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文檔簡介
23機(jī)器模型大比拼(二)公開課一等獎創(chuàng)新教案第23課機(jī)器模型大比拼(二)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識設(shè)計、制作一臺機(jī)器模型
2、知道制作機(jī)器模型的流程:任務(wù)→調(diào)研→設(shè)計→制作→測試→展示。
3、學(xué)生能根據(jù)設(shè)計意圖,繪制制作圖樣。
4、學(xué)生能夠按照一定步驟,合理選擇工具,將自己的簡單創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型。
5、能說出測試、評估、優(yōu)化機(jī)器模型的方法。
過程與方法:
根據(jù)設(shè)計方案,選擇容易找到的,便于加工操作的工具和材料
使用繪圖工具繪制制作圖樣,表明尺寸。
按照圖樣,選擇合適的方法與工藝,制作模型
對制作的機(jī)器模型進(jìn)行檢測、評估與優(yōu)化
情感態(tài)度:
培養(yǎng)學(xué)生選擇材料、繪制圖樣、使用工具、加工制作、效能測試等工程思維能力
幫助學(xué)生樹立以事實為依據(jù)作出判斷,綜合考慮大家意見、形成集體觀點的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點
重點:制作小電梯機(jī)器模型。
難點:根據(jù)設(shè)計方案繪制制作圖樣
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、制作或組裝機(jī)器模型的工具和材料等。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
上一節(jié)課,我們通過調(diào)研、分析、構(gòu)思設(shè)計出制作小型電梯模型的設(shè)計方案,并通過修改、完善設(shè)計方案,最終確定制作方案。這一節(jié)我們根據(jù)修改好的設(shè)計方案進(jìn)行制作
課題:機(jī)器模型大比拼(二)
探究與實踐
4、制作
制作是研發(fā)機(jī)器模型的關(guān)鍵過程,也是動手實踐的過程。制作將從選材、繪圖、制作等方面進(jìn)行
選材----根據(jù)設(shè)計方案,選擇我們?nèi)菀渍业降?,便于加工操作的工具和材料?/p>
繪圖----制作前需要有精確的圖紙,也就是要從正面、側(cè)面和上面三個角度繪制機(jī)器模型圖紙。你知道怎樣繪制圖紙嗎
講解繪制方法:
A.先確定主視(正面)圖方向,再確定左視(側(cè)面)和俯視圖(上面)方向。
B.先畫出能反映物體真實形狀的主視圖,再畫出左視圖和俯視圖。
C.要遵循“長對正、高平齊、寬相等”原則來繪制視圖。
D.標(biāo)注尺寸時,主視圖和左視圖標(biāo)注在圖的右邊和下邊;俯視圖標(biāo)注在圖的右邊。
繪制圖紙:使用專業(yè)繪圖工具,按照先整體后局部的順序,繪制機(jī)器模型的主視圖、俯視圖和左視圖。必要時,還要繪制關(guān)鍵部件的剖面制作圖樣。繪制機(jī)器模型的制作圖樣時,要標(biāo)明尺寸參數(shù)。
播放:三視圖繪制方法的動畫或視頻。
制作----根據(jù)設(shè)計方案和制作圖樣,正確使用制作工具,選擇合適的方法與工藝,加工材料,制作、組裝機(jī)器模型。
(1)組裝小電梯的主體框架和工作部分。使用膠槍、螺絲刀和螺絲釘,依次將小電梯的支架和轎廂組裝起來。
(2)安裝小電梯的動力部分和控制部分。將輪軸的輪、軸、手柄和支架插接在一起,然后用膠槍或螺絲進(jìn)行固定。
(3)安裝小電梯的傳動部分。先用細(xì)線連接對重和傳動部分,用螺絲刀將螺絲和金屬桿依次固定定滑輪和動滑輪;然后用細(xì)線連接定滑輪、對重、動滑輪和輪軸,傳動部分連接要準(zhǔn)確。
(4)美化與裝飾。先用小毛刷和彩色顏料進(jìn)行刷涂,然后用彩色畫筆或彩色小貼紙進(jìn)行整體裝飾。
思考:制作機(jī)器模型一般可以分為幾步?需要注意哪些問題?
制作機(jī)器模型一般分為四步:①組裝主題框架和工作部分,②安裝動力部分和控制部分,③安裝傳動部分,④美化與裝飾。需要注意的是,組裝要選合適的工具(如:螺絲刀)進(jìn)行固定,滑輪要固定牢固,傳動部分用的細(xì)線連接要準(zhǔn)確,用小毛刷美化,涂色一定要均勻,不易反復(fù)涂抹。
交流----整理制作過程資料,交流遇到了哪些困難,是怎樣解決的
5、測試
制作完成后,我們需要對制作的機(jī)器模型進(jìn)行測試、評估與優(yōu)化。
檢測----操作機(jī)器模型,反復(fù)檢測和評估機(jī)器模型的結(jié)構(gòu)與性能,完成檢測評估報告,確定能否達(dá)到預(yù)定的設(shè)計要求,完成項目任務(wù)。
優(yōu)化----根據(jù)檢測、評估報告,診斷機(jī)器模型在省力、結(jié)構(gòu)、制作工藝等方面存在的問題,制訂方案,不斷對機(jī)
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