旗主一同議政?！笨傻贸霾柯涿裰髦苽鹘y(tǒng)，團結平衡各種力量的需要，與明朝戰(zhàn)爭的需要，減少決策失誤等。廢除原因：根據(jù)“隨著國家的逐漸統(tǒng)一”得出清朝統(tǒng)一全國；根據(jù)“議政王大臣會議與皇權矛盾日益顯露”得出議政王大臣會議與皇權的矛盾加?。ň鲗Ｖ频牟粩鄰娀?；根據(jù)“雍正七年（公元1729年）又設立軍機處，作為輔助皇帝決策的機構，使權力日益集中于皇帝”得出軍機處的設立，議政王大臣會議成為虛設。（2）不同：根據(jù)材料和所學，可從性質、構成、權力、結果等方面概括不同，可得出①性質不同：議政王大臣會議帶有部落民主制色彩；近代英國議會具有資產(chǎn)階級民主性質。②構成不同：議政王大臣會議成員主要是君主任命的滿洲貴族；近代英國議會則是各階層選出的代表。③權力不同：議政王大臣會議受君權制約；近代英國議會則制約王權。④結果不同：議政王大臣會議最終取消；近代英國議會則掌握國家主權。（3）中國：根據(jù)材料和所學可得出，君主專制走向空前強化，逐漸落后于世界。英國：結合英國君主立憲制的影響可得出限制了王權，確立了君主立憲制；推動了資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展；助推英國崛起，確立了世界霸主地位。1