2023年湖南文藝出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1畫，然后再唱一唱。有感情2、地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》，唱出三拍子的韻律感。3、通過(guò)賞識(shí)《唱歌祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)展革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激揚(yáng)的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、唱好歌曲《彩色的中國(guó)》2、細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今日教師給大家?guī)?lái)了一件禮物，為大家演唱《愛(ài)我中華》。先給教師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓舞鼓舞好嗎?感謝！師：感謝同學(xué)們的掌聲，剛剛教師唱的這首歌《愛(ài)我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們樂(lè)觀踴躍的答復(fù)一下！二、授局部：1、說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感。23/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的。生：強(qiáng)弱弱師：嗯，很好！3/4你們的右手，跟著教師一起來(lái)打一下3/4拍的節(jié)奏〔打四小節(jié)〕。很好，同學(xué)們表現(xiàn)的格外好，那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)3、學(xué)習(xí)這首歌曲，留意重音符號(hào)與休止符。設(shè)問(wèn)爭(zhēng)論：1、你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？什么時(shí)間聽(tīng)到的？2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？旋律中那些樂(lè)理符號(hào)是什么？3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？三、拓展與延長(zhǎng)分析講解演唱形式：在《走向復(fù)興》下課。教學(xué)目標(biāo)：1、了解蒙古族的風(fēng)情，學(xué)唱《達(dá)古拉》2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拉古拉》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。2、唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。教具預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：三、學(xué)唱歌曲《達(dá)古拉》：們的家在哪兒？2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。曲內(nèi)容。4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。5、處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)拍手唱歌。7、玩耍：拼節(jié)奏卡片，一局部同學(xué)表演，一局部同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴奏，8、參與樂(lè)器，為歌曲伴奏9、完整表現(xiàn)五、課堂小結(jié)第三課 春曉教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)《春曉》，并嘗試用該曲調(diào)舉一反三。2、在學(xué)唱的過(guò)程中了解古詩(shī)唱這一音樂(lè)體裁形式，通過(guò)音樂(lè)的旋律感去感受古詩(shī)所要表現(xiàn)的意境，3、感受音樂(lè)與古詩(shī)的完善結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠?qū)W會(huì)歌曲《春曉》，查找古詩(shī)中的音樂(lè)美。2、引導(dǎo)學(xué)生用聲音去表現(xiàn)古詩(shī)中的音情愿境。教具預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1春天一樣呢?！膊シ乓魳?lè)〕2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)唱的生疏。那今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種的唱法：〔出示古詩(shī)唱〕?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首依據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲——《春曉》二．古詩(shī)唱《春曉》1、初次賞識(shí)童聲合唱《春曉》2、帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞《春曉》感受音樂(lè)與古詩(shī)的完善結(jié)合3、按節(jié)奏朗讀古詩(shī)4、教師范唱歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律?！惨螅弘S節(jié)奏晃動(dòng)身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、秀麗〕5、歌曲中參與動(dòng)作豐富表演。6、合伴奏演唱，加動(dòng)作，安排演唱角色。賜予小星星嘉獎(jiǎng)7、總結(jié)歸納：第四課 花蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)悟歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?、通過(guò)表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培育學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教具預(yù)備：擴(kuò)音器。謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴?！睬嗤堋称菔綸二、聲音造型玩耍：荷塘歡歌1、請(qǐng)同學(xué)們每人創(chuàng)編一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，教師任憑點(diǎn)名仿照，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好?！痴?qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像教師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起仿照。三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。1、看圖：花蛤蟆2、簡(jiǎn)介歌曲3、復(fù)習(xí)下滑音，學(xué)習(xí)倚音4、跟擴(kuò)音器學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。5、再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。6、師生溝通：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。跟擴(kuò)音器唱不生疏的樂(lè)句。7、齊唱全曲。四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。蛤蟆是各地農(nóng)村最常見(jiàn)的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲，所以我們要保護(hù)它?！草喅?duì)唱、伴唱〕全體同學(xué)與錄音輪唱師生或生生對(duì)唱用固定低音或長(zhǎng)音伴唱：1、自由練習(xí)2、集體演繹。第五課 土風(fēng)舞教學(xué)目標(biāo)：表情，從而培育學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。力、制造力和合作精神，使學(xué)生在感受到更多的愉悅。及豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn):歌曲演唱時(shí)的咬字、吐字。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入二、寓教于樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的舞蹈并且簡(jiǎn)潔跳出來(lái)。初步傾聽(tīng)《土風(fēng)舞》?！矌熣?qǐng)一個(gè)舞伴共同跳〕復(fù)聽(tīng)《土風(fēng)舞》音樂(lè)。聽(tīng)完音樂(lè)，你的心情怎樣？3．唱一唱按節(jié)奏讀歌詞。跟著琴輕輕哼唱?！矊W(xué)生找出難點(diǎn)，教師重點(diǎn)教唱?！吃嚦V。4．5．四、賞識(shí)《彩云追月》五、小結(jié)隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。第六課 鱒魚教學(xué)目標(biāo)：把握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂(lè)套曲”的根本學(xué)問(wèn)。了解舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作。初步了解浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：術(shù)歌曲”和“聲樂(lè)套曲”。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)奇異心。2、《鱒魚》傾聽(tīng)中文版《鱒魚》溝通體會(huì)，如心情、感受、歌詞內(nèi)容等結(jié)合介紹詞作者創(chuàng)作背景、作曲家創(chuàng)作的背景。比照聽(tīng)外文版，邊聽(tīng)邊打拍子，聽(tīng)到第三段時(shí)舉手，體會(huì)音樂(lè)旋律有什么變化。二、歌曲的構(gòu)造：引子：表現(xiàn)了潺潺流水的形象及鱒魚在河中自由的巡游。第一段：活潑天真的小魚在河中玩耍。其次段：漁夫要向小鱒魚下毒手。三、介紹《鱒魚五重奏》，并聽(tīng)音樂(lè)片段。四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲”的特點(diǎn)：五、舒伯特藝術(shù)歌曲總結(jié)：七、小結(jié)第七課 小山羊教學(xué)目標(biāo)：以《剪羊毛》律動(dòng)導(dǎo)入，學(xué)生能感受快活、活潑的音樂(lè)心情和風(fēng)格。用光明、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌《小山羊》，表現(xiàn)小羊活潑得意的形象。后的自由。感受《酒歌》的豪邁心情，能用熱忱、歡快的聲音演唱土家族民歌《酒歌》。想像唱酒歌時(shí)的情景，邊唱邊做情景表演。擴(kuò)音器。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)參與，感受音樂(lè)。二、學(xué)習(xí)課，感受歌曲。1.2.視唱歌譜，師帶著生視唱歌譜、用U母音輕聲哼唱。達(dá)出來(lái)。六、課堂小結(jié)。第八課 知更鳥的歌教學(xué)目標(biāo)：兩種演唱形式。能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《知更鳥的歌》，并從中享受到樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教具預(yù)備：擴(kuò)音器。一、感受“晨”景。12、聽(tīng)賞《晨景》感受樂(lè)曲替樂(lè)曲取名樂(lè)曲簡(jiǎn)介3、賞識(shí)早春知更鳥活動(dòng)的畫面。二、體驗(yàn)“晨”歌1、觀看知更鳥在深秋遷徙的畫面。2、表達(dá)知更鳥遷徙的緣由。3、傾聽(tīng)“小鳥”歌。下面我們聽(tīng)聽(tīng)知更鳥是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞。4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部。5、有感情的演唱歌曲。1、師生合作參與2、學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)《知更鳥的歌》〔領(lǐng)唱與重唱〕方案二：全組同學(xué)齊唱第一樂(lè)段，合唱其次樂(lè)段〔齊唱與合唱〕。五、小結(jié)。第九課 唱歌二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)：音樂(lè)形象。2、能夠和同學(xué)合作完成歌曲《唱歌二小放牛郎》的簡(jiǎn)潔表演。3、能樂(lè)觀參與以上音樂(lè)活動(dòng)，增加民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)：集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。擴(kuò)音器。圈。〔圖呈現(xiàn)：五星紅旗、紅軍帽?！橙⒏枨鷮W(xué)習(xí)〔將歌曲進(jìn)展分段處理〕1〔擴(kuò)音器播放歌曲第一樂(lè)段?！?3、學(xué)一學(xué)A、仿照演唱 B、學(xué)唱歌譜4、唱一唱1、師生探究，講故事2、唱一唱，比一比1、劇情設(shè)想2、歌曲學(xué)習(xí)3、歌曲表演4、唱一唱1、激發(fā)情感2〔師指導(dǎo)生用哀思、生氣的心情演唱歌曲〕第六段音樂(lè)——思念二小1、朗讀動(dòng)情〔課件播放音樂(lè)，教師朗讀旁白。〕2、跟唱歌曲 整地演唱全曲四、課堂拓展五、緬懷英烈，完畢全課第十課 叮鈴鈴教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。能用比較和諧的聲音合唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲的風(fēng)格特征。教學(xué)預(yù)備：擴(kuò)音器教學(xué)過(guò)程：1、認(rèn)真觀看這幅山水畫，看看少了什么？二、寓教于樂(lè)1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)初聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)旋律邊聽(tīng)音樂(lè)邊哼唱2、學(xué)習(xí)歌曲〔1〕再次傾聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)歌中唱的什么？這支唱歌了些什么？“〔學(xué)生感受歌曲的心情、歌曲節(jié)拍與演唱形式〕〔2〕復(fù)聽(tīng)錄音范唱：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了什么？ 〔3〕學(xué)習(xí)歌曲的高聲部學(xué)習(xí)歌曲的低聲部。二聲部局部完整演唱、演奏三、制造表現(xiàn)完整演唱歌曲。①合唱〔要求唱出少年的歡快心情〕②豎笛吹奏：師生合作吹奏齊唱局部，教師指揮、學(xué)生合奏后局部。歌曲處理，參與力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情分組表現(xiàn)，呈現(xiàn)自我四、總結(jié)第十一課太陽(yáng)出來(lái)啦教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲感受云南民歌的特征。能用和諧、統(tǒng)一的聲音合唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確。在體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲心情的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的寵愛(ài)之情。能在聽(tīng)賞音樂(lè)活動(dòng)中與他人合作，選擇寵愛(ài)的方式樂(lè)觀參與表現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：擴(kuò)音器教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：1、初步傾聽(tīng)感受音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)心情邊聽(tīng)音樂(lè)邊哼唱〕2、學(xué)習(xí)歌曲讀童謠《太陽(yáng)出來(lái)了》隨伴奏音樂(lè)再讀一遍介紹歌曲背景及內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲的高聲部三、制造表現(xiàn)〔要求唱出歌曲的歡快心情〕歌曲處理，參與力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情分組表現(xiàn)，呈現(xiàn)自我生隨音樂(lè)起立參與絲帶或紅領(lǐng)巾律動(dòng)〔協(xié)作演唱〕四、總結(jié)〔生隨音樂(lè)走出教室〕《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》第十二課音樂(lè)七巧板教學(xué)目標(biāo)：1、能用純潔、甜蜜的聲音接唱歌曲，并說(shuō)出歌名2、能較準(zhǔn)確地區(qū)分所聽(tīng)樂(lè)曲的播放挨次，說(shuō)出曲名教學(xué)重點(diǎn)：1、能用純潔、流暢的聲音接唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)學(xué)問(wèn)的識(shí)記課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：今日，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來(lái)進(jìn)展競(jìng)賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！〕三、活動(dòng)一環(huán)節(jié)一：接著教師的歌聲唱下去，并寫出歌名勝。整體隨師伴奏將學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)展復(fù)習(xí)〔2〕音樂(lè)擂臺(tái)賽唱這首歌曲，由