語(yǔ)文第一單元測(cè)試（2）（新人教必修5）

必修五第一單元測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)（8分，每小題2分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.赍（jī）發(fā)迤邐（lǐ）倉(cāng)廒（áo）孤僻（pì）B.轄（qiá）制慫（sǒng）恿酒饌（zhuàn）吃葷（hūn）C.伶（líng）俐碾軋（yà）嘟囔（nang）窸窸窣（zū）窣D.皺褶（zhě）嬌嗔（zhēn）吮（shǔn）吸戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）2.下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.玷辱沾染拈輕怕重縫補(bǔ)船篷篷蓽生輝B.譏梢消失靜悄悄交頭接耳六神無(wú)主戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C.稍稍樹梢度日如年渡船諳熟黯然神傷D.皺褶熠熠光怪陸離嗔怪慎重嗔目結(jié)舌3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）可是這個(gè)老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)了足足十五年。（2）我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人的對(duì)象。（3）他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白小臉上的眼鏡，了我們，我們只好讓步……A.轄制嘲笑制服B.管制嘲笑降服C.轄制取笑降服D.管制取笑制服4.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。B.實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，由于這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢！C.不久，這條線正式營(yíng)運(yùn)，擠在村口，看見那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來(lái)自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊背匆匆而過(guò)。D.發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此解放思想也不會(huì)一勞永逸。難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎？二、課內(nèi)閱讀（24分，每小題3分）（一）“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益?沙維奇。您是青年人，您前途遠(yuǎn)大，您的舉動(dòng)得十分十分小心才成；您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎！您穿著繡花襯衫出門，人家經(jīng)?？匆娔诖蠼稚夏弥鴷邅?lái)走去；現(xiàn)在呢，又騎什么自行車。校長(zhǎng)會(huì)聽說(shuō)您和您姐姐騎自行車的，然后，這事又會(huì)傳到督學(xué)的耳朵里……這還會(huì)有好下場(chǎng)嗎？”———《裝在套子里的人》5.別里科夫用什么樣的方法去降服柯瓦連科？6.從這段話中可以看出別里科夫具有怎樣的性格？（二）我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星?，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過(guò)。我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢！———《裝在套子里的人》7.“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”，但為什么“我們從墓園回去的時(shí)候，”卻“誰(shuí)也不肯露出快活的感情”？8.“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢！”這句話有什么深刻的含義？（三）黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過(guò)中寨收買山貨的很多，過(guò)渡人也特別多。祖父在溪中渡船上，忙個(gè)不息。天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵袝?huì)有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個(gè)日子過(guò)去了，想要在一件新的人事上攀住了它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思亂想：“我要坐船下桃源縣過(guò)洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我。”———《邊城》9.第一段的景物描寫有什么特點(diǎn)？10.第一段的環(huán)境描寫對(duì)人物的心理活動(dòng)有怎樣的影響？11.第二段寫翠翠忍不住胡思亂想：離家出走，讓爺爺滿世界找。這樣寫有什么作用？表現(xiàn)了人物怎樣的思想性格？（四）三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)①道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)②應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心！回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個(gè)③道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)④道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說(shuō)‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個(gè)⑤道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)⑥道：“這早晚燒個(gè)八分過(guò)了?！庇致牭靡粋€(gè)⑦道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪！”又一個(gè)⑧道：“我們回城里去罷?！币粋€(gè)⑨道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！?2.《水滸》在人物描寫上成就極高，不僅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些著墨不多的次要人物的性格特點(diǎn)也是毫發(fā)畢現(xiàn)的。例如上邊這段文字就是如此。作者沒有交代哪段話是誰(shuí)說(shuō)的，但讀者不難看出“一個(gè)”“一個(gè)”……都指的是誰(shuí)。試指出①—⑨各是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)這樣認(rèn)定的理由。三、課外閱讀閱讀下面的小說(shuō)，回答后面的問題。（16分，每小題4分）界河［希臘］安東尼斯?薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。大約3周之前，他們來(lái)到河岸這邊就停頓下來(lái)，對(duì)岸就是敵軍———通常被稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì)。據(jù)情報(bào)，那邊有兩個(gè)營(yíng)，但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。誰(shuí)知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時(shí)，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時(shí)，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個(gè)潛下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當(dāng)他爬回此岸時(shí)，肋下已中了兩彈，后來(lái)只活了幾個(gè)小時(shí)。翌日，又是兩個(gè)士兵下去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機(jī)槍的掃射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂。而此時(shí)他們卻邂逅了這條河……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。對(duì)，明天要去，他一定要去———讓那禁令見鬼去吧！士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，他似乎看到了它———一條河。那河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人———一個(gè)胴體黝黑、年輕健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔來(lái)———突然，一只無(wú)形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。醒來(lái)時(shí)已精疲力竭，幸好天還未放亮……他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一連幾個(gè)小時(shí)他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。天氣多好??！他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時(shí)化作了另一個(gè)人。無(wú)形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過(guò)他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。他時(shí)而仰泳，時(shí)而匐泳。他順流漂浮，又長(zhǎng)時(shí)間地潛入水中..當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子———他畢竟只有23歲。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個(gè)長(zhǎng)潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在#$公尺開外的前方有一個(gè)腦袋。他停下來(lái)，想看得清楚些。那另一個(gè)游泳者也停了下來(lái)。他們彼此默默注視著。他立刻回過(guò)神來(lái)，恢復(fù)到原來(lái)的自己———一個(gè)經(jīng)歷過(guò)兩年半炮火洗禮、榮獲過(guò)十字勛章的士兵。他不知道對(duì)面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認(rèn)得出來(lái)呢？只憑一個(gè)腦袋？幾分鐘的時(shí)間兩人在水中一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個(gè)人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?。他亦飛速向岸邊游回。他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。他舉起搶，瞄準(zhǔn)。要擊中對(duì)面那人的腦袋實(shí)在太簡(jiǎn)單了。20米開外奔跑著的一絲不掛的人體，是一個(gè)很容易擊中的靶子。突然，他覺得自己無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)。對(duì)方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來(lái)時(shí)一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。他無(wú)論如何開不了槍。兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉卡其布的軍裝。這到底是為什么呢……他實(shí)在無(wú)法扣動(dòng)扳機(jī)，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地。13.找出文中自然景物描寫的句子并簡(jiǎn)要分析它們的作用。14.分析下列句子的深刻含義。①當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子———他畢竟只有23歲。②兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國(guó)籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。15.小說(shuō)寫了一個(gè)夢(mèng)，這是一個(gè)怎樣的“夢(mèng)”？此夢(mèng)在文中有什么作用？16.本文表現(xiàn)的主題是什么？你怎樣評(píng)價(jià)這一主題？四、語(yǔ)言運(yùn)用（12分，每小題4分）17.有些書評(píng)只言片語(yǔ)，便能表現(xiàn)一部作品的寫作特點(diǎn)、揭示其主題或?qū)懽髂康?，如：《?shī)經(jīng)》———先民的歌唱；《史記》———①史家之絕唱，無(wú)韻之離騷；②歷史的長(zhǎng)城；請(qǐng)參照以上示例，在《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》《紅樓夢(mèng)》中選擇兩部名著，各寫一則一句話書評(píng)。18.2005年高考湖北卷第23題：仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫，按要求作答。（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。（2）為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。19.下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道，請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。（2005年高考江蘇卷）一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)。來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因會(huì)發(fā)生變異，分析測(cè)試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。（1）研究途徑：（不超過(guò)24個(gè)字）（2）最終成果：（不超過(guò)12個(gè)字）五、作文（40分）20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”“明白。”那位助手趕忙說(shuō)。“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹悄?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？”“好的，好的?！敝趾茑嵵氐卣f(shuō)，“我一定竭盡全力去尋找?！碧K格拉底笑了笑，沒再說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)的助手，不辭辛勞地開始四處尋找了。他領(lǐng)來(lái)了一位又一位，終被蘇格拉底一一謝絕了。半年以后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊說(shuō)：“我真對(duì)不起你，讓你失望了！”“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己?！碧K格拉底說(shuō)到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……”話沒說(shuō)完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個(gè)世界。其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己，如何發(fā)掘和重用自己。請(qǐng)你以“看重自己”為話題，寫一篇不少于*$$字的文章，題目自擬，文體不限。作文時(shí)，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，力求寫得深刻。答案與解析研讀1.A此題考查漢字的讀音。B項(xiàng)，“轄制”中的“轄”應(yīng)讀xiá；C項(xiàng)，“窸窸窣窣”中的“窣”應(yīng)讀“sū”；D項(xiàng)，“嬌嗔”中的“嗔”應(yīng)讀“chēn”。2.C此題考查漢字的字形。A項(xiàng)，“篷蓽生輝”中的“篷”應(yīng)寫作“蓬”；B項(xiàng)，“譏梢”中的“梢”應(yīng)寫作“誚”；D項(xiàng)，“嗔目結(jié)舌”中的“嗔”應(yīng)寫作“瞠”。3.C轄制：管轄，管束。管制：強(qiáng)制性的管理，對(duì)罪犯或壞分子施行強(qiáng)制管束。嘲笑：戲謔，開玩笑，含嘲諷之義。取笑：譏笑，調(diào)笑，無(wú)嘲諷之義，比“嘲笑”程度輕。制服：用強(qiáng)力使之馴服。降服：使……屈服。4.AB，誤用關(guān)聯(lián)詞，“由于”應(yīng)改為“可是”；C，缺主語(yǔ)，應(yīng)在“擠在村口”補(bǔ)上“人們”；D，錯(cuò)用否定詞，把意思弄反了?！胺裾J(rèn)”改為“說(shuō)”5.用“忠告”迷惑對(duì)方，用“前途”引誘對(duì)方，用校長(zhǎng)和督學(xué)威嚇對(duì)方。6.他有心計(jì)，善言辭，善于偽裝成好心人，用“忠告”使對(duì)方疏于防范，用喋喋不休的話語(yǔ)使對(duì)方困惑，從而達(dá)到目的。7.表明了環(huán)境的惡劣、人們的恐懼，不敢流露真情實(shí)感，正是專制統(tǒng)治的結(jié)果。8.表明別里科夫代表了一批人，具有典型性、社會(huì)性，這樣的人，應(yīng)引起人們警惕。9.美麗、平靜（寂靜）。此題考查對(duì)文中景物描寫的分析。作者描寫景物，一是抓住“被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云”，二是抓住“杜鵑叫個(gè)不息”，別的鳥都休息了，只有杜鵑在叫，更顯出了黃昏的寂靜。10.解析：此題考查環(huán)境描寫的作用。“杜鵑叫個(gè)不息”讓人聯(lián)想到“杜鵑啼血猿哀鳴”，給人以凄清的感覺，容易引起人的傷感；“桃花色的薄云”讓人聯(lián)想到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，給人一種日暮將晚，寂寞、凄涼的感覺。答案：環(huán)境描寫渲染了氣氛，烘托了人物的心理，使人物更加覺得寂寞、孤獨(dú)、凄涼。11.翠翠因?yàn)樯钇椒病握{(diào)而胡思亂想，與下文情節(jié)相照應(yīng)。表現(xiàn)了她天真無(wú)瑕，純樸的性格特點(diǎn)。和爺爺相依為命的親情。12.這三個(gè)人是差撥、陸虞候和富安。①⑤⑦是差撥。他是為實(shí)現(xiàn)陸謙殺害林沖的陰謀直接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行的人。他問：“這條計(jì)好么？”是為了向陸謙邀寵；⑤處他說(shuō)明放火經(jīng)過(guò)，在#處說(shuō)明結(jié)局是為了替自己擺功。②④⑨是陸謙。陸謙是奉高太尉和高衙內(nèi)之命來(lái)滄州殺害林沖的，所以他說(shuō)“太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事”，如今“端的……兩位用心！回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。”他見火燒起，還想拾一兩塊骨頭回京復(fù)命。③⑥⑧是富安。在他出場(chǎng)時(shí)作者即已交代，富安是陸謙的一個(gè)走卒，所以說(shuō)話都是隨和奉迎的態(tài)度。13.解析：解題時(shí)注意景物描寫的象征意義與反襯作用。答案：①“幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！”明媚和煦的春天，本應(yīng)與歡樂聯(lián)系在一起，但是文中卻以春天為背景，上演了一出人類互相殘殺的慘劇。此為以樂景襯慘事。②“左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。”此為借景抒情、以景襯人。寫鳥的自由飛翔，表現(xiàn)了年輕戰(zhàn)士對(duì)自由幸福生活的渴望。鳥和人類是如此和諧相處，可是人類卻在自相殘殺。這些自然景物的描寫表現(xiàn)了對(duì)美的謳歌，對(duì)愛的珍視，批判了摧殘人性、毀滅生命的戰(zhàn)爭(zhēng)。14.解析：體味句子含義時(shí)，應(yīng)結(jié)合所運(yùn)用的修辭手法，應(yīng)聯(lián)系文章的主題。答案：①?gòu)?qiáng)調(diào)其年輕，“他”本來(lái)還有漫長(zhǎng)的人生道路，本來(lái)還可盡情地享受生活。反襯戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。②此句采用了排比、比擬的手法，強(qiáng)調(diào)兩者同為“人類”，本應(yīng)和諧相處，萬(wàn)萬(wàn)不可互相殘殺。15.解析：解題時(shí)要注意，夢(mèng)寄托著年輕戰(zhàn)士對(duì)生活的期盼，此夢(mèng)含有隱喻義。答案：這是一個(gè)美夢(mèng)，又是一個(gè)噩夢(mèng)。此夢(mèng)在文中具有如下作用：一、表現(xiàn)年輕戰(zhàn)士對(duì)和平生活的渴望。二、此夢(mèng)含有隱喻義，“戰(zhàn)爭(zhēng)”這一互相殘殺的怪物，不知使多少美夢(mèng)變成了噩夢(mèng)。16.解析：把握主題應(yīng)從分析情節(jié)、分析人物形象入手。評(píng)價(jià)主題時(shí)，應(yīng)注意其局限性。答案：本文的主題是，謳歌和平，批判戰(zhàn)爭(zhēng)。本文的主題有一定的局限性，不能籠統(tǒng)地否定一切戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分。17.解析：解答此題時(shí)，應(yīng)扣住“書評(píng)”組織語(yǔ)言，或評(píng)論其寫作特點(diǎn)，或揭示其主題。要切合該書的特點(diǎn)，語(yǔ)言力求有文采，力求耐人尋味。答案：（1）《三國(guó)演義》：A.人生智謀的形象寶典。B.三國(guó)刀光劍影，百年虎斗龍爭(zhēng)。（2）《水滸》：A.虎吼梁山的群雕。B.鐵血男兒的悲歌。C.潑墨繪成群英譜。D.撲面而來(lái)俠義風(fēng)。（3）《西游記》：A.不畏艱難方能修得正果。B.神魔世界，世間百態(tài)。C.以神魔爭(zhēng)斗顯智慧之光。（4）《紅樓夢(mèng)》：A.字字是淚，句句是謎。B.大廈將傾的挽歌。C.風(fēng)月寶鑒中的百科全書。D.滿紙荒唐言，應(yīng)知“真實(shí)隱”；一把辛酸淚，可懂“假語(yǔ)稱”？18.解析：（1）要看懂漫畫，漫畫是借助形象表現(xiàn)思想的；要準(zhǔn)確揭示漫畫的寓意。（2）標(biāo)題要切合漫畫的內(nèi)容。答案：（1）大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的生長(zhǎng)。作者借此諷喻了當(dāng)今社會(huì)種種因過(guò)度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。（2）示例：糊涂的愛。19.解析：此題檢測(cè)學(xué)生提取要點(diǎn)的能力。解題時(shí)，要注意“研究途徑”“最終成”對(duì)解題的規(guī)定。答案：（1）研究途徑：分析測(cè)試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。（2）繪制詳盡的人類遷徙地圖。20、作文提示：話題“看重自己”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，構(gòu)思時(shí)要根據(jù)此話題和材料后的提示語(yǔ)“其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己，如何發(fā)掘和重用自己”來(lái)確定中心。要正確運(yùn)用“表達(dá)交流”中所傳授的方法，努力達(dá)到作文深刻的等級(jí)。例文：點(diǎn)化“頑石”也許是造物主的安排，自從降世，我們就注定只是蕓蕓眾生，只是一塊塊的“頑石”，就注定要打磨，方能圓滑，方能成大器。然而，“頑石”究竟該如何才能成“真金”呢？首先，請(qǐng)拋開悲觀主義，大膽上路。即使你是天生的低能兒，你也沒有必要把自己套在悲觀主義的怪圈里。有人給天才下過(guò)定義：什么是天才？精神的浩翰，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！揪涫秸⒔Y(jié)合】何況“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。據(jù)科學(xué)界統(tǒng)計(jì)，目前，我們的智商開發(fā)不到5﹪，95﹪#的智力處于沉睡狀態(tài)，這是一個(gè)多么大的潛力。請(qǐng)相信自己，我們的潛力無(wú)限，只要我們肯挖掘?！鞍l(fā)明大王”愛迪生幼時(shí)孵過(guò)雞蛋，生物學(xué)家童第周多次不及格，然而，他們都