科技教育活動(dòng)專項(xiàng)方案共建山青水綠家園梅林海

共建山青水綠家園——柞水縣曹坪中學(xué)陳富海一、方案名稱：共建山青水綠家園二、方案背景伴隨中國(guó)工業(yè)化和城市化水平推進(jìn)，人民生活質(zhì)量逐步提升，追求城鎮(zhèn)化生活方法步伐越邁越快，而自然環(huán)境卻不停受到污染和破壞，家庭裝飾、毒氣排放、噪音危害、輻射污染等全部不時(shí)地影響著大家生活質(zhì)量，受到大家普遍關(guān)注。作為一名中學(xué)生，就應(yīng)該從和我們關(guān)系最為親密、最為熟悉家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題入手，主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，共建山青水綠家園。本活動(dòng)方案立足學(xué)生身邊環(huán)境問(wèn)題，將經(jīng)過(guò)一系列目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在合作中體會(huì)，在實(shí)踐中升華，以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和觀察體驗(yàn)、調(diào)查研究、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題能力，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參與“共建山青水綠家園”行動(dòng)，并經(jīng)過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，經(jīng)過(guò)家庭帶動(dòng)小區(qū)，經(jīng)過(guò)小區(qū)影響社會(huì)，從而產(chǎn)生顯著社會(huì)效果。三、方案所包含對(duì)象、人數(shù)和需求分析1、活動(dòng)對(duì)象：適適用于八年級(jí)全體學(xué)生，人數(shù)共有120人2、活動(dòng)需求分析：（1）探究環(huán)境問(wèn)題符合新課標(biāo)要求。設(shè)計(jì)并組織好研究性學(xué)習(xí)，是老師落實(shí)落實(shí)新課程理念關(guān)鍵。設(shè)計(jì)環(huán)境問(wèn)題探究活動(dòng)，目標(biāo)在于為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐，促進(jìn)形成主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。（2）環(huán)境教育能夠提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。初中階段是實(shí)施環(huán)境教育、提升受教育者環(huán)境意識(shí)關(guān)鍵階段，而且青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨對(duì)環(huán)境發(fā)生多方面改變影響，她們環(huán)境意識(shí)會(huì)得到不停發(fā)展，這也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境巨大推進(jìn)力量。（3）開(kāi)發(fā)校本教材是課改要求?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“要實(shí)施國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。本方案是對(duì)統(tǒng)編教材和綱領(lǐng)補(bǔ)充、印證、豐富及發(fā)展，含有輔助統(tǒng)編教材作用，對(duì)提升學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)主動(dòng)性和主動(dòng)性，形成正確生存觀、發(fā)展觀、樹(shù)立對(duì)自然、社會(huì)良好態(tài)度含相關(guān)鍵作用。四、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)和技能（1）對(duì)環(huán)境污染有初步認(rèn)識(shí)，并了解其對(duì)大家生活質(zhì)量危害。（2）經(jīng)過(guò)查找、搜集、整理、試驗(yàn)等活動(dòng)，提升學(xué)生查找、搜集、整理信息能力，并初步感知研究問(wèn)題通常步驟和方法。（3）經(jīng)過(guò)采訪、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表示能力和社會(huì)交際能力。2.情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）取得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)心人類本身生存環(huán)境，杜絕環(huán)境污染，保護(hù)人類生活環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查，合作創(chuàng)新，培養(yǎng)初步創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。五、活動(dòng)重、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)走進(jìn)家鄉(xiāng)，試驗(yàn)探究家鄉(xiāng)環(huán)境污染對(duì)大家生活質(zhì)量危害和影響，因地制宜設(shè)計(jì)未來(lái)山青水綠是本活動(dòng)關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)分組調(diào)查活動(dòng)，探究家鄉(xiāng)環(huán)境污染對(duì)大家生活質(zhì)量危害，是本活動(dòng)難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)在于獨(dú)特新奇活動(dòng)內(nèi)容和形式和真實(shí)自然教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，真正表現(xiàn)了“互動(dòng)式”、“探究式”、“做中學(xué)”等前沿教育理念。活動(dòng)中老師是引導(dǎo)者，有機(jī)整合了科學(xué)課程各項(xiàng)目標(biāo)，采取新型教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)了一系列具體可行科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有效活動(dòng)方案，也是對(duì)參與活動(dòng)老師簡(jiǎn)明培訓(xùn)方案。六、活動(dòng)內(nèi)容和組織形式“共建山青水綠家園”活動(dòng)方案，包含了10不一樣內(nèi)容活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)全部有各自活動(dòng)分目標(biāo)及經(jīng)過(guò)活動(dòng)取得能力。在活動(dòng)中，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為根本，提倡探究性、實(shí)踐性、社會(huì)參與性、體驗(yàn)性，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，采取搜集、調(diào)查、訪問(wèn)、交流、評(píng)價(jià)等多樣化學(xué)習(xí)方法，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、動(dòng)手操作、自主探索，更多地滿足不一樣學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。七、活動(dòng)過(guò)程和步驟1.召開(kāi)活動(dòng)實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生明確此次活動(dòng)目標(biāo)和意義。此次由八年級(jí)全體學(xué)生合作“共建山青水綠家園”行動(dòng)，目標(biāo)在于經(jīng)過(guò)調(diào)查探究影響家鄉(xiāng)環(huán)境污染關(guān)鍵原因，并引導(dǎo)學(xué)生尋求治理家鄉(xiāng)環(huán)境污染有效方法，意義在于把讓我們家鄉(xiāng)山更清水更綠。我相信我們同學(xué)會(huì)踴躍參與活動(dòng)，利用學(xué)到知識(shí)主動(dòng)投身于家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)中。2.劃分小組，明確任務(wù)。我們兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生90名，我們依據(jù)自然村落把她們分成10個(gè)小組，每個(gè)小組各完成一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)。每個(gè)小組各推選一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)和小組組員協(xié)商，確定各小組調(diào)查任務(wù)現(xiàn)實(shí)狀況，明確調(diào)查內(nèi)容。3.活動(dòng)時(shí)間安排。確定好各小組活動(dòng)任務(wù)后，由每個(gè)調(diào)查小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，圍繞調(diào)查任務(wù)，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。我們將利用五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)時(shí)間，讓學(xué)生回家經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，座談走訪，網(wǎng)絡(luò)搜尋等方法完成調(diào)查任務(wù)，立即做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并寫出調(diào)查心得或小論文。收假后，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們相互交流各組調(diào)查結(jié)果，共同研討治理家鄉(xiāng)環(huán)境污染方法。4.小組劃分，任務(wù)分工，探究?jī)?nèi)容明晰化。附：活動(dòng)調(diào)查小組分工和任務(wù)一覽表小組名稱人數(shù)調(diào)查任務(wù)調(diào)查內(nèi)容椒坪村組20大氣污染使用哪種燃料？怎樣排除廢氣？設(shè)計(jì)情況怎樣？東溝村組20水污染污水源來(lái)自哪里？是否使用污水？是否采取U型防臭排水系統(tǒng)？王莊村組20噪音污染是什么原因引發(fā)？采取了什么防護(hù)方法？風(fēng)溝村組15輻射污染看電視距離是多遠(yuǎn)？天天使用電腦多長(zhǎng)時(shí)間？在家里習(xí)常見(jiàn)手機(jī)還是固定電話？紙坊村組15垃圾堆放污染是否進(jìn)行垃圾分類？是否有專門垃圾筐？垃圾是否袋裝？垃圾是否立即清理？金臺(tái)村組15節(jié)水節(jié)電人均月用電量是多少度？人均月用水量是多少立方米？中廟村組15家鄉(xiāng)綠化家鄉(xiāng)是否綠化？家鄉(xiāng)綠化關(guān)鍵嗎？家鄉(xiāng)綠化關(guān)鍵方法是什么？5.學(xué)生小組活動(dòng)。6.課堂交流展示。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們將先由各調(diào)查小組組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組調(diào)查結(jié)果，然后出示她們各小組第一手調(diào)查資料，并在黑板上張貼她們小組調(diào)查心得或小論文，接著讓其它小組學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握部分基礎(chǔ)資料，為宣傳綠色家園做準(zhǔn)備。7.共同探究，各抒己見(jiàn)，展示自己對(duì)未來(lái)綠色家園設(shè)想。學(xué)生以座位為單位，6人一組，討論自己對(duì)未來(lái)綠色家園設(shè)想，或提出對(duì)現(xiàn)在家鄉(xiāng)環(huán)境污染合理見(jiàn)解和可行性方法，各小組將討論結(jié)果形成匯報(bào)材料，在講臺(tái)上輪番展示，由全體學(xué)生推選出最好設(shè)計(jì)方案。對(duì)于其它方案，由學(xué)生相互修改，達(dá)成合理共識(shí)。8.宣傳綠色家園環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)做義務(wù)宣傳員。利用課堂所學(xué)。在課外制作手抄報(bào)，自覺(jué)宣傳家庭綠化，垃圾分類循環(huán)回收，環(huán)境保護(hù)選購(gòu)，節(jié)省水電和自然資源，減小污染等知識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造文明、友好、整齊、安定社會(huì)環(huán)境。八、可能出現(xiàn)問(wèn)題及處理預(yù)案1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生處理困難。剛開(kāi)始，因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容吸引可能學(xué)生處于好奇，熱情很高，但伴隨時(shí)間推移，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)多種學(xué)生意想不到困難，部分學(xué)生有可能變得倦怠起來(lái)，老師應(yīng)用科學(xué)家楷模力量做好針對(duì)性教育。2、要重視對(duì)隊(duì)員科學(xué)理念培養(yǎng)。此活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生熱心環(huán)境保護(hù)責(zé)任感，使她們掌握很多環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力?；顒?dòng)中，不能光憑一時(shí)熱情而使方案實(shí)施敷于表面，而更應(yīng)重視實(shí)施過(guò)程中自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，尋求對(duì)策，處理問(wèn)題，使她們?cè)趯?shí)踐成敗中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于人類關(guān)鍵性，培養(yǎng)起用科學(xué)理論處理問(wèn)題理念。九、預(yù)期效果及展現(xiàn)方法1、幫助學(xué)生建立正確情感態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀本方案經(jīng)過(guò)一系列形式多樣、富含教育意義活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡責(zé)任，主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)。建立起可連續(xù)發(fā)展決議意識(shí)，知道尊重她人意見(jiàn)和勞動(dòng)結(jié)果，勇于提出不一樣見(jiàn)解，樂(lè)于合作和交流等。2、鍛煉和發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力在這些主體參與探究實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)估算、取樣、監(jiān)測(cè)、表格統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析整理等科學(xué)研究技能，同時(shí)她們觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、發(fā)明力、搜集利用資料能力、調(diào)查分析能力、處理問(wèn)題能力和交際能力、表示能力等各方面素質(zhì)也會(huì)得到培養(yǎng)和提升。3、拓展學(xué)生知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)問(wèn)題了解能力本活動(dòng)在讓學(xué)生走進(jìn)綠色家園同時(shí)，經(jīng)過(guò)一系列寓教于樂(lè)活動(dòng)，使她們了解和認(rèn)識(shí)多方面知識(shí)，如：生態(tài)環(huán)境組成、環(huán)境資源、人類對(duì)生態(tài)環(huán)境影響等等，知識(shí)廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在書(shū)本和課堂上所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，因?yàn)橛H身經(jīng)歷活動(dòng)，知識(shí)是在學(xué)生進(jìn)行探索和研究過(guò)程中內(nèi)化形成，其效果又是老師灌輸教育所不能達(dá)成。十、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法1、過(guò)程評(píng)價(jià)——建立活動(dòng)手冊(cè)：學(xué)生把每一個(gè)活動(dòng)后感受、收獲、困難、提議和創(chuàng)新想法統(tǒng)計(jì)在手冊(cè)上，老師在活動(dòng)過(guò)程中即興評(píng)價(jià)。2、總體定性評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)活動(dòng)態(tài)度活動(dòng)有愛(ài)好，主動(dòng)參與，認(rèn)真對(duì)待

組織合作完成小組分工任務(wù)，和她人合作愉快

搜集資料能用多個(gè)方法搜集有效信息資料

創(chuàng)新發(fā)覺(jué)善于發(fā)覺(jué)問(wèn)題，能提出創(chuàng)新提議

活動(dòng)結(jié)果能合適地利用文字、圖表表示活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果

十一、對(duì)學(xué)生教育作用1、幫助學(xué)生建立正確情感態(tài)度價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)；經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)怎樣處理資源可連續(xù)性利用問(wèn)題：給學(xué)生發(fā)明一個(gè)經(jīng)歷，培養(yǎng)她們對(duì)環(huán)境友善態(tài)度，激勵(lì)她們實(shí)踐環(huán)境保護(hù)生活。2、幫助學(xué)生提升對(duì)建立友好社會(huì)和樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)。本活動(dòng)方案激勵(lì)學(xué)生尋求問(wèn)題根源及處理策略，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類本身活動(dòng)和行為對(duì)資源、對(duì)小區(qū)、對(duì)全球及整個(gè)環(huán)境所造成影響，從而自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會(huì)、珍惜自然、友好共存科學(xué)發(fā)展觀。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。活動(dòng)讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)群體交往中展開(kāi)工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)分享，在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生了解她人、欣賞她人能力和水平，同時(shí)也能愈加好地使自己得到她人了解和欣賞。4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系。經(jīng)過(guò)參與和處理書(shū)本以外真實(shí)問(wèn)題，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)愛(ài)好，掌握科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其科學(xué)素質(zhì)全方面提升。使她們?cè)谌粘Ｉ钪兄涝鯓影阉鶎W(xué)到知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)上問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行思索和判定，能夠依據(jù)自己見(jiàn)解對(duì)一些問(wèn)題做出合理判定，采取主動(dòng)、合適行動(dòng)。5、幫助學(xué)生樹(shù)立自主發(fā)展活動(dòng)觀。學(xué)生在課堂上、書(shū)本里所學(xué)到理論知識(shí)，只有和豐富社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來(lái)；只有經(jīng)過(guò)自己親身實(shí)踐，才能變得豐滿、深刻。本方案經(jīng)過(guò)給學(xué)生部分權(quán)力，讓她自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)條件，讓她自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓她自己找答案；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓她自己去處理；給學(xué)生一片空間，讓她自己來(lái)開(kāi)拓。確保創(chuàng)新在學(xué)生自主活動(dòng)中進(jìn)行。十二、方案表現(xiàn)優(yōu)異教育理念1、表現(xiàn)了以學(xué)生為主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐教育理念。圍繞十個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生以組為單位，玩學(xué)結(jié)合，符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不停加深，思想中發(fā)明性火花不停迸發(fā)，個(gè)性和專長(zhǎng)得到充足展現(xiàn)和發(fā)揮。學(xué)生經(jīng)過(guò)親身活動(dòng)和實(shí)踐，變被動(dòng)消極學(xué)習(xí)為主動(dòng)主動(dòng)富于創(chuàng)新學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)對(duì)活動(dòng)主動(dòng)操作、親身體驗(yàn)、探索、加工、改造和發(fā)明等實(shí)踐來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦思索、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官參與，多個(gè)心理能力投入，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中做，在做中學(xué)，增強(qiáng)主動(dòng)性、發(fā)明性，提升學(xué)生認(rèn)知能力。2、表現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展教育理念。在活動(dòng)中進(jìn)行知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)掌握科學(xué)知識(shí)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展是每一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)鍵目標(biāo)。各項(xiàng)活動(dòng)關(guān)注學(xué)生精神生活和發(fā)展需要，確定適合于學(xué)生主動(dòng)友好發(fā)展活動(dòng)目標(biāo)；構(gòu)建了以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生實(shí)踐性、自主性活動(dòng)為基礎(chǔ)動(dòng)態(tài)、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程；合適調(diào)整、補(bǔ)充現(xiàn)行課程和教材，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)練習(xí)；建立民主、平等師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)新型教學(xué)環(huán)境。惟有活動(dòng)，才為學(xué)生提供了發(fā)展最好路徑和手段；惟有活動(dòng)那個(gè)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生多個(gè)潛在發(fā)展可能性向現(xiàn)實(shí)發(fā)展確定性轉(zhuǎn)化，最終達(dá)成教育目標(biāo)。3、方案依據(jù)我校豐富環(huán)境實(shí)踐資源精心設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生