【全國百強校首發(fā)】福建省廈門外國語校2024屆中考語文全真模擬試卷含解析_第1頁
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【全國百強校首發(fā)】福建省廈門外國語校2024屆中考語文全真模擬試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.下列句子排序正確的一項是()①寫詩,還要注意節(jié)奏,詩歌的節(jié)奏讓人讀起來朗朗上口。②寫詩,要注意語言的簡潔、凝練,高度凝練的語言營造出豐富的意蘊空間,令人難忘。③詩歌是情感的抒發(fā)。④寫詩可以直抒胸臆,也可以借助具體可感的形象來抒寫情志,更多的時候二者是有機地結(jié)合在一起的。⑤生活中的人、事、物,都可能觸發(fā)我們的情感,將這種情感分行寫出來,就有了詩的模樣了;如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象,就有詩的味道了。A.④②①⑤③ B.⑤④②①③C.③②①⑤④ D.③⑤④②①2.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是()A.檀香(tán)足癬(xiǎn)蔗糖(zhé)恬不知恥(tián)B.臀圍(tún)侮辱(wǔ)犀利(xī)面目可憎(zēnɡ)C.雇傭(yònɡ)莫邪(xié)酗酒(xù)尋釁滋事(xìn)D.殷紅(yīn)新穎(yǐn)卓越(zhuō)蔚為大觀(wèi)3.下列各組詞語中,漢字書寫全都正確的一組是()A.淵搏黝黑蕩然無存抑揚頓挫B.追朔慰藉循循善誘恃才放礦C.饋贈憐憫?zhàn)B精蓄銳金碧輝煌D.荒誕琦嶇好逸勿勞饒有興味4.下列各句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識,正確履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和贍養(yǎng)義務(wù)。B.在實體店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背景下,育人書店的管理團(tuán)隊精誠合作,苦心鉆營,使書店利潤穩(wěn)步增長。C.十年后記者重訪地震災(zāi)區(qū),只見居民住宅鱗次櫛比,農(nóng)貿(mào)市場人聲鼎沸,處處呈現(xiàn)一派安定祥和的景象。D.這次青少年宮組織的國學(xué)知識競賽,試卷題量多、難度大、令我嘆為觀止,深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。5.下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.美國總統(tǒng)特朗普上臺才幾個月,各種顛覆性政策次第出爐,“三板斧”讓世人眼花繚亂,推倒重來式?jīng)Q策讓世界錯愕不已。B.日本政府非法將中國的釣魚島“國有化”,完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的鬧劇,中國人民絕不會讓他們的陰謀得逞。C.杜甫晚年生活艱辛,病痛纏身,國家的動亂更是讓他憂心忡忡,他在漂泊中創(chuàng)作的《登高》《旅夜書懷》等詩篇纏綿悱惻,凄切感人。D.世界上恐怕很難再找到巴黎這樣的城市:古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體,既充滿反差,又相得益彰。6.閱讀下面兩個表格回答問題。表一美國、東亞天然氣價格對比表單位:美元/百萬英熱單位201220132014201520162017美國價格2.83.74.42.62.53.0東亞價格16.616.015.810.46.98.0表二中國天然氣進(jìn)口量和對外依存度單位:億立方米201220132014201520162020天然氣進(jìn)口量3994574866147211550對外依存度l0%12%13%15%18%38%注:當(dāng)前天然氣液化成本、運輸成本較低。根據(jù)表一,可得出結(jié)論:__________根據(jù)表二,可得出結(jié)論:__________7.默寫。草枯鷹眼疾,__________。(《觀獵》)__________,帶月荷鋤歸。(《歸園田居》)__________,塵暗舊貂裘。(《訴衷情》)孤村落日殘霞,__________。(《天凈沙·秋》)浮光躍金,__________。(《岳陽樓記》)8.閱讀下列名著選段,完成下列小題。祥子的心一動,這個語聲聽著耳熟。胡同里很黑,車燈雖亮,可是光都在下邊,他看不清車上的是誰。車上的人戴著大風(fēng)帽,連嘴帶鼻子都圍在大圍脖之內(nèi),只露著兩個眼。祥子正在猜想。車上的人又說了話:“你不是祥子嗎?”祥子明白了,車上的是劉四爺!他轟的一下,全身熱辣辣的,不知怎樣才好?!拔业呐畠耗兀俊薄八懒?!”祥子呆呆的在那里立著,不曉得是自己,還是另一個人說了這兩個字?!笆裁??死了?”“死了!”“落在他媽的你手里,還有個不死?!”祥子忽然找到了自己:“你下來!下來!你太老了,禁不住我揍;下來!”劉四爺?shù)氖诸澲呦聛??!奥裨诹四膬??我問你!”“管不著!”祥子拉起車來就走。他走出老遠(yuǎn),回頭看了看,老頭子—一個大黑影似的——還在那兒站著呢。1.根據(jù)原著說說祥子對劉四爺為什么如此無禮。2.以選段為例,分析作品的一個語言特色。3.聯(lián)系選文及原著,分析祥子的性格特點。二、閱讀9.詩歌鑒賞浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。詩人徘徊小園香徑,精心選擇了__________、__________和_________等景物,描繪了一組優(yōu)美的畫圖。把自然的春光和人的青春年華自然地結(jié)合在一起,表達(dá)了_______情懷,這是運用了以景傳情的表現(xiàn)手法?!盁o可奈何花落去,似曾相識燕歸來”是千古名句,試簡析這兩句詞好在哪里。10.顧炎武,字寧人,原名絳,昆山人。明諸生。生而雙瞳,中白邊黑。讀書目十行下。見明季多故,講求經(jīng)世之學(xué)。明南都亡,奉嗣母王氏避兵常熟。昆山令楊永言起義師,炎武及歸莊從之。魯王授為兵部司務(wù),事不克,幸而得脫,母遂不食卒,誡炎武弗事二姓。唐王以兵部職方郎召,母喪未赴,遂去家不返。炎武自負(fù)用世之略,不得一遂,所至輒小試之。墾田于山東長白山下,畜牧于山西雁門之北、五臺之東,累致千金。遍歷關(guān)塞,四謁孝陵,六謁思陵,始卜居①陜之華陰。謂“秦人慕經(jīng)學(xué),重處士,持清議,實他邦所少;而華陰綰轂關(guān)河之口,雖足不出戶,亦能見天下之人、聞天下之事。一旦有警,入山守險,不過十里之遙;若有志四方,則一出關(guān)門,亦有建瓴之便”。乃定居焉。生平精力絕人,自少至老,無一刻離書。所至之地,以二騾二馬載書,過邊塞亭障,呼老兵卒詢曲折,有與平日所聞不合,即發(fā)書對勘;或平原大野,則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏。炎武之學(xué),大抵主于斂華就實。凡國家典制、郡邑掌故、天文儀象、河漕兵農(nóng)之屬,莫不窮原究委,考正得失,撰《天下郡國利病書》百二十卷;別有《肇域志》一編,則考索之余,合圖經(jīng)而成者。精韻學(xué),撰《音論》三卷。顧炎武(1613年—1682年),漢族,明朝南直隸蘇州府昆山(今江蘇省昆山市)人,著名思想家、史學(xué)家、語言學(xué)家,與黃宗羲、王夫之并稱為明末清初三大儒。①卜居:選擇安身之處。1.下列句中“以”與“唐王以兵部職方郎召”中“以”意義與用法相同的一項是()A.扶蘇以數(shù)諫故B.吳廣以為然C.以衾擁覆D.令辱之,以激怒其眾2.下列對文章內(nèi)容分析有誤的一項()A.傳記開頭簡要介紹顧炎武的籍貫,名字等,特別突出了他不同于常人的眼睛,以及他的聰穎過人。B.顧炎武事親至孝,明末時社會動蕩,南明滅亡后,他就侍奉生身母親王氏到常熟躲避戰(zhàn)亂。C.母親臨死時告誡顧炎武不可在清朝為官,顧炎武矢志踐行,他四處奔走,選擇定居之處時,也不忘以有利于復(fù)明大業(yè)為條件。D.顧炎武是個既懷大志又不忘治學(xué)的奇人,甚至騎在馬鞍上也要默誦諸經(jīng)注疏,他一生治學(xué)成果豐富。3.解釋下列加點的詞①讀書目十行下目②四謁孝陵謁③即發(fā)書對勘發(fā)④河漕兵農(nóng)之屬屬4.翻譯下列句子①炎武自負(fù)用世之略,不得一遂,所至輒小試之。②自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉。(《桃花源記》)11.不求甚解鄧拓①一般人常常以為,對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是,盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道:“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話,而丟了他說的后一句話,因此,就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意,這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連,交互闡明,意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度,我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。③而讀書的要訣,全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書,那么,無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識,不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書,真正把書讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會慢慢了解書中的道理,這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點,陶淵明尤其有獨到的見解,所以他每每遇到真正會意的時候,就高興得連飯都忘記吃了。④這樣說來,陶淵明主張讀書要會意,而真正的會意又很不容易,所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù),以為什么書一讀就懂,實際上不一定真正體會到了書中的真意,還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外,還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點,咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。這兩層意思都很重要,值得我們好好體會。⑤在讀書不求甚解方面,古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說,諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書,“三人務(wù)于精熟,而亮獨觀其大略”??磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多,因為觀其大略的人,往往知識更廣泛,了解問題更全面。⑥當(dāng)然,這也不是說,讀書可以馬馬虎虎,很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書,只是不死摳一字一句,不因小失大,不為某一局部而放棄了整體。而對那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。1.請簡要分析第③段的論述思路。2.閱讀第④段,概括“不求甚解”的兩層含義。3.第⑤段中運用了什么論證方法?有何作用?4.你是否贊同作者“不求甚解”的讀書觀?為什么?12.閱讀下面文章,回答小題()王安憶①無論你走到哪一座城市,你只要來到后院,便會發(fā)現(xiàn),所有的風(fēng)景都有著極其相似的內(nèi)心,這種相似令我們怦然心動。所有的陌生與新奇退去了,隨之而來的是一股知己知彼的親近。這里的一切都是我們所理解的,幾乎是貼膚貼肉的,無須翻譯和解釋,是一猜就能猜到的。這是所有風(fēng)景中最為性感的一種,它是裸著的。當(dāng)我們對一座城市感到畏懼與膽怯的時候,那么就到后院去,那里有我們所熟識的、有情有義的東西。②有一次,在德國旅行。一個月之后,身心都已經(jīng)疲乏,好奇心退去后是深深的隔膜,我好像是從一幀幀明信片前踱過,教堂、音樂廳、森林、萊茵河,它們美不勝收,卻與我兩不相干。我想,旅行其實是深深的寂寞,只是新鮮掩蓋了這些。這一日我來到海德堡的一所公寓,從房間里看見了公寓的后院,我看見后院和后院連成一排,連綿的屋頂上有電視天線,還有老虎天窗。然后,一聲鴿哨響起,有一群鴿子從鄰居的鴿房里騰空而起。這是最日常的風(fēng)景,這是我們平時生活中日日夜夜都有的風(fēng)景,這是鉆心鉆肺的風(fēng)景,真教人又苦又甜。再繼續(xù)我的旅行,那些風(fēng)景之中便有了一點肺腑之言,許多不懂的我都懂了。③又有一次,我來到河道縱橫的阿姆斯特丹,一個人躺在旅館房間里,好像被這個世界遺忘了。旅行總是孤寂無靠的,有舉目無親之感。來到一個陌生地方就像遇到一個陌生人,無從攀談。你越是想急切地融入這地方,與它打成一片,卻越是進(jìn)入不得,仿佛受到無形的排斥。阿姆斯特丹的水網(wǎng)有一種神秘的氣氛,你好像走入了一個迷宮,水網(wǎng)還帶有古老的氣息,把你帶到遙遠(yuǎn)的運河時代,古風(fēng)淳淳,陰森之感便油然而起。當(dāng)晨曦透進(jìn)窗戶,我起床拉開窗幔,后窗外面是一個小院。一個男人正從木梯上走下來,手里拿著一件什么工具,要去干一件早晨的家務(wù)活兒。這情景似曾相識,這樣的早晨和所有的早晨并無二致,滲進(jìn)我們的身心。它能夠引導(dǎo)我們進(jìn)入許多陌生的異地,它也是我們孤身旅行時的后方。④柏林的后院也有著親切的面目。前邊是著名的庫登大街,燈火徹夜通明,當(dāng)足球賽結(jié)束,喇叭聲和歡呼聲會陣陣傳來,真是奇光異色。燈光與市聲籠罩在城市的上空,就像一片海市蜃樓。而后院里的嘈雜卻是真切到你心里去的。樓下是一個咖啡館,廚房里的氣味從后院飄進(jìn)我的房間,還有廚娘和男招待的說話聲。我聽不懂他們在說什么,但我知道他們是在打情罵俏。打情罵俏是國際性的語言,走到哪里都一樣。它揭去柏林的浮華,裸露出它家常的表情。這是我們最誠懇的表情之一,含著朝起暮歸的希望。這也是聯(lián)系著我們的心的東西,是心里那一點沉底的東西,我們走到哪兒就帶到哪兒。⑤在舊金山我曾經(jīng)在露臺上看見鄰人的露臺。露臺也是具有后院性質(zhì)的地方,也是生活的里層。正是傍晚,太陽在西邊落下,露臺上坐著一些青年。當(dāng)青年們站在街頭或者地鐵車站,他們無一例外都帶有莫測的神情,而在露臺上,他們都變得好懂了,神情變得舒展,露臺擁抱著受挫的生活和輕輕的傷痛。香港那地方是寸土寸金,后院已被樓房吞沒,后窗擠著后窗,樓與樓之間狹小而局促。夜半醒來,都聽到鄰人家的排風(fēng)扇還在呼呼地運轉(zhuǎn),這聲音帶著嘈雜、紛繁,只剩城市刻板生硬的傷痛。⑥旅行中,只有后院使你明白,無論這世界多么大,多么面目各異,可內(nèi)心卻只有一個,這是旅行中最見真情的一刻。——選自《王安憶散文》有刪改1.如果給這篇散文取一個標(biāo)題,你覺得《后院》和《最美的風(fēng)景,無非平淡的日?!纺膫€更好?說說你的理由。2.根據(jù)要求完成題目。(1)賞析第④自然段畫波浪線的句子。它揭去柏林的浮華,裸露出它家常的表情。(2)解釋第②自然段中加點詞在文章中的含義。這是我們平時生活中日日夜夜都有的風(fēng)景,這是鉆心鉆肺的風(fēng)景。3.香港沒有后院,作者為什么還要花筆墨描寫?結(jié)合第⑤自然段畫線句說說作者寫作的意圖。4.請你談?wù)剬ξ恼碌冖薅萎嫴ɡ司€句子的理解,并說明其作用。5.如果把作者四次國外旅行所見的后院風(fēng)景描繪成四幅不同的油畫,請你從①②④中選出你最喜歡的一個,給這幅畫配一個詩意的名字,并結(jié)合畫面內(nèi)容和你的生活體驗談?wù)勥@幅畫最能打動你的原因。選擇地:①德國的后院②阿姆斯特丹的后院③柏林的后院④舊金山的后院示例:我選③詩意的名字:黃昏密語原因:圖中繁華的都市、夜晚的燈光、充滿香氣的咖啡館、廚娘與男招待之間的交流互動都充滿了生活輕松快活的氣息,像是走進(jìn)了自己熟悉的一個餐廳或是自家的廚房,感受到了充滿了生機的歡聲笑語。我選:詩意的名字:______(不超過六個字)原因:____________________________13.閱讀下文,完成后面小題風(fēng)中讀詩的男孩①男孩十來歲的樣子,站在風(fēng)口,雙手努力捏住一張紙,神情專注地讀著。風(fēng)聲太大,把紙吹得嘩嘩響,我聽不清他在讀什么。男孩這樣站在風(fēng)口,好些天了。②一天清早,我看見一位老大爺站在男孩身后,欲言又止,最后無奈而不舍地離去。③一天中午,我看見一位年輕的女子站在男孩身后,用手輕拭著眼睛。④一天黃昏,我看見一位老太太站在男孩身后,夕陽照在她身上,她站在那里一動不動,靜止成一座雕塑。⑤一個天上飄著毛毛雨的下午,我撐起傘,走下樓,在離男孩兩米的地方停住腳步。男孩的頭發(fā)上,雨滴凝成的水珠閃著光,而我,除了細(xì)細(xì)的風(fēng)聲、細(xì)細(xì)的雨聲,沒有聽到一聲誦讀,我的心里長滿了疑問。⑥“小南,下雨了,回家吧?!笔悄莻€老太太。男孩太專注,沒聽到老太太的話,老太太輕輕戳戳男孩手中的紙,男孩這才停止誦讀,抬起了頭。老太太輕輕撫去男孩頭發(fā)上的雨滴,牽著他的手離開。⑦接下來的幾天,男孩不見了,我的心里擠滿了失落。因為少了男孩,風(fēng)口顯得那么孤獨。我站在風(fēng)里,學(xué)著男孩的樣子,無聲地誦讀看……忽然,男孩出現(xiàn)在我面前,望著我靦腆地笑。③“你叫小南是嗎?你在讀什么?能給我看看嗎?”我看著男孩手中的紙問。男孩點點頭,把紙通給我。上面是手寫的幾行字:凱風(fēng)自南,吹彼棘心。林心夭夭,母氏劬勞……我知道,這是《詩經(jīng)》中的《凱風(fēng)》,贊美母親的辛勤、勞苦、明理。⑨男孩接過我手中的紙。嘴巴一張一合地讀了起來。我依舊沒聽到任何聲音?!靶∧显诮o他媽媽讀詩?!笔悄莻€老太太,“前幾天生病了,在醫(yī)院也沒有停止給媽媽讀?!薄靶∧蠟槭裁捶且驹陲L(fēng)口給媽媽讀詩?”“他告訴我,風(fēng)有翅膀,能把他的聲音傳到媽媽耳朵里。小南的媽媽,是我的女兒。六年前查出得了癌癥,就毅然決然跑到山區(qū)支教。這些年病魔好像忘記了她,她說是孩子們給了她第二次生命??删驮诓痪们?,一場特大暴雨引發(fā)了泥石流,她躬身護(hù)著身下的孩子,自己卻被砸暈,到現(xiàn)在還沒醒來。小南聽醫(yī)生說親人的呼喚也許能喚醒地,就每天為媽媽讀詩。這首詩,是我女兒教他的……”老太太說著說著泣不成聲。“那小南為什么要默讀卻不出聲呢?”老太太用力擦擦眼中的淚,好像要把所有的悲傷都吞到肚子里:“小南,是我女兒初到南方支教那年,收養(yǎng)的聾啞棄兒?!蔽业臏I再也忍不住了。我努力平復(fù)情緒,走到小南身邊,與他一起大聲念著:“凱風(fēng)自南,吹彼棘心……”1.本文寫了“小南媽媽”的哪幾件事?請用簡潔的語言按時間順序分別概括。2.結(jié)合語境,品析加點詞語的表達(dá)效果。(1)老太太輕輕戳戳男孩手中的紙,男孩這才停止誦讀,抬起了頭。老太太輕輕撫去男孩頭發(fā)上的雨滴,牽著他的手離開。(2)老太太用力擦擦眼中的淚,好像要把所有的傷都吞到肚子里。3.小南是個聾啞孩子,前文已多次伏筆,請將它們找出來,并分析其作用。4.文中的小南是個什么樣的形象?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。三、語言表述14.仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫兩句話,使之構(gòu)成排比。寒來暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命狀態(tài)也不相同:春天(1)____,____,________;夏天驕陽似火,蛙鳴蟲唱,是生命的張揚;秋天(2)____,____,________;冬天落雪無聲,閑云舒卷,是生命的恬靜。四、寫作15.閱讀下面文字,按照要求作文。陳星是九年級學(xué)生,從小喜愛唱歌,最大的夢想是能站在舞臺上唱自己的歌。寒假,他興致勃勃地參加了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)歌手大賽。沒想到,開學(xué)一個月后,他竟然收到了決賽通知。媽媽說:“還有三個月就中考了,這個比賽我們就放棄吧。比賽機會還有,中考卻只有一次。”班主任天天在黑板上倒計時,每天都用殷切的眼光看著班里的這群畢業(yè)生。墻上還掛著“把握一個今天,收獲兩個明天”沉甸甸的標(biāo)語。一邊是自己的夢想,一邊是決定升學(xué)的中考,該何去何從呢?陳星茫然了。面對這樣的情況,你會煩惱嗎?你想放棄嗎?你想不想為自己的夢想努力?你有什么感悟?帶著你的思考,寫一篇文章,題目自擬。溫馨提醒:使用下面這個表格,可能對你的構(gòu)思會有幫助。你可以在需要的條目后打“√”(也可以自己補充),再根據(jù)這些選擇考慮寫作。寫作任務(wù)清單作者角色(單選)讀者角色(單選)寫作目的(可多選)用于何處?(單選)陳星陳星的朋友陳星的父母陳星的班主任大賽舉辦方......陳星陳星的朋友陳星的父母刊物編輯陳星的班主任大賽舉辦方勸導(dǎo)建議傾訴反省傳播觀點分享經(jīng)驗......日記公開日志私人信件班主任信箱學(xué)生刊物......要求:①交際意識強,表達(dá)得體。②正確書寫漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點,規(guī)范運用語言。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④不得透露個人信息。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀每一句話,找到中心話題“詩歌”,故③放在句首,“生活中的人、事、物,都可能觸發(fā)我們的情感”承接“情感的抒發(fā)”,故⑤放在③后。④內(nèi)“具體可感的形象來抒寫情志”承接⑤內(nèi)的“如果再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象”,然后分析①中“還要”承接。②中“要”。應(yīng)排序為③⑤④②①。故選D。2、B【解析】

A.“癬”應(yīng)讀“xuǎn”,“蔗”應(yīng)讀“zhè”;C.“傭”應(yīng)讀“yōnɡ”,“邪”應(yīng)讀“yé”;D.“殷”應(yīng)讀“yān”,“穎”應(yīng)讀“yǐnɡ”,“卓”應(yīng)讀“zhuó”。3、C【解析】

C漢字書寫全都正確。A淵博。B追溯,恃才放曠。D崎嶇,好逸惡勞。4、C【解析】

A.“贍養(yǎng)”是指下輩對上輩,不符合句意;B.“鉆營”是貶義詞,不符合語境;D.“嘆為觀止”是形容藝術(shù)品藝術(shù)高超,值得贊賞,無與倫比,不符合句意。故選C。5、B【解析】

這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語,必須準(zhǔn)確理解成語的意義,可從以下幾方面進(jìn)行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤,“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經(jīng)營,達(dá)到別人達(dá)不到的境地,與此處的語境不符。【點睛】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析,在平時的學(xué)習(xí)中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、(1)2012-2017年東亞天然氣的價格高于美國天然氣的價格。(2)中國天然氣進(jìn)口量逐年增加;對外依存度逐年升高。(或“中國天然氣對外依存度隨天然氣進(jìn)口量的增加而升高?!保窘馕觥?/p>

(1)此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目,分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱,表頭列出的項目,表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如此題以“美國、東亞天然氣價格對比”為陳述對象。找到“年份”“價格”項目,通過對數(shù)字的比較可分析出美國的天然氣價格遠(yuǎn)比東亞便宜或東亞天然氣的價格高于美國天然氣的價格的結(jié)論。(2)抓住本題中心議題“中國天然氣進(jìn)口量和對外依存度”,首先要觀察表格,注意其數(shù)據(jù),特別注意最大值和最小值,以及數(shù)值變化規(guī)律等,根據(jù)數(shù)字的變化分析其反映的問題。由此可得出近年來我國天然氣進(jìn)口量越來越大,對外依存度越來越強且短期內(nèi)都將呈快速上升趨勢結(jié)論。7、(1)雪盡馬蹄輕(2)晨興理荒穢(3)關(guān)河夢斷何處(4)輕煙老樹寒鴉(5)靜影沉璧【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字?!疤恪⒎x、鴉、璧”都是易錯字,注意和形似字、同音字的辨析。8、1.劉四爺自私、可恥、無情,把所有積蓄帶走去享福,不顧虎妞死活。2.示例一:老舍善于運用口語化的語言,如“不曉得是自己,還是另一個人說了這兩個字”中“不曉得”這樣的詞語,親切自然,俗白易懂,寫出祥子知道此時眼前的是劉四爺不想理他的心十分氣憤,以及對劉四爺?shù)脑鲪?。示例二:老舍的語言充滿感情,細(xì)致準(zhǔn)確、生動形象。如“死了!”“死了!”,這些語言描寫,十分切合祥子此時墮落對生活毫無依戀?!笆裁??死了?”“落在他媽的你手里,還有個不死?!”。則寫出劉四爺聽到這個消息后的驚訝及粗暴。3.示例:①祥子轟的一下,全身熱辣辣的,不知怎樣才好可以看出祥子還是有點念舊情,有點內(nèi)向。②從兩個“死了”及“你下來”等語言中表現(xiàn)出祥子對劉四爺?shù)脑鲪嚎梢钥闯鱿樽邮且晃粣墼鞣置鞯娜??!窘馕觥?.劉四爺把自己所有的積蓄都帶走享福,一點也沒有留給虎妞,導(dǎo)致虎妞難產(chǎn)而死,他自私冷漠,可恥無情,所以祥子一見到劉四爺就心生怨恨,沒有好感。2.“不曉得是自己”這句話中的“不曉得“是口語化的語言,親切自然,通俗易懂。文段中的語言描寫簡短形象,符合說話人的身份與性格。這是老舍作品中常有的語言特色。3.分析人物的性格特點,一定要根據(jù)人物在文段中的表現(xiàn)來分析,比如人物的語言,人物的動作等。根據(jù)“祥子轟的一下,全身熱辣辣的,不知怎樣才好”可知,祥子是一個不善言辭的人,而且很念舊情。根據(jù)兩個“死了”和“你下來”等可知祥子對劉四爺?shù)脑鲪?,可知祥子是一個愛憎分明的人。二、閱讀9、(1)夕陽落花歸燕感時傷春(2)對仗工整,音調(diào)和諧,畫面生動,通過對易逝的自然春光的描寫,(2)抒發(fā)了對青春易逝的感慨,感情濃郁,(3)寓意深刻,發(fā)人深省,揭示了人生易逝,輪回?zé)o窮的人生哲理,因而成為千古傳誦的名句(千古奇偶)?!窘馕觥?/p>

(1)考查對詩歌意象的提取,從詩句中直接提取所描寫的景物即可。如夕陽、落花、歸燕等景物,抒發(fā)了悼惜殘春之情,表達(dá)了時光易逝,難以追挽的傷感。(2)考查對詩句的賞析。“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來?!边@兩句都是描寫春天的,妙在對仗工整。為天然奇偶句,此句工巧而渾成、流利而含蓄,聲韻和諧,寓意深婉,用虛字構(gòu)成工整的對仗、唱嘆傳神方面表現(xiàn)出詞人的巧思深情。但更值得玩味的倒是這一聯(lián)所含的意蓄?;ǖ牡蚵?,春的消逝,時光的流逝,都是不可抗拒的自然規(guī)律。惋惜與欣慰的交織中,蘊含著某種生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝,但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。10、1.C2.B3.①目,看或者用眼睛看②謁,拜見③發(fā),打開④屬,類4.(1)炎武認(rèn)為自己懷有為世所用的策略,不得一展自己的志愿,因此在所到的地方就稍稍地試一下。(2)他們自己說,他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂,帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與外界隔絕的地方,再沒從這里出去?!窘馕觥?/p>

譯文:顧炎武,字寧人,原名絳,昆山人。明代諸生,生下來就雙瞳仁,中間白色邊上黑色。讀書一目十行,看到明末國家多難,就講求經(jīng)世致用之學(xué)。明朝南都攻破后,供奉嗣母王氏在常熟躲避兵災(zāi),昆山縣令楊永言起兵抗清,顧炎武和歸莊去投靠效力。南明魯王授予炎武兵部司務(wù)官職,事情失敗,僥幸逃脫,嗣母絕食而死,臨終囑咐炎武不要給清廷效力。福建南明唐王以兵部職方郎職務(wù)征召他,炎武以母親過世沒有前往,于是離家不歸,四方漫游。炎武身懷經(jīng)濟(jì)世物的韜略,但沒有用武之地,到了一個地方,就小試身手。曾經(jīng)在山東長白山(位于鄒平南部)墾田,在山西雁門之北,五臺山之東放牧,屢次獲利千金。天下關(guān)塞,游歷殆遍,四次拜謁明孝陵,六次拜謁明思陵,這才卜居陜西華陰,他自己說,秦人傾慕儒家經(jīng)典學(xué)說,看重居家知識分子,對事物有清正看法,風(fēng)俗醇厚為其他地方所少見;而且華陰地處函谷關(guān)和黃河渡口附近,是交通要沖,即便足不出戶,也能見到天下之人,聽聞天下之事。一旦有戰(zhàn)爭發(fā)生,就可以進(jìn)入華山守險,不過在十里之外,如果有志于天下,出了函谷關(guān),就有高屋建瓴的便利。于是在這里定居。

炎武平生精力充沛,過于常人,從少年到老年,手不釋卷。各地漫游,以二騾二馬載書,過邊塞、驛站、關(guān)卡,招呼老兵想他詢問故事,凡是與平日聽說的不相合的,就翻開書驗證。有時在平原曠野之上,就在馬鞍上默默背誦儒家經(jīng)典的注疏。

炎武的學(xué)問,大抵可以概括為收斂浮華而歸于務(wù)實;凡是國家典章制度,郡邑掌故,天文星象,河槽兵事農(nóng)事之類,他沒有不窮根究底,考正得失的,撰成《天下郡國利病書》一百二十卷;另外有《肇域志》一編,是考正求索之余,將地圖合編而成。他精通音韻學(xué),撰成《音論》三卷??滴跏吣?,朝廷詔舉博學(xué)鴻儒科,又修纂《明史》,大臣們爭相舉薦他,他誓死不從。1.本題考查學(xué)生對詞語含義的理解。例句的“以”解釋為“用”。A項的“以”解釋為“因為”;B項的“以”解釋為“認(rèn)為”;C項的“以”解釋為“用”;D項的“以”解釋為“表目的”。故選C。2.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和把握。答題時需要通曉全文大意,理解相關(guān)的語句。文中的“明南都亡”指的是明朝南都攻破后,不是指南明滅亡后,所以選項B表述有誤。3.本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷?!澳俊?,名詞作動詞,用眼睛看;“屬”,類。4.本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意義為輔。重點字詞:“輒”,就;“試”,嘗試;“絕境”,與世隔絕的地方。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時常采用直譯。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,當(dāng)然課外的文言語句翻譯時,放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。11、1.首先提出本段的論點:讀書的要訣,全在于會意;然后通過正反對比來論述好讀書的益處(正反對比內(nèi)容也可以分開論述);最后用陶淵明的事例進(jìn)一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點。2.(1)讀書的態(tài)度,要虛心不要驕傲自負(fù)(虛心的讀書態(tài)度);(2)讀書的方法,不要固執(zhí)一點,而要前后貫通,了解大意(了解大意的讀書方法)。3.舉例論證、對比論證。用諸葛亮“觀其大略”(不求甚解)比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子,有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點(或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功)。4.示例(1)贊同。一下子想要讀懂所有的書,特別是讀懂重要的經(jīng)典著作,這是不可能的;讀書應(yīng)該前后貫通、了解大意(不求甚解),并認(rèn)真反復(fù)閱讀,才能真正讀懂。【解析】

試題分析:1.讀第三段可知,本段是提出觀點,進(jìn)行論證的過程。首先提出了“讀書的要訣,全在于會意”的觀點,然后運用對比論證和舉例論證的方法進(jìn)行論證。2.讀四段內(nèi)容,可分成兩部分,第一部分指出“不求甚解”的意思在于告誡,第二部分指出“不求甚解”指出了讀書的方法。理解了語段內(nèi)容,答案自然就明確了。3.讀第五段可知,列舉了諸葛亮和徐庶等人讀書的例子,并把他們的不同讀書方法進(jìn)行了對比,論證了讀書不求甚解照樣能取得成功。此觀點根據(jù)語段的第一句即可知道。4.這是開放性題目,贊成或不贊成取決于對詞語的理解角度。因此,要大膽擬答,不管贊同還是不贊同,都要有充足的理由,如贊同,可從讀書應(yīng)該前后貫通的角度回答。如不贊同,可從不深入理解,便不能讀懂讀透的角度寫理由??键c:本題考查學(xué)生對論證思路的理解能力。本題考查學(xué)生對語段的理解能力。本題考查學(xué)生對論證方法的理解能力。本題考查學(xué)生對句子的理解和語言表達(dá)的能力。點評:文章的論證思路一般是提出問題、分析論證、總結(jié)歸納,也有的是提出論點、論證論點、總結(jié)強調(diào)。要具體文章具體分析。做題時,一般先把文章進(jìn)行大致劃分,然后概括各部分內(nèi)容,把論證的方法及所運用的論據(jù)等顯示出來。詞語的理解一定要根據(jù)題目要求,閱讀相關(guān)語段,并把語段根據(jù)大意分成幾個有機組成部分,分別概括每部分的大意即可。議論文常見的論證方法有四種,舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答,一般運用論證方法的語句,證明其前面的觀點,要到前面的文章中去讀,去尋找。因此,平時需要針對身邊的事件、現(xiàn)象,生活中的熱點問題與同學(xué)們、師長多討論、多交流,而且要養(yǎng)成多思、多想、多寫的好習(xí)慣,這樣,自己的表達(dá)能力和組織語言的能力都可得到提高。12、1.《后院》更好。全文圍繞“后院”組織材料,用“后院”串聯(lián)起“我”的經(jīng)歷、感受和認(rèn)識;意蘊豐富,引起讀者閱讀興趣。2.(1)運用擬人手法,將后院的咖啡館擬人化,生動形象地將柏林奇光異色的城市風(fēng)景與后院廚娘與男招待的打情罵俏做對比,表達(dá)了作者對后院的喜愛。(2)“鉆心鉆肺”指心疼得很厲害。在作者看來,旅行雖能帶來美不勝收的新景象,但旅行亦是孤寂的,有舉目無親之感。3.香港雖無具體的“后院”,但其“有聲的靜謐”也是“后院”的一種,與前文所寫的“后院”形成對比,豐富文章內(nèi)容。4.無論世界多么大,外面的風(fēng)景多么美麗,最觸動人心的卻是真實的日常生活場景,它能讓旅行者擺脫對城市的恐懼和膽怯。5.示例:我選④,詩意的名字:心靈港灣原因:夕陽西下,黃昏的露臺溫暖而寧靜,它撫慰著受挫的心靈,那輕輕的傷痛在露臺上緩緩飄散,心情也變得舒展?!窘馕觥?/p>

1.標(biāo)題是文章的眼睛,一般情況下,標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn),不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。文章中多次寫到“后院”,開頭有,結(jié)尾有,同時以“后院”為線索來組織材料,吸引讀者閱讀興趣。故而乙“后院”為題目更好。2.(1)考查對句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點,從修辭手法、詞語運用、人物描寫方法等來理解。此句“它揭去柏林的浮華,裸露出它家常的表情?!睂⒑笤旱目Х瑞^當(dāng)做人來寫,運用擬人修辭手法,賦予咖啡館以人的情態(tài),生動形象地表現(xiàn)對后院的贊美和喜愛之情。(2)考查對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合語境?!般@心鉆肺”中的“鉆”字突出對心肺的傷害程度,突出“我看見后院和后院連成一排,連綿的屋頂上有電視天線,還有老虎天窗。然后,一聲鴿哨響起,有一群鴿子從鄰居的鴿房里騰空而起?!边@是最日常的風(fēng)景,卻最能走進(jìn)“我”的內(nèi)心深處,給“我”的觸動之大。但是旅行也有“苦”,那就是舉目無親的孤獨之感。3.考查對對比寫法的理解。在寫香港之前,先寫了德國、阿姆斯特丹、柏林的后院,然后寫香港無具體的“后院”,香港雖無后院,卻因“有聲的靜謐”,也可稱為后院,與前文所寫的“后院”形成對比,豐富文章內(nèi)容。4.考查對句子含義的理解。作者去過幾個地方,看到過世界各地的后院,感悟到,無論世界有多大,各地的風(fēng)景多么不同,觸動內(nèi)心的總是那些我們所熟識的、有情有義的東西。它能讓旅行者擺脫對城市的恐懼和膽怯??偨Y(jié)全文,點明主旨。5.按照要求從中選擇一個是,取個詩意的名字,闡述理由,語句通順流暢即可。如,我選④,詩意的名字:心靈港灣。原因:夕陽西下,黃昏的露臺溫暖而寧靜,它撫慰著受挫的心靈,那輕輕的傷痛在露臺上緩緩飄散,心情也變得舒展。13、1.①小南媽媽六年前得了癌癥,跑到山區(qū)支教;②小南媽媽初到南方支教那年,收養(yǎng)聾啞棄兒小南;③不久前,在泥石流災(zāi)難中小南媽媽為保護(hù)山區(qū)孩子被砸暈,至今昏迷不醒。2.(1)這兩處“輕輕”指輕柔地,連用疊詞,音韻和諧,分別修飾了動詞“戳戳”和“撫去”,表現(xiàn)出老太太對小南的細(xì)致的體諒和無微不至的關(guān)愛。(2)“用力”意為用大力氣,修飾了動詞“擦”,表現(xiàn)出老太太面對困境悲傷時的隱忍和善良,表現(xiàn)出她堅定地繼續(xù)承擔(dān)起照顧小南的責(zé)任的心理。3.伏筆:①“風(fēng)聲太大,把紙吹得嘩嘩響,我聽不清他在讀什么?!雹凇岸遥思?xì)細(xì)的風(fēng)聲、細(xì)細(xì)的雨聲,沒有聽到一聲誦讀。”③“嘴巴一張一合地讀了起來,我依舊沒聽到任何聲音?!雹堋澳泻⑻珜W?,沒聽到老太太的話?!雹荨袄咸p輕戳戳男孩手中的紙,男孩這才停止誦讀,抬起了頭?!弊饔茫孩僮屪x者看到下文小南是聾啞孩子時,不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感,使情節(jié)合情合理;②表現(xiàn)了“我”對小南的細(xì)致關(guān)注和關(guān)愛。4.①深愛媽媽,富有感恩之心:作為媽媽收養(yǎng)的聾啞棄兒,在媽媽昏迷不醒時用自己的力量“救助”媽媽;②堅強執(zhí)著:不管天氣如何、生病與否都堅持給媽媽讀詩;③天真淳樸:堅信親人的呼喚能喚醒媽媽,相信風(fēng)能把自己的聲音帶到媽媽那里?!窘馕觥?/p>

1.題干要求用簡潔的語言按時間順序分別概括“小南媽媽”的幾件事。情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動,注意時間地點的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必敘述細(xì)節(jié),語言要簡潔通順。組織語言時,最好以“小南媽媽”為陳述的主體。概述出“小南媽媽”六年前得了癌癥,跑到山區(qū)支教,收養(yǎng)聾啞棄兒小南,為保護(hù)山區(qū)孩子被砸暈至今昏迷不醒這幾件事。2.賞析文句。此題比較容易,因為題干已經(jīng)給出了分析方向,即從品味詞語的角度分析作答。(1)這兩處“輕輕”分別修飾了動詞“戳戳”和“撫去”,表現(xiàn)出老太太對小南的細(xì)致的體諒和無微不至的關(guān)愛。運用疊詞使描繪的人物更加形象,富于藝術(shù)魅力;使音律和諧,讀起來瑯瑯上口,聽起來聲聲悅耳。語言充滿音樂的和諧美和節(jié)奏美。(2)“用力”修飾了動詞“擦”,描繪出老太太面對困境悲傷時的隱忍和善良的狀態(tài),表現(xiàn)出她堅定地承擔(dān)起照顧小南責(zé)任的情懷。答此題必須結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容,切忌斷章取義。答作用時最好能答出對表現(xiàn)人物心理或情感的意義。3.題干要求找出前文已多次暗示小南是個聾啞孩子的伏筆。通篇閱讀,分出層次,梳理情節(jié),全盤把握,根據(jù)題干要求找出伏筆的內(nèi)容,找到關(guān)鍵語句,或用自己的語

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