2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí)繪制校園平面圖教案北師大版

Page1第1課時(shí)繪制校園平面圖課題繪制校園平面圖課型新授課教材分析本節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐課，教材設(shè)計(jì)了繪制校園平面圖的活動(dòng)，通過“活動(dòng)任務(wù)”、“設(shè)計(jì)方案”“動(dòng)手實(shí)驗(yàn)”“交流反思”“自我評(píng)價(jià)”的活動(dòng)過程，綜合運(yùn)用“圖形與位置”“比例尺”“測(cè)量”等知識(shí)繪制校園平面圖，鼓勵(lì)學(xué)生全面地思考問題。平面圖在生活中有著廣泛的應(yīng)用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的綜合發(fā)展。·學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)過方向與位置，長(zhǎng)度單位，測(cè)量、比例尺知識(shí)教學(xué)策略合作探究教學(xué)內(nèi)容北師大版六年級(jí)下冊(cè)第51-53頁。教學(xué)目標(biāo)1、以小組合作的形式，通過“繪制校園平面圖”的實(shí)際操作活動(dòng)，進(jìn)一步理解并綜合運(yùn)用圖形位置、測(cè)量、比例、數(shù)據(jù)收集等知識(shí)，積累“從頭到尾”思考問題的經(jīng)驗(yàn)。2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)踐、交流反思的活動(dòng)過程，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃和按方案實(shí)際操作等綜合實(shí)踐能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、獲得成功的快樂。3、在設(shè)計(jì)、測(cè)量、整理等實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自我反思能力。教學(xué)重點(diǎn)綜合利用方向與位置、長(zhǎng)度單位、常見平面圖形、對(duì)稱、比例尺等知識(shí)，體驗(yàn)繪制校園平面圖的過程。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)確定參照方向，能以確定的參照方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)畫出某個(gè)場(chǎng)所的簡(jiǎn)單示意圖。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件卷尺、直尺、圓規(guī)、量角器、記錄本課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、活動(dòng)任務(wù)師：歡迎來到狀元路慕課堂，今天我們來學(xué)習(xí)北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩繪制校園平面圖。生活中，我們經(jīng)常能看到各種平面圖。這是某商場(chǎng)二層導(dǎo)購圖。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過程二、設(shè)計(jì)方案出示教材P51的兩張平面圖，師：你知道什么是平面圖嗎？平面圖表示每個(gè)建筑物平面形狀和大小，以及各建筑物在水平面的相對(duì)位置。下面這兩幅是七星小學(xué)校園平面圖和會(huì)展中心平面圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩張平面圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說這些平面圖有什么共同的地方。生：我發(fā)現(xiàn)這兩張平面圖上都有標(biāo)題、比例尺、方向、建筑物名稱。師：對(duì)，這兩張平面圖都有標(biāo)題、比例尺、方向、建筑物名稱，我們?cè)诳蓯鄣膶W(xué)校里已經(jīng)生活六年了，在畢業(yè)前夕，給母校留一張大家親手繪制的校園平面圖吧。生：那我們趕快動(dòng)手畫平面圖吧。師：大家不要著急，在繪制平面圖前我們要先設(shè)計(jì)方案，其次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，再交流反思，最后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的準(zhǔn)備？ 生：（1）在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物?1.在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物?因?yàn)槲覀兊男@比較大，所以可以選擇一些主要的建筑，如教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)等建筑。生：（2）需要收集哪些數(shù)據(jù)?如何收集這些數(shù)據(jù)呢?收集數(shù)據(jù)的方法一般是通過實(shí)際測(cè)量的方法，可能需要準(zhǔn)備卷尺細(xì)繩等測(cè)量工具，也可以用步測(cè)的方法來近似測(cè)量。（3）我覺得還需要確定繪制圖的比例尺，確定比例尺主要依據(jù)校園的形狀、最長(zhǎng)和最寬的數(shù)據(jù)、以及繪制平面圖紙張的大小?？梢栽诶L制前初步確定一個(gè)比例尺，具體根據(jù)實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)，在繪制平面圖時(shí)再正式確定。盡量科學(xué)、合理、醒目、美觀。剛才我們已經(jīng)從繪制內(nèi)容、繪制方法和繪制比例尺三個(gè)方面進(jìn)行了全面準(zhǔn)備。三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（收集數(shù)據(jù)和繪制平面圖）師：接下來讓我們分小組收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并用適當(dāng)?shù)姆绞接涗浵聛?。生：?shí)地測(cè)量（用卷尺、指南針等）并畫好草圖，（可以提示學(xué)生先把這個(gè)建筑物或是活動(dòng)場(chǎng)地的形狀的草圖畫下來，再記上相關(guān)數(shù)據(jù)）繪畫信息匯總并分析。視頻大家分工合作，測(cè)量、記錄、確定比例尺繪圖緊張有序很快就完工了。生：看，這是我們按照設(shè)計(jì)方案及收集到的數(shù)據(jù)畫下來的校園平面圖，首先，按照上北、下南左西右東標(biāo)明方向，再根據(jù)紙張與實(shí)際建筑物的大小確定比例尺的大小為1:2000，按照比例尺和相應(yīng)的位置畫出主要建筑物，有操場(chǎng)，收發(fā)室，實(shí)驗(yàn)樓，花壇，教學(xué)樓，食堂。師：說的真詳細(xì)，那么你在上面的活動(dòng)中，運(yùn)用了哪些知識(shí)?采用了哪些收集數(shù)據(jù)的方法?生：運(yùn)用了方向與位置的確定、測(cè)量、比例尺等知識(shí)，通過實(shí)地測(cè)量收集數(shù)據(jù)。師：2.利用所繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什么問題生：平面圖比較直觀，根據(jù)平面圖能清晰了解校園整體布局，便于找到有關(guān)場(chǎng)所的位置。師：在上面的活動(dòng)中，你有什么收獲？還有哪些想要進(jìn)一步研究的問題？生：我的思考：平面圖的建筑是否可以圖畫或符號(hào)表示，如門用字母“M”，或用表示。師：看來，一張小小的校園平面圖可是要綜合運(yùn)用到圖形與位置、測(cè)量、數(shù)量收集等等知識(shí)呢，你們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)校留下了一份實(shí)用又有紀(jì)念意義的禮物，老師很感謝你們師：同學(xué)們你認(rèn)為在這次活動(dòng)中表現(xiàn)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們給自評(píng)一下吧，請(qǐng)把每項(xiàng)后面的☆涂上顏色，涂滿5個(gè)為做得最好的）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)試著畫一畫自己家（小區(qū)）的平面圖吧。作品欣賞四、課堂小結(jié)這節(jié)課結(jié)束了，請(qǐng)說說你學(xué)會(huì)了什么？繪制校園平面圖的步驟:量出各建筑物之間的距離。確定學(xué)校各個(gè)點(diǎn)的位置和方向。選擇并制定合適的比例尺。繪制草圖，并進(jìn)行加工。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天這節(jié)課就到上到這里了，同學(xué)們?cè)僖?！五、教學(xué)板書繪制校園平面圖繪制校園平面圖的步驟:1、量出各建筑物之間的距離。2、確定學(xué)校各個(gè)點(diǎn)的位置和方向。3、選擇并制定合適的比例尺。4、繪制草圖，并進(jìn)行加工。六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課通過活動(dòng)任務(wù)、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等一系列設(shè)計(jì)，能有效培養(yǎng)學(xué)生