人教部編統(tǒng)編版四年級下冊語文第八單元檢測卷（含答案解析）

四年級下冊語文第八單元檢測卷姓名：_________班級：_________學(xué)號：_________一、積累與運(yùn)用1．看拼音，寫詞語。jièshào

guāiqiǎozhùfúkuíhuāshòuxiǎoshùyīnyǔnxǔjìnzhǐzēngtiānmiànjiá2．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．海港（gǎng）

睫毛（jié）

沖刷（chōng）

沖我笑（chòng）B．冰雹（báo）

暈倒（yūn）

屢次（lǔ）

慷慨（gài）C．撫摸（fǔ）

旗幟（zhī）

海嘯（xiào）

一縷（lǒu）D．神圣（shéng）

宴會（yàn）

迸發(fā)（b?ng）

覆蓋（fù）3．下列不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。B．云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。C．這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看像一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細(xì)膩的絲綢。D．榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。4．下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這里曾經(jīng)是一片廢墟，如今卻高樓林立，成了著名的商業(yè)街。B．鄉(xiāng)下景色優(yōu)美，雞犬相聞，呈現(xiàn)出一派和諧的景象。C．我喜歡鄉(xiāng)下的那片寧靜，勝過都市的車水馬龍。D．傍晚，郊區(qū)工廠炊煙裊裊，一股刺鼻的氣味彌漫在空氣中。5．對下列句子的朗讀語氣判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。（慈祥、和藹）B．“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)道。（氣憤、嚴(yán)厲）C．“就是你!”王子對公主說，“當(dāng)我像一具死尸一樣躺在岸上的時(shí)候，救活我的就是你!”（肯定、感激）D．“快動(dòng)手啊!你沒有看到天邊的紅光嗎？再過幾分鐘，太陽就要出來了，你就要死了!”她們發(fā)出一聲奇怪的、深深的嘆息，便沉到海里去了。（嚴(yán)肅、命令）6．下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《海的女兒》是英國童話作家王爾德的經(jīng)典之作，故事中的小人魚美麗、純潔。B．《巨人的花園》多處運(yùn)用對比的手法展開故事情節(jié)，揭示道理。C．王葆想得到寶葫蘆的原因之一是生活中遇到煩惱，想用寶葫蘆來解決。D．童話不僅充滿奇思妙想，還有豐富多樣的人物形象。7．選詞填空。要求

請求（1）經(jīng)過我的再三（），媽媽終于答應(yīng)帶我去動(dòng)物園玩。（2）奶奶每逢()我干什么，她就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。喧鬧

吵鬧

熱鬧（3）一天早晨，巨人被()聲吵醒了。（4）他正在休息，請不要在這里（）。（5）春節(jié)到了，家家戶戶張燈結(jié)彩，非常（）。8．指出下面句子運(yùn)用的描寫方法。①外貌描寫

②動(dòng)作描寫

③心理描寫

④語言描寫（1）趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。（）（2）王子對公主說：“當(dāng)我像一具死尸一樣躺在岸上的時(shí)候，救活我的就是你！”（）（3）她的皮膚是那么細(xì)嫩，潔白，烏黑的長睫毛下，一對深藍(lán)的眼睛在微笑著。（）（4）我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”

（）9．按照要求，完成下面題目。（1）請修改片段中的錯(cuò)誤。（4處錯(cuò)誤）上課鈴響了。我們?nèi)w每個(gè)同學(xué)都趕快走近教室，立刻安靜下來。李老師笑容滿面地走進(jìn)了教室。她不但生病了，可是依舊精神飽滿的講課，每個(gè)同學(xué)都十分鉆心地聽講。____________________________________________________________________________________（2）照樣子，通過動(dòng)物的活動(dòng)寫一寫夏天。例：冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。____________________________________________________________________________________（3）孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。（照樣子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)活動(dòng)場景）____________________________________________________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）少年不知______________，老來方知____________。

（2）____________一日功，一日不讀十日空。（3）書山有路_____________，學(xué)海無涯____________。（4）《寶葫蘆的秘密》一文中，王葆之所以渴望得到一個(gè)寶葫蘆，是因?yàn)開____________________。（5）《巨人的花園》是一篇____________故事，課文中巨人想獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是________和________。課文讓我們懂得________________的道理。二、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）“劉先生準(zhǔn)也得奇怪，為什么王葆會偷起同學(xué)的卷子來?！蔽液鋈挥窒氲搅诉@件事，鼻尖兒那里就一陣發(fā)酸，“同學(xué)們又該怎么說呢？他們把我當(dāng)作一個(gè)什么人了呢，這會兒？”我眼淚冒了出來，忍也忍不住了?！拔铱稍趺崔k呢，拿了別人那么多東西？”最糟心的是，這里面還有公家的東西！我屋里有好些玩意兒，那明明是百貨公司或是合作社的貨品，沒花代價(jià)就到了我手里來了。那十來盆名貴花草呢，是哪家鮮花合作社的財(cái)產(chǎn)吧？還有一些是打食品公司弄來的東西——可早就已經(jīng)無影無蹤了，全被我消化掉了。“錢呢，是不是人民銀行的？”我想要一件一件都問明來路，可是問不出個(gè)頭緒。寶葫蘆全給忘了。它還問：“你干嗎要關(guān)心這個(gè)呢？”這可實(shí)在叫人忍不住了，隨便拿別人的東西，這不是偷嗎！我跳起來又把寶葫蘆一踢，它咕嚕咕嚕滾著還沒停下來呢，我跑上去又是一腳。它滾到了河岸邊，急忙打了個(gè)盤旋，才沒掉下河去?！斑馈彼鼊傔@么叫了一聲，可我已經(jīng)趕到了它跟前，又是一腳。它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦?！昂茫∧闩?？”我像搶籃球似的，一撲上去就把它逮住——“去你的！”使勁一摔，就把這個(gè)寶葫蘆摔到了河里。11．王葆不喜歡這個(gè)寶葫蘆了，因?yàn)椋ǎ〢．他認(rèn)識到，寶葫蘆變出來的東西是從別人那里偷來的，是不勞而獲。B．寶葫蘆沒有幫他實(shí)現(xiàn)所有的愿望。C．寶葫蘆在滿足他的愿望時(shí)，被別人發(fā)現(xiàn)了。12．選文對王葆進(jìn)行了哪些描寫？從中能感受到王葆是個(gè)什么樣的人？____________________________________________________________________________________13．童話充滿著奇妙的想象，你從文中哪些內(nèi)容能感受到故事的神奇？任選一處寫下來。____________________________________________________________________________________14．王葆把寶葫蘆摔到河里后會出現(xiàn)什么情景？發(fā)揮想象寫一寫。____________________________________________________________________________________（二）閱讀短文回答問題。點(diǎn)金術(shù)①很久很久以前，希臘有一個(gè)國王，名叫麥得斯，他最喜歡金子。②一天，他祈禱神靈賜給他更多的金子。神靈看他這樣貪得無厭，就決定懲罰他，說：“好吧，我賜給你點(diǎn)金術(shù)，明天早晨你接觸到的一切都會變成金子?！甭牭竭@話，麥得斯心花怒放，對自己說：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了?！雹鄣谝惶?，他很早就起床了。他觸到床。哪!床意然變成了金的。他開始穿衣服，衣服也成了金的。麥得斯高興極了。④隨后，麥得斯到花園里去賞花。天空晴朗，陽光明媚，玫瑰花芬芳艷麗。他摘下一朵大紅玫瑰花，這花一到手中立刻變成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。這使他很掃興，因?yàn)樗矚g色彩繽紛的鮮花。“這算不了什么?！眹跣南耄拔抑竿蟮暮锰?，就不能不帶來一些小的不便?！雹蓰湹盟谷コ栽顼垺Ｋ似鹨槐Ｄ?，牛奶立即變成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的?，F(xiàn)在，麥得斯開始悶悶不樂了。因?yàn)?，金子既不能吃，也不能喝。他雖然成了世界上最富有的人，但卻饑腸轆轆。⑥麥得斯又來到花園。他的小女兒正在花園里，看到爸爸，就向他跑來。麥得斯非常喜歡小女兒，便親吻了她一下，小女兒立刻變成了一座金雕像。⑦“神啊，我到現(xiàn)在才明白?！彼纯嗟卣f，“把金子都拿走，還我的女兒吧!”⑧神靈說：“你比以前聰明了，我看得出來，你的心還沒有從血肉變成金子，否則就無法挽救了。快去吧!到你花園旁的河里去洗洗手，河水會把點(diǎn)金術(shù)帶走的。"⑨麥得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飛地向他小女兒的金雕像跑去。他再一次親吻她，使她還原成美麗可愛的小女兒。⑩麥得斯永遠(yuǎn)也忘不了這個(gè)教訓(xùn)。15．結(jié)合語境和閱讀經(jīng)驗(yàn)，寫出下列詞語的意思。貪得無厭：_________________________________________________饑腸轆轆：_________________________________________________16．請根據(jù)這個(gè)童話的故事情節(jié)，完成填空。起因________________→經(jīng)過________________→結(jié)果________________17．畫橫線的句子中麥得斯永遠(yuǎn)也忘不了的“這個(gè)教訓(xùn)”說明了_______________________________的道理。18．這個(gè)故事真奇妙，請你發(fā)揮想象，說說如果麥得斯再不停止使用點(diǎn)金術(shù)，結(jié)果會怎樣。____________________________________________________________________________________（三）閱讀并回答問題。小青蟲和它的花閔小伶“求求你答應(yīng)我！我只在你的花蕊里待一小會兒！”小青蟲又一次對那朵花說。小青蟲太喜歡那朵花了！好想爬進(jìn)香噴噴的花蕊里，并在里面躺一會兒！可是那朵花卻怎么也不答應(yīng)。它粗聲粗氣地說：“我跟你說過五十九次了，只有美麗的蝴蝶才可以來。你為什么不趕緊去結(jié)繭呢？”“我…我不敢。”小青蟲可憐巴巴地說?！澳蔷吞愀饬??！蹦嵌浠ㄕf，然后就閉上了眼睛，再也不理小青蟲了。小青蟲心里矛盾極了。它害怕被關(guān)在黑漆漆的繭里，它擔(dān)心繭會被風(fēng)吹到地上，然后被雨水帶到河里，它也害怕翅膀從背上鉆出來，那一定會很疼吧？但它更害怕那朵花生氣，不理它。想來想去，小青蟲還是做出了決定，立即結(jié)繭。小青蟲渾身發(fā)抖地張開嘴，做了個(gè)深呼吸。立刻，一根長長的絲從嘴巴里跑了出來；接著，又是一根更長的。不一會兒，它的身體就被絲嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包起來了。躺在繭里的小青蟲覺得喘不過氣。它還覺得全身麻麻的，像有針在扎。還算好，沒過太久，翅膀就完完整整地長出來了。小青蟲變成了蝴蝶。它趕緊咬破繭，飛了出來。它馬上就發(fā)現(xiàn)，飛的感覺竟是這么美妙！而且還有更美妙的：它不光看到了那朵花，還看到了成千上萬朵同樣美麗的花！那朵花也看見了它。那朵花用非常好聽的聲音說：“來吧，到我的花蕊里來吧，我還給你留了點(diǎn)花蜜呢！”它立即向那朵花飛去。它聞著花香，吸著花蜜，開心極了。它心里想：“幸好我鼓起了勇氣去結(jié)繭。做只蝴蝶真是太好了！明天，我還要去拜訪別的花呢！”19．從文中找出下列詞語的近義詞。喜愛（）

立刻（）

拜會（）20．將文中畫橫線的句子改為轉(zhuǎn)述句。____________________________________________________________________________________21．什么原因使小青蟲不去結(jié)繭？又是什么原因讓它決定去結(jié)繭？____________________________________________________________________________________22．小青蟲變成蝴蝶后，它看到了什么？這種飛的感覺美妙在哪里？____________________________________________________________________________________23．這篇短文告訴我們什么道理？____________________________________________________________________________________24．發(fā)揮想象，把下面的句子補(bǔ)充完整。它還看到了而且還有更美妙的：它不光看到了那朵花，還看到了成千上萬朵同樣美麗的花！它還看到了___________、____________、___________。三、習(xí)作25．卡通人物(孫悟空、白雪公主、柯南等)是同學(xué)們所喜愛的。假如有一天,你喜愛的卡通人物出現(xiàn)在你的面前,你們之間會發(fā)生哪些有趣的事情呢？請以“我和____的故事"為題，根據(jù)卡通人物的性格特點(diǎn)，發(fā)揮想象，編一個(gè)有意義又好玩的故事吧！要求：①將題目補(bǔ)充完整；②書寫工整,語句通順；③不少于350字。參考答案一、積累與運(yùn)用1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“乖、祝、葵、瘦、蔭、禁、添、頰”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【詳解】本題考查辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。B項(xiàng)，屢（lǚ）次；慷慨（kǎi）。C項(xiàng)，旗幟（zhì）；一縷（lǚ）。D項(xiàng)，神（shén）圣。3．A【詳解】本題考查比喻句的運(yùn)用。用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。A項(xiàng)，不是比喻句，只表示往事歷歷在目，沒有喻體；B項(xiàng)，是比喻句，把“云彩”比作“羽毛”；C項(xiàng)，是比喻句，把“菊花”比作“繡球”和“絲綢”；D項(xiàng)，是比喻句，把“榛樹葉子”比作“一團(tuán)團(tuán)火”。4．D【詳解】本題考查學(xué)生對成語的理解與運(yùn)用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。A高樓林立:高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。在本題句子中運(yùn)用恰當(dāng)。B雞犬相聞:雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在本題句子中運(yùn)用恰當(dāng)。C車水馬龍:車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。在本題句子中運(yùn)用恰當(dāng)。D炊煙裊裊:古時(shí)人們做飯時(shí)徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象。在本題句子中運(yùn)用不恰當(dāng)，不適合形容郊區(qū)工廠刺鼻的氣味。5．D【詳解】本題句子朗讀語氣判斷。要讀懂句子含義，注意句子中詞語之間的關(guān)系。A、B、C選項(xiàng)正確；D．有誤，“快動(dòng)手啊!你沒有看到天邊的紅光嗎？再過幾分鐘，太陽就要出來了，你就要死了!”可知，句子有催促的語氣，要用緊張、焦急的語氣朗讀。6．A【詳解】本題考查作家作品。BCD正確。A．有誤?！逗５呐畠骸肥前餐缴膭?chuàng)作的童話，也被譯為《人魚公主》，首次出版于1837年。該作講述海公主小人魚為了追求到一個(gè)人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂，并通過“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。作家謳歌了小人魚對愛情、靈魂、理想的追求，表現(xiàn)了她的善良純潔的品格、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和犧牲精神。故選A。7．請求

要求

喧鬧

吵鬧

熱鬧【詳解】本題考查選詞填空。請求：提出要求，希望得到滿足。要求：提出具體愿望或條件，希望做到或?qū)崿F(xiàn)。（1）“我”向媽媽提出去動(dòng)物園玩的要求，希望媽媽滿足，用“請求”。（2）奶奶向“我”提出具體愿望或條件，用“要求”。吵鬧：指喧嘩，喧嚷；爭吵。喧鬧：聲音大而熱鬧；喧嘩吵鬧。熱鬧：景象繁盛活躍。（3）巨人被喧嘩吵鬧聲吵醒，用“喧鬧”。（4）請不要在這里喧嘩，喧嚷，用“吵鬧”。（5）家家戶戶張燈結(jié)彩，景象繁盛活躍，用“熱鬧”。8．②

④

①

③【詳解】本題考查描寫方法。（1）動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)，主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。從“趕走孩子以后”“巨人在花園周圍砌起圍墻”“豎起”可知是動(dòng)作描寫。（2）語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對話。從“王子對公主說”可知是語言描寫。（3）外貌描寫即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。從“皮膚是那么細(xì)嫩，潔白，烏黑的長睫毛下，一對深藍(lán)的眼睛”可知是外貌描寫。（4）心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。從“常常就聯(lián)系到自己”可知是心理描寫。9．上課鈴響了。我們?nèi)w同學(xué)都趕快走進(jìn)教室，立刻安靜下來。李老師笑容滿面地走進(jìn)了教室。她雖然生病了，可是依舊精神飽滿的講課，每個(gè)同學(xué)都十分專心地聽講。

夏天，狗吐著舌頭在樹蔭下乘涼，青蛙蹲在荷葉上歌唱，知了在樹干上拼命地喊著：“熱啊，熱啊”。

他接過飛來的籃球，甩掉后面的對手，踮起腳尖，用力一躍，把籃球穩(wěn)穩(wěn)地拋進(jìn)籃筐。【詳解】（1）本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。錯(cuò)別字，“走近”應(yīng)改為：走進(jìn)。走進(jìn)：走進(jìn)去的意思，指進(jìn)入到內(nèi)部。走近：走的靠近的意思，未進(jìn)入內(nèi)部。關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“她不但生病了，可是依舊精神飽滿的講課”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用轉(zhuǎn)折連詞?？筛臑椋核m然生病了，但是依舊精神飽滿的講課。錯(cuò)別字，“鉆心”應(yīng)改為：專心。專心，意思指用心專一，一心一意。亦指專一之心。鉆心，基本意思為鉆入心中。常用來形容極度痛苦。（2）本題考查仿寫句子。仿寫句子，形式不變，內(nèi)容改變，學(xué)生通過動(dòng)物的活動(dòng)寫一寫夏天即可，答案不唯一。示例：夏天，蟬躲進(jìn)樹林里睡覺。鳥兒捕捉蟲子當(dāng)美餐。蜻蜓靠春天收藏的蒼蠅過日子。（3）本題考查仿寫句子。仿寫句子，形式不變，內(nèi)容改變，學(xué)生用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)活動(dòng)場景即可，答案不唯一。示例：老師打開門，走上講臺，拿起課本講課。10．勤學(xué)苦

讀書遲

一日讀書

勤為徑

苦作舟

擁有了寶葫蘆就可以不勞而獲，過上幸福生活

童話

寒冷

孤獨(dú)

與大家分享的快樂才是真正的快樂【詳解】本題主要考查對詩詞名句以及課文的理解。（1）“少年不知勤學(xué)早，老來方知讀書遲”出自唐代詩人顏真卿的七言古詩《勸學(xué)》，意思是：人小時(shí)候不懂得刻苦學(xué)習(xí)，到老年才明白，但已經(jīng)晚了。（2）“一日讀書一日功，一日不讀十日空”這句諺語的意思是：指讀書學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，才有功效。學(xué)習(xí)中途停頓就會前功盡棄。（3）“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”出自韓愈的《增廣賢文》，意在告訴人們，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。（4）《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》是一篇有趣而又富含哲理的童話故事。課文選取了書中的一部分，以樸素平實(shí)、通俗易懂的語言，敘述了“寶葫蘆”的來歷。結(jié)合課文內(nèi)容可知，王葆想得到寶葫蘆的原因是：好吃零食，又愛幻想，希望可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。（5）《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事。主要講述了一個(gè)自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起得到了幸福生活的故事。這個(gè)故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。課文中小男孩會說話的眼睛給巨人帶來了震撼：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花園來的原因：一是因?yàn)樽约禾涡粤耍憩F(xiàn)在一次次趕走孩子們；二是因?yàn)樽约禾淇崃耍淮未斡?xùn)斥孩子們。他想獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。二、閱讀與理解11．A

12．進(jìn)行了心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。王葆是一個(gè)善于反思，知錯(cuò)能改的人。

13．它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦。

14．寶葫蘆就在水里漂浮，只聽見寶葫蘆大聲說：“哎！你真不需要我了嗎？好吧，祝賀你能幡然悔悟！有一句話忠告你：認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，我也去！”……【解析】【11解析】本題考查內(nèi)容的理解。從選文內(nèi)容可知，王葆認(rèn)識到寶葫蘆為了實(shí)現(xiàn)他的愿望而拿來的東西，都是別人的，都是偷來的，這是非常不道德，甚至違反法律的事情，是錯(cuò)誤的。為此，王葆十分生氣，并想把寶葫蘆丟掉。A項(xiàng)的理解正確，符合選文的內(nèi)容。B項(xiàng)，“沒有幫他實(shí)現(xiàn)愿望”不符合故事內(nèi)容，愿望是實(shí)現(xiàn)了，可是方法是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)，錯(cuò)誤理解王葆的想法了，即時(shí)沒有被人發(fā)現(xiàn)，王葆心里也認(rèn)為偷拿別人的東西是不對的，這才是他不喜歡寶葫蘆的原因?！?2解析】本題考查人物描寫分析。第一段是對王葆的語言描寫，神態(tài)描寫，可以看出來王葆內(nèi)心十分羞愧、自責(zé)，他認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。第二段是王葆的心理描寫，他想到自己屋里的好些玩意兒都是寶葫蘆偷拿的，心中非?；艁y，內(nèi)疚，依然可以看出他是個(gè)有道德、知羞恥，懂得反省的孩子。后面的內(nèi)容寫的是王葆丟棄寶葫蘆的過程，有語言、動(dòng)作的描寫，看出來王葆很生氣，要丟棄寶葫蘆的決心堅(jiān)定。綜上所述，就可以概括出王葆的形象特點(diǎn)了?！?3解析】本題考查信息搜集。題目讓我們找出一處能反映故事“神奇”的內(nèi)容，抄下來。“奇妙的想象”“神奇”可以理解為不合常理，超越現(xiàn)實(shí)，不符合目前所證實(shí)的科學(xué)常識的，是作者通過想象創(chuàng)造的，例如：那明明是百貨公司或是合作社的貨品，沒花代價(jià)就到了我手里來了?！?4解析】本題考查情景寫話。根據(jù)題目提供的背景“王葆把寶葫蘆摔到河里后”，續(xù)寫接下來會出現(xiàn)的情景，可以用語言動(dòng)作描寫王葆的反應(yīng)、寶葫蘆的反應(yīng)，他們是怎么“告別”的。學(xué)生能發(fā)揮想象，寫出一段銜接自然、情節(jié)合理、語句通順的話，即可得分。15．貪心大，總是不滿足。文中指麥德斯很貪心，祈禱神靈賜給他更多金子。

形容很饑餓。

16．得到點(diǎn)金術(shù)

用點(diǎn)金術(shù)

放棄點(diǎn)金術(shù)

17．貪得無厭的人會受到懲罰

18．他的心臟也會變成金子，再也無法變成普通人?！窘馕觥俊?5解析】考查詞語解釋。貪得無厭：對某種事物的欲望老不滿足（含貶義）。饑腸轆轆：肚子餓得咕咕作響。形容十分饑餓?！?6解析】考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第一到二自然段可知事情的起因是麥得斯喜歡金子，他從神靈那得到了點(diǎn)金術(shù)，因此起因可以概括為得到點(diǎn)金術(shù)。結(jié)合文章第三到八自然段寫麥得斯用點(diǎn)金術(shù)將很多事物變成了金子，因此經(jīng)過可以概括為用點(diǎn)金術(shù)。結(jié)合文章第九到十自然段寫麥得斯用河水把點(diǎn)金術(shù)帶走了，因此結(jié)果可以概括為放棄點(diǎn)金術(shù)?！?7解析】考查分析字詞的含義。麥得斯用點(diǎn)金術(shù)將很多事物變成了金子，結(jié)果一不小心，把女兒變成了金雕像，他傷心不已。因此“這個(gè)教訓(xùn)”說明了貪得無厭的人會受到懲罰?！?8解析】考查開放性題。結(jié)合文章可知麥得斯接觸的東西都會變成金子，包括自己的女兒，可以想象如果麥得斯再不停止使用點(diǎn)金術(shù)，結(jié)果可能自己也變成了金人，再也沒有辦法變成普通人。19．喜歡

馬上

拜訪

20．小青蟲又一次對那朵花說，它只在花的花蕊里待一小會兒！

21．小青蟲害怕被關(guān)在黑漆漆的繭里，擔(dān)心繭會被風(fēng)吹到地上，然后被雨水帶到河里，也害怕翅