第1節(jié)《雜交育種與誘變育種》導學案

高考資源網(wǎng)〔ks5u〕您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)〔ks5u〕您身邊的高考專家“://ks5u/“ks5u1“://ks5u/“ks5u1版權全部@高考資源網(wǎng)學校：臨清一中學科：生物1課前預習學案一、預習目標預習雜交育種與誘變育種，初步把握雜交育種與誘變育種的原理、方法、優(yōu)點、缺點及應用。二、預習內(nèi)容〔一〕、雜交育種1、古代人們利用 ，通過長期選擇，汰劣留良，培育出很多優(yōu)良品種，這種選擇育種不僅 ，而且 。2、雜交育種是將 或 品種的 ，通過 集中在一起，在經(jīng)過 和 。獲得 的方法。3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，雜交育種是 的常規(guī)方法。雜交育種的方法也用于 的育種?！捕?、誘變育種1、誘變育種的原理是 。2、誘變育種是指利用 ，使生物 的方法。3、誘變育種取得的成就：培育 ；在 方面也發(fā)揮了重要作用如。三、提出疑心同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑心，請把它填在下面的表格中疑心點疑心點疑心內(nèi)容課內(nèi)探究學案一、學習目標簡述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種的優(yōu)點和缺乏舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應用爭論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實踐中的應用學習重點遺傳和變異規(guī)律在改進農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應用學習難點雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性二、學習過程〔一〕、雜交育種1、閱讀課本的“問題探討”并進展爭論。你用什么方法既能把兩個品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起,又能把雙方的缺點都去掉?將你的設想用遺傳圖解表示出來思考：〔1〕雜交育種蘊含著哪些遺傳學規(guī)律？〔2〕.如何推斷顯隱性?〔3〕.假設要選擇的品種是雙隱性、一隱一顯、雙顯性的，如何選擇得到純合子？植物雜交育種的方法小麥的高稈〔D〕對矮稈〔d〕為顯性，抗銹病〔T〕對易染銹病〔t〕為顯性，兩對性狀獨立遺傳?，F(xiàn)有高稈抗銹病、矮稈易染病兩純系品種。你用什么方法能把兩個品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，又能把雙方的缺點都去掉？將你的設想用遺傳圖解表示出來。動物的雜交育種動物的雜交育種的方法〔BBE〔bbe，你能否培育出能穩(wěn)定遺傳的長毛折耳貓〔BBee〕？寫出育種方案〔圖解〕總結(jié)雜交育種的概念、原理、方法、優(yōu)點、缺點。概念：原理：方法：優(yōu)點：缺點： 〔二〕誘變育種與雜交育種相比，誘變育種有什么優(yōu)點？聯(lián)系基因突變的特點，談談誘變育種的局限性三、反思總結(jié)雜交育種人工誘變育種雜交育種人工誘變育種單倍體育種多倍體育種依據(jù)原理常用方法優(yōu)點缺點 技術簡單雜交育種協(xié)作

養(yǎng)分成分方面難于開展四、當堂檢測1、雜交育種依據(jù)的主要遺傳學原理是 〔 〕A、染色體變異 B、基因的穿插互換 C、基因的自由組合 D、基因突變2、長期接觸X殖細胞發(fā)生A、基因重組B、基因分別C、基因穿插互換〔D、基因突變〕3、誘變育種突出的優(yōu)點是A、提高突變頻率，加速育種進程B、產(chǎn)生很多有利個體〔〕C、節(jié)約試驗材料D、方法簡潔易行4、以下表達中不正確的選項是〔〕A、培育無子西瓜利用染色體變異的原理B、培育八倍體小黑麥的利用染色體變異的原理C、培育中國黑白花牛是利用染色體變異的原理D、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變5、屬于分子水平上的育種工作的是〔〕A、誘變育種 B、雜交育種 C、單倍體育種D、多倍體育種6、假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)

AABB×aabb有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可承受的方法 ⑤ ①如以下圖所示：由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出品種的育種方式稱為 經(jīng)過①⑤⑥培育出品種的育種方式稱為 ；經(jīng)過⑦培育出品種的育種方式稱為 ；

Ab AaBb×②A bb×③⑥AAbb④C(AAbb)

γ射線⑦假設經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb理論上有 株?；蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是 。(3)過程⑤常承受 由AaBb得到Ab個體。與“過程①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是 。雜交育種與誘變育種〔答案〕一、預習學案〔一〕1、選擇育種周期長可選擇的范圍有限2、兩個多個優(yōu)良性狀交配選擇培育品種3、改進作物品質(zhì)，提高農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量家畜、家禽〔二〕12、物理因素或化學因素來處理生物發(fā)生基因突變3〔1〕農(nóng)作物品種〔2〕微生物育種高產(chǎn)青霉菌的選育二、課內(nèi)探究學案〔一〕、雜交育種1、P 品種A × 品種B〔籽粒多，不抗病〕 (籽粒少,抗病)F1F2籽粒多，不抗病 籽粒多，抗病 籽粒少,不抗病 籽粒少,抗病(選擇檢測基因型)思考：〔1〕自由組合定律〔2〕F1表現(xiàn)出的性狀即為顯性性狀〔3〕假設要選擇的品種是雙隱性，F(xiàn)2中的類型即為所需類型；假設要選擇的品種是一隱一顯、雙顯性的，需連續(xù)自交直到不再發(fā)生性狀分別為止。2、3、4、概念：將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得品種的方法原理：基因重組高考資源網(wǎng)〔ks5u〕您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)〔ks5u〕您身邊的高考專家5版權全部@5版權全部@高考資源網(wǎng)“://ks5u/“ks5u方法：雜交→自交→〔選優(yōu)→自交〕——→純種優(yōu)點：“集優(yōu)”缺點：育種年限長，并不能產(chǎn)生的基因〔二〕誘變育種優(yōu)點：產(chǎn)生基因和的性狀，能提高變異頻率，后代變異性狀能較快穩(wěn)定，加速育種進程。局限性：誘變育種有利變異少，需要大量處理試驗材料，具有不定向性。雜交育種人工誘變育種雜交育種人工誘變育種基因重組基因突變單倍體育種染色體變異多倍體育種依據(jù)原理染色體變異常用方法秋水仙素處理萌發(fā)的種子或