人教PEP三年級下冊英語全冊教案

Unit1Welcomebacktoschool!

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能聽說單詞Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from

等；會(huì)運(yùn)用句子I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。

過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解單詞boy,girl,friendo

l.boy和from的讀音不易掌握。2.認(rèn)識(shí)和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀

法。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool!復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)

習(xí)氛圍。

二、新課展示(Presentation)

1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy,girl,friendo

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boysandgirls,today,newfriendso

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mAmy.I'mfromtheUK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國的英語

名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.TmfromShandong.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

英國、美國和加拿大的英語名稱。

5.教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形

式必須都大寫，讀作U和K。

(6)聽課文錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。

2.小組展示：表演對話。

3.Lookandsay:看國旗，編對話運(yùn)用句子:I'm/I'mfrom介紹自己及自己的情況。理解

Whataboutyou?的含義。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)

介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

過程與方法：借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：國家名稱的讀音。掌握Canada的單詞正確讀音。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!

2.日?？谡Z練習(xí)

I'm....rmfromWu'an.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,Canada。

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5.小組活動(dòng)：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說:I'm

from….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2.Let'schanto

聽錄音，跟著說唱。

四、作業(yè)(Homework)

聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有

元音和輔音之分。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let'schant!

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問：What'sit?An"Aa".

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/疣/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/asl

3.放Let'sspell部分的錄音,學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ae/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/ae/的發(fā)音。

如:bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對

話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：國家名稱的讀音。句型Whereareyoufrom?Australia的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!

2.日?？谡Z練習(xí)：

I'm....rmfromChina.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞:Australia,USA,China,Canada。

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的國旗，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點(diǎn)和顏色。

5.小組活動(dòng)：把國旗和國家單詞配對。看看誰最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問：Whereareyou

from?另一個(gè)人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2.自己創(chuàng)編對話。

3.小組表演展示。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞heshe的不

同用法，并能靈活運(yùn)用。

過程與方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握單詞的讀音。理解student和pupil的含義相同。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日常口語復(fù)習(xí):Thisis....

2.復(fù)習(xí)boy和girlo

二、新課展示(Presentation)

1.教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl,弓I出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞sheo

教師在補(bǔ)充:Sheisastudent出示單詞卡片student(pupil)，讓學(xué)生猜單詞的意思。

2.教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解

單詞heo教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。

三、趣味操練(Practice)

1游戲：

看圖片說句子，看看誰說的多。

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。

3.聽錄音跟讀Let'schant!

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!教材10頁。

2.日常口語復(fù)習(xí)句子

I'mastudent.I'mfromWu'an.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語:playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?

5.小組活動(dòng)：

小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：

小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

1.Listenandnumber(10)

2.Let'ssing.

3.Lookandmatch.

Unit2Myfamily

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、能聽懂會(huì)說:father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,

woman,sister,brother.

2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smy

father./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He'

s...She's...Issheyour...?Yes/No,she...

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...Who1sthat

woman(girl)?She'smy...

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He'

s...She's...Issheyour...?Yes/No,she...

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2、能夠理解和運(yùn)用句型：Who'sthatman?He'smyfather./

Hi,Dad.并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子：Thisismyfriend,

Amy.

3、掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時(shí)安排】

A----3課時(shí)

B----3課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

ALet'stalkPointandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dado

2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who'sthatman?He'smy

father./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的

內(nèi)容。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽錄音，理解對話內(nèi)容；

2、回答問題:Who'she?—heisAmy,sdad;

3、在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，

讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換

小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your...?"

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么("Whatcan

yousee?Whataretheydoing?")告訴學(xué)生：在英語中，

brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請

讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼

出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭

成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T運(yùn)用句型“Who,

she/she?Isshe/heyour…？"進(jìn)行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽錄音，理解課文內(nèi)容；

2、拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；

3、看書聽錄音，跟讀課文對話。

后教

1、小組朗讀，分角色朗讀。

2、請同學(xué)起來讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；

3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father,dad.

4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Who'sthatman?He'smyfather.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、Who'sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收

集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who'sfamilyis

this?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.

然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2、猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名

學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜

的人說：He's…/She's…猜對了,就蒙住說話學(xué)生的眼睛,

繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

UnitTwoMyfamily

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

ALet'slearn

二、展示目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Who'sthatwoman?She'sanew

teacher.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽音跟唱本課chanto

4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?

讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthat

man(woman)?弓I導(dǎo)學(xué)生說出：He*sChenJie'sfather(dad).

She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,

woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.

Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教

讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

(注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。

brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather

(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貝占至!]

相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6、讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.Howmany

peopleinChenJie'sfamily?Whoarethey?

后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。

再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismy

family.He'smy...She'smy...

2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。

當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問:Doyouloveyourfather

andmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Let'schant:

Man,man,who'sthatman?Father,father,he'smy

father.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dad,he'smyDad.

2、Freetalk

根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：

Groupleader:Who'sthatman?

SI:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He'sateacher...

后教

T:Who'she?SI:He,sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yes,heis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：

T:Who'sshe?SI:She'sMissWhite.

T:Issheaman,too?S2:No,sheisn't.

對比學(xué)習(xí)man和womano

1、運(yùn)用man和womano

如:YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.My

motherisawoman.對比學(xué)習(xí)father和mother。

2、自編歌謠：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,

mymotherisawoman.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型

Who'sthatman?/Who'sthatwoman?

She's/he's.....

2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。

六、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

Unit2Myfamily

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

ALet'sspell

二、展示目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.Let'ssay:呈現(xiàn)Let'sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞

的共同點(diǎn)：

a.每個(gè)單詞中都含有字母e。

b.b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

⑴呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/

⑵用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。

后教

1、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,peno

2、讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字

母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由

說短語或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.

寺寺。

4、Read,listenandcircle.

5、Listenandwrite.

四、第二次先學(xué)后教自

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的

單詞盡量用英語表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。

3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4、學(xué)生做書空練習(xí)。

5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

后教

1、讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中

巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、學(xué)生分組朗讀；

3、個(gè)人讀；

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹

時(shí)盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：Thisismyfather.

Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasared

skirt.

2、Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.

Aredpenhastenlegs.

3.、Learnasong:Ilovemyfamily.

4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

六、homework

1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

2、抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。

Unit2Myfamily

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'stalkLet'splay

二、展示目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型:Who'sthatboy?He'smybrother.

并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；

2、能夠聽、說、理解句型:Issheyourmother?Yes,she

is.Isheyourfather?No,heisn't.He'smyteacher!

具體的語境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。

3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。

后教

1、Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自

己家人的照片學(xué)生們自由提問［Who'she?Who'sshe?”照片

的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆

"Great!Cool!Wow!Comeon!Really?"鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自

己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：（1）

這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2）學(xué)生回答問

題。（3）再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3、觀看課件（1）教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)畫課件，

先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一

句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2）再次觀看，

鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說（3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件

中的人物配音。（4）小組為單位練習(xí)對話，然后上臺(tái)表演。

（5）教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、再讀課文，感知內(nèi)容；

2、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；

3、四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；

后教

1、Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，

讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換

小組成員）,拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

?，，

2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么Whatcan

yousee?Whataretheydoing?"）告訴學(xué)生：在英語中，

brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請

讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼

出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭

成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T運(yùn)用句型“Who,

she/she?Isshe/heyour…？"進(jìn)行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

7、小組朗讀，分角色朗讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼

此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子。

2、活動(dòng)二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭

照片，引導(dǎo)學(xué)生提問f'Who'sthat?"T:"Guess!"S:"Issheyour

sister/.Thisismy...”學(xué)生之間就彼此的照片提

問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/...?"

3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似

的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用"Issheyoursister/…？”猜一猜。

六、家庭作業(yè)

1、Readandchoose.

()(1)---Who'sthatman?-----------

A.He'smyfather.B.She'smymotherC.It'smybrother.

()(2)Whoiswoman?

A.itB.thisC.that

2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對話。

(1)She'smymother.(2)No,sheisn*t.(3)Guess!(4)Isshe

yoursister?(5)Who'sthatwoman?

Unit2Myfamily

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

BLet'slearnLet'ssingLet'schant

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,

grandfather,grandpa,family..

2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismy

grandpa,并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽音跟唱本課的chanto

4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Who'sthisboy?讓學(xué)生回

答：He'sMike,并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生:Who'sthat

man(woman)?弓|導(dǎo)學(xué)生說出：He'sMike'sfather(dad).She,

sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

后教

1、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生

把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

2、教師：Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyou

knowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister,并把圖片貼到黑板上,形成familytree.注：教師

向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,

sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

4、播放Let,slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。

再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.

He'smy...She'smy...

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.Let'slearn

(1)Enjoyafilm,learntheword"family".

呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”，讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己

的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.

(2)Whosefamilyphotoisthis?

呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：This

ismyfamilyphoto.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Who's

thatman?Who'sthatwoman?Who'sthatboy?Who'sthat

girl?

通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。

⑶學(xué)習(xí)新單詞:sister,grandfather,grandpa,

grandmother,grandma,(grandpa,grandma多用于口語中)

(4)Describethepictures

呈現(xiàn)Let'slearn動(dòng)畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述family

tree上的人物。

后教

1、Let'schant

(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。

⑵教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。

⑶學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編

chant,并進(jìn)行展示。

2、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

-.Readanddraw.

1.Thisismygrandpa.

2.Thisismygrandma.

3.Thisismysister.

4.Thisismymother.

—.Readthewordstomakeafamilytree.

fathermothergrandfathergrandmothersister

brotherme(uncleaunt)

Unit2Myfamily

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

StarttoreadLet'scheckStorytime

二、展示目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分

角色表演故事。

4、學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題

意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。

2、放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

3、做書上Let'scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題

內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄

音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對答案。

2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，

根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對答案。最后

讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題

內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄

音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對答案。

2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容,讓學(xué)生看圖,

根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對答案。最后

讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。

后教

Storytime

⑴教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事

內(nèi)容。

⑵以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。

A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)

actor和actress.

B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)

容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。

C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的

表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片,

讓學(xué)生贊美圖片。

⑶操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生

模仿、學(xué)說。

⑷教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問

題：

a.Who'sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshe

do?(What'sshe?/What'sherjob?)

⑸讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評。

⑹讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。

⑺讓學(xué)生分角色表演故事。

Step3Extension&Consolidation

1.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前讓學(xué)生

完成。)

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

—.Formthesentences.

(1)Who,that,man,is(?)___________________________

(2)is,She,sister,my(.)_________________________

(3)My,teacher,mother,is,a(.)

—.Readandchoose.

()1.—Who'sthatman?一.

A.She'smymother.B.He'smyfather.

()2.Youcancal1yourfatherdaddyor.

A.dadB.mom

()3.ismybrother.

A.ThisB.What

Unit3Atthezoo

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解It'stall/short/fat.的語用功能，并在圖片或動(dòng)作

等幫助下，使用It's+adj.描述動(dòng)物的外形特征。

3.能夠朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。

4.能夠自己簡筆畫出常見小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)句子:Lookat...

教學(xué)難點(diǎn)

句型：It'stall/short/fat.

教學(xué)過程：

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語練習(xí)。

(2)教師將giraffe,bear,cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。

學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)

Lookat…的句型，以及big,fat,tall等單詞。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師為學(xué)生復(fù)習(xí)單詞big,long,short,small,tall。

(2)了解so的用法。

教師從黑板上取下pig的圖片，對學(xué)生說：Lookatthepig.It'ssobig.

強(qiáng)調(diào)so的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse的圖片，對學(xué)生說：

Lookatthemouse.It'ssmall.It'sso...示意學(xué)生說出：It'ssosmall.同

樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會(huì)so在句子中的意思是r強(qiáng)調(diào)某種程度”。

(3)教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,long,

short,small,tall,fato

(4)教師播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。

(5)再次觀看Let'stalk/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，

模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

3.趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學(xué)生

上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：Amonkey.Lookatthemonkey.

It'stall.之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。

(3)教師請每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的圖片。如：Lookatmy

giraffe.It'ssotall./IVsshort.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式

讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動(dòng)物情況的句子。

4.Homework：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)

生它們是兩對反義詞。

2.能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這四個(gè)詞來描述動(dòng)物外形特征。

3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：,thin,fat,tall,short,句型：It'sfat/...

教學(xué)難點(diǎn)

句型：It'stall/short/fat.

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)聽課本第7頁的“Lookandsay”部分復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物。

(2)利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每

個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)游戲：猜動(dòng)物。學(xué)習(xí)新單詞"tall”

T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongneck.

教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動(dòng)作。S:Itisgiraffe.T:Yes.

Good.Itistall.學(xué)習(xí)新單詞tall.

(2)學(xué)習(xí)新單詞short.

教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,rabbit對比兩個(gè)動(dòng)物的體型

引出tall對short。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞。Lookatthe

giraffe.It'stall.Lookattherabbit.It'sshort.

(3)學(xué)習(xí)新單詞thin和fat.

繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。教師強(qiáng)

調(diào)thin和fat。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件，將鼠標(biāo)移到elephant的圖案上,

圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat。將鼠標(biāo)移到mouse的圖案上，圖案mouse

的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學(xué)習(xí)short和tall。

六、完整播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)

畫讀單詞。

(5)播放Let'slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師將Let、learn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式

練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-aTTtall,etc.

(2)Let'sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖，做動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演

動(dòng)作。

4.Homework：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母i在單詞

中發(fā)音。

2.能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。

3.能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。

4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。

教學(xué)重點(diǎn)

Let,sspell

教學(xué)難點(diǎn)

聽音寫字母Listenandwrite

教學(xué)過程：

1.Listen,repeatandchant.

(1).教師同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單

詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如果單詞中都有字母i,都有字母/i/音等

等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

(2).播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說出其包含的共同字母并且

歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。

(4)以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big,引導(dǎo)學(xué)生

思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對pig,six,milk

進(jìn)行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。

(5).教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，

鞏固i的短音發(fā)音/i/.

2.Read,listenandcircle.

(1)引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/P//i//g/,pigo

(2)放錄音，讓學(xué)生聽著，按要圈出聽到的單詞。

3.listenandwrite

播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。

4.Homework:

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解Comehere.Ithas...的語用功能，并在圖片或動(dòng)

作等幫助下，使用Ithas…描述動(dòng)物的身體部位。

3.能夠朗讀對話并能進(jìn)行角色表演。

4.通過圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物”，并簡單描

述其特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：children,elephant,has,tail

教學(xué)難點(diǎn)

句型:Ithascomeherelookattheelephant.

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)活動(dòng)

(1)熱身活動(dòng)。播放三年級上冊第25和28頁第三單元的兩個(gè)let'sdo部分

的錄音，學(xué)生并跟著唱和動(dòng)作。

(2)自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。

2.對話教學(xué)

(1)教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long,shortbigsmalltail.

(2)教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過的句子It'sso..引導(dǎo)學(xué)生說出新句子It'

shas...,并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。

(3)看圖說話比賽。

教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子Ithas...

描述的特點(diǎn)，說一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說得又多又準(zhǔn)。

3.Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看B部分的Lefstalk的圖，猜測人物的對話內(nèi)容。

(2)教師播放對話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對話并依次回答問題：what

doesChenJiesayabouttheelephant?It'shasalongnose.WhatdoesJohn

sayabouttheelephant?Ithasashorttail.WhatdoesMikesayaboutthe

elephant?Ithassmalleyesandbigears.

(3)學(xué)生打開課本聽錄音，教師解釋Comehere,Children.的意思。

(4)學(xué)生跟著錄音朗讀對話，然后進(jìn)行角色扮演。

4.Homework：

板書設(shè)計(jì)：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀short,long,small,big等單詞。注意告知學(xué)生它

們是兩對反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義短"和“矮

2.能夠在語境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第

一單元的he,she,從而拓展到人的外貌描述：He/Sheistall.He/Shehasbig

eyes.

3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：short,long,small,big

教學(xué)難點(diǎn)

句型：Ithas...

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)活動(dòng)

教師利用動(dòng)物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子It's…或Ithas…描述動(dòng)

物的特點(diǎn)。

2.單詞呈現(xiàn)

完成let'sdo部分的活動(dòng)。

(1)形，詞意配對活動(dòng)

教師出示四張單詞和圖片，學(xué)生以小組形式討論，配對單詞圖片。請四個(gè)學(xué)

生在黑板上完成配對。

(2)音形操練活動(dòng)

老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個(gè)音素，學(xué)生觀察口型后出示相應(yīng)的學(xué)生圖片并說

出單詞，說得又快又好。

(3)單詞鞏固活動(dòng)

3.語音聽力訓(xùn)練。

(1)教師根據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。

(2)完成課本30頁Let'scheck部分的兩個(gè)練習(xí)。

3.Let'sdo的教學(xué)

教師說句子并示范動(dòng)作；

播放錄音，教師邊做動(dòng)作邊說；

學(xué)生聽錄音，跟老師一起做動(dòng)作；

師生一起邊說邊做動(dòng)作；

組織四人小組操練，請幾個(gè)小組在全班展示。

4.Homework:

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)三維目標(biāo)

1.能夠在圖片和語境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，

和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。(Starttoread)

2.檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型，能聽、

說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。

3.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲Atthezooo

4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，拓展動(dòng)物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)

別，在教師的幫助下表演故事。

教學(xué)重點(diǎn)

Starttoread

教學(xué)難點(diǎn)

Choose,sayandguess活動(dòng).

教學(xué)過程：

1.組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話：說說圖中的動(dòng)物。

2.完成Readandmatch活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將句子和圖片連線。

3.完成Choose,sayandguess活動(dòng),學(xué)生兩人小組做游戲。

4.Listenandtick

(1)組織學(xué)生觀察四個(gè)圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，并談?wù)勊鼈兊奶攸c(diǎn)。

(2)播放錄音，然后請一個(gè)學(xué)生說出答案。

5.Lookandmatch

學(xué)生完成單詞連線，核對答案。

6.Lookandmatch

完成語音聽力練習(xí)，打開課本校對答案。

7.Let'ssing

8.Storytime

9.Homework:

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

RecycleOne

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)1-3單元中所學(xué)的會(huì)話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對

Who's…？He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...How

many...?等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。.

1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。

4、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用

【教學(xué)難點(diǎn)】

新出現(xiàn)的句子：I1ikesports.

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

readaloud

二、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語:whereareyoufrom?

I'mfrom/he'sfrom

2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語:who'sthatman/woman?He's

/she'smy...Isshe/heyour...?No,she/heisn't.

3、復(fù)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型：Itis(so).../Ithas...

4、詞匯：國家名:theUK,Canada,theUSA,China

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧1-3單元的單

詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍

兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說出下一個(gè)單詞，以此類推。

T:Let'splaythegame:Clappingthewords.Clapyourhands

andthenclapyourknees.Fol