蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13第一次抱母親教案

課題13第一次抱母親教時(shí)第一課時(shí)主備人日期一、文本解讀：這篇文章側(cè)向于對(duì)愛(ài)的反思，它以作者第一次抱母親這件事為引子，喚起作者及人們對(duì)愛(ài)的思考：母親對(duì)子女付出多少愛(ài)，孩子又給予母親多少關(guān)心，從而激發(fā)了作者再次抱母親入睡這樣一種感恩的行為。所以說(shuō)，這是一篇愛(ài)的反思性的文學(xué)作品，它引發(fā)了所有閱讀這篇文章的讀者對(duì)于愛(ài)的反思。此文是當(dāng)前中小學(xué)感恩教育的典型素材。全文共5個(gè)自然段，可分三部分。第一自然段是第一部分，敘述了“我”抱起母親讓護(hù)士換床單，沒(méi)想到母親竟然這么輕。第二、三自然段是第二部分，通過(guò)回憶，寫(xiě)出了“我”心里難過(guò)和愧疚的原因。第四、五自然段是第三部分，寫(xiě)“我”突發(fā)奇想，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，把母親抱在懷里，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記述了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話，展現(xiàn)了作者的心歷路程：從“沒(méi)想到第一次抱母親差點(diǎn)仰面摔倒”到“心里難過(guò)地回憶往事”，接著“愧疚地望著母親那瘦小的臉”，最后“突發(fā)奇想地抱母親入睡”。課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言明快，娓娓道來(lái)，好不雕飾，但字里行間卻蘊(yùn)含著一股濃濃的親情，讀來(lái)令人感動(dòng)，值得細(xì)細(xì)品味，深深思考。二、課時(shí)目標(biāo)三、制定依據(jù)1.內(nèi)容分析：2.學(xué)情分析：四、教學(xué)環(huán)境教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入談話激趣5課前準(zhǔn)備：播放《世上只有媽媽好》第一板塊：導(dǎo)入課題1．同學(xué)們，你們聽(tīng)出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎？2．這首歌是一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的歌》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。3.板書(shū)課題：第一次抱母親（指導(dǎo)學(xué)生讀）4.看了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？5.通過(guò)預(yù)習(xí)，你們能解決這些問(wèn)題嗎？（指名回答）第一板塊：走近課文（5分鐘）1．學(xué)生了解這首歌的主題。2．學(xué)生讀好課題。3．學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：第一次抱母親，母親是什么感受？抱母親的人是什么感受？在什么時(shí)間、什么地方抱母親？為什么要抱母親？4．學(xué)生自主解決提出的這些問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、進(jìn)入文本，整體感知20四、學(xué)習(xí)第一段15作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)用時(shí)一、交流預(yù)習(xí)5第一板塊：激情導(dǎo)入1．同學(xué)們，從你呱呱墜地那一刻起，你的一切都時(shí)時(shí)牽絆著她。炎熱的夏夜，她是一陣清涼的風(fēng)；寒冷的冬日，她是一件擋風(fēng)的襖；漫漫求學(xué)路，她就是那把遮雨的傘……2．她是誰(shuí)？（生答）是啊，她是人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼——“母親”，她是人類(lèi)最美好的呼喚——“媽媽”。3．今天，我們繼續(xù)打開(kāi)課本，走進(jìn)第13課《第一次抱母親》，去認(rèn)識(shí)文中“我”那位平凡而又偉大的母親。（板書(shū)：母親“我”）第一板塊：走近課文（2分鐘）1.學(xué)生深情呼喚。2.學(xué)生齊讀課題。為新課做鋪墊二、品詞析句，體驗(yàn)移情25第二板塊：精讀第一段。1．默讀第一段，用不同的符號(hào)分別畫(huà)出“我”“護(hù)士”“母親”的話。2.誰(shuí)來(lái)讀讀“我”說(shuō)的話。你從“我”的話中感受到了什么？3．護(hù)士怎么說(shuō)的？你能讀出責(zé)怪的語(yǔ)氣嗎？4.母親在說(shuō)這話的時(shí)候病得不輕，應(yīng)該怎樣讀？5.那么文中哪一個(gè)句子具體描寫(xiě)“我”抱母親的情形呢？指名回答。指導(dǎo)讀好描寫(xiě)“我”動(dòng)作的詞。6.齊讀第一段。第二板塊：精讀第一段。（8分鐘）☆學(xué)生抓住“我”“護(hù)士”“母親”的話，交流感受。1.學(xué)生默讀第一段，用不同的符號(hào)分別畫(huà)出“我”“護(hù)士”“母親”的話。2.學(xué)生讀“我”說(shuō)的話。交流感悟：(“我”雖然孝順，但對(duì)母親身體很輕的情況一點(diǎn)也不了解。)3.學(xué)生讀護(hù)士的話，讀出責(zé)怪的語(yǔ)氣。4．學(xué)生輕輕地讀好母親說(shuō)的話。5．我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。6.齊讀第一段。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問(wèn)題“植樹(shù)造林有哪些好處”來(lái)整體閱讀課文，尋找答案，在交流過(guò)程中通過(guò)想象進(jìn)一步體會(huì)少先隊(duì)員的決心之大，行動(dòng)的益處之大。三、學(xué)習(xí)第三段5第三板塊：精讀第二段。1.出示學(xué)習(xí)單:①母親生病住院了，護(hù)士要換床單，母親不能下床，便有了作者第一次抱母親，這一抱，讓我抱出了怎樣的感受？自由讀課文第二段，畫(huà)出有關(guān)句子。②自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3.巡視、參與學(xué)生探究。4.導(dǎo)學(xué)?！衲赣H竟然這么輕，我心里很難過(guò)。我愧疚地望著母親那瘦小的臉。①“竟然”是什么意思？②“我”為什么心里很難過(guò)、愧疚呢？聯(lián)系“我”告訴護(hù)士的那段話來(lái)思考?！癯鍪荆涸谖矣洃浿校赣H總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！睢胺皆綆X”是什么意思？☆母親是怎樣翻山越嶺的？☆這樣的翻山越嶺僅僅是一天、兩天嗎？☆師引讀：是呀，在狂風(fēng)暴雨中，母親手里——，背上——，肩上——在驕陽(yáng)似火時(shí)，母親手里——，背上——，肩上——在大雪紛飛時(shí)，母親手里——，背上——，肩上——即使我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以干活了，但——☆這段話中的兩個(gè)“擔(dān)子”，你是怎么理解的？☆讀著這段話，你有什么感受呢？③過(guò)渡：母愛(ài)是偉大無(wú)私的，它不僅感動(dòng)了作者，也讓護(hù)士感動(dòng)了。引讀：護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)：————。但是，母親呢？☆出示：母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”母親的這句話什么意思？從中你體會(huì)到什么？☆是呀，每個(gè)母親都是一樣的。同學(xué)們，想想你們的母親平時(shí)為你做了什么？☆同學(xué)們，這就是愛(ài)啊，這就是母愛(ài)?。奈覀?cè)谀赣H肚子里的時(shí)候，母親就開(kāi)始為我們操心、吃苦。我們出生后，我們會(huì)講的第一句話，我們會(huì)走的第一步路，哪個(gè)不蘊(yùn)含著母親的心血啊？我們上學(xué)后，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是冰天雪地，準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口等待的也是母親。我們生病時(shí)，我們遇到挫折時(shí)……陪在我們身邊給我們勇氣的還是母親。不管你多么有才華，不管你官做得多大，都離不開(kāi)母親的愛(ài)。讓我們飽含深情地讀好第二段。第三板塊：精讀第二段。（24分鐘）☆抓住第二段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大?！衲赣H竟然這么輕，我心里很難過(guò)。我愧疚地望著母親那瘦小的臉。①竟然：出乎意料，十分驚訝，“沒(méi)想到”。②理解“我”心里難過(guò)、愧疚的原因?！罘皆綆X：翻過(guò)重重山嶺，形容野外生活或旅途的艱辛。比喻克服了種種困難?！钤谖矣洃浿?，母親總是手里——，背上——，肩上——☆年復(fù)一年、總是☆學(xué)生通過(guò)引讀感知母親的辛勞。☆第一個(gè)“擔(dān)子”是指母親挑在肩上的實(shí)實(shí)在在的擔(dān)子；第二個(gè)“擔(dān)子”是指擔(dān)負(fù)家庭的重任?！钅赣H吃苦耐勞、任勞任怨，兒時(shí)的我年幼無(wú)知，竟絲毫沒(méi)能體會(huì)，現(xiàn)在想來(lái)是多么難過(guò)、愧疚啊!母親無(wú)私付出，不計(jì)回報(bào)，長(zhǎng)大后的我依然沒(méi)能為母親分擔(dān)辛勞，想到這里，我更加難過(guò)、愧疚。母親堅(jiān)強(qiáng)如山，我竟一直以為她力大無(wú)窮，現(xiàn)在才知道母親早已體力透支，積勞成疾，我怎能不為自己的疏忽而難過(guò)、愧疚呢？☆體會(huì)到母親無(wú)私的愛(ài)，她為了子女從不宣揚(yáng)自己所付出的一切，不求回報(bào)?！顚W(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練：出示：選擇一句或幾句，說(shuō)說(shuō)你們的母親為你做了什么？清晨，______________；晚上，_______________；當(dāng)我生病時(shí)，母親________；當(dāng)我傷心時(shí)，母親_________；當(dāng)我____時(shí)，母親_________?！顚W(xué)生深情地讀第二段，體會(huì)那無(wú)私而偉大的母愛(ài)。四、賞讀課文借鑒寫(xiě)法5精讀第三段1．引讀：這時(shí)候，我突發(fā)奇想地說(shuō)……2.其實(shí)，此時(shí)的“我”是想用這一抱，來(lái)？3.一個(gè)兒子抱著自己母親的動(dòng)人畫(huà)面就在此刻出現(xiàn)了：（師配樂(lè)朗誦“我坐在……”）4.此時(shí)無(wú)聲勝有聲，讓我們一起走進(jìn)這對(duì)互相依偎的母子吧?。ㄉx）5．再引讀最后一句“……我突然看見(jiàn)，有兩行淚水……”這是兩行什么樣的淚水?。?．小時(shí)候，母親曾無(wú)數(shù)次地抱過(guò)我，而這僅僅是我第一次抱母親，卻給了母親無(wú)比的激動(dòng)和幸福，此情此景，會(huì)讓很多人深有感觸。請(qǐng)選擇一個(gè)角色，接著往下寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。（1）母親：躺在兒子寬大的胸懷里，我的淚水忍不住滑落……（2）“我”：看著閉著眼睛流淚的母親，我心潮澎湃……（3）護(hù)士：看著這樣的場(chǎng)面，我……（4）我：讀著課文，看到這樣的畫(huà)面，我……7．是啊，一生一世不求回報(bào)的愛(ài)是母愛(ài)；一生一世值得最?lèi)?ài)的人是母親。老師不禁想到了唐代詩(shī)人孟郊的名句：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”許多名人也都忘不了自己的母親。出示名言：全世界的母親多么的相象！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈晒Φ臅r(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！嵳耔I在寬廣博大的人生海洋中，母親的愛(ài)就像一座小島，是避開(kāi)洶涌波濤的平安寧?kù)o之地。——萊斯8．母親為我們付出了很多，同學(xué)們，回報(bào)母親恩情的方式也很多。作者用“抱母親”的方式表達(dá)自己的愛(ài)母之情，你們想用什么方式表達(dá)你們對(duì)母親的感恩之情呢？9．背誦孟郊的《游子吟》。10．交流搜集的母愛(ài)故事。

精讀第三段（25分鐘）精讀第三段，感悟濃濃的母子親情。1.學(xué)生讀第4小節(jié)。2．以“抱”母親來(lái)“報(bào)”母親。3.學(xué)生讀文。4.這是興奮的淚水、幸福的淚水、這是感動(dòng)的淚水、欣慰的淚水、這是激動(dòng)的淚水、這是又苦又甜的淚水、這是愛(ài)的淚水……5.學(xué)生小練筆。6.學(xué)生齊讀名言。7.學(xué)生各抒己見(jiàn)。8．學(xué)生背誦孟郊的《游子吟》。9.交流搜集的母愛(ài)故事。點(diǎn)出寫(xiě)作方法，讓學(xué)生不僅明白文章好在哪里，而且懂得寫(xiě)好文章的