陜西省部分地區(qū) 下學(xué)期高三三模語(yǔ)文試題匯編詩(shī)歌

陜西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高三三模語(yǔ)文試題匯編詩(shī)歌2024屆陜西省寶雞市高三三?？荚囌Z(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。蘇幕遮·草梅堯臣露堤平，煙墅①杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接長(zhǎng)亭，迷遠(yuǎn)道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽(yáng)，翠色和煙老?！咀ⅰ竣偈禾飶]、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾開(kāi)府集序》記載庾信“年十五，侍梁東宮講讀”。③春袍：即青袍，剛釋褐入仕的年輕官員，一般都穿青袍。用這里主要是形容宦游少年的英俊風(fēng)貌。14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)長(zhǎng)堤上綠草平整、露光閃爍，遠(yuǎn)處的田廬在如煙綠草的掩映下若隱若現(xiàn)。B．三、四句寫(xiě)芳草萋萋，江水澄靜，哀景襯樂(lè)情，為下文得意“少年”的出場(chǎng)作鋪墊。C．“老”字與上片“嫩”字遙相呼應(yīng)，春草由“嫩”變“老”，暗中寄寓傷春、嗟老之意。D．全詞形象鮮明突出，在寫(xiě)景中寄寓了詩(shī)人的身世之感，意境深遠(yuǎn)，多處用典，耐人尋味。15．宋朝沈義父云：“詠物詞，最忌說(shuō)出題字?！保ā稑?lè)府指迷》）這首詠草詞雖不著一“草”字，卻通過(guò)情態(tài)、環(huán)境、形象的描繪，將春草寫(xiě)得形神兼?zhèn)洹Ｕ?qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）2024屆陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)高三三?？荚囌Z(yǔ)文試題閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。早雁杜牧金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái)。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回？莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《孤雁》首聯(lián)借寫(xiě)孤雁不飲不啄，鳴聲中透出對(duì)同伴的思念，寄寓了詩(shī)人當(dāng)時(shí)渴望與親人、朋友團(tuán)聚的心情。B.《孤雁》頷聯(lián)“一片”“萬(wàn)重”形成對(duì)比，極言孤雁之孤?！罢l(shuí)憐”二字委婉抒情，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫。C.《早雁》中“驚飛四散哀”五個(gè)字從情態(tài)、動(dòng)作到聲音，層次分明又貫串一氣，是非常真切凝練的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。D.《早雁》中“孤影過(guò)”繪影，“數(shù)聲來(lái)”寫(xiě)聲，與上聯(lián)“驚飛四散”相照應(yīng)，表現(xiàn)了雁的失群離散、形單影只。15.這兩首詩(shī)都寫(xiě)到了大雁，但尾聯(lián)運(yùn)用的手法和抒發(fā)的情感不同，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。2024屆陜西省商洛市高三下學(xué)期學(xué)情診斷考試（三模）語(yǔ)文試卷閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賀新郎?和徐斯選下第謝諸公載酒相訪韻辛棄疾逸氣軒眉宇。似王良①、輕車(chē)熟路，驊騮欲舞。我覺(jué)君非池中物，咫尺蛟龍?jiān)朴辍r(shí)與命、猶須天付。蘭佩芳菲無(wú)人問(wèn)，嘆靈均、欲向重華訴?？找加?，共誰(shuí)語(yǔ)？?jī)翰懿涣蠐P(yáng)雄賦，怪當(dāng)年、甘泉②誤說(shuō)，青蔥玉樹(shù)。風(fēng)引船回滄溟闊，目斷三山③伊阻。但笑指、吾廬何許。門(mén)外蒼官④千百輩，盡堂堂、八尺須髯古。誰(shuí)載酒，帶湖去?！咀ⅰ竣偻趿迹阂幻麑O無(wú)政，晉之善御馬者，為趙簡(jiǎn)子御。②甘泉：指西漢揚(yáng)雄的賦作《甘泉賦》，曾被左思誤評(píng)，③三山：指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲。④蒼官：松柏的別稱。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人曾經(jīng)以為友人必然高中，如王良駕車(chē)輕車(chē)熟路，如蛟龍得雨順勢(shì)騰飛。B.“空壹”兩句運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表現(xiàn)了屈原和徐斯遠(yuǎn)的郁悶孤獨(dú)之情。C.“門(mén)外”兩句和“逸氣”句的友人形象相呼應(yīng)，反襯友人淡泊功名的趣味。D.結(jié)尾兩句照應(yīng)標(biāo)題，以邀請(qǐng)友人來(lái)到環(huán)境清幽的帶湖飲酒作樂(lè)來(lái)歸結(jié)全篇。15.全詞多處運(yùn)用典故來(lái)表達(dá)對(duì)友人落第的安慰。請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。2024屆陜西省西安市蓮湖區(qū)西安市第一中學(xué)高三三模語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。落星寺①曹彥約好風(fēng)好雨舊關(guān)情，落在江心不強(qiáng)名。地盡匡廬猶變現(xiàn)，水連彭蠡略崢嶸。金山②但設(shè)龍魚(yú)險(xiǎn)，滟滪③空聞象馬驚。爭(zhēng)似④清暉樓上好，重湖九疊互分明?！咀ⅰ竣俾湫撬拢骸稄]山記》載“落星石在彭蠡湖水中。石上有落星寺”。②金山：位于鎮(zhèn)江西北，古代金山原是屹立于長(zhǎng)江中流的一個(gè)島嶼，有“江心一朵美芙蓉”之稱譽(yù)。③滟滪：指滟滪堆，長(zhǎng)江瞿塘峽口的險(xiǎn)灘，在四川省奉節(jié)縣東。④爭(zhēng)似：怎似。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的首聯(lián)連用兩個(gè)“好”字表明風(fēng)和雨是溫和的，“落在江心”一詞則從地理位置上解釋了落星寺不出名的原因。B.詩(shī)的頷聯(lián)巧妙地形容“落星石”猶如廬山變換樣貌在湖中出現(xiàn)，其周邊的湖水因連接彭蠡湖而顯得略為崢嶸。C.詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到詩(shī)人登臨落星寺，看到了處于險(xiǎn)要地勢(shì)的金山，聽(tīng)到了從滟滪堆傳來(lái)的像象馬受驚的聲音。D.“九疊”形容山峰相互重疊的樣子。同柳永《望海潮》中“疊??”的意思相同。15.律詩(shī)的尾聯(lián)往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。請(qǐng)賞析本詩(shī)尾聯(lián)的作用。陜西銅川市2024屆高三第三次模擬考試語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。憂國(guó)陸游恩許還山已六年,誓憑耕稼餞華顛。養(yǎng)心雖若冰將釋,憂國(guó)猶虞火未然。議論孰能忘忌諱?人材正要越拘攣。群公亦采芻蕘否?貞觀開(kāi)元在目前?！咀①此詩(shī)紹熙五年(1194)作于故鄉(xiāng)山陰。淳熙十六年(1189)詩(shī)人被劾罷官,至此已有五年多。②華顛:白頭。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人回到故鄉(xiāng)已經(jīng)六年,他發(fā)誓要在耕作中度過(guò)余年?！梆T”是送的意思。B.“養(yǎng)心雖若冰將釋"形容自己已徹底心灰意冷,即便為國(guó)事憂慮也無(wú)法重燃希望。C.本詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸,情感深沉,以自身的隱居生活為背景,展現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家深沉的愛(ài)。D.本詩(shī)在抒情方式上和《十一月四日風(fēng)雨大作》有相同之處,都采用了敘事抒情和直抒胸臆。15.本詩(shī)采用了雙問(wèn)雙答的形式,請(qǐng)對(duì)其效果作簡(jiǎn)要品析。(6分)答案2024屆陜西省寶雞市高三三?？荚囌Z(yǔ)文試題14．B（3分）【解題思路】本題考查分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧及情感的能力。B項(xiàng)“哀景襯樂(lè)情”錯(cuò)誤。“亂碧萋萋，雨后江天曉”情景一致，樂(lè)景樂(lè)情，通過(guò)雨后萬(wàn)物澄澈、江天開(kāi)闊的明媚物象，活畫(huà)出濃郁的春意和蓬勃的生機(jī)，為下文得意“少年”的出場(chǎng)作鋪墊。15．（6分）【解題思路】本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，分析鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！敬鸢甘纠竣倜鑼?xiě)草的情態(tài)，上片“萋萋”寫(xiě)出“草”的茂盛，下片“翠色”，寫(xiě)出草翠綠的顏色，突出雨后青草之美。②環(huán)境烘托，“雨后江天曉”，描寫(xiě)雨后萬(wàn)物澄徹、江天開(kāi)闊的明朗景象，表現(xiàn)濃郁的春意和蓬勃的生機(jī)，用特定環(huán)境烘托雨后春草的茂盛。③形象烘托，宦游少年的英俊風(fēng)貌與草的青綠茂盛互相映襯，“嫩色宜相照”，指嫩綠的草色與青袍的顏色互相輝映，十分相宜，以此烘托青草的生機(jī)勃發(fā)。④青草表達(dá)離愁別恨，下片寫(xiě)離別，用“長(zhǎng)亭”“遠(yuǎn)道”營(yíng)造離別的氛圍，暗示青草，突出青草有情?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)一點(diǎn)2分，答出以上任意三點(diǎn)可得6分，意對(duì)即可。2024屆陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)高三三模考試語(yǔ)文試題【答案】14.B15.《孤雁》結(jié)尾運(yùn)用對(duì)比手法，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)憎感情。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、勞累；而野鴉們是全然不懂的，它們紛紛然鳴噪不停，自得其樂(lè)。以此凸顯作者對(duì)孤雁的同情和對(duì)野鴨的厭惡?！对缪恪肺猜?lián)運(yùn)用象征手法，以驚飛四散的大雁，象征飽受騷擾的邊地人民，作者囑咐那些無(wú)家可歸的逃難者，不要急于北還，瀟湘之地也可以生存。進(jìn)而諷刺了朝廷無(wú)力安邊，表達(dá)對(duì)人民的勸慰和同情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“委婉抒情”錯(cuò)誤，“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，表達(dá)對(duì)天際孤雁的憐惜之情。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法和情感的能力。《孤雁》結(jié)尾意思是，野鴉完全不解孤雁的念群之情，只顧自己鳴噪不停。詩(shī)句用了對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)憎感情。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、勞累；而野鴉們是全然不懂的，它們紛紛然鳴噪不停，自得其樂(lè)。通過(guò)孤雁的多情和野鴉的淡漠的對(duì)比凸顯作者對(duì)孤雁的同情和對(duì)野鴉的厭惡?！对缪恪肺猜?lián)詩(shī)人深情地勸慰南飛的征雁：不要厭棄瀟湘一帶空曠人稀，那里水中澤畔長(zhǎng)滿了菰米莓苔，盡堪作為食料，不妨?xí)簳r(shí)安居下來(lái)吧。此處詩(shī)句用運(yùn)用象征手法，以驚飛四散的大雁，象征飽受騷擾的邊地人民，囑咐那些無(wú)家可歸的逃難者：胡騎尚在，你們到春天時(shí)也不要急于北飛，瀟湘之地也可以生存。進(jìn)而諷刺朝廷無(wú)力安邊，擔(dān)心南來(lái)的百姓也許不習(xí)慣瀟湘的空曠孤寂，表達(dá)對(duì)人民的勸慰和同情。2024屆陜西省商洛市高三下學(xué)期學(xué)情診斷考試（三模）語(yǔ)文試卷【答案】14.C15.①“蘭佩”兩句運(yùn)用屈原欲向舜帝陳辭的典故，將徐斯遠(yuǎn)和屈原相提并論，指出像屈原那么優(yōu)秀的人也會(huì)懷才不遇，不被重用，那么你應(yīng)試落第豈不是正常？勸慰友人看淡自己應(yīng)試不第的事。②“怪當(dāng)年”兩句運(yùn)用揚(yáng)雄的《甘泉賦》被左思誤評(píng)的典故，指出是主考官的無(wú)才無(wú)識(shí)、遺棄賢才才致使徐斯遠(yuǎn)落第，以對(duì)主考官的斥責(zé)來(lái)勸慰友人。③“風(fēng)引”兩句運(yùn)用三山的典故，說(shuō)明理想虛無(wú)縹緲很難實(shí)現(xiàn)，暗示友人不必過(guò)分追求功名，帶湖飲酒，襟懷高朗才夠暢快?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。C.“反襯友人淡泊功名趣味”錯(cuò)，意在勸說(shuō)友人徐斯遠(yuǎn)要淡泊功名。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①“蘭佩”兩句是說(shuō)屈原是個(gè)蘭佩芳菲即品性高潔、才華過(guò)人的古代志士，他猶且無(wú)人過(guò)問(wèn)，懷抱冷落，為此曾經(jīng)激憤地向重華(舜)陳辭，那么友人的不遇豈不分所該當(dāng)?這里的用典，既包含著詞人對(duì)天下才士收?qǐng)鲆焕鄾龅谋瘧嵏校直磉_(dá)了他以重比輕、要友人看輕自己的落第的用意。②“怪當(dāng)年”兩句意思是，主考官就像是當(dāng)年左思誤評(píng)揚(yáng)雄之《甘泉賦》一樣，不識(shí)徐斯遠(yuǎn)文章之妙，以致使其落第。由朋友及于考官，表達(dá)他對(duì)于考官無(wú)才乏學(xué)，埋沒(méi)人才的諷刺，指出是主考官的無(wú)才無(wú)識(shí)、遺棄賢才才致使徐斯遠(yuǎn)落第，以對(duì)主考官的斥責(zé)來(lái)勸慰友人。③“風(fēng)引”兩句意思是，友人徐斯遠(yuǎn)落第，其報(bào)國(guó)理想難以實(shí)現(xiàn)，就像是乘船去尋找傳說(shuō)中的仙山，因其虛無(wú)縹緲，所以總是難以到達(dá)。運(yùn)用三山的典故，說(shuō)明理想虛無(wú)縹緲很難實(shí)現(xiàn)，暗示友人不必過(guò)分追求功名，帶湖飲酒，襟懷高朗才夠暢快。2024屆陜西省西安市蓮湖區(qū)西安市第一中學(xué)高三三模語(yǔ)文試題【答案】14.C15.①內(nèi)容上，尾聯(lián)一改前三聯(lián)寫(xiě)落星石不甚出名，似乎比不上金山和滟滪堆的驚險(xiǎn)之景，但它的獨(dú)特清曠悠遠(yuǎn)，依山伴湖的美景卻令人心曠神怡。這就點(diǎn)明了詩(shī)歌描寫(xiě)的主體事物，是為點(diǎn)睛。②情感上，尾聯(lián)描寫(xiě)落星寺周?chē)拿谰扒鍟缑爝h(yuǎn)，猶如仙境一般，暗示了詩(shī)人的人生理想和審美意趣。是為點(diǎn)睛?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“看到了處于險(xiǎn)要地勢(shì)的金山，聽(tīng)到了從滟滪堆傳來(lái)的像象馬受驚的聲音”錯(cuò)，“金山但設(shè)龍魚(yú)險(xiǎn)，滟滪空聞象馬驚”是說(shuō)金山以險(xiǎn)而出名，滟滪堆以聲而聞名，可它們都比不上落星寺。通過(guò)“但”和“空”可知并非作者親眼所見(jiàn)和親耳所聽(tīng)，只是虛寫(xiě)，是為了烘托落星寺。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句內(nèi)容及作用的能力。尾聯(lián)“爭(zhēng)似清暉樓上好，重湖九疊互分明”意思是，金山和滟滪堆的驚險(xiǎn)之景怎么能比得上落星石的景色呢？你看那清暉之下，高樓之上，遠(yuǎn)眺湖山交疊，曠遠(yuǎn)而明晰的景色令人心曠神怡。再看尾聯(lián)如何體現(xiàn)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。詩(shī)歌前三聯(lián)一直在寫(xiě)落星石和落星寺不很有名。首聯(lián)“落在江心不強(qiáng)名”，交代落星石的地理位置，點(diǎn)明它不“強(qiáng)名”，即沒(méi)有盛名；頷聯(lián)寫(xiě)落星石和落星寺所在的環(huán)境，“略崢嶸”的“略”字頗有勉強(qiáng)之意，是說(shuō)它周?chē)沫h(huán)境還算不錯(cuò)，但也說(shuō)不上特別好；頸聯(lián)把它與金山和滟滪堆比較，金山有“江心一朵美芙蓉”之稱譽(yù)，而且有“龍魚(yú)險(xiǎn)”，而滟滪堆更是以聲音之壯而聞名，相比來(lái)說(shuō)，落星寺似乎沒(méi)有什么拿的出手的東西。然而作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)落星寺之美，“清暉”讓人聯(lián)想到明月星輝，這也是落星石得名的由來(lái)，而“高樓”之上可以眺望遠(yuǎn)景，明月星輝之下，無(wú)數(shù)的湖水青山重疊綿延，自有一番美景令人可賞可嘆。尾聯(lián)一改前三聯(lián)寫(xiě)落星石不甚出名，似乎比不上金山和滟滪堆的驚險(xiǎn)之景，但它的獨(dú)特清曠悠遠(yuǎn)，依山伴湖的美景卻令人心曠神怡。這就點(diǎn)明了詩(shī)歌描寫(xiě)的主體事物，是為點(diǎn)睛。其次，尾聯(lián)描寫(xiě)站在落星寺上賞景，明月星輝之下，落星寺真有仙境一般縹緲的美，并且被湖山層層包圍，周?chē)吧挥[無(wú)余，可以蕩滌胸中塊壘，自然是其他地方的名勝所不能比的。能夠欣賞這樣的地方，這樣的景色，也暗示了詩(shī)人的人生理想和審美意趣。是為點(diǎn)睛。陜西銅川市2024屆高三第三次模擬考試語(yǔ)文試題14.(3分)B(“養(yǎng)心雖若冰將釋”并不是說(shuō)