小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案 部編版（全）

道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案（全）部編版《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：懂得成長離不開學(xué)習(xí)，初步體會(huì)、理解學(xué)習(xí)永無止境，要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。2．過程與方法：通過調(diào)查、思考等活動(dòng)鍛煉學(xué)生的探究、思考與表達(dá)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生重視學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，并初步領(lǐng)悟要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】成長離不開學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】要懂得不斷學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1.出示本班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的照片。2.教師啟發(fā)學(xué)生思考：兩年的小學(xué)生活，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)？活動(dòng)一：學(xué)習(xí)小調(diào)查同學(xué)們，有沒有誰愿意和大家分享一下自己有什么本領(lǐng)？你是向誰學(xué)的？你有什么感受和體會(huì)？我會(huì)洗衣服，是向爸爸學(xué)的，我感受到自己的事情應(yīng)該自己做。我會(huì)做手工，是向同桌學(xué)的，我感到同學(xué)之間充滿關(guān)愛，非常開心。我會(huì)背古詩，是我看書學(xué)的，我感受到自己進(jìn)步的快樂。說一說：家里和周圍的大人們都在學(xué)什么，他們是怎么學(xué)會(huì)的。奶奶通過認(rèn)真觀察和反復(fù)臨摹實(shí)物，學(xué)會(huì)了畫畫。老師通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上教程，學(xué)會(huì)了制作精美的多媒體課件。爸爸媽媽通過參加家長學(xué)校培訓(xùn)課，學(xué)會(huì)了如何與子女溝通、交流、學(xué)習(xí)。爺爺通過學(xué)習(xí)科技書上的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何科學(xué)育種。想一想：大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人們只有時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)?；顒?dòng)二：鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)要求：與學(xué)習(xí)有關(guān)。規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)所有小組搶答，每個(gè)小組派一名代表回答，內(nèi)容不得重復(fù)，回答多的小組勝出。時(shí)間：3分鐘。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考?！獝垡蛩固购煤脤W(xué)習(xí)，天天向上。——毛澤東加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽砺仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鲆蛔觯喊涯阕钕矚g的名言警句抄寫到課前準(zhǔn)備好的書簽上，送給你的同桌并且對(duì)他（她）說一句鼓勵(lì)的話吧。活動(dòng)三：做事中學(xué)習(xí)秀一秀你的菜譜1.說說自己最喜歡吃的菜。2.你為什么喜歡這道菜？3.和同學(xué)分享一下你的菜譜吧！三、拓展延伸學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命莫言—中國獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉了一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課本。三十歲以后，莫言迎來了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，開始了新的人生。四、課后小作業(yè)1.選擇自己最喜歡吃的一道菜并且嘗試制作（不會(huì)做的可以讓爸爸媽媽幫忙指導(dǎo)并與家人分享。2.把制作過程或者自己的感受寫到周記里面。五、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小調(diào)查鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伴我成長做事中學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)伴我成長》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知道生活中處處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)途徑、內(nèi)容和空間的豐富。2.懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。3.感受并體驗(yàn)“做”中學(xué)。重難點(diǎn)1.懂得學(xué)習(xí)不只局限于學(xué)校，學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容非常廣泛，玩耍、交往也是一種學(xué)習(xí)途徑。2.體驗(yàn)“做”中學(xué)的道理。教學(xué)資源1.教師準(zhǔn)備廢舊紙張若干、折紙書或圖紙、Ipad、做好的環(huán)保垃圾盒等。2.課件教學(xué)過程活動(dòng)一、我的暑假收獲談1.教師引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)來了解學(xué)習(xí)的話題。（板書：學(xué)習(xí)）說到學(xué)習(xí)，你腦海中首先想到的就是在哪學(xué)習(xí)的場(chǎng)景學(xué)校）是呀，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，但是除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，生活中處處都可以學(xué)習(xí)，老師看咱們班同學(xué)暑假里都做了很多事，那你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在就跟同學(xué)聊一聊你的收獲吧！2.學(xué)生交流自己暑假的見聞感受。（1）同桌交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生課外特長班、夏令營、電影院、科技館、農(nóng)村的田野、山區(qū)的森林、參觀名勝古跡等等的見聞感受。（2）全班交流。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談出在這些地方的收獲：看到了什么，學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么。（大家聊得熱火朝天，誰愿意跟全班分享一下）（3）教師現(xiàn)身說法介紹自己暑假的收獲，如：讀書、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、外出旅游、學(xué)做飯菜等等。師總結(jié)：通過剛才大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都很有收獲。其實(shí)學(xué)習(xí)不僅僅限于在學(xué)校，學(xué)習(xí)的途徑很多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很廣，這些知識(shí)、本領(lǐng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、道理技能的獲得都是學(xué)習(xí)?？梢妼W(xué)習(xí)是豐富的、多樣的，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。（板書課題，將課題補(bǔ)充完整“處處可學(xué)習(xí)”）活動(dòng)二、誰是我的老師（一）師生交流，向誰學(xué)，并了解在交往中學(xué)習(xí)1.教師引導(dǎo)：既然生活處處可學(xué)習(xí)，那我們可以向誰學(xué)？誰能做我們的老師呢板書：向誰學(xué)）2.學(xué)生結(jié)合個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，交流。預(yù)設(shè)：向老師學(xué)、家長、字典、書本、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙……（教師適時(shí)板書）（1）老師：老師不僅教我們知識(shí)，也教了我們?cè)S多做人的道理。（2）家長：家長是我們的第一任老師。（3）同學(xué)：說說你和同學(xué)在交往中獲得學(xué)習(xí)的事情。教師可以講自己在和同伴交往中的真實(shí)故事，從中學(xué)習(xí)到了堅(jiān)強(qiáng)。教師點(diǎn)撥：身邊的好多人都可以成為我們某一方面的老師，我們?cè)谂c身邊人的交往中學(xué)習(xí)，這就是“三人行，必有我?guī)熝伞薄＃ò鍟航煌?.學(xué)生說不出書本、字典、媒體時(shí)，教師加以引導(dǎo)，除了人，我們還能向誰教師小結(jié)：看大家多棒啊，我們給自己找了這么多老師，我們也了解了交往中可以學(xué)習(xí)，那么，除了這些，我們還能怎么學(xué)？（二）玩耍中學(xué)習(xí)—玩出的名堂1.教師出示班級(jí)一起去農(nóng)莊玩耍的照片，配樂播放，喚醒學(xué)生記憶。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈ネ嫠r(shí)的收獲。（1）了解了紅薯的生長狀態(tài)----莖葉往外延展伸開覆蓋地面，把莖葉拉開找到根才能挖到紅薯。（2）觀察了蚯蚓----環(huán)節(jié)組成，切斷可以再生，頭部一端口腔外翻。（3）制作了紅薯莖葉項(xiàng)鏈耳環(huán)（4）喂孔雀、鴕鳥----發(fā)現(xiàn)鴕鳥只有兩個(gè)腳趾（5）學(xué)會(huì)了互相照顧，互相幫助----開車去的家長主動(dòng)把沒開車的同學(xué)家長送回家。3.玩耍是毫無意義的嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解玩耍也是一種學(xué)習(xí)。（板書：玩耍）4.師點(diǎn)撥：不管在校內(nèi)還是在校外，不管和老師同學(xué)一起，還是和家長一起，不管是在大自然里，還是在游樂場(chǎng)里，相信大家在玩耍中都收獲頗豐。5.情境思辨。設(shè)置小男孩說：“爸爸，我想出去玩”，爸爸回答：“你總是出去玩，太浪費(fèi)時(shí)間了，不如多讀讀書?！钡那榫常龑?dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)爸爸的話的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，同時(shí)讓學(xué)生理解玩耍也要找我一個(gè)度。（三）參觀中的學(xué)習(xí)——若暑假收獲學(xué)生已經(jīng)充分交流，這里不再贅述。若沒有，可以引導(dǎo)：（1）其實(shí)參觀也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑，你還在哪些地方參觀學(xué)習(xí)過，說說自己的收獲。如科技館、博物館、美術(shù)館、圖書館等。（2）教師分享一些可供參觀的地點(diǎn)。十月份是紅色的十月，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到我們身邊的愛國主義教育基地參觀，比如西柏坡紀(jì)念館、華北軍區(qū)烈士陵園、石家莊解放紀(jì)念碑……，另外河北省博物館、河北省民俗博物館、河北美術(shù)館、科技館等。（板書：參觀）1.教師引導(dǎo)：誰是我們的老師，我們可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)？2.小結(jié)：老師、他人、書本、媒體都是我們的老師，參觀場(chǎng)館、走進(jìn)大自然觀察、與人交往、甚至玩耍都是學(xué)習(xí)的途徑，我們都可以從中獲得學(xué)習(xí)?；顒?dòng)三、做中學(xué)——學(xué)做環(huán)保垃圾盒過渡：剛才分享了這么多學(xué)習(xí)的途徑，接下來，我們就采用剛學(xué)到的方法，來一次現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，看看誰最會(huì)學(xué)習(xí)，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（一）明確任務(wù)，提出要求。以小組為單位，完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。課件出示如下任務(wù)要求：1.制作環(huán)保垃圾盒。用提供的廣告紙，折疊成可以裝垃圾的小盒，制作方法不限。（可以先統(tǒng)計(jì)班上有沒有會(huì)做的同學(xué)，若有，幾個(gè)人，可單獨(dú)安排這些同學(xué)作為顧問。）2.選擇技術(shù)支持。下面提供A、B、C、D四種途徑，每組可以從中選擇的一種作為技術(shù)支持：A書本（圖紙）B媒體（iPad）C他人（同伴、老師）D實(shí)物。當(dāng)然也可以選擇E.其他（自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)途徑）*可以向他人學(xué)，但不可以有他們代替做。3.限時(shí)制作。小組內(nèi)每個(gè)人都要做，限時(shí)5分鐘。4.音量控制：組長控制組內(nèi)音，不能影響其他小組。5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：全員參與，人人都學(xué)，每人一個(gè)作品。（二）小組體驗(yàn)，完成任務(wù)。教師巡視，觀察記錄各組學(xué)生活動(dòng)中的問題。1.每組采用的主要方法，輔助的方法是什么。2.會(huì)了的同學(xué)怎么做的，不會(huì)的同學(xué)又是怎么做的。3.同學(xué)之間的互動(dòng)，組長的作用。4.發(fā)現(xiàn)的問題：有無特殊的學(xué)生，有無突發(fā)事件。（三）小組匯報(bào)，全員展示。1.匯報(bào)本組完成情況，交流方法，展示作品。2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)說采用的方法，不針對(duì)做的質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.關(guān)注過程中生成的問題，注意引導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)方法有創(chuàng)新，關(guān)注全員的組，重點(diǎn)表揚(yáng)。（四）交流感悟，分享收獲。1.教師引導(dǎo)：剛才聽了各小組的匯報(bào)，回顧完成任務(wù)的過程，你有什么感受？有什么特別想說的，讓我們聽一聽你的想法！2.學(xué)生分享，師生互動(dòng)。預(yù)設(shè)：（1）請(qǐng)積極舉手，學(xué)得快做得好的同學(xué)發(fā)言。點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)好的方法很重要。（2）請(qǐng)經(jīng)過別人幫助會(huì)了的同學(xué)發(fā)言。點(diǎn)撥：向同伴學(xué)，向別人學(xué)也很重要，三人行，必有我?guī)熝?。?）請(qǐng)沒有舉手，還沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)發(fā)言。點(diǎn)撥：學(xué)不會(huì)不要緊，反復(fù)來，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？3.教師總結(jié)：剛才我們通過體驗(yàn)做環(huán)保垃圾盒的過程，大家運(yùn)用了各種方法學(xué)習(xí)了一項(xiàng)本領(lǐng)，這個(gè)過程也是一種學(xué)習(xí)途徑——做中學(xué)。（板書）無論大家做得快慢，做得好壞，貴在過程中得到方法，即使現(xiàn)在還不會(huì)，用我們今天的學(xué)習(xí)方式反復(fù)學(xué)，相信你一定會(huì)學(xué)會(huì)的！生活處處皆學(xué)問。學(xué)習(xí)無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張樂于表達(dá)的嘴巴，一顆富于智慧的大腦，一雙敢于實(shí)踐的手腳，讓你的全部器官動(dòng)起來，玩中學(xué)，做中學(xué)，你會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣！【板書設(shè)計(jì)】《我學(xué)習(xí)，我快樂》第一課時(shí)1.懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂和有趣的。2.享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)資源1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小棍。2.家務(wù)活材料包。3.好書推薦表（見附件1）。四、教學(xué)過程活動(dòng)一：游戲引入（一）游戲名稱：撿小棍。游戲規(guī)則如下：1.分成若干小組做游戲。2.每組30根小棍，分成三種顏色，紅色的五分，黃色的三分，綠色的一分，將30根小棒合攏垂直桌面然后松開，讓小棍自然倒下散開。游戲者需要任選其中一個(gè)小棍挑開，并保證其他小棍不動(dòng)，如果挑戰(zhàn)過程中其他小棍動(dòng)了，游戲結(jié)束。挑出的紅色小棍計(jì)五分，黃色小棍計(jì)三分，綠色小棍計(jì)一分。（二）學(xué)生參與游戲（三）游戲結(jié)束，老師采訪表現(xiàn)突出的一組。1.你們是怎么取得這么好的成績(jī)的？有什么秘訣？2.通過剛才的游戲你有什么收獲和感想？和大家分享一下吧。（學(xué)生分享收教師總結(jié)：看來玩游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)習(xí)能讓我們獲得知識(shí)、掌握本領(lǐng)，同時(shí)還帶來了很多的快樂。（板書：學(xué)習(xí)的快樂）活動(dòng)二：家務(wù)小能手過渡：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校，生活中處處可學(xué)習(xí)。今天我們就來學(xué)習(xí)做家務(wù)，請(qǐng)每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一項(xiàng)家務(wù)活，小組一起完成。（一）設(shè)計(jì)四項(xiàng)家務(wù)活。打雞蛋、釘紐扣、疊衣服、拌黃瓜，課件出示各項(xiàng)家務(wù)活的注意事項(xiàng)和方法。（二）學(xué)生參與活動(dòng)（三）活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)小組成員談一談：通過剛才的做家務(wù)活動(dòng)，你有什么體會(huì)？在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？生1：我覺得做家務(wù)很有趣，剛才我們組打雞蛋，發(fā)現(xiàn)磕雞蛋的勁不能太大了，也不能太小了，勁大了容易把雞蛋整個(gè)磕碎了，勁小了雞蛋又打不開，要?jiǎng)倓偤玫牧Χ炔判?，我們找?duì)了方法，就很高興。生2：我覺得釘扣子有點(diǎn)難，我們一開始往針里穿線都不成功，線太軟了，根本穿不進(jìn)去，后來發(fā)現(xiàn)，要把線搓一搓，搓得細(xì)細(xì)的，尖尖的，然后才能穿進(jìn)去。釘扣子時(shí)，針從布料穿出來，還要對(duì)齊扣子上的眼，很容易找不準(zhǔn)，得慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地試探，最后我們成功了，很開心。教師總結(jié)：每個(gè)小組做的家務(wù)都很棒！看似普普通通的家務(wù)活，里面藏著太多讓我們學(xué)習(xí)的東西，同時(shí)還給我們帶來了不少的開心和快樂。建議同學(xué)們回家后可以嘗試一下今天沒有嘗試的家務(wù)活，相信大家一定會(huì)收獲更多的快樂?；顒?dòng)三：快樂初體驗(yàn)過渡：其實(shí)，生活中還有很多可以帶來快樂體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第9頁，看看課文中的小朋友都體會(huì)到了什么樣的快樂。你們還在哪些地方體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，可以和大家分享一下。（學(xué)生分享自己的體驗(yàn)）教師總結(jié)：都說“十年寒窗苦”，可是聽了同學(xué)們的分享才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)是享受、是幸福，更是快樂的，學(xué)習(xí)不僅能收獲知識(shí)，還能收獲快樂。活動(dòng)四：閱讀亦快樂教師：同學(xué)們，讀書也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。平時(shí)你都讀了哪些好書呢？（一）課前老師已經(jīng)給大家布置了《好書推薦表》（見附件1），請(qǐng)你用自己喜愛的方式和大家分享一下閱讀的樂趣吧。（二）學(xué)生用自己喜愛的方式分享。教師總結(jié)：閱讀是快樂的源泉。閱讀中，我們是饑餓的小鹿，能找到美食；閱讀中，我們是干渴的行人，能尋到甘露。書是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱；書是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)步。一本本好書，就是一筆筆寶貴的財(cái)富，不同的書給了我們不同的財(cái)富，讀書是一件樂事、趣事，是一種享受，希望你們每個(gè)人都能養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，愛上讀書帶來的快樂。在今天的活動(dòng)里，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)可以帶給我們這么多的快樂，在學(xué)習(xí)中，我們還增長了知識(shí)，學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，希望我們每個(gè)人都能樂學(xué)、好學(xué)，做快樂學(xué)習(xí)五、板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的快樂附件1：好書推薦表推薦書名作者推薦理由精彩字句閱讀指數(shù)☆☆☆☆☆《我學(xué)習(xí)，我快樂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1.知道每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難。2.學(xué)會(huì)克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。3.樹立戰(zhàn)勝困難的信心。能夠以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待困難、挫折和失敗，積極尋找解決困難的辦法。三、教學(xué)資源統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)遇到的困難的調(diào)查表（見附件2）四、教學(xué)過程在上一節(jié)課里，我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中的很多快樂，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢板書：困難）活動(dòng)一：困難大搜索（一）請(qǐng)學(xué)生自由說說自己在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難，教師將學(xué)生說的困難寫在卡片上。（二）課前，學(xué)生完成調(diào)查表，寫下自己在學(xué)習(xí)中存在的困惑。課上，以小組為單位做統(tǒng)計(jì)，看看大家都遇到了哪些困難，并且請(qǐng)學(xué)生大概分類整理，寫在不同顏色的卡片上。（三）學(xué)生小組交流、展示。教師將學(xué)生匯總的困難卡片，分別張貼在黑板上?；顒?dòng)二：和困難過招教師：看來我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有學(xué)習(xí)上的困難、生活上的困難等等，那么你遇到困難時(shí)候是怎樣做的呢？是戰(zhàn)勝了困難呢？還是被困難打敗了？課堂交流，學(xué)生介紹自己遇到困難時(shí)的經(jīng)歷。教師：看來困難面前可以有兩種不同的選擇，克服和退縮。你們真是好樣的，在困難面前都選擇堅(jiān)持了下去，最終嘗到了成功的喜悅?？磥碛龅嚼щy，只要堅(jiān)持，不放棄，努力想辦法解決困難，就能戰(zhàn)勝困難，品嘗成功的滋味。（板書：堅(jiān)持）活動(dòng)三：戰(zhàn)勝困難有方法教師：可是，通過我們剛才的匯總，這些卡片上的困難是不是只靠堅(jiān)持就能戰(zhàn)勝的？不是的，我們還要有戰(zhàn)勝困難的正確方法。（一）請(qǐng)同學(xué)們利用集體的智慧，每個(gè)小組圍繞“困難大搜索”中的困難展開討論，找一找解決困難的好方法，把這些困難各個(gè)擊破。（補(bǔ)充課題，板書：戰(zhàn)勝）（二）學(xué)生小組討論，匯報(bào)1.每一次寫日記或作文都帶來許多困惑，不知道該從哪寫起?！梢栽谄綍r(shí)多讀書、多積累、多觀察，慢慢就寫得好了。還要有信心，相信自己一定可以寫好作文。2.做作業(yè)的時(shí)候，一道難題把我給難住了，冥思苦想，絞盡腦汁，但就是想不出解題的方法?！梢源蜷_書找找這種類型的題目，或許就找到思路了。3.體育課上做運(yùn)球練習(xí)，我總是控制不好腳步和重心。——不要灰心，只要多觀察別人是怎么做的，多練習(xí)，就會(huì)掌握運(yùn)球的技巧。（板書：有信心、找方法、努力……）教師小結(jié)：同學(xué)們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂的。俗話說得好：“困難就像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱?！睂W(xué)習(xí)中、生活中困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，困難并不可怕，可怕的是你有沒有信心、決心去戰(zhàn)勝困難，只要我們微笑面對(duì)，拿出智慧和勇氣，就一定能克服困難。當(dāng)你戰(zhàn)勝了困難的那一刻，就會(huì)像打了勝仗一樣高興。（補(bǔ)充課題，板書：更快樂）（三）這節(jié)課我們一起圍繞“戰(zhàn)勝困難更快樂”開展了許多活動(dòng)，你覺得最大的收獲是什么？（學(xué)生談體會(huì)）教師總結(jié)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了遇到困難要勇于面對(duì)，不退縮，勇敢地去戰(zhàn)勝困難。老師相信你們，一定可以把今天的收獲運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去，收獲更多的快樂。五、板書設(shè)計(jì)戰(zhàn)勝困難更快樂堅(jiān)持有信心找方法努力調(diào)查：學(xué)習(xí)中遇到的困難在哪里？遇到什么樣的困難？第一課時(shí)做學(xué)習(xí)的主人1.知道每個(gè)人都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力；能認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。2.學(xué)習(xí)上做到多觀察、多思考、多提問，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。三、教學(xué)資源1.教師課前了解班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。（尤其重點(diǎn)關(guān)注不自信、怯懦、書本知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的同學(xué)）2.教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況自行擬定主題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次觀察活動(dòng)。3.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。4.學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果帶到學(xué)校（書畫作品、活動(dòng)照片、比賽獎(jiǎng)狀等）。5.學(xué)生記錄觀察內(nèi)容。四、教學(xué)過程活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好（一）情景表演，生活導(dǎo)入（生活劇場(chǎng)）1.課堂開始，請(qǐng)同學(xué)們先調(diào)整呼吸，欣賞一段小情景劇。學(xué)生表演情景?。航淌依?，老師在講臺(tái)上發(fā)作業(yè)，叮囑同學(xué)們?cè)谥v評(píng)之前自己先改錯(cuò)。下課鈴聲響起，小剛沒有離開座位出去玩，而是側(cè)頭趴在桌子上悶悶不樂，小明走過來關(guān)心小剛：“你怎么了？”小剛說：“又錯(cuò)了這么多，我總是學(xué)不好，什么都學(xué)不好?！闭f完嘆了一口氣，小明安慰道：“別這么說，你也有學(xué)得好的啊，咱們幾個(gè)同學(xué)一起上游泳課，你是學(xué)得最快，游得最好的，你別灰心。”小剛聽后想了一會(huì)，還是嘆了口氣，把頭側(cè)向了另一邊。2.師生交流，引發(fā)思考師生交流觀看感想或者準(zhǔn)備想對(duì)小剛說的話。教師小結(jié)：學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括很多技能和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長處，我們不能因?yàn)槟骋环矫鎸W(xué)習(xí)效果不佳就受到打擊，我們都要發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能，做學(xué)習(xí)的主人。（板書：做學(xué)習(xí)的主人）（二）優(yōu)長展示，樹立信心（展示大舞臺(tái)）1.學(xué)習(xí)優(yōu)長范例展示我們天生愛學(xué)習(xí)，人人都能學(xué)得好。教師通過平時(shí)觀察或者跟家長的溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特長，發(fā)掘其學(xué)習(xí)潛能，在課堂上以照片或者短視頻的形式進(jìn)行范例展示，對(duì)學(xué)生給予充分認(rèn)可，給學(xué)生以鼓舞。（此處重點(diǎn)偏向平時(shí)較為不自信或者不主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)）2.學(xué)習(xí)優(yōu)長現(xiàn)場(chǎng)展示請(qǐng)2—4名同學(xué)們上臺(tái)介紹（有條件可展示）自己在學(xué)習(xí)上某個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。3.組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)優(yōu)長。教師小結(jié)：其實(shí)通過同學(xué)之間的交流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)長，總會(huì)有某一個(gè)方面，我們做得很棒！人人都能學(xué)到的好?。ò鍟喝巳硕寄軐W(xué)得好）（三）剖析原因，深化信心過渡：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得學(xué)得不夠理想呢？師生交流，進(jìn)一步分析原因，使學(xué)生懂得只要找到原因，想出正確的對(duì)策，也可以學(xué)得好，從而幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)效果不理想導(dǎo)致的自卑情緒，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)聯(lián)系課堂情境進(jìn)行點(diǎn)撥：相信小剛聽完我們的交流也能再次樹立學(xué)習(xí)的信心！教師小結(jié)：每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都有潛力，關(guān)鍵是我們自己要能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮出這種潛力，如果自己還沒找到，也可以請(qǐng)老師、家長和同學(xué)們幫忙找找我們的潛力活動(dòng)二：多在心中畫問號(hào)導(dǎo)語：那除了發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，我們還要怎樣做才能做學(xué)習(xí)的主人呢？（一）閱讀故事，發(fā)覺奧秘1.課件出示作家葉永烈《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》里的故事，教師分享：洗澡是一件非常普通的事情，而美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見解，引起各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，剛要跨入實(shí)驗(yàn)室大門，陣陣醉人的香味撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的玫瑰花開了。他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實(shí)驗(yàn)安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識(shí)到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。2.思考探索成功的奧秘過渡：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)人之所以取得巨大成就，有哪些共同的原（適時(shí)板書：多觀察、多思考、多提問、多探索）（二）聯(lián)系自身，深化反思過渡：有人說過“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，那請(qǐng)同學(xué)們想一想，你平時(shí)是一個(gè)愛提問題的人嗎？如果是，為他們鼓掌！如果不是，是因?yàn)槭裁丛蚰?？?qǐng)同學(xué)們說一說，可出示教材17頁圖片進(jìn)行補(bǔ)充，你是否跟他們有相同的原因呢？過渡：其實(shí)要想做學(xué)習(xí)的主人，我們就要敢于提問。愛提問才是愿意思考、會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，只有善于觀察，愿意思考的孩子才有問題可問，有些問題看似很簡(jiǎn)單，甚至有些“幼稚、愚蠢”，但是他們也有自己的價(jià)值，赫赫有名的大物理學(xué)家牛頓正是因?yàn)樘岢隽恕疤O果為什么會(huì)掉到地上？”這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單幼稚的問題，才發(fā)現(xiàn)了的“萬有引力定律”。（三）朗誦兒歌，深化主題過渡：所以，做一個(gè)愛提問的孩子吧，將一首《問號(hào)之歌》送給大家，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。世界充滿了問號(hào)?；ǘ淅镉袉柼?hào)，迷霧里有問號(hào)，天空、海洋和陸地上，到處都有問號(hào)。多在心中畫問號(hào)，凡是問問為什么?；顒?dòng)三：十萬個(gè)為什么導(dǎo)語：你們想不想以這些愛思考、愛提問的人為榜樣，做學(xué)習(xí)的主人？（一）走進(jìn)生活，學(xué)以致用組織“十萬個(gè)為什么”游戲，看誰提出的問題更能激發(fā)同學(xué)們的思考，看誰能開動(dòng)腦筋解答別人的問題。游戲規(guī)則：同學(xué)根據(jù)課前觀察活動(dòng)觀察到的現(xiàn)象，提出自己困惑的問題，其他同學(xué)如果知道準(zhǔn)確答案可以回答，如果沒有人知道答案，則請(qǐng)下一位同學(xué)提問題。教師可在黑板用畫“正”字的方式統(tǒng)計(jì)沒有獲得答案的問題數(shù)量。（二）尋找答案，掌握方法教師表揚(yáng)學(xué)生觀察與思考能力，并結(jié)合板書“愛探索”引導(dǎo)同學(xué)，這么多未知等著我們?nèi)ヌ剿?，那我們可以通過哪些途徑尋找答案呢？師生交流。（教師可出示教材19頁三幅圖片進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充）教師小結(jié)：愛思考、愛提問是特別好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，但更重要的是在提出問題之后，我們也要能夠通過各種途徑進(jìn)行探索，尋求答案，而且不僅僅局限在今天的課堂上，平時(shí)生活中也要養(yǎng)成愛提問、愛探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣哦?；顒?dòng)四：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（一）經(jīng)驗(yàn)交流，集思廣益導(dǎo)語：要想學(xué)得好，一定離不開好的學(xué)習(xí)方法，兩年的小學(xué)生活相信大家都積累了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和好方法，今天的學(xué)習(xí)也讓我們了解到我們都是學(xué)習(xí)的小主人，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)“做學(xué)習(xí)的主人”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，既然每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的潛能，人人都能學(xué)得好，那我們就一起來分享一下，你有哪些好的學(xué)習(xí)小妙招。1.師生交流。2.出示教材23頁四幅圖片補(bǔ)充。（二）結(jié)合自身，收獲法寶1.學(xué)生將適合自己的學(xué)習(xí)方法寫在學(xué)習(xí)錦囊里。教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己，掌握適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，老師相信大家人人都能學(xué)得好，人人都能做學(xué)習(xí)的主人板書：掌握有效的學(xué)習(xí)方法）五、板書設(shè)計(jì)：做學(xué)習(xí)的主人人人都能學(xué)得好多觀察、多思考、多提問、多探索掌握有效的學(xué)習(xí)方法做學(xué)習(xí)的主人第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)當(dāng)講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。2.能感受到時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)當(dāng)講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，感受時(shí)間寶貴1.同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個(gè)時(shí)間游戲。玩游戲前請(qǐng)聽一下游戲規(guī)則：認(rèn)真傾聽老師說的話；2在游戲的過程中只許動(dòng)手和動(dòng)腦，不可以動(dòng)嘴。明白了嗎？我們每個(gè)人的一天都只有24個(gè)小時(shí)，請(qǐng)大家拿起桌子上的長紙條，先撕下一天在學(xué)校呆的7小時(shí)，接著再撕去一天睡覺的10小時(shí)，然后撕去你一天三餐和午休的時(shí)間。孩子們，你的一天24小時(shí)，撕著撕著你有什么感2.是啊，時(shí)間特別的寶貴，卻也容易流逝，時(shí)間在我們每天洗手、吃飯、睡覺的時(shí)候都悄悄的溜走了，怎么樣才能讓時(shí)間發(fā)揮出最大的作用呢？今天，就讓我們一起和時(shí)間交朋友，讓時(shí)間來告訴我們吧！板書課題：和時(shí)間交朋友二、我是小法官1.同學(xué)們，上課之前老師想采訪一下大家，平時(shí)你們?cè)诩一蛘咴趯W(xué)校都會(huì)做些什生：運(yùn)動(dòng)、看書、做家務(wù)、畫畫、看電視……2.你晚上看電視用多長時(shí)間？還有比他看的時(shí)間長的同學(xué)嗎？如果你是時(shí)間，你愿意和這樣的自己交朋友嗎？為什么呢？3.是呀！我們相關(guān)專家指出了，小學(xué)生持續(xù)看電視的時(shí)間不能超過40分鐘。4.看來長時(shí)間看電視不能與時(shí)間交朋友啊，那這個(gè)看書的小女孩應(yīng)該和時(shí)間交上朋友了吧？出示圖：很晚在讀書的女孩，不按時(shí)睡覺生：能，她在讀書。生：不能，如果不按時(shí)睡覺的話，明天就沒有精力上學(xué)了。根據(jù)大家所說，這樣安排時(shí)間也不太合理，第二天要打瞌睡了?？纯从幸?guī)定說了，小學(xué)生應(yīng)該保證10個(gè)小時(shí)入睡時(shí)間，每晚最佳睡覺的時(shí)間不能超過9點(diǎn)。板書：合理安排5.要想和時(shí)間交朋友，我們先來聽聽時(shí)間是怎么說的“同學(xué)們，只有真正合理安排時(shí)間，我們才能成為真正的朋友喔！”（原來和你們說的一樣?。。?.原來和你們說的一樣啊！你們有沒有和時(shí)間成為朋友的時(shí)候？生：幫媽媽干活、出去運(yùn)動(dòng)……在學(xué)校期間，你有沒有和時(shí)間交上過朋友呢？（誰再來說說你和時(shí)間交上朋友了嗎？你還做其他的事情了嗎？那你的作業(yè)寫完了嗎？哦，原來是寫完作業(yè)才做這些事啊，真會(huì)合理安排時(shí)間。）三、案例分析1.剛剛這么多同學(xué)都和時(shí)間交上朋友了，是不是所有的同學(xué)都能和時(shí)間交上朋友呢不是）現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)小劇場(chǎng)吧！小麗和小芳是同班同學(xué)，但是他們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)卻有著截然不同的方式，下面有請(qǐng)我們的小演員為大家再現(xiàn)一下他們當(dāng)時(shí)寫作業(yè)的場(chǎng)景，請(qǐng)大家注意觀察，看他們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)有什么不同的表現(xiàn)？場(chǎng)景一小麗：磨磨蹭蹭，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩，寫完場(chǎng)景二小芳：一回家就寫作業(yè)，在路上想好先做什么，再做什么，用了40分鐘完成作2.情景劇是演完了，那誰來說一說為什么同樣留了相同的作業(yè)，一個(gè)人用了2個(gè)小時(shí)，一個(gè)人用了半個(gè)小時(shí)，這是為什么??？學(xué)生匯報(bào)3.看來只有合理安排時(shí)間，才能提高做事的效率。板書：提高效率4.大家再來想想，小芳寫作業(yè)效率這么高，有沒有什么好的方法呢？誰來說說，小芳怎么就能把作業(yè)寫的這么快啊？①路上想好了先干什么。②井然有序，做事有條理。板書：定計(jì)劃5.小麗用了2個(gè)小時(shí)寫完作業(yè)，她覺得很累，但是小芳用了半個(gè)小時(shí)寫完作業(yè)，她覺得很輕松還能去公園玩。看來合理安排時(shí)間不僅能讓我們提高辦事效率，還能讓我們愉悅心情，讓我們有更多的時(shí)間休息。四、我來幫幫忙1.還能怎么做能提高學(xué)習(xí)和安排時(shí)間的效率呢？大家請(qǐng)看，星期六小美要做一下幾件事情，現(xiàn)在我們發(fā)揮集體的智慧啟動(dòng)智囊團(tuán)來幫助小軍安排一下。小組合作，請(qǐng)大家注意組內(nèi)音，計(jì)時(shí)3分鐘。（買文具、做作業(yè)、踢球、看課外書、看電視、畫畫）3.教師采訪：你為什么要這樣安排呢？老師剛注意你說了一句話：先把重要的事做完。誰還有不同的意見？請(qǐng)你們小4.老師發(fā)現(xiàn)了你們?cè)诎才诺臅r(shí)候，都把自己認(rèn)為最重要的事先做完，所以要想合理安排時(shí)間，提高效率，也要做事分清主次，先去做重要的事情。板書：分清主次5.小結(jié)：我們要想合理安排時(shí)間，我們就要定好計(jì)劃、分清主次，這樣就可以提高效率了。6.小軍今天也和我們上了這一課，他特別高興，因?yàn)樗莆盏搅撕芏嗪梅椒ǎ墒撬F(xiàn)在卻有點(diǎn)犯難了，請(qǐng)大家一起看看他遇到了什么困難。出示材料：放學(xué)回家有點(diǎn)疲憊，可是作業(yè)就剩一點(diǎn)了，他不知道該怎么做了？如果是你，你覺得該怎么做呢？①堅(jiān)持寫下去。②休息一會(huì)再寫。7.看來還想說，說明你們之間還是不能彼此說服。其實(shí)，老師覺的這兩種情況都可以的，我們分情況而定就好了。如果她那天特別的累，為了保證作業(yè)的質(zhì)量，是可以先休息一會(huì)兒再去寫的。如果她只是有一點(diǎn)累，只是想偷偷小懶，那還是再堅(jiān)持一會(huì)兒比較好。所以啊，當(dāng)我們掌握了方法后，還需要靈活的運(yùn)用呢！板書：靈活六、實(shí)踐今天我們學(xué)習(xí)了和時(shí)間做朋友，明白學(xué)習(xí)做事要合理安排時(shí)間，通過定計(jì)劃、分主次來提高學(xué)習(xí)效率，老師也根據(jù)今天所學(xué)的方法在課前撕剩的時(shí)間條上合理安排了今晚的時(shí)間，現(xiàn)在你們也試試用今天所掌握的方法在你課前撕剩的時(shí)間條上合理高效的安排一下今晚所做的事，想想如何讓你手中的這幾個(gè)小時(shí)發(fā)揮出它最大的作用呢？大家安排的很有條理，真有生活經(jīng)驗(yàn)……今天的作業(yè)就是將你們的安排用于實(shí)踐，看看自己的安排是否合理，如果有不合理的地方，我們一定要及時(shí)調(diào)整，看來我們光和時(shí)間交朋友是不夠的，還要和時(shí)間交上好朋友呢！《說說我們的學(xué)校》第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛之情。2.體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自身生長的關(guān)系，感受學(xué)校文化的豐富3.深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感。【教學(xué)重難點(diǎn)】在學(xué)校文化中，獲得深切的感觸，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生為校爭(zhēng)光【教學(xué)資源】1.同學(xué)們課前自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，了解學(xué)校的情況。2.教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查方法以及調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)。3.學(xué)校情況調(diào)查表。4.課件?！窘虒W(xué)過程】活動(dòng)一我最喜歡的校園一角（一）激情導(dǎo)入1.談話：同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。你們?cè)谛@里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍，學(xué)校已經(jīng)成為了你們學(xué)習(xí)的樂園，也成為了你們成長的搖籃！……每一天，學(xué)校都以嶄新的面貌迎接你們的到來。（板書：說說我們的學(xué)校）2.欣賞學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片。（播放學(xué)生圖片）3.聽丫丫說說她最喜歡的校園一角。（播放丫丫音頻）（二）小組交流同學(xué)們聽了丫丫的介紹，你是不是也有自己喜歡的校園一角？請(qǐng)同學(xué)分小組交流，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？（三）匯報(bào)交流學(xué)生結(jié)合自己對(duì)學(xué)校的了解，說說最喜歡的校園一角，把在那里發(fā)生過的難忘的事分享給大家。（請(qǐng)喜歡同一地方的學(xué)生補(bǔ)充說明自己喜歡的理由及故事）預(yù)設(shè)內(nèi)容：1.我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有一次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動(dòng)得不敢多看，臉都紅了。2.我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺(tái)。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。3.我最喜歡我們的教室。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。4.我最喜歡科學(xué)教室，因?yàn)槲蚁矚g做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。5.我最喜歡機(jī)房，因?yàn)槲蚁矚g用電腦畫圖。6.我最喜歡音樂教室，那里有鋼琴，我喜歡聽琴聲。7.我最喜歡圖書館，因?yàn)槟抢镉泻芏鄷梢越栝啞?.我最喜歡操場(chǎng)上的軍體長廊，因?yàn)槟抢锸俏覔]灑汗水，辛勤訓(xùn)練的地方。（四）情感升華師：聽得出來，同學(xué)們都非常喜歡咱們這所學(xué)校，每個(gè)角落都留下了你們?cè)S許多多美好回憶。你們想不想給自己喜歡的一角起一個(gè)屬于自己的名字呀？（五）教師小結(jié)師：通過同學(xué)們的介紹，我感受到了同學(xué)們?cè)谛@里的快樂心情，感受到了同學(xué)們對(duì)校園的喜愛，更感受到了同學(xué)們對(duì)校園生活的熱愛。（板書：真美麗）活動(dòng)二學(xué)校的發(fā)展與變化導(dǎo)語：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩故事。課前同學(xué)們自愿組成調(diào)查小組，利用課余時(shí)間，做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧播放課件：調(diào)查表）（一）小組整理調(diào)查內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)整理課前調(diào)查的資料，并選取有代表性的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。（二）學(xué)校情況介紹會(huì)預(yù)設(shè)內(nèi)容：1.我們學(xué)校的建校時(shí)間、歷史、變遷等。（資料介紹）2.我們學(xué)?，F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等。（采訪介紹）3.我們學(xué)校取得的榮譽(yù)。（照片介紹）4.我們學(xué)校開展過的有意思的活動(dòng)。（視頻介紹）（三）教師小結(jié)聽了大家的匯報(bào)，感覺我們的學(xué)校還真不簡(jiǎn)單。我更喜歡這里了。（板書：不簡(jiǎn)單）活動(dòng)三懂得感恩這么美的校園，給我們帶來了這么多的快樂，要?dú)w功于誰呢？預(yù)設(shè)內(nèi)容：1.應(yīng)該歸功于后勤人員，因?yàn)樗麄儼研@維護(hù)得很好。2.應(yīng)該歸功于老師，因?yàn)樗麄兘涛覀兒芏嘀R(shí)。3.應(yīng)該歸功于保安叔叔，他們讓我們的校園生活更安全了。教師小結(jié)：我們要感謝學(xué)校的后勤人員，感謝保潔阿姨，感謝保安叔叔，還要感謝我們自己，是我們共同創(chuàng)造了校園美好的環(huán)境，讓校園生活生機(jī)勃勃。（板書：懂感活動(dòng)四助力校園師：大家在觀察了解學(xué)校的過程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到了解決不了的問題，分小組進(jìn)行匯報(bào)意見或建議，以班級(jí)名義交給校長。師小結(jié)：學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人都是校園里的一分子，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)好好愛護(hù)學(xué)校。【板書設(shè)計(jì)】說說我們的學(xué)校真美麗不簡(jiǎn)單懂感恩共謀劃《說說我們的學(xué)?！返诙n時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能。2.知道在學(xué)校里遇到問題去找哪個(gè)部門解決，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切3.能看懂平面圖并能利用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校平面圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)觀察校園示意圖及學(xué)校各部門指示牌。2.了解簡(jiǎn)單繪制平面示意圖的方法，學(xué)生能獨(dú)立繪出自己學(xué)校的平面示意【教學(xué)資源】1.學(xué)生準(zhǔn)備彩鉛、鉛筆、橡皮、直尺。2.調(diào)查記錄表學(xué)校哪個(gè)部門幫你解決過問題？小調(diào)查組別：記錄人：調(diào)查對(duì)象1.您在學(xué)校遇到過什么問題？2.您是找哪個(gè)部門解決的？3.您是怎樣找到相關(guān)部門的？通過調(diào)查，我的收獲3.教師準(zhǔn)備課件【教學(xué)過程】活動(dòng)一共唱校歌，激情導(dǎo)入（一）師生共唱校歌1.播放音樂和學(xué)校照片，師生共唱校歌。2.教師引導(dǎo)：從你們的優(yōu)美的歌聲中老師能體會(huì)到校園就像我們的家，你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)方面？（二）互動(dòng)交流1.學(xué)生交流自己喜歡學(xué)校的某個(gè)方面。（預(yù)設(shè)：學(xué)校的環(huán)境、老師、同學(xué)、課程、功能室……）2.教師引導(dǎo)：是呀，我們學(xué)校不僅有著優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，而且還有和藹可親的老師，團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)。大家都感覺到了校園生活的幸福和（三）教師小結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們的喜怒哀樂都與她息息相關(guān)。除了在班里的活動(dòng)，你得到過學(xué)校其他部門的幫助嗎板書：說說我們的學(xué)校）活動(dòng)二回顧經(jīng)歷，互動(dòng)交流（一）全班交流1.教師引導(dǎo)：一、二年級(jí)的弟弟妹妹遇到了一些問題，誰能幫助他們？課件出示圖片和問題。（課件中3組預(yù)設(shè)）全班交流教材第28頁中預(yù)設(shè)情景。①我剛當(dāng)上班級(jí)的小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？②教師的門鎖壞了，找誰來修理呢？③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里包扎呢？④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場(chǎng)撿到一件外套，該交給誰？（二）解決問題1.教師引導(dǎo)：剛才你們幫助一、二年級(jí)的弟弟妹妹解決了一些問題，當(dāng)你遇到問題而不知道找哪個(gè)部門的時(shí)候，該怎么辦呢？課前，同學(xué)們分小組進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)分享你們小組的調(diào)查結(jié)果。2.小組整理調(diào)查報(bào)告，選取有代表性的進(jìn)行匯報(bào)。3.匯報(bào)調(diào)查情況。（1）第一小組通過拍照片或者視頻，調(diào)查學(xué)校有哪些部門以及部門職責(zé)。（2）第二小組采訪老師和其他工作人員。（4）第四小組觀察學(xué)校示意圖和指示牌。4.師生交流收獲。教師小結(jié)：通過大家剛才各種形式的小組匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)分享,我們不但了解了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和各個(gè)部門的基本職能，而且知道了在學(xué)校里遇到事情可以去哪里解決?；顒?dòng)三小小設(shè)計(jì)師過渡：大家在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，校園的一草一木都讓我們感到親切，讓我們來畫畫美麗的校園。（一）看圖學(xué)方位1.課件展示一張動(dòng)物園的平面圖，認(rèn)識(shí)圖例和方向標(biāo)。圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。方向標(biāo)也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。2.學(xué)生合作，學(xué)看動(dòng)物園平面圖。（二）互動(dòng)交流1.大家想一想，我們剛才是通過什么來看懂動(dòng)物園平面圖的？過渡：看懂了圖例，弄清了方向，我們就能正確使用平面圖了。（三）制作平面圖1.咱們學(xué)校是不是也應(yīng)該有一張平面圖呢？方便讓第一次來學(xué)校的客人也能夠通過平面圖了解我們的學(xué)校。2.確定平面圖的圖例和方向，課件出示書中30頁小貼士?jī)?nèi)容。3.畫出簡(jiǎn)單的校園平面示意圖。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的討論、交流和分享，相信大家更加了解和熱愛我們的學(xué)校，你們就是校園的小主人，老師祝愿你們?cè)诿利惖男@中快樂生活、茁壯成長！【板書設(shè)計(jì)】說說我們的學(xué)校部門示意圖指示牌平面圖圖例方向標(biāo)《走近我們的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受老師對(duì)自己的關(guān)愛，拉進(jìn)師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的情感交流。3、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)。課前準(zhǔn)備：教師：課件。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1播放歌曲《老師》2猜謎語：我的一生只有一種職業(yè)，但是種類卻不少，我的子女有男有女，比任何一個(gè)人的子女都要多。每年的九月十日是我的節(jié)日。（謎底：老師）3問：你是怎么猜到的？二、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：我和老師的故事1、說說我的老師教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？2、分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？3、學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……活動(dòng)二：我對(duì)老師的不理解過渡語：在與老師的相處中，我們會(huì)有很多的收獲，但也會(huì)有不解1、教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？看圖討論2、辯一辯教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？學(xué)生交流：小組討論后回答。總結(jié)方法：與老師溝通，看看老師為什么要讓我們這樣做，理解老師的用心良活動(dòng)三：我和老師的沖突1、誤會(huì)是這樣產(chǎn)生的教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……2、學(xué)生交流：你有過被老師誤解的經(jīng)歷嗎？說一說，你是如何處理的？3、小思考：小明這樣提醒老師對(duì)嗎？（拖堂的事例）4、總結(jié)：處理師生關(guān)系我有妙招當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。三、拓展練習(xí)悄悄話：化解師生矛盾的嘗試總結(jié)：師生之間，沒有永遠(yuǎn)的矛盾，讓我們一起化解矛盾，成為朋友吧！板書設(shè)計(jì)走近我們的老師我和老師的矛盾溝通走近我們的老師第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.感受老師的辛苦，對(duì)老師的關(guān)心、愛護(hù)產(chǎn)生感激之情，進(jìn)一步加深尊師、愛師2.學(xué)會(huì)如何用實(shí)際行為尊重老師、熱愛老師，具有初步的師生交往能力。3.了解不同學(xué)科老師的工作特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.了解教師工作的辛苦，感激老師為學(xué)生付出的勞動(dòng)，懂得尊敬老師。2.用合適的方法表達(dá)自己，學(xué)會(huì)與教師溝通，維護(hù)良好的師生關(guān)系。【教學(xué)資源】1.課前，對(duì)身邊的老師及學(xué)校工作人員進(jìn)行采訪。采訪教師記錄表老師姓名任教學(xué)科工作年限1）.您為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？2）.在生活中，您遇到過哪些感動(dòng)、開心或煩惱的事？3）.您的工作常常很辛苦，您是怎么堅(jiān)持下來的呢？4）.（體育老師）您上課遇到過什么困難？（門衛(wèi)師傅）您每天都要做哪些工作？（校長）您每天都做些什么？想些什么？目前我們學(xué)校的目標(biāo)是什么？（英語老師）您每天要批改多少份作業(yè)？（音樂老師）您為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)？您都有哪些興趣、愛好?（班主任）您每天是怎樣度過的？您工作中最大的幸福是什么？采訪感受2.教師指導(dǎo)學(xué)生在課前對(duì)老師進(jìn)行采訪，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采訪的內(nèi)容進(jìn)行整理。3.錄制英語老師的采訪過程，各科老師對(duì)學(xué)生的心里話以及班主任一天的工作生【教學(xué)過程】活動(dòng)一訪問老師，體悟師情師：孩子們，上節(jié)課我們一起回憶了兩年多來你們和老師們之間美好的、感人的故事。我感受到老師很愛你們，你們也愛老師。面對(duì)如此關(guān)愛、了解你的老師，你們是否也同樣關(guān)注和了解他們呢？課前你們采訪了熟悉的老師，我們一起來回憶下采訪時(shí)的溫馨畫面吧！我相信你們?cè)诓稍L之后感觸特別深，收獲特別多，現(xiàn)在把你們的采訪記錄拿出來，把你們最想和其它同學(xué)交流的內(nèi)容在小組里說一說，把你們采訪后的感受互相說一1.小組內(nèi)交流后，再向全班同學(xué)匯報(bào)采訪的內(nèi)容，教師適時(shí)提升、總結(jié)。體育老師（講述）：上課地點(diǎn)帶來的困難（夏天炎熱、冬天寒冷）。門衛(wèi)師傅（照片）：工作雜多、以校為家、甘于奉獻(xiàn)。校長（講述關(guān)愛師生、為整個(gè)學(xué)?？紤]。英語老師（視頻作業(yè)量大、工作繁多。音樂老師（照片、講述不斷地補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)、興趣愛好廣泛。班主任照片、錄音）累并快樂著。師：老師雖然很累但是很幸福，來聽一聽班主任說說她一天的工作。2..班主任敘述自己一天的工作。全班同學(xué)和班主任情感訴說。師：班主任老師說得真好，累并快樂著，其實(shí)所有的老師感受是一樣的，也都會(huì)像班主任那樣，為了同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步而默默地奉獻(xiàn)著，勤奮地工作著，再累也活動(dòng)二我為老師幫點(diǎn)忙師：孩子們，老師們可真辛苦呀！我們可以做些什么？既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？閉上眼睛，靜靜地想一想。（同學(xué)交流）活動(dòng)三現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，升華情感師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們心里一定充盈著對(duì)這么辛苦的老師們濃濃的感恩之情，把你最想對(duì)老師說的話或者是你以后打算怎么做寫在心愿卡上。（學(xué)生寫心愿卡，讀寫的內(nèi)容，并貼在老師準(zhǔn)備的大心愿卡上）師小結(jié)：看著承載著同學(xué)們對(duì)老師濃濃祝福的心愿卡，我感覺心里很溫暖，書寫工整、認(rèn)真聽講就是給老師的安慰，你們能快樂成長就是老師的心愿。我們可以把它展在教室里，讓每一位老師都能感受到你們這顆滿懷感恩的心。老師也祝福你們能在全校老師的呵護(hù)下健康成長，用你們真誠的心來回報(bào)老師。6《讓我們的學(xué)校更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)我們的成長天地第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過談話、展示、辯論等方法感悟?qū)W校生活帶給自己的美好，知道學(xué)校在自己成長過程中的重要意義。2.結(jié)合案例知曉《義務(wù)教育法》中與自己有關(guān)的法律，增強(qiáng)用法律保護(hù)自己的意識(shí)，同時(shí)自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解學(xué)校在自己成長過程中不可替代的作用。2.知曉接受義務(wù)教育即是權(quán)利又是義務(wù)。教學(xué)過程：一、談話激趣，感受學(xué)校生活的豐富白天大家有多少時(shí)間是在學(xué)校度過的？我們一起來算一算。出示表盤。大家8時(shí)開始早讀時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過的區(qū)域變紅。到9點(diǎn)時(shí)候問）我們已經(jīng)在校幾小時(shí)了？一小時(shí)。以后每到整時(shí)，孩子匯報(bào)。5點(diǎn)大家離開學(xué)校。大家一天要在學(xué)校度過9小時(shí)！接下來大家快速算，算出答案直接匯報(bào)！那么一周呢？45小時(shí)如果按一個(gè)月有四個(gè)周算，一個(gè)月呢？180小時(shí)。面對(duì)這些數(shù)字，誰來談?wù)勛约旱母惺?？師總結(jié)：原來我們要在學(xué)校度過這么長時(shí)間！在學(xué)校期間，大家都是怎么度過的？都收獲了什么？課前大家以小組為單位填寫了學(xué)習(xí)單，誰來展示一下？（投影展示）生1:我們?cè)趯W(xué)校會(huì)上好多課，有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)…我們能學(xué)到很多知識(shí)，會(huì)做許多操，會(huì)唱了許多歌。師：我們能學(xué)習(xí)許多知識(shí)，也能獲得美的享受。（貼板書“知識(shí)”）我們還上了哪些課呢？生2:我們還上科學(xué)課，掌握了許多科學(xué)知識(shí)，通過寫字課寫字越來越好看了。（投影展示字帖）師：每節(jié)課大家都能學(xué)有所獲屏幕出示學(xué)生上課的照片）真是太棒了。請(qǐng)繼生1:我們每天都會(huì)有大課間，會(huì)做操，有時(shí)還會(huì)跑步。我覺得我的身體很健康，都不常生病。師：聽說你每天自己在家都堅(jiān)持跑步鍛煉，是嗎？經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)上看到你矯健的身影。而且還能獲得名次，太了不起了！不僅強(qiáng)身健體還能獲得榮譽(yù)，真是一舉兩得。哪些同學(xué)還在學(xué)校獲得過榮譽(yù)呢？請(qǐng)多名學(xué)生說：學(xué)習(xí)方面的榮譽(yù)、體育方面的榮譽(yù)、品德方面（師：大家培養(yǎng)了良好的品德，貼板書“品德”）、社團(tuán)方面（跆拳道）的榮譽(yù)。師：付出總會(huì)有收獲。咱班許多孩子都參加了社團(tuán)，誰能說說你的社團(tuán)收獲？生3:美術(shù)（展示作品）合唱社團(tuán)、非洲鼓社團(tuán)、足球社團(tuán)師：參加社團(tuán)屏幕出示社團(tuán)照片）將自己的興趣努力成為特長，老師真為大家高興。（貼板書“技能”）請(qǐng)繼續(xù)。生1:每天中午我們會(huì)在學(xué)校吃飯。我改掉了自己吃飯磨蹭的缺點(diǎn)。師：你的進(jìn)步可真大。大家在學(xué)校還養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？生：上課不遲到、走路靠右行走……師：大家真是讓“優(yōu)秀”成為一種習(xí)慣，希望大家繼續(xù)堅(jiān)持。除了剛才說的收獲，誰還能結(jié)合你們組的學(xué)習(xí)單補(bǔ)充一下？生：我在學(xué)校交到了好朋友，我們一起玩游戲，一起讀書，他還經(jīng)常教我不會(huì)的題。（貼板書“情感”）師：學(xué)校有良師益友，大家一同進(jìn)步，真是積極向上的班集體。大家回憶一下，我們一起參加過哪些集體活動(dòng)？生：經(jīng)典誦讀比賽、T臺(tái)秀，六一兒童節(jié)表演、合作出板報(bào)，…師：學(xué)校給大家提供了許多展示的平臺(tái)。在大家的努力下，我們的班級(jí)也得到了許多肯定。（屏幕出示班級(jí)獲獎(jiǎng)圖片）獲得這么多肯定，大家有什么感受？生1：要更加努力！看來“團(tuán)結(jié)協(xié)作、砥礪前行”的小螞蟻精神深入了大家的心中。讓我們高呼校訓(xùn) 生齊說：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！”（板書設(shè)計(jì)黑板上本身呈現(xiàn)花草如果把你們比作花朵的話，學(xué)校就像什么呢？為什么？就像花兒的成長離不開陽光、雨露、土壤，豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)大家的成長也很重要。（屏幕呈現(xiàn)“豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)大家的成長也很重要?！倍?、學(xué)習(xí)平等接受義務(wù)教育的權(quán)利過渡語：學(xué)校生活豐富多彩，但在我國的一些地區(qū)，由于貧窮、性別偏見、家長對(duì)教育的不重視、自身身體殘疾等原因就被隔在校門之外。讓我們一起聽聽來自他們的聲音。（播放視頻）這些孩子在渴望什么？如果我是詩中失學(xué)女孩的母親，由于家庭貧困，不得不讓孩子輟學(xué)。你就是想回到學(xué)校的孩子，你會(huì)怎么勸我呢家里窮，供不起上學(xué)；幫家里做活；女孩兒上學(xué)沒用）生匯報(bào)。請(qǐng)大家翻看課本，想想還有什么方法能強(qiáng)有力的勸說家長。生1：還有法律維護(hù)渴望上學(xué)的孩子的權(quán)利。生2:《中華人民共和國義務(wù)教育法》保障學(xué)生的受教育權(quán)利。屏幕呈現(xiàn)條例：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童，少年，不分性別，民族，種族，家庭財(cái)產(chǎn)狀況，宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。師嚴(yán)肅的第一次。學(xué)生自由讀。圈畫出不明白的地方。師：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。師：大家是多大上的小學(xué)6歲、7歲）準(zhǔn)確的說是年滿6周歲，就達(dá)到了適合接受義務(wù)教育的年齡，有些地區(qū)條件不具備，可以推遲到七周歲。義務(wù)教育一共幾年呢？年限是9年。包括小學(xué)和初中。所以適齡兒童、少年是指6-15周歲的兒童和少年?？偨Y(jié)：受教育是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。有了法律的強(qiáng)有力的保護(hù)，符合條件的兒童的受教育的權(quán)利就有了保障，就好像為大家的成長撐了一把保護(hù)傘，來阻擋風(fēng)霜雨雪。（板書設(shè)計(jì)在黑板的右上角畫一把傘罩住花草）你能用剛學(xué)的法律知識(shí)勸說失學(xué)兒童的父母嗎？如果知法犯法，依舊強(qiáng)迫孩子輟學(xué)怎么辦呢？請(qǐng)看一則真實(shí)的案例?？纯凑l還能保護(hù)大家的受教育權(quán)利。（屏幕出示文字，并配有聲音讀文字）屏幕家長不送孩子上學(xué)被政府訴至法院，法院判決立即送孩子至校讀書2014年2月，和田市拉斯奎鎮(zhèn)政府了解掌握村民阿某以各種理由不讓其兒子上學(xué)，經(jīng)鎮(zhèn)政府工作人員和老師反復(fù)做工作后，仍然拒絕送兒子返校就讀，鎮(zhèn)政府向和田市人民法院依法提起訴訟。法院審理認(rèn)為，送適齡兒童、少年入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，是父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須承擔(dān)的法律義務(wù)。被告阿某作為法定監(jiān)護(hù)人，以各種理由不讓其子正常入學(xué)接受義務(wù)教育，屬于侵犯學(xué)齡兒童接受義務(wù)教育權(quán)利的違法行為，必須限期改正，自覺履行作為父母和法定監(jiān)護(hù)人的師：這個(gè)案例中，誰保護(hù)了大家受教育的權(quán)利？學(xué)生：政府工作人員、老師、法院。（師圈畫白板）師：法院這么審理的依據(jù)是什么？生1:《義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。生2:送適齡兒童、少年入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，是父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須承擔(dān)的法律義務(wù)。（師圈畫白板）師總結(jié)：通過政府的介入和法院的審理，阿某兒子的受教育權(quán)得到了保障。同時(shí)也提醒了周圍的農(nóng)牧民村民們，大家要懂法守法，不能因?yàn)樽约耗抗舛虦\，不重視孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子輟學(xué)?？梢?，《義務(wù)教育法》真是我們受教育權(quán)利的保護(hù)傘！當(dāng)然，在法律的約束和鼓勵(lì)之下，社會(huì)上更多的是保護(hù)我們受教育權(quán)利的力量。屏幕出示《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)條例：實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。第六條：國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)……改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。出示圖片：學(xué)校殘疾女孩奶奶背著上學(xué)和上課的照片。圖中的身影大家都不陌生，雖然小女孩身有殘疾，但和我們同樣享受美好的學(xué)校生活，學(xué)校也為她這樣的特殊孩子專門設(shè)置了融合教室，有專門的老師進(jìn)行輔師：你想對(duì)小女孩說些什么？師：他和我們有平等的受教育的權(quán)利，我們要尊重她，關(guān)心她。一起享受學(xué)校的快樂時(shí)光。師：你想對(duì)她的父母和學(xué)校說些什么嗎？師：她能如此順利地、幸福地接受學(xué)校教育，真離不開自己父母和學(xué)校對(duì)義務(wù)的履行，從而維護(hù)她的受教育的權(quán)利。真應(yīng)該感謝法律這把保護(hù)傘吶！三、交流辯論，體會(huì)學(xué)校生活的重要一些孩子想上學(xué)卻困難重重，另一些同學(xué)卻認(rèn)為學(xué)校生活不是必須的。小玲是個(gè)電腦迷，她有這樣的想法放視頻）我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。大家同意小玲想法嗎？為什么？四、再理解《義務(wù)教育法》的“義務(wù)”（學(xué)生提出法律的話，順勢(shì)引出法律條例；如果學(xué)生沒有提出法律，老師屏幕呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生使用法律勸說。條例關(guān)鍵字句變紅）屏幕呈現(xiàn)條例：《中華人民共和國和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童，少年，不分性別，民族，種族，家庭財(cái)產(chǎn)狀況，宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。確實(shí)《義務(wù)教育法》也用法律的方式明確規(guī)定受教育是“義務(wù)”。適齡兒童和少年是必須接受義務(wù)教育的。小玲如果認(rèn)為上學(xué)校學(xué)習(xí)沒用就擅自輟學(xué)，就沒有履行接受義務(wù)教育的義總結(jié)：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長非常重要，我們既有權(quán)利，也有義務(wù)完成九年義務(wù)教育。而《義務(wù)教育法》是我們享受學(xué)校生活的保障。大家是祖國的花朵，希望大家在學(xué)校生活的滋養(yǎng)下，法律的保護(hù)下，茁壯成長。孩子們，加油6《讓我們的學(xué)校更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)我為學(xué)校出點(diǎn)力一、教材內(nèi)容：道德與法治（人民教育出版社，2018教育部審定）三年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們的學(xué)?！返?課《讓我們的學(xué)校更美好》第二課時(shí)《我為學(xué)校出點(diǎn)力》二、教學(xué)目標(biāo)：1、全面地了解學(xué)校及其發(fā)展變化，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情懷和對(duì)學(xué)校積極的小主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過“我為‘兒童友好型’學(xué)校出點(diǎn)力，讓我們的學(xué)校更美好”活動(dòng)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情懷和責(zé)任意課件、課前分組進(jìn)行調(diào)查、小組匯報(bào)所需的相關(guān)材料、相關(guān)電教設(shè)備五、教學(xué)時(shí)量：一課時(shí)六、教學(xué)過程：前期準(zhǔn)備主、副標(biāo)題白板上(貼主板書：我為學(xué)校出點(diǎn)力)。(一)我們的學(xué)校①同學(xué)們，學(xué)校是我們大家的成長天地。也許這最熟悉的景致卻被你忽略了，讓我們一起來欣賞一個(gè)學(xué)校的小視頻吧?、谖覀儗W(xué)校美麗嗎？你們喜歡嗎？請(qǐng)給你認(rèn)為很美麗的，或者說很喜歡的地方點(diǎn)個(gè)贊吧！如果你選擇了多個(gè)地方，是可以點(diǎn)贊多個(gè)地方的喲！大家準(zhǔn)備好了嗎？（老師下達(dá)任務(wù)）請(qǐng)選擇并點(diǎn)贊?、郏礄M排統(tǒng)計(jì)）看，這么多地方，同學(xué)們都很喜歡。（看豎排統(tǒng)計(jì)，排行榜）點(diǎn)贊第一個(gè)地方的同學(xué)，你們喜歡的理由是什么呢？第二個(gè)地方也很受歡迎喲，誰來說說為什么喜歡。大家都積極點(diǎn)贊第三個(gè)地方，什么原因呢？④大家喜歡的原因很多，理由各不相同！我們學(xué)校還有哪些方面讓你覺得是非常了不起的呢預(yù)設(shè)：生：學(xué)校歷史悠久，科技、藝術(shù)、心理特色鮮明突出，學(xué)生及團(tuán)體獲得含金量高的榮譽(yù)等。師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)反饋。）(二)我們的發(fā)現(xiàn)我們楓樹山小學(xué)確實(shí)是非常不錯(cuò)的?？墒怯袥]有不太好的、需要改進(jìn)的地方或者現(xiàn)象呀？有沒有？上周星期一，鄭老師還組織全班同學(xué)分成不同的小組對(duì)校園的各個(gè)地方進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了不少有待改進(jìn)的地方，對(duì)吧？來看看我們的分組安排吧！來到咱們今天課堂的有四個(gè)小組，分別是：“愛校小天使’組、“文明小主人”組、“實(shí)踐小精靈”組、“校園啄木鳥”組。我們還準(zhǔn)備了記錄表呢，每個(gè)組調(diào)查的地點(diǎn)各不相同，同學(xué)們調(diào)查時(shí)都進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，我們一起來看看同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果吧！咱們約定好，課件展示到哪一組的結(jié)果，這一隊(duì)的小組長就馬上上來匯報(bào)，怎么樣？同學(xué)們可以邊聽匯報(bào)邊看課件上的問題。這是第一組的小可愛們?cè)谡{(diào)查。有請(qǐng)第一組匯報(bào)。（我們是××組，我們組六位同學(xué)一起調(diào)查的地點(diǎn)是衛(wèi)生間，我們發(fā)現(xiàn)：……）謝謝可愛的組長，謝謝小組員們。聽著××組的匯報(bào)，老師引導(dǎo)學(xué)生得出他們發(fā)現(xiàn)的問題主要是這幾個(gè)方面的：衛(wèi)生方面的，是否方便，是否文明。（隨機(jī)板書：衛(wèi)生、方便、文明）第二個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，同學(xué)們也來幫幫忙，梳理總結(jié)一下主要是哪些方面的問題吧！看，他們來了，請(qǐng)第二小組閃亮登場(chǎng)匯報(bào)完畢）謝謝“文明小天使”組，謝謝你們！大家覺得他們匯報(bào)的還有哪些方面的問題隨機(jī)板書：安全、有趣）我們一起看看第三小組的發(fā)現(xiàn)吧。（第三小組匯報(bào)完畢）你們是認(rèn)真細(xì)致又勤于發(fā)現(xiàn)的小小實(shí)踐者！除了白板上梳理的這些方面，你覺得他們發(fā)現(xiàn)的問題還有其他方面的嗎隨機(jī)板書：美觀）“校園啄木鳥”組等很久了，他們可認(rèn)真啦！小組長趕緊上來吧。（第四個(gè)小組匯報(bào)完畢）謝謝勤勞的啄木鳥們！他們發(fā)現(xiàn)的待改進(jìn)的問題，也是這些除了這些方面，大家還有補(bǔ)充嗎？(三)我們的建議由于時(shí)間的關(guān)系，其他各組不能一一上臺(tái)匯報(bào)了。各組調(diào)查結(jié)果的匯報(bào)完畢了。謝謝你們認(rèn)真的調(diào)查和細(xì)致的記錄，發(fā)現(xiàn)的待改進(jìn)的問題還真不少呢！主要是這些方面的：衛(wèi)生、安全、方便、有趣、文明、美觀。（學(xué)生讀一讀這些詞語。）是的，這些方面的問題都要解決，都要列入學(xué)校后段的工作和下一步的工程中怎么解決發(fā)現(xiàn)的這些問題呢？我們?nèi)嘁黄饋韼兔ο胂朕k法吧！好不好？三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮。我們這么多人想辦法，一定會(huì)有好點(diǎn)子的。我們還是分組行動(dòng)吧？每個(gè)組就討論商量你們調(diào)查發(fā)現(xiàn)的這些問題怎么改進(jìn)吧！咱們看看小貼士提醒我們要注意些什么。（師生合作，了解小貼士的提醒。）同學(xué)們，時(shí)間4分鐘（計(jì)時(shí)器），咱們開始吧！大家請(qǐng)停下來，沒有討論完的，待會(huì)兒還有時(shí)間。以前也有老師、同學(xué)、家長給學(xué)校提過建議呢。大家看這是三1班班主任倪老師，她看到有的同學(xué)取牛奶沒有排隊(duì)，編了首兒歌貼在牛奶機(jī)上提醒大家；四7班班主任張老師建議在兩條走廊的交匯處安裝凸透鏡，可能可以避免從兩邊走廊過來的同學(xué)撞到一塊兒，她用紙條寫下來交給了學(xué)校副校長；學(xué)校還定期收集老師們的建議，一般請(qǐng)老師們填表；家長還通過QQ、微信、表格、信件、郵件、快遞、電話等方式隨時(shí)向?qū)W校提出建議，并能及時(shí)得到回復(fù)；這是高年級(jí)同學(xué)把他們心中的學(xué)校、把他們對(duì)學(xué)校的建議畫了下來，或者寫進(jìn)作文里了，他們的作品還刊登在《長沙晚報(bào)》上了呢！各小組可以商量一下，你們這個(gè)小組剛才討論的建議，打算用什么辦法告訴校長，告訴其他的老師們、同學(xué)們甚至家長們呢！小組成員商量一下你們的方式，老師會(huì)準(zhǔn)備些大家可能需要的材料匯報(bào)用的硬紙底稿、便利貼、彩筆。呆會(huì)兒請(qǐng)各組輪流上臺(tái)匯報(bào)你們組的建議，大伙兒可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還會(huì)給優(yōu)秀小組點(diǎn)贊的喲！快來看看小貼士提醒的三點(diǎn)吧小組匯報(bào)一定注意以下三點(diǎn)：1、我們組所提的辦法、建議是否可行，是否巧妙？2、我們組匯報(bào)的形式好不好？小組成員上臺(tái)、下臺(tái)以及在臺(tái)上的表現(xiàn)要大方，語言要清晰。3、把辦法告訴校長和老師、同學(xué)甚至家長們，我們組所用的辦法好不好小貼士的提醒，就是大家準(zhǔn)備匯報(bào)時(shí)所要注意的地方，明白嗎？各組成員得齊心協(xié)力喲！我們約定音樂停下來，大家就停下來吧！老師提供的材料在每組一號(hào)同學(xué)的抽屜里，請(qǐng)拿出來。（輕音樂）大家開始商量和準(zhǔn)備吧！（音樂停）各組都準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)組長將你們組的建議拍照傳上來?！拔覀兊慕ㄗh”匯報(bào)交流即將開始，請(qǐng)聽清楚要求，一個(gè)組在匯報(bào)，其他各組都請(qǐng)認(rèn)真聽，聽得最認(rèn)真的組有機(jī)會(huì)派代表來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)。小貼士的三點(diǎn)提醒）匯報(bào)結(jié)束，將對(duì)各組的建議進(jìn)行評(píng)比，我們每一位同學(xué)都是小評(píng)委，所以，你可要聽仔細(xì)聽明白每個(gè)組的建議喲！第一組能第一個(gè)上臺(tái)嗎？“我們的建議”匯報(bào)交流馬上開始，掌聲歡迎“愛校小天使”組各組輪流匯報(bào)，匯報(bào)完畢組長將建議貼在白板上。評(píng)價(jià)等穿插其中。）同學(xué)們提了這么多這么好的建議，我們趕緊為優(yōu)秀小組點(diǎn)個(gè)贊吧！你準(zhǔn)備好點(diǎn)贊了嗎結(jié)束統(tǒng)計(jì)）請(qǐng)刷新點(diǎn)贊！看，排行榜出來了，得票較高的，建議應(yīng)該是比較好的。得票稍微低一些的，我們把建議改一改，變得更可行、更巧妙再去告訴校長和其他老師、同學(xué)及家長們吧！謝謝你們，為學(xué)校貢獻(xiàn)了你們的智慧。校長有了你們這些小助手、小參謀的幫助，一定能讓學(xué)校更美好！咱們長沙正在創(chuàng)建兒童友好型城市，與此同時(shí)，我們楓樹山小學(xué)非常幸運(yùn)地被推薦正在創(chuàng)建兒童友好型學(xué)校。大家看，這是長沙創(chuàng)建兒童友好型城市的貼板書:你們看到了什么？五張兒童的笑臉組成了一顆閃亮的星星圖案，這是長沙兩位小學(xué)生設(shè)計(jì)的。你們對(duì)兒童友好型城市和學(xué)校了解嗎？老師為你們準(zhǔn)備了“資源包”。通過自學(xué)“資源包”里的內(nèi)容，你能了解得更清楚更全面。大家準(zhǔn)備好了接收資源包嗎？時(shí)間2分鐘，開始吧反饋）同學(xué)們，如果創(chuàng)建成功，長沙將是全國第幾個(gè)兒童友好型城市呀第一個(gè)）。這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，難度升級(jí)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？仔細(xì)聽，你覺得兒童友好型學(xué)校應(yīng)該是怎樣的學(xué)校？請(qǐng)你用上合適的詞語。（預(yù)設(shè)：干凈的、整潔的、衛(wèi)生的、美觀的、安全的、方便的、文明的、有趣的……）你們所填的詞語好像和白板上這些詞語很相近，還有重復(fù)呢！你們發(fā)現(xiàn)的問題屬于這些方面，這些方面也就是“兒童友好型”學(xué)校的要求呀。這些問題解決好了，我們學(xué)校就達(dá)到了“兒童友好型”學(xué)校的要求。所以，兒童友好型，讓學(xué)校更美好貼板書：副標(biāo)題）同學(xué)們想一想，為了讓我們的學(xué)校更美好，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我們除了提建議想辦法，還能做些什么呢預(yù)設(shè)：我們能做到文明守紀(jì)、有禮貌、不追跑、努力學(xué)習(xí)等）孩子們，你們說的都對(duì)，剛才同學(xué)們說的，大家能做到嗎？那我們就這么愉快的約定了吧！老師相信你們也一定能說到做到！讓我們一起為兒童友好型學(xué)校出點(diǎn)力，讓我們的學(xué)校更美好！同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里。咱們下次課再見。謝謝大家！下課。7、《生命最寶貴》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。2.體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛與辛苦。3．了解身體受傷后面臨的不便，有愛惜身體、珍惜生命的意識(shí)。重難點(diǎn)體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛，有愛惜身體、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)資源教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：回憶保護(hù)蛋寶寶的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺埽?“孩子們，昨天老師給大家布置了一項(xiàng)活動(dòng)，保護(hù)蛋寶寶，體驗(yàn)當(dāng)媽媽，那現(xiàn)在老師采訪一下你們，經(jīng)過這一天的保護(hù)行動(dòng)，你們有什么感受？”)預(yù)設(shè)關(guān)鍵字：累、辛苦、不容易、碎了、脆弱師：老師發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)詞用的特別好，那就是“脆弱”，其實(shí)我們的生命也跟蛋寶寶一樣，是非常脆弱的，今天我們就來聊一聊“生命”這個(gè)話題。活動(dòng)一：活動(dòng)體驗(yàn)，感受孕育不易（一）、采訪互動(dòng)1、采訪家里有弟弟妹妹的同學(xué)，你們的媽媽在懷孕時(shí)與平時(shí)有哪些不同？交流2、小結(jié)：孕育一個(gè)小生命真是太不容易了，下面我就來親身體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)的情景吧?。ǘ?、體驗(yàn)“五分鐘孕媽媽的生活”過渡：我們每個(gè)人準(zhǔn)備了裝滿書的書包，這個(gè)重量相當(dāng)于懷孕媽媽懷中足月胎兒的重量。其實(shí)懷孕媽媽的肚子增加的不僅是這個(gè)重量。下面我們就一起來體驗(yàn)一1.請(qǐng)同學(xué)按以下要求做動(dòng)作課件出示）（1）彎腰撿起地上東西（2）彎腰穿鞋、系鞋帶（3）趴在桌子上休息一會(huì)兒將裝滿書的書包掛在胸前，模擬懷孕媽媽再做這幾個(gè)動(dòng)作，堅(jiān)持5分鐘。注意：要保護(hù)好肚子里的“寶寶”哦。2、分享體驗(yàn)感受“平時(shí)完成這些動(dòng)作容易嗎？那剛才體驗(yàn)時(shí)是什么感受?如果讓你再堅(jiān)持五個(gè)小時(shí)、五天甚至五個(gè)月，你會(huì)是什么感受？”3、小結(jié)：孩子們，我們的媽媽孕育寶寶至少需要280天，在這280天里，媽媽不僅要忍受身體的強(qiáng)烈不適，還要注意衣食起居，在孕育的過程中，媽媽真是太不容易了板書：孕育不易）活動(dòng)二：回憶點(diǎn)滴，理解養(yǎng)育、成長不易過渡：同學(xué)們，不僅孕育孩子的過程不容易，在養(yǎng)育孩子的過程中，爸爸媽媽更是傾注了全部的心血。1、回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了你的健康成長，家人做過哪些令你難忘的事情？四人小組成員間互相分享：家人還做過哪些令你難忘的事3分鐘）請(qǐng)一組同學(xué)來分享你們的故事。（利用教學(xué)助手挑人功能）2、欣賞鏡頭下家人們是怎么樣養(yǎng)育我們成長的。（出示圖片）小結(jié)：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。（出示：生命是寶貴的，生命屬于每個(gè)人只有一次，國家制定了相關(guān)法律，保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。（小學(xué)生守則第八條））過渡：那么我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳?一起來聽聽莫莫小朋友是怎么做活動(dòng)三：愛護(hù)身體，珍惜生命1、播放錄音：莫莫的故事思考：聽了莫莫的故事，你有什么感受？預(yù)設(shè)：要聽從爸爸媽媽的告誡和囑咐要遠(yuǎn)離可能發(fā)生的危險(xiǎn)，愛護(hù)身體，珍惜生命不要對(duì)事物盲目好2、活動(dòng)體驗(yàn)，愛護(hù)身體抓住孩子說到的“愛護(hù)身體”過渡：同學(xué)們，看一看摸一摸，我們的手、胳膊、腿……大家設(shè)想一下：如果我們身體的某一部分不小心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到哪些困難？下面我們就依次來做幾個(gè)和我們身體有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。要求：四位學(xué)生上臺(tái)，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位單臂背后，第四位雙臂背后，用最快的速度將校服穿上，系上紅領(lǐng)巾。體驗(yàn)活動(dòng)2：要求：所有學(xué)生不能出聲音，用手勢(shì)告訴同桌：我們是好朋友。要求：所有學(xué)生蒙上眼睛，從書包里拿出老師指定的學(xué)習(xí)用品交流：通過這三個(gè)活動(dòng)你有什么感受？3.作為一名小學(xué)生，你覺得如何做才能愛護(hù)我們的身體，保護(hù)生命？4、游戲明理師生游戲：請(qǐng)你寫下一個(gè)“1”代表你的生命，用“0”代表你的愿望，有多少愿望就填幾個(gè)0，看看你得到你一個(gè)什么數(shù)匯報(bào)但是，如果老師擦掉“1”，此時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：在日常生活當(dāng)中，有許多的小細(xì)節(jié)，會(huì)不利于我們保護(hù)自己的身體和生命。我們要從小事做起、從細(xì)節(jié)做起，愛護(hù)自己的身體和生命。《生命最寶貴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)愛護(hù)身體珍惜生命教學(xué)目標(biāo)1.懂得生命不可從來，有愛惜身體，珍愛生命的意識(shí)。2.知道怎樣做才是愛惜身體，珍惜生命的行為。2.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。重難點(diǎn)1.將愛惜身體，珍愛生命的意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。2.認(rèn)識(shí)到身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大痛苦。教學(xué)資源教學(xué)課件、每人準(zhǔn)備一幅蒙眼睛布條教學(xué)過程活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題導(dǎo)語：同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道生命很寶貴，我們要保護(hù)來之不易的生命，但有一個(gè)孩子卻不是這樣做得，讓我們來聽一聽。（一）莫莫的故事1.播放“莫莫玩火的故事”音頻（課件出示）2.思考：（1）莫莫是個(gè)什么樣的孩子？他做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？（2）想象一下：受傷后他的心情怎么樣？家人的心情怎么樣？（3）在愛護(hù)自己身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3.學(xué)生交流、匯報(bào)小結(jié)：莫莫由于玩火而被大面積燒傷致殘，給自己和家人帶來了巨大的傷害，同時(shí)自己的夢(mèng)想也破滅了，古人說的好“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷?！本褪钦f父母賜予我們生命，我們要愛惜自己的身體，珍惜生命。（板書課題：愛護(hù)身體珍惜生命）（二）反思自己過渡：在當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到身體的重要性，生活方式更加的積極健康課件出示）回憶一下，在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？1.小組討論、交流、記錄2.全班匯報(bào)，教師適時(shí)追問、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（做得好的方面是怎樣做得？分享給同學(xué)們，做得不好的方面會(huì)有哪些不良后果，以后怎么做？）（1）好的方面：經(jīng)常鍛煉身體，每天寫完作業(yè)去公園踢會(huì)球，經(jīng)常跑步鍛煉。衛(wèi)生習(xí)慣好，勤洗手、洗臉、勤換衣服，勤剪指甲……不做危險(xiǎn)動(dòng)作；有規(guī)律的作息……（2）不好的方面：樓道里追逐打鬧，容易受傷，以后嚴(yán)格按照要求上下樓梯，不吵不鬧。吃飯?zhí)羰?，營養(yǎng)不均衡，身體抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增強(qiáng)免疫力。不愛鍛煉；愛吃零食……3.小結(jié)：看來，大家都有一定的愛護(hù)自己身體的意識(shí)了，希望好的方面繼續(xù)堅(jiān)持，做得不好的，時(shí)時(shí)提醒自己，不斷改進(jìn)?；顒?dòng)二、活動(dòng)體驗(yàn)，愛護(hù)身體過渡：同學(xué)們，看一看摸一摸，我們的手、胳膊、腿……大家設(shè)想一下：如果我們身體的某一部分不小心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到哪些困難學(xué)生交流匯報(bào)）下面我們就依次來做幾個(gè)和我們身體有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)。（課件出