“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的問題與對(duì)策-以某學(xué)校為例

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的問題與對(duì)策——以某學(xué)校為例“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的問題與對(duì)策——以某學(xué)校為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，教育領(lǐng)域也不例外。在高校教育中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用已成為一種趨勢(shì)和必然。然而，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在諸多問題，如學(xué)習(xí)時(shí)效性的降低、學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量不穩(wěn)定等。本文以某學(xué)校為例，分析問題的存在原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以改善大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+、大學(xué)生、學(xué)習(xí)方式、問題、對(duì)策一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給人們的學(xué)習(xí)方式帶來了巨大的改變。在以往，人們只能通過參加課堂教學(xué)、閱讀圖書等傳統(tǒng)方式來獲取知識(shí)，而現(xiàn)在，通過互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)隨地獲取各種形式的學(xué)習(xí)資源。這對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。然而，一些問題也隨之而來。本文將以某學(xué)校為例，分析大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)習(xí)方式存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。二、問題分析1.學(xué)習(xí)時(shí)效性降低在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生可以通過各種平臺(tái)和應(yīng)用程序進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，但是由于內(nèi)容過于豐富，學(xué)習(xí)時(shí)效性降低是一個(gè)普遍存在的問題。學(xué)生可能會(huì)遇到大量的信息和資源，但是很難對(duì)其進(jìn)行整理和歸納，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量不穩(wěn)定在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生可以輕松地找到各種學(xué)習(xí)資源，但是其中并不都是高質(zhì)量的內(nèi)容。由于信息的泛濫和虛假內(nèi)容的存在，學(xué)生很難辨別哪些是可靠的學(xué)習(xí)資源，這對(duì)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量造成了一定的影響。3.缺乏互動(dòng)與交流機(jī)會(huì)在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生可以通過課堂互動(dòng)、小組討論等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，收集各方面的意見和反饋。然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)變得更加孤立，在線學(xué)習(xí)很難獲得與他人的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的培養(yǎng)帶來了一定的挑戰(zhàn)。三、對(duì)策措施1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和技巧的培訓(xùn)學(xué)校可以通過開設(shè)學(xué)習(xí)方法和技巧的課程，培訓(xùn)學(xué)生如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教授學(xué)生篩選信息、整理筆記、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。2.提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)學(xué)校應(yīng)選擇和推薦一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供可靠的學(xué)習(xí)材料和資料。同時(shí)，學(xué)?？梢越⒆约旱膶W(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過在線課程和學(xué)習(xí)社區(qū)的形式，提供互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。3.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)學(xué)?？梢酝ㄟ^多種方式，如開展學(xué)習(xí)講座、組織學(xué)習(xí)小組等，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)?？梢酝菩袑W(xué)習(xí)成果展示和評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)成果，促使學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)。四、結(jié)論在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式面臨著諸多問題，如學(xué)習(xí)時(shí)效性降低、學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)量不穩(wěn)定等。為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)采取一系列對(duì)策措施，如加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和技巧的培訓(xùn)、提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)等。通過這些措施的實(shí)施，相信大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以得到有效改善，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的要求和挑戰(zhàn)。參考文獻(xiàn)：[1]王靜.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)問題與對(duì)策[J].教育生活,