“興發(fā)”教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的實(shí)施路徑探究

“興發(fā)”教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的實(shí)施路徑探究標(biāo)題：探究“興發(fā)”教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的實(shí)施路徑引言：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力方面起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，“興發(fā)”教學(xué)模式作為一種新的教學(xué)理念逐漸引起了教育界的關(guān)注。本文旨在探究“興發(fā)”教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的實(shí)施路徑，以幫助教師更好地應(yīng)用這一教學(xué)模式。一、“興發(fā)”教學(xué)模式的概述“興發(fā)”教學(xué)模式，是指通過(guò)興趣驅(qū)動(dòng)和發(fā)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。它倡導(dǎo)教師從學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛(ài)好出發(fā)，結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，真正達(dá)到知識(shí)情感融合的效果。二、“興發(fā)”教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)中的價(jià)值1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)興趣驅(qū)動(dòng)的方式，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.鍛煉學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)合作意識(shí)：興趣驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生之間的合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。4.提高英語(yǔ)交流能力：通過(guò)“興發(fā)”教學(xué)模式，學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行英語(yǔ)交流，使其融會(huì)貫通，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。三、“興發(fā)”教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)中的實(shí)施路徑1.了解學(xué)生的興趣愛(ài)好：教師可以開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、小組討論等形式，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。2.結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如通過(guò)游戲、唱歌、故事等形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。3.激發(fā)學(xué)生的參與積極性：教師可以利用多媒體教具、圖片、實(shí)物等形式，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)其積極參與教學(xué)活動(dòng)的愿望。4.提供學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)：教師可以設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)、自主研究等形式，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。5.導(dǎo)入真實(shí)情境：教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，如模擬商店購(gòu)物、旅行等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。6.提供及時(shí)反饋：教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并針對(duì)學(xué)生的不足提供具體的指導(dǎo)和幫助。7.評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師可以采用多種評(píng)估手段，如對(duì)話表演、口頭測(cè)試等形式，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力進(jìn)行綜合評(píng)估，以推動(dòng)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。結(jié)論：“興發(fā)”教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)中具有重要的實(shí)施意義，通過(guò)興趣驅(qū)動(dòng)和發(fā)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在實(shí)施“興發(fā)”教學(xué)模式時(shí)，教師應(yīng)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，注重真實(shí)情境的導(dǎo)入和及時(shí)反饋，以達(dá)到更好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)和提高。參考文獻(xiàn)：1.楊靜.興發(fā)式教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].固原教育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,36(06):96-103.2.