幼兒園素質(zhì)教育實施專項方案

幼稚園素質(zhì)教育實施方案一、常規(guī)工作出特色孩子們第一次離開家庭來到幼稚園，剛從父親母親手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對她們不僅要教給本事，更關(guān)鍵是對她們要含有耐心和愛心，注意采取靈活方法方法。部分幼兒以前上過幼稚園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力有一定基礎(chǔ)，但大部分幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、適應性、語言發(fā)展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將關(guān)鍵培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)習慣，增強幼兒語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒社會交往能力。從以下三方面做起：（一）生活常規(guī)培養(yǎng)1.教會幼兒有在集體中獨立生活初步能力。天天耐心指導幼兒用正確方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在確保孩子們吃得好，吃得飽同時，教育幼兒不挑食，能獨立進餐，督促幼兒喝足量水，重視幼兒良好進餐習慣培養(yǎng)。2.知道飯前便后要洗手，掌握正確地洗手方法。3.用正確方法入廁，并學會自理大小便。4.能自己穿脫外衣、學會區(qū)分鞋子左右，會穿鞋子。5.認識自己小床，知道睡覺前脫外衣以免著涼，能平靜午睡。6.學會將玩過玩具物歸原處，并會整理圖書。7.教育幼兒不用臟手揉眼睛，不吮手指，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己立即擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，初步形成良好生活習慣，培養(yǎng)幼兒良好生活常規(guī)，提升生活自理能力，做到生活有序。（二）學習常規(guī)培養(yǎng)1.學說一般話，用一般話和人交流，愿意利用語言表示自己喜好和需求。2.學會打招呼，問好和部分簡單禮貌用語。如：幼兒早晨來園、離園全部要和老師打招呼“老師好”“老師再見”，知道做錯了事要說“對不起”，得到了她人幫助要說“謝謝”。3.知道站隊不擁擠，學會一個跟著一個走。4.學會正確搬小椅子方法，能將玩具歸類收好，珍惜幼稚園玩具，不和人爭搶。5.愿意參與各項集體活動，注意力集中；學會用語言表示自己意愿；學習看書正確方法，培養(yǎng)幼兒良好前閱讀習慣。6.學習平靜地聽她人講話，能聽懂簡單語言指令并按其行動。幼兒模擬能力強，感知事物快，在日常生活中，老師為幼兒做好楷模，教育幼兒老實、勇敢、做事大方，不畏縮。激勵幼兒喜愛來幼稚園，能和同伴友好相處，率領(lǐng)幼兒堅持戶外活動，增強幼兒體質(zhì)。（三）音樂常規(guī)培養(yǎng)行為養(yǎng)成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。習慣培養(yǎng)對幼兒一生發(fā)展關(guān)鍵性。我們將和班本課程相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好音樂常規(guī)習慣。以音樂為指令，在音樂伴奏下，養(yǎng)成良好常規(guī)習慣。依據(jù)小班幼兒身心發(fā)展特點，我們將采取靈活有效。如：1.以教學活動為深化點，利用小說、兒歌、游戲、歌曲等形式，經(jīng)過靈活多樣教育形式，促進幼兒主動掌握不一樣常規(guī)習慣。2.以零碎時間為穿插點，結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒規(guī)范常規(guī)習慣。3.以離園前時間為鞏固點，幫助幼兒復習鞏固良好常規(guī)習慣。老師針對本班幼兒實際情況，將統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，將其貫穿在一日生活中，成為孩子幫助者、支持者。以高度責任心，大家各盡其責，分工協(xié)作，在日常生活中時時四處留心孩子一舉一動，親密關(guān)注孩子精神面貌，做到有病早發(fā)覺早診療。對于體質(zhì)較弱孩子，注意給她們增減衣服；有遺尿幼兒，立即更換衣服和被褥，做到保教人員步調(diào)一致，深入落實班崗工作法，培養(yǎng)幼兒良好生活常規(guī)，提升生活自理能力，做到生活有序。二、班本課程重實效貝多芬曾贊美道：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高啟示。”愛因斯坦也曾說過：“想象力比知識更關(guān)鍵，因為知識是有限，而想象力概括世界上一切，推進著進步而且是知識進化源泉?！币魳纺軌蜇S富孩子頭腦，擴大想象空間。音樂能陶冶人情操，好音樂，能夠振奮精神,起到鼓舞人作用，有利于社會精神文明發(fā)展。常常欣賞音樂，使我們能一直保持心情舒暢和永不消失自信心。幼稚園音樂教學作為提升幼兒素質(zhì)關(guān)鍵學科，是對幼兒進行美育關(guān)鍵手段。幼兒老師在多年工作中，積累了一定音樂教育經(jīng)驗，曾數(shù)次擔任幼稚園舞蹈愛好班工作，在幼稚園師徒幫帶活動中，促進自己音樂教學愈加成熟。所以，我們確定了“音樂開啟智慧”班本課程。采取“普遍培養(yǎng)，關(guān)鍵發(fā)展”策略。從歌唱活動、韻律活動、音樂欣賞活動三個方面進行展開，我們將經(jīng)過班本特色活動使幼兒在以下幾方面得到充足發(fā)展：1.使幼兒體驗音樂學習愉快，培養(yǎng)音樂學習愛好、愛好和對音樂藝術(shù)感情、引導和培養(yǎng)學生參與音樂社會實踐活動。2.豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧和合作意識樂觀向上生活意識。3.發(fā)展幼兒基礎(chǔ)音樂能力，如節(jié)奏感、感知覺、注意力和審美能力。4.音樂教育對于幼兒合作精神、人際交往能力含有主動作用。我們將從以下幾方面開展工作：1.了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面表現(xiàn)情況，三位老師查閱相關(guān)幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒音樂素質(zhì)和能力訓練”等，制訂出適合本班孩子教育內(nèi)容。2.培養(yǎng)并建立初步音樂活動常規(guī)。注意做到兩性，分別是：愉悅性。在教學過程中，不管是歌曲學唱、樂理知識學習，全部要使孩子學愉快。使她們能興致勃勃，主動主動地投入感受音樂、了解音樂、表現(xiàn)音樂和發(fā)明音樂活動中去。再就是藝術(shù)性：我們在教學中要經(jīng)過藝術(shù)形象來喚起學生對美共鳴和追求，從而進行審美教育和品德教育。3.有效和新教材整合，使一日活動愈加豐富多彩。4.和環(huán)創(chuàng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)和班本課程相適應環(huán)境，建立區(qū)域角：金色舞臺、名曲欣賞、音樂小說屋、美樂工作室、電腦音樂屋、樂器加工廠等。我們將努力營造“人人愛音樂，日日有歌聲”良好班級氣氛，主動地探索幼稚園音樂教育教學有效策略，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)，在實踐中扎實有效地促進孩子健康友好發(fā)展。三、家長工作1.利用好家園通平臺論壇，帶動班級工作開展家園通平臺為老師和家長提供了交流橋梁。依據(jù)我班班本化課程，我們想充足利用論壇版塊促進家園合作。在這一平臺上引發(fā)老師和家長之間，家長和家長之間相關(guān)幼兒教育方法方法探討。依據(jù)家長情況，在家長中征集版主，設(shè)置討論話題，調(diào)動大家上網(wǎng)主動性。另外老師也能夠向家長匯報孩子進步和存在問題，家長也立即地反饋幼兒在家表現(xiàn)，使我們相互愈加地了解，能愈加好地教育好孩子。經(jīng)過相互溝通，才能使我們家長工作順利地開展，才能愈加好為我們教育教學服務(wù)。2.創(chuàng)設(shè)心隨園動欄目結(jié)合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學育兒知識，同時向家長介紹每七天具體教育目標，指出請家長配合教育內(nèi)容，并請家長幫助準備和教育活動相關(guān)資料和活動。3.共享親子樂趣重視家長工作，依據(jù)專題教學需要，開展多個形式親子活動，每一專題全部設(shè)有親子任務(wù)；激勵家長主動參與親子活動，參與助教，發(fā)揮家長資源作用。主動邀請家長參與本學期社會親子實踐活動，讓家長以點看面，對孩子及老師工作給和了解和支持。認真填寫幼兒成長統(tǒng)計，讓這本小冊子成為家園互動好幫手。我們音樂，我們夢，我將率領(lǐng)著兩位年輕老師不停學習，豐富充實自己，促進自己專業(yè)化快速發(fā)展，我們有一致目標，才會有如此大動力帶動著我們不停努力！我們愿和樂智園里孩子共同成長，珍愛我們勞動結(jié)果，珍愛三位老師間合作；珍愛我們孩子、珍愛我們家長；熱愛我們班級，熱愛我們工作！幼兒老師文明用語和忌語凈化語言環(huán)境，推行文明用語，規(guī)范老師語言，既是老師為人師表需要，又是老師加強本身師德修養(yǎng)，提升素質(zhì)，完善形象需要。為深入提升老師職業(yè)道德水平，樹立老師良好社會形象，特制訂“育英幼稚園老師文明用語”示例，我們老師要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，為人師表，努力提升本身道德修養(yǎng)。老師對幼兒：1、請……好嗎？2、你真棒。3、你真能干。4、你手真巧。5、你真是個有禮貌好孩子。6、這么做很好7、這個想法不錯。8、老師很喜愛你這么做。9、想想看，還能怎么樣？10、你們商議一下怎么做。11、你們認為怎樣做會愈加好。12、今天表現(xiàn)真不錯。13、謝謝你幫了我。14、有什么事，能夠告訴老師嗎？15、我們交個好友，好嗎？16、你為何會這么想呢？17、做錯了事不要緊，更正還是好孩子。18、摔倒了，沒關(guān)系，勇敢地爬起來。19、別哭，我來幫你，好嗎？20、有什么事和老師說吧。21、請認真吃飯，乖寶寶是不挑食。22、你真愛動腦筋，老師真為你快樂23

沒關(guān)系，再仔細想想。24、請你往返復這個問題，請坐下。25、老師相信你一定行。26、老師相信你能夠做得愈加好；27、不著急，我們一起試試28、你想一想這么做對不對？29、自己試著做一做。30、今天有點不快樂能跟我說說嗎？31、你能笑瞇瞇地和我說話嗎？32、對不起，是老師做錯了33、我沒聽懂，能再說一遍嗎？34、請你幫我一下好嗎？謝謝35、不錯,比上次進步了。36、你又更正了一個小缺點，大家真為你快樂。37、讓我們?yōu)槟衬硟和M步拍拍手。38、你一定很想跟她道歉，是嗎？39、你做操真神氣，像個解放軍。40、她很難過，你愿意去撫慰她嗎？41、你真行，我很想得到你幫助42、好友有了困難，我想你一定會去幫助。43、你一定很想跟她道歉，是嗎？44、你能和兒童友好地玩，老師很快樂。45、你能大膽、清楚地講給大家聽嗎？46、好友幫助了你，你一定會說“謝謝”，對嗎？47、某某兒童也會舉手講話了，大家全部為你快樂48、別擔心，說錯了也不要緊。49、你能和她人說得不一樣嗎？50、你愿意給花澆些水嗎？49、你衣服穿得很整齊，我真喜愛你52、你能試著扣紐扣嗎？53、你不光想到自己，還會想到她人，大家全部很佩服你。54、老師知道，你會把新玩具給大家一起玩，對嗎？55、你和好友一起補好了圖書，大家很感激你。56、你能和好友商議，畫一幅漂亮圖畫，真棒。57、假如你和她一起玩，會玩得很快樂。老師對家長：1、您孩子表現(xiàn)不錯。2、您有尤其需要我們幫助事情嗎？3、這孩子太可愛了，老師和兒童全部很喜愛她，繼續(xù)加油。4、你孩子今天情緒不太好，好好和她談?wù)劇?、真對不起，因為我們疏忽，您孩子頭上撞了一個包。6、請您放心，我們會照料好您孩子。7、請相信孩子能力，她會做好。8、您孩子一直有進步，只是…….還需要努力。9、謝謝您對我們工作支持。10、謝謝您了解，這是我們應該做。11、麻煩您幫助我們填寫…….。12、耽擱你一點時間，我想和你交流一下孩子情況。13、我們有不夠地方請指正。14、請家長不要著急，孩子偶然犯錯是難免，我們慢慢引導。15、孩子之間問題能夠讓她們自己來處理，放心吧，她們會成為好好友。16、我們很欣賞您這么直言不諱家長，您提議我們會考慮。17、我們向您推薦育兒知識讀物，您一定有收獲，孩子也會受益。18、幼稚園食譜是營養(yǎng)配餐，為了她身體健康，我們一起來幫她改掉挑食習慣，讓她吃飽吃好。19、您孩子最近常常遲到，我擔心她會錯過很多好活動，我們一起來幫她好嗎？20、孩子最近沒有來園，老師和兒童全部很想她，真期望早點見到她。21、您有這么心情我很了解，等我們冷靜下來再談好嗎？22、您有什么想法，我們能夠坐下來談?wù)?，全部是為了孩子好?3、這件事是XX負責，我能夠幫您聯(lián)絡(luò)一下。24、近期我們要舉行家長開放日活動，相信有您參與支持，會使活動更出色。85、謝謝您提醒！我查查看，了解清楚了再給您回復好吧。

二、老師忌語老師對幼兒：1、就知道哭，沒出息！2、一點小事就愛打小匯報。3、就你事兒多！4、你怎么那么討厭呢！5、看見你，我就煩！6、閉嘴！我不想聽你說。7、再說話就別吃飯了。8、快吃，不要吃就倒掉吧。9、說了一百遍了還不更正這臭毛病。10、不聽話叫別老師帶走。11、不睡覺等會兒別起床了。12、再打人就讓兒童全部不跟你玩。13、坐下，你真笨！怎么連這么簡單問題全部不會？14、講了多少遍還不會，真是個笨蛋；15、打電話叫你父親母親不要來接了。16、

你怎么歷來不舉手講話？17、你小耳朵到哪里去了？老是不聽清楚問題。18、不知道，干嘛舉手，總是耽擱大家時間！19、你給我老實點！20、說了多少遍了，你怎么老是不聽呢？21、某某兒童什么全部很能干，而你呢？22、你手怎么那么多？23、怎么不說話了，你啞巴了？24、這么會吃，象豬一樣。25、就這么一點點疼，喊什么？26、你再不聽話，就