2024年新教師培訓(xùn)心得體會和感悟 幼兒新教師培訓(xùn)心得體會和感悟

2024年新教師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新教師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總學(xué)習(xí)中的歡樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好和深化。世上全部的人都是喜愛學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇一

首次接觸綜合實踐，覺得他所提出的理念很新，真正注意讓學(xué)生親歷。活動中，從課題的選擇到資料的收集，從試驗數(shù)據(jù)的分析到報告的撰寫，從打算匯報內(nèi)容到匯報溝通，整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成，老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名中年老師，我深感能接觸這個簇新事物而興奮?；叵氘?dāng)時，“綜合實踐”這個詞語作為生疏的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個生疏人，我的相識經(jīng)驗了一個由抵觸、懷疑到相識、熟識的過程。

記得剛起先進(jìn)行綜合實踐教學(xué)時，總覺不理解，也沒必要，一起先時，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡潔，學(xué)校及各部門及老師們都特別重視，于是在客觀條件下自己也起先轉(zhuǎn)變相識和看法，把綜合實踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學(xué)老師教學(xué)工作特別繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，另一方面看法上可以說特別仔細(xì)。隨著學(xué)習(xí)的推動，自身對此事的相識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。

學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么歡樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱情、沸騰、多彩多姿的精神的生活。同時我也感受到老師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并擅長創(chuàng)建，才能讓課堂教學(xué)更精彩!

通過綜合實踐培訓(xùn)，我相識了許多綜合實踐課程的精英，得到了其他老師和同行們的幫助，使我親身領(lǐng)會到了這門課程的魅力。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去諦視我的教學(xué)，把所學(xué)的教化理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和探討，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇二

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。下面是我給大家整理的幾篇關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會的范文!

學(xué)一次，長一志，用一世，優(yōu)秀中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會。這是我對培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析。培訓(xùn)短暫，但的確學(xué)到了不少學(xué)問，結(jié)識了一批新?lián)从?，接受了一些簇新觀念，點燃了我們教化志向的火把，催我們前行，激勵我們在教化這片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實踐，有以下幾點感受。

一、理念引領(lǐng)，深化人心

對于一位老師來說，在實際工作中須要有價值的理念引領(lǐng)，須要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個層次”，吳軍老師講解并描述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項原則”，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問歡樂體育”等等這些理念，就可以在我們實際工作當(dāng)中加以運用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實踐中，指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。

二、相識提高，目標(biāo)確定

培訓(xùn)過后，結(jié)合本地的實際狀況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)相識到一些不足，如：對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過于小步伐教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)峻，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作溝通處于形式化的狀態(tài)，耗時低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗或創(chuàng)建;重活動輕技能……老師為了追求某個現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實際，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

每一階段要抓住某個重點，并持之以恒地實施推動，不斷給自己提出要求，化壓力為動力，不能混混而已，人要有所為，一步一個腳印地朝著一個又一個的目標(biāo)邁進(jìn)。

比如，這次在學(xué)校上探討課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思索，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思索不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計)。其次階段做到課堂上培育具有高思索力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(營造氛圍)。第四階段做到留意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實施，也可以分階段，每一階段哪怕實施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。

三、結(jié)合實際，反思實踐

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實，肯定要在自己的教學(xué)中帶來一些行為上的改變，從變更自己起先，再來變更學(xué)生，并且不斷地反思實踐，提升自我，漸入佳境，做個具有專業(yè)化素養(yǎng)的老師，心得體會《優(yōu)秀中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會》。

1、講究策略抓重點。

目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點抓不住，難點沒突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)當(dāng)對這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思索，肯定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強調(diào)的要擅長對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學(xué)生溝通中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個有才智的老師，課前充分思索，充分預(yù)設(shè)，做到才智地教，讓學(xué)生聰慧地學(xué)，培育具有高思索力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。

2、課例研習(xí)最有效。

老師不是教書匠，一流老師，教人;二流老師，教書;三流老師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識，培育學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長得到發(fā)揮，并漸漸養(yǎng)成培育自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思索探討，每天動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實踐中學(xué)會與自己對話，與同伴對話，與理論對話，與實踐對話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你事實上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達(dá)成的緣由是什么?沒達(dá)成的緣由是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長期下去，信任每位老師都可以成為一流老師，教出讓家長滿足的學(xué)生。

3、追求卓越求發(fā)展。

社會發(fā)展，科技進(jìn)步，須要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，以避開不能適應(yīng)新形勢要求。老師要追求卓越，應(yīng)做一個愛學(xué)習(xí)的老師，更要做一個愛思索的老師，才能避開“學(xué)而不思則惘”，在思索的基礎(chǔ)上，努力實踐自己的想法，信任會有所收獲的!通過聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的溝通，我再次相識到學(xué)習(xí)對一名老師成長的重要性，無論從學(xué)問面的拓展上，還是專業(yè)學(xué)問與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會做到。假如不思進(jìn)取，滿意已有的只會固步自封，越來越不能適應(yīng)新形勢下教化工作的須要。而學(xué)習(xí)是須要毅力和耐性的，因此，無論是為了專業(yè)成長的須要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)問面，做一個有思想的博學(xué)老師。那樣，教學(xué)生才會充溢自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會敬佩你，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和熬煉自己在繁忙生活中擠時間的實力，也使自己的生活更加的充溢，時時散發(fā)著迷人的芳香和魅力!通過這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，老師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參加者和合作者，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會傾聽、學(xué)會評價、學(xué)會說話、學(xué)會合作入手指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評、互評，與學(xué)生同等相處，深化學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動，讓舞臺給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛檫m應(yīng)社會發(fā)展的骨干老師，我們必需不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣才能培育出新時期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型老師邁進(jìn)!

一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教化法》、《老師法》、《教化法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論學(xué)問。每位老師都仔細(xì)撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，老師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織老師溝通。老師們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論學(xué)問。

另外，主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學(xué)感言剛好地撰寫到博客中，從來不斷地來充溢自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更快樂。

二、學(xué)會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化地思索，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三、做好班隊工作

在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊。特殊是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關(guān)切著每個學(xué)生。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們到處感受到學(xué)校大家庭的暖和。我剛走上老師講臺不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請教班主任閱歷，真誠地去對待關(guān)切每一個孩子。那我信任孩子們會更華蜜。

孩子們是明天的希望，而我們老師則是托起希望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的持續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教化工作任重而道遠(yuǎn)，但我也信任在這片天空里，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、探討和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

我仔細(xì)參加了學(xué)校組織的老師培訓(xùn)，老師精英們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

酷愛祖國，獻(xiàn)身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

酷愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教化義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)記。每一個學(xué)生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣。它能使學(xué)生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是酷愛學(xué)生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教化?？釔蹖W(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。

老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教化教學(xué)工作中，仔細(xì)評價學(xué)生的行為，和善同等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不要任自己的指責(zé)羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

在教學(xué)實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教化和感化學(xué)生。

誠懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教化學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教化實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教化改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動去駕馭新概念，學(xué)習(xí)新理念，探討新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的實力，才會使自己重視終身受益。

教化是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教化須要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教化堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點對教化事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教化觀可以造就人才，錯誤的教化思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教化觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起干脆影響作用。

其次要加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教化改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教化教學(xué)服務(wù)。

學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣袤的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教化教學(xué)工作?生活是一個廣袤的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步，教化的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教化改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的志向信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢麗美妙的將來。

今年我參與了老師崗前培訓(xùn)班，通過短短一個月的驚慌學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。大開眼界，沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授。老師們那淵博的學(xué)識和精彩的講授贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，有的老師講的特殊精彩，他們深化淺出充分調(diào)動學(xué)生主動性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象，雖然天氣很燥熱，但是大家都特別仔細(xì)，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教閱歷的心血結(jié)晶，這些珍貴的閱歷對我們這些老師猶如指路的明燈，給我們指明白教書育人的方向。

首先通過培訓(xùn)使我們對老師這一職業(yè)有了更清晰的相識。老師們談到了當(dāng)代老師肩負(fù)重任，角色特殊這使我感到我們身上的責(zé)任重大，老師是文化的傳遞者?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這主要是涉及做人的問題，學(xué)生的“向師性”事實上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，所以老師人格力氣是無形的，不行估量的。老師是管理者，老師要有較強的組織實力，管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師是父母，作為一名老師首先要有愛心，老師對學(xué)生的愛是無私的.同等的.就像父母對孩子，所以我們說老師是父母。老師要擅長發(fā)覺每個學(xué)生的閃光點。老師是摯友。所謂良師益友就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心摯友一樣。老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)教化學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，剛好賜予幫助和排解培育他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要酷愛教學(xué)工作，要充分相識到教學(xué)工作的宏大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的仔細(xì)鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)切，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年老師在師德建設(shè)上應(yīng)當(dāng)時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

作好教學(xué)工作還須要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。

1、仔細(xì)作好課前的打算工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要留意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，探討利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要相識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對老師來說都是專業(yè)學(xué)問、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對學(xué)問要有更深化的相識，內(nèi)容上則應(yīng)當(dāng)不斷地追求更新、更前沿，以這樣的看法寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)學(xué)問的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是特別有好處的。

其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的打算，比如對其次天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行支配，列出提綱。

2、講課時留意的一些事項：

講臺如舞臺，做好講課前的打算就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都確定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求老師有良好的教風(fēng)，作為老師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)當(dāng)剛好通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，老師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)當(dāng)是專業(yè)學(xué)問傳授方面天才的演說家。很多老老師的教學(xué)閱歷，充分地證明白這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，學(xué)問扎實.廣博，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)實力，具有很高的說話藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、精確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要協(xié)助工具。一筆清秀美麗的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美妙的印象，更有利于吸引學(xué)生的留意力。

最終，其他一些須要留意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在起先時簡潔回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要留意多和學(xué)生進(jìn)行互動。老師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，老師還應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)學(xué)問，而且，這些學(xué)問最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。

這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多特別珍貴的教學(xué)閱歷，正在迫不及待的要把這些閱歷應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還特地為我們支配了老師試講課，讓每位老師都有上臺試講的機會。通過老師試講讓我們有了相互學(xué)習(xí)的機會。有的學(xué)員講得比較好，使我更加相識到老師應(yīng)當(dāng)在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實踐上駕馭更多的學(xué)問。

培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)特別酷愛，在我國以人為本，科教興國的方針政策下，教化在當(dāng)代社會中起到了越來越重要的作用。老師要做傳授學(xué)問的經(jīng)師.更要做擅長育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實實的工作，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培育學(xué)生。

總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)問和閱歷，崗前培訓(xùn)是老師職業(yè)生涯的起點，幫助青年老師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強將來的高校老師隊伍建設(shè)起著特別重要的作用。

作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個無比熟識的教室，心中的激烈難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比激烈和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校讓我們參與為期1個月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教化學(xué)、心理學(xué)、教化法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的相識。

老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展須要。

老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)當(dāng)剛好在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這個一名勝利的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們相識到老師在上課過程中要多加思索，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對將來的工作充溢信念。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充溢對新老師的激勵。激勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。激勵我們要更加理性地相識社會，相識自己的角色，變更以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活看法。激勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇三

學(xué)期以來，沒有轟動的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活賜予我的是更多的思索!在這一學(xué)期的時間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教化教學(xué)中找尋突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下

學(xué)習(xí)方面：

1、學(xué)習(xí)時最好的導(dǎo)師。書籍是最好的養(yǎng)分品。作為一名老師更是離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。在這學(xué)期里，我有安排的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》，蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》。讓我無論是思想上還是班級管理方面受益匪淺，讓我不斷學(xué)習(xí)的同時，也相識到了自己的不足。每個孩子都是獨特且不同的，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這是不科學(xué)，也是不行取的。蘇霍姆林斯基說在小學(xué)各年級，我們非常留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)。假如閱讀、書寫、推論、視察和表達(dá)思想的這些實力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話，給我以很大啟示：放眼所教過的孩子，成果差的都有一個共同點：那就是閱讀實力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我茅塞頓開，同時也讓我明白了差的根本所在。

2、每月堅持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思。擅長積累總結(jié)教化教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學(xué)水平。

教學(xué)方面：

1、課堂實踐。在上課前，我會對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，吸取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時能依據(jù)學(xué)生的實際反饋狀況剛好調(diào)控，面對全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計實踐性強，盡可能提高學(xué)生綜合實力的作業(yè)。如：依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》。課后，仔細(xì)批改作業(yè)，并力爭做到面批，剛好批，剛好改，耐性給孩子講解錯題的緣由所在。

2、教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)

生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀實力。培育學(xué)生課堂上會靜下心來思索的實力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就起先回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、擅長總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教化方式。

努力方向：

多與學(xué)生談心，知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛學(xué)困生，樹立起他們的學(xué)習(xí)信念。多讀書，讀對教化教學(xué)游有用的書籍來豐富自己。

總之，這學(xué)期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我志向中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子，須要更多的耐性、細(xì)心、關(guān)切、愛心，我將不斷的磨練自己，努力讓自己再邁一個新臺階。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇四

師德是中華民族是最重視師德的民族。老師道德是一種職業(yè)道德。

依據(jù)上級部門關(guān)于師德建設(shè)、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實際狀況，我校全面開展了老師師德培訓(xùn)，對老師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行了詳盡的支配布置，取得了良好的效果。

一、學(xué)習(xí)抓落實

為避開師德建設(shè)的學(xué)習(xí)流于表面化、形式化，我校要求每位老師都要寫出自己的心得體會，以校長為組長的師德建設(shè)小組予以全面檢查，避開了師德學(xué)習(xí)流于形式現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、師德建設(shè)融入工作實踐

師德建設(shè)的目的是推動老師職業(yè)道德水平的提高，假如搞兩張皮，就失去了師德建設(shè)的意義。為此，我們開展了“學(xué)生問卷調(diào)查”、“家長問卷調(diào)查”等活動，對老師進(jìn)行師德考評，對老師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調(diào)查。學(xué)?？己诵〗M對回收的問卷進(jìn)行了整理歸類，對學(xué)生、家長反映的突出問題進(jìn)行了整改，對個別老師進(jìn)行了個別指責(zé)，以此促進(jìn)各項工作的開展。

三、以師德建設(shè)弘揚愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神

一個學(xué)校要發(fā)展，必需要有一支好的老師隊伍，這支隊伍能否打硬仗，是否能主動主動地發(fā)揮能動性，關(guān)鍵看老師的思想。在師德建設(shè)中，我們主動開展自我反思活動，努力檢查自己是否為學(xué)校的發(fā)展出了力，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念！

四、培訓(xùn)效果

1、老師們增加了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并認(rèn)清了形勢，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識。

樹立正確的教化觀念，認(rèn)清當(dāng)前教化形勢，并形成共識是搞好新時期學(xué)校教化教學(xué)工作的關(guān)鍵。通過豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，一方面使我校老師在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面有了明顯的提高，另外，對老師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓(xùn)工作的開展使我校老師對當(dāng)前教化形勢有了正確的相識，并形成了科學(xué)而新型的教化觀念和達(dá)成了共識，為搞好新時期學(xué)校教化教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)打算和思想打算。

2、師德學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的涌現(xiàn)

在師德培訓(xùn)期間，我校老師在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓(xùn)工作的開展，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學(xué)習(xí)主動分子和先進(jìn)個人。他們代表我校全體老師在師德培訓(xùn)工作總結(jié)會議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的體現(xiàn)，也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標(biāo)記。

總之，師德培訓(xùn)工作是有關(guān)老師隊伍建設(shè)和學(xué)校教化教學(xué)工作大局的事項，我們將長期不懈地進(jìn)行下去，并不斷完善師德建設(shè)制度，讓師德建設(shè)更好的融入到教務(wù)工作的方方面面。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇五

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的仔細(xì)體會，使我對高校老師的內(nèi)容和特點的相識從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我相識到，高校老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個老師和學(xué)生共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，須要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程內(nèi)容有著很多的特點，詳細(xì)可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅須要老師有專業(yè)的學(xué)問，還須要有獨立性、創(chuàng)建性、實踐性的教學(xué)技巧的駕馭。

我體會到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇六

新的課程改革，要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要仔細(xì)挖掘教材，充分備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要讓課堂充溢激情，充溢朝氣。教學(xué)中，老師要真正把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，須要什么，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況，敏捷地支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，還應(yīng)特殊關(guān)注全體學(xué)生，留意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來。捕獲、放高校生學(xué)習(xí)過程中的閃光點。課堂是允許學(xué)生出錯的地方，老師激勵學(xué)生提出了自己感到困惑的問題，因勢利導(dǎo)組織學(xué)生探討，最終達(dá)到“釋疑、解惑”的作用。面對學(xué)生有別于他人的探究方式，老師要引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞，讓學(xué)生深化思索，順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入更高的層次的學(xué)習(xí)。

老師與學(xué)生要建構(gòu)和諧的、民主的、同等的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗到同等、敬重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和建議，讓老師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒?、互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。老師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生闖創(chuàng)建一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。

隨著信息技術(shù)對教化的影響，時代對我們提出了新的要求，要求我們必需駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，充分發(fā)揮計算機在網(wǎng)絡(luò)教研中的作用。因此，作為一名老師，必需嫻熟駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，適應(yīng)信息化教化的須要，做一個新形勢下創(chuàng)新型的老師。

總之，做為一名老師，在課堂教學(xué)中要打破常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)形式，挖掘教材中的趣味內(nèi)容；要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用，增加教學(xué)的趣味性，培育學(xué)生的新奇心。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，適應(yīng)時代的須要，做一個合格的人民老師。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇七

師德師風(fēng)學(xué)x活動受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務(wù)會議，統(tǒng)籌全局，制訂了具體、可執(zhí)行的實施方案，并向教化局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學(xué)_任務(wù)、學(xué)_意義，確定了學(xué)_的地點、時間、內(nèi)容、形式，打算了特地的學(xué)x筆記本、學(xué)x資料等。在接下來的時間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個小組的學(xué)x與探討，全園的學(xué)x熱忱高漲，學(xué)x效果顯著。同時，成立師德教化領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教化活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

班主任工作學(xué)x，仔細(xì)學(xué)x優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進(jìn)典型學(xué)x。仔細(xì)學(xué)xxxx的先進(jìn)事跡。師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)x。負(fù)面案例反思。老師宣言。本次師德學(xué)x的形式敏捷多樣，通過自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)探討、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫反思材料等形式，開展園本培訓(xùn)。

通過這次學(xué)x，使廣闊老師從思想到行動都得到了一次凈化。老師思想素養(yǎng)明顯提高，通過師德師風(fēng)學(xué)_活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)x看法，自覺加強理論學(xué)x，努力提高自身素養(yǎng)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)x體會，看到她們在崗位上的工作成果，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。

通過學(xué)_和分組探討，老師們在敬重幼兒、關(guān)切幼兒方面取得了共識，大家一樣認(rèn)為：酷愛幼兒、關(guān)切幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教化質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，老師們利用空余時間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長溝通教化思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學(xué)x活動推動了我園精神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切下屬，同事間和諧相處，班級之間相互學(xué)x，相互幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

師德教化是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，為使我園教化教學(xué)再上一個臺階而努力。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇八

此次的一個培訓(xùn)，也是學(xué)校開展和組織的，不但是老師來講課，同時也是大家一起的去溝通，共同的去探討教學(xué)上的一些問題，如何的去解決，彼此的共享一些閱歷，可以說我也是收獲很大，也是一些問題得到了解惑，同時也是明白自己和其他老師之間的差距也是不再像剛來到學(xué)校教書那時候那么大了，但也是要接著的來努力才行的。

作為老師，除了自己要去做好教學(xué)，其實多去學(xué)習(xí)，多和同行一起來溝通也是可以讓自己有進(jìn)步的，此次的培訓(xùn)中，也是感受到，的確許多的方面以前自己是沒有想到的，同時一些狀況也是在自己的教學(xué)生涯之中還沒有遇到，但是聽了其他老師的一個共享，即使以后自己遇到了也是知道該如何的處理，也是不會慌亂了，而這也是一種閱歷，也是讓我知道了同時也是感嘆自己教學(xué)的日子的確不是很長，所以閱歷的累積也是特別的重要，同時也是只有自己去多學(xué)習(xí)，才能讓自己真的進(jìn)步，去在教學(xué)上給做的更好的，同時也是把自己的一些疑問去在培訓(xùn)中提了出來，可以說得到了許多老師的解答，而他們不同的答案也是讓我知道做一些事情并不是只有一個方法，也是有許多的技巧，自己要多去思索才行的。

除了溝通，許多的老師共享的一些閱歷以及教學(xué)上的方法，可以說讓我收獲挺多，特殊是和自己的教學(xué)去做了對比更是知道，自己的缺陷在什么地方，而以前也是沒有發(fā)覺的，但培訓(xùn)后也是知道這些是哪些，同時也是感嘆的確作為老師，自己的所學(xué)更多，做的工作也是要接著的去優(yōu)化，只有如此，學(xué)生們才能是學(xué)的更好的，一些以前沒有發(fā)覺的問題，在溝通和老師的講課之中也是發(fā)覺了，可以說也是給了我很大的一個警醒，讓我明白并不能覺得以前的成果而傲慢，而是要接著虛心的多去學(xué)，還有很長的路要去走。同時也是知道，和之前自己相比，的確是有了許多的進(jìn)步，這些也是在工作之中不斷的累積才做到了的，作為老師其實有時候我們的身份也是學(xué)生，照舊是要接著的去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步。

很感謝學(xué)校的此次組織，也是讓我收獲許多，同時也是更清晰教學(xué)上的一些問題，一些課堂上還可以做的更好的，多去和學(xué)生溝通，多去想方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更多的把教學(xué)的方法教給他們，而不是簡潔的去傳授下學(xué)問就夠了，我也是會接著的做好。

本文為編輯原創(chuàng)文章，版權(quán)歸全部，未經(jīng)授權(quán)杜絕轉(zhuǎn)載，違者追究法律責(zé)任。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇九

一、教化理念

1、幼兒園教化教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教化教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展須要。一是個體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺好玩味，學(xué)得輕松，老師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好嬉戲、好仿照、新奇、喜愛勝利、喜愛野外生活、喜愛合群，而且還喜愛贊揚的。二是社會，老師的教化要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，老師的教化既要比照社會的發(fā)展須要，還要比照個體的發(fā)展須要。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點

幼兒天生就新奇、好動、敏感，同時幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維敏捷，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)建的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不行分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得學(xué)問，還有情感、看法、實力等方面，一個好的活動應(yīng)當(dāng)能望見幼兒真實的一面，望見幼兒真實的發(fā)展。

3、教學(xué)活動

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、老師的專業(yè)素養(yǎng)和閱歷，還要有老師的細(xì)心打算。在活動過程中，老師要留意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，相宜的組織實施策略，還要老師敏捷的調(diào)整，課后還要剛好反思，做出科學(xué)的評價。

二、教學(xué)中的問題與對策

董教授列舉了老師在教學(xué)中簡單出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;其次點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不精確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，老師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道許多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒視察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親密關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避開在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教化化、嬉戲化綜合考慮，要奇妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，依據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要相宜、平安、有教化性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

四、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書，多學(xué)習(xí)，多視察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多視察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一樣。

總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家老師的精彩報告中，學(xué)到了許多，也懂得了許多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我肯定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充溢自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

2024年新老師培訓(xùn)心得體會和感悟幼兒新老師培訓(xùn)心得體會和感悟匯總篇十

作為老師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求當(dāng)然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教化與被教化的簡潔關(guān)系，因為這種不同等的師生關(guān)系會阻礙師生間的同等溝通，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。下面是我給大家整理的幾篇關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會的范文!

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的老師，今年暑假我很榮幸參與了xx市教化局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干老師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和相識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

一、老師要多讀書，不斷豐富自己的學(xué)問

想給學(xué)生一滴水，老師就必需具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教化這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

二、提高思想相識，凈化靈魂

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候起先，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完的筆記，常見的檢查，苛刻的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教化視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教化閱歷……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的老師?怎樣做一名優(yōu)秀的老師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教化永恒的主題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們老師是一個華蜜并歡樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到華蜜并歡樂，才能培育出更多的社會須要的華蜜并歡樂的人。

乘著素養(yǎng)教化的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了其次期“園丁工程”其次批骨干老師培訓(xùn)的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領(lǐng)、小組探討、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們同等對話和互動中漸漸提高相識，深化了我對新課改理念的理解，進(jìn)一步拓寬了我對教化教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科學(xué)問的相識，剛好指引著我們朝著一條探究之路不斷前進(jìn)。我想，這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個學(xué)問型、教研型的教學(xué)骨干成長的起先吧!

培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時間過得真快，自己原有的學(xué)問原來是如此淺陋和貧乏，老師在新課改背景下須要駕馭和了解的有關(guān)教化教學(xué)理論和實踐閱歷實在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充溢。傾聽智者的訓(xùn)誨，參加同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。記得xx老師的《新課程背景下老師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了老師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向勝利的第一步。xx老師的《關(guān)于“課堂視察”的思索》讓我懂得了課堂視察的方法和意義，xx老師的《讓思維去旅行—課題探討，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題探討對促進(jìn)骨干老師成長的重要性，xx老師《中學(xué)老師與校本教研》讓我明白了中學(xué)老師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的懷疑??在專家們的指導(dǎo)和幫助下，我的很多教學(xué)實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實踐的希望，也是成就教化教學(xué)實踐的希望，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。

每一次的專題講座都是那么珍貴，導(dǎo)師們上課還為我們供應(yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座、小組的主動探討，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱忱互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上出現(xiàn)了一個好玩的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉虛心，有的一語道破，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思索，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味!

x月x日上午，我在縣x中學(xué)參與了20xx年xx縣小學(xué)老師全員實力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)實力、課題探討實力等，切實提高我縣小學(xué)老師教化教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐實力等方面的水平。通過傾聽專家、優(yōu)秀教學(xué)能手xx老師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容，大量非語文的東西源源不斷地涌進(jìn)了語文課堂，語文課仿佛成了綜合課，好像承載了太多非語文的東西。許多語文老師被當(dāng)前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真，靜下心來想想，我認(rèn)為：在恰當(dāng)運用多媒體習(xí)得有效學(xué)問的同時，最主要的是讓學(xué)生充分朗讀，領(lǐng)悟語言文字的美，感受情感的激蕩，喚醒童心童真。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，才智之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。

1.教學(xué)內(nèi)容簡潔。特級老師薛法根在課堂上遵從三個“不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的，不講;學(xué)生自己能讀懂的，不講;老師講了，學(xué)生還是不懂的，不講，留到以后再講。要達(dá)成這一教學(xué)境界，老師必需仔細(xì)研讀教材，在深化上下功夫，在淺出上做文章。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學(xué)課堂，因為老師組織得不嚴(yán)謹(jǐn)，使得教學(xué)環(huán)節(jié)相互脫節(jié);也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替，使學(xué)生應(yīng)接無暇。其實，老師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語文教學(xué)要盡量削減不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語文的東西，即使是語文的東西，也要突出重點。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練、利落，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實、有效。

3、教學(xué)語言簡明。老師的引導(dǎo)、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、精確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達(dá)最豐富的內(nèi)容，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂，追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。

語文是母語課程，小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程是培育和積累語感的過程。語文學(xué)習(xí)的基本特色在于實踐，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地干脆接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀，讓學(xué)生感知、體悟言語現(xiàn)象，獲得學(xué)問、體驗情感、明曉道理，這是語文教學(xué)之“本”，是語文課堂本色化之“本”。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以“讀”為主線，領(lǐng)起并貫穿全課。讀，讓學(xué)生感知了詞匯，領(lǐng)會了情境，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，孩子愉悅，“細(xì)雨潤無聲”，這樣的教學(xué)支配突出了語文味，回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和幻想。課堂上我們應(yīng)當(dāng)敬重兒童的真情表達(dá)，讓其真情流露。

因此，教學(xué)的設(shè)計要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題，我們的課堂教學(xué)，其生命就在于從學(xué)生的實際動身。假如課堂缺失了兒童精神，遺忘了服務(wù)對象是兒童，把許多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。必需依據(jù)學(xué)生的年齡實際和認(rèn)知特點并結(jié)合新課程要求，無論是目標(biāo)的數(shù)量，還是目標(biāo)的難度都要細(xì)致斟酌。不能依據(jù)老師個人的偏好，隨意地制定教學(xué)目標(biāo)，那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué)，有效提高語文課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色，扎扎實實地教，完完全全為學(xué)生，這樣，學(xué)生才可在樸實的、真實的、有效的語文學(xué)習(xí)中增長學(xué)問和才能。

脫離了學(xué)生的身份，經(jīng)過我的努力我最終成為了我們xx小學(xué)的一名新入職老師，這讓初次工作的我覺得特別的興奮，但是同時也感到了一絲絲的壓力，因為家長和學(xué)校將孩子們交給我來教育是對我的信任，而我終歸剛剛畢業(yè)，在工作上沒有閱歷，硬說自信滿滿肯定不會出差錯是騙人的。

幸好，學(xué)校也了解我們這些新入職的老師苦惱的地方，特意在開學(xué)之前打算了一次崗前培訓(xùn)要求我們參與，旨在讓我們這些新入職的老師能夠在入職前就對我們學(xué)校的狀況有足夠的了解，加強教化閱歷，同時也算是讓我們相互相識相互學(xué)習(xí)，在以后工作上能夠起到肯定的助力。

這次的培訓(xùn)雖然說只有一天，而且也沒有邀請什么知名的講師和教授，但是來給我們講課的都是學(xué)校里的優(yōu)秀老師，也是須要我們學(xué)習(xí)看齊的前輩。在教化方面都有著遠(yuǎn)超我的見識和理解，對于如何開展教學(xué)工作、如何跟學(xué)生們打好關(guān)系，了解學(xué)生的優(yōu)劣特點，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等閱歷讓我們這些臺下聽講的新老師們感到目不暇接，滿場沒有任何多余的話，陪伴在講課老師身邊的只有連綿起伏的書寫聲。

我也在聽課的同時細(xì)致地思索這些閱歷技巧中蘊含的道理，有些技巧我一聽就能夠明白為什么這么做，有些則須要思索一會，更有一些較為深刻的則須要我在今后的工作中漸漸汲取理解。但是哪怕是這樣也讓我頗有一種茅塞頓開之感，心中不斷地進(jìn)行假設(shè)，模擬著各種狀況應(yīng)當(dāng)要如何處理，作為老師要怎么抓住教學(xué)的重點，將學(xué)問掰得更碎喂給學(xué)生們。

課后我們也沒有閑著，假如有機會詢問我們就會跑到講課老師身邊去詢問一些不太了解的問題，若是講課老師沒有什么空閑我們也不惱，而是三三倆倆的聚在一起探討著培訓(xùn)中的收獲，相互之間溝通學(xué)習(xí)，既增進(jìn)了感情也收獲了學(xué)問。

這次培訓(xùn)的時間雖然并沒有很長，但是卻讓我們每個人都收獲不少，連一起先心里忐忑的我在這次培訓(xùn)結(jié)束后都覺得躍躍欲試，對于開學(xué)后的教學(xué)工作充溢了信