《熱在液體中的傳遞導學案-2023-2024學年科學牛津上海版五四學制》

《熱在液體中的傳遞》導學案第一課時一、導學目標：1.了解在液體中傳遞熱量的基本原理；2.精通液體中熱傳遞的方式和影響因素；3.能夠應(yīng)用所學知識解決相關(guān)問題。二、導學內(nèi)容：1.熱在液體中的傳遞方式：液體中的熱傳遞方式主要有導熱、對流和輻射三種。導熱是指熱量通過液體中的分子傳遞，對流是指液體中的熱量通過流淌傳遞，而輻射則是指熱量通過輻射傳遞。2.影響液體中熱傳遞的因素：液體中熱傳遞的速度受到液體的性質(zhì)、溫度差、表面積和傳熱系數(shù)的影響。液體的性質(zhì)決定了其導熱性能，溫度差越大熱傳遞速度越快，表面積越大則熱傳遞越快，傳熱系數(shù)則是液體本身的性質(zhì)和傳熱方式的影響。三、導學步驟：1.導入：通過實際案例引入課題，如水壺燒水時的熱傳遞過程。2.進修：介紹液體中熱傳遞的方式和影響因素，讓同硯理解基本原理。3.談?wù)摚悍纸M談?wù)撘后w中熱傳遞的實際應(yīng)用，如太陽能熱水器的工作原理。4.試驗：設(shè)計試驗驗證液體中熱傳遞的影響因素，如不同液體導熱性能的比較試驗。5.總結(jié)：讓同硯總結(jié)液體中熱傳遞的關(guān)鍵因素，并提出問題進行沉思。四、導學作業(yè)：1.閱讀相關(guān)資料，了解液體中熱傳遞的應(yīng)用領(lǐng)域；2.設(shè)計一個試驗，驗證液體中溫度差對熱傳遞速度的影響；3.沉思液體中熱傳遞的將來進步方向。五、拓展延伸：1.參觀工廠或試驗室，了解液體中熱傳遞的實際應(yīng)用；2.查找資料，了解國內(nèi)外液體中熱傳遞的最新探究效果；3.嘗試設(shè)計一個新型液體中熱傳遞設(shè)備，并進行模擬試驗。六、課外閱讀：1.《熱力學基礎(chǔ)》2.《傳熱學導論》3.《熱傳遞原理及應(yīng)用》通過本次導學活動，信任同硯們對液體中熱傳遞的原理和應(yīng)用有了更深度的了解，也激發(fā)了他們對科學知識的愛好和探究欲望。期望同硯們能夠在進修中不息探究、實踐，為將來的科學探究和應(yīng)用做出貢獻。第二課時導學目標：1.了解熱在液體中的傳遞原理。2.精通熱傳導的三種方式。3.能夠應(yīng)用所學知識解決相關(guān)問題。導學內(nèi)容：1.熱傳導的基本觀點。2.熱傳導的三種方式。3.熱在液體中的傳遞特點。導學步驟：第一步：導入請同硯們想一想，在冬天里，我們是如何感受到熱量的？在夏天里，又是如何感受到熱量的呢？這些熱量是如何傳遞的呢？第二步：觀點詮釋1.熱傳導是指熱量在物體內(nèi)部傳遞的過程，是熱量從高溫區(qū)傳遞到低溫區(qū)的過程。2.熱傳導的三種方式分別為導熱、對流和輻射。3.在液體中，熱傳導主要通過對流和輻射來進行。第三步：案例分析小明在冬天喝熱水時，發(fā)現(xiàn)熱水杯的杯壁很快就變熱了。請問這是通過哪種方式傳遞的熱量？第四步：談?wù)?.請同硯們談?wù)撘幌?，在液體中，對流和輻射哪種方式傳遞熱量更有效？2.為什么在冬天里，我們會覺得暖氣片輻射的熱量比空調(diào)送出的熱風更舒適？第五步：實踐應(yīng)用小紅在烹飪時發(fā)現(xiàn)，熱量在煮湯時傳遞得很快，而在炒菜時傳遞得比較緩。請同硯們沉思一下這是為什么？如何改善烹飪中的熱傳導效率？第六步：總結(jié)通過本次導學，我們了解了熱在液體中的傳遞原理，精通了熱傳導的三種方式，并能夠應(yīng)用所學知識解決相關(guān)問題。期望同硯們能夠在平時生活中多加利用所學知識，提高對