2024年教師總結(jié)幼兒教師帶教經(jīng)驗分享大全（19篇）

2024年教師總結(jié)幼兒教師帶教經(jīng)驗分享大全（19篇）幼兒老師應(yīng)擅長視察和分析幼兒的行為和表現(xiàn)，剛好調(diào)整教學(xué)策略。下面是一些幼兒老師的教化故事，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。

幼兒老師個人閱歷總結(jié)共享

平安工作是幼兒園最重要的工作之一。本學(xué)期我們堅持把平安工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園平安設(shè)施，解除平安隱患，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進行平安檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送平安。健全憑卡接送幼兒制度：強調(diào)要嚴格執(zhí)行接送卡制度，為保證平安，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注意班級平安工作。學(xué)期初與各位班主任老師簽訂班級平安責(zé)任書，明確平安責(zé)任。通過定期開平安會提高老師的思想相識，每月各班級組織幼兒進行兩次平安教化，增加幼兒的平安意識與自我愛護實力，通過定期檢查剛好發(fā)覺擔(dān)心全隱患，努力做到防患于未然。在教化教學(xué)中對平安學(xué)問和平安教化的滲透仍舊須要我們進一步改進。

1、我園老師雖然老齡化比較嚴峻，但是老師們還是仔細備課、講課、苦心鉆研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。同時，我園老師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色調(diào)繽紛。我們還要求老師不斷更新教化觀念，調(diào)整學(xué)問結(jié)構(gòu)，加強教化技能改革，主動參與上級組織的各級各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個機會，從中學(xué)到許多，對我們是個很大的提高。

2、家園聯(lián)系。當前，家園共育作為擴展教化發(fā)揮各種教化資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園仔細致力家長工作，努力探究新時期家長工作的特點。我們提倡老師要建立良好的家園關(guān)系，即相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的贊揚。

3、上級領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的`平安，為我園翻新了整個校內(nèi)，嶄新光明的教室，寬敞干凈的校內(nèi)環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。我除了組織各位老師進行教室的布置，也把每個班的區(qū)角活動都充溢制作了許多玩教具外，還把校內(nèi)環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親自播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一樣好評；養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每天細心的喂養(yǎng)下，長得越來越好；再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環(huán)、火炬、體育標記等也都是我在老師的幫助下親自描畫的還有許多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗；用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)

反思一個學(xué)期的工作，世界須要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更須要愛心，今日我為大家細心選擇了關(guān)于幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

世界須要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更須要愛心，作為幼教老師，教化好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就須要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。在幼兒園的日子是快樂的，每一天都過的很充溢，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來新意。讓孩子覺得幼兒園是個歡樂的大家庭。

一、工作重點：

仔細實行市、區(qū)教化局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小連接工作的再探討、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題探討工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。

二、主要工作：

(一)適當調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度。

針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出詳細要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加共享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當調(diào)整，調(diào)整后各項教學(xué)活動更加充溢有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。

(二)全力以赴做好兩項對外開放工作。

為展示我園實施新課程風(fēng)采，協(xié)作市、區(qū)教化局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采納活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓老師有機會與幼教同仁溝通，表達自己在教化教學(xué)實踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達實力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓一樣好評。

本學(xué)期末，中。

國學(xué)。

前教化探討會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣緣由取消，但在打算過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。

本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在驚慌而又充溢的時間里度過了?；仡欉@學(xué)年，勞碌而開心的工作，讓我成長了許多，也取得了肯定的成果。在這里我對本學(xué)期的工作做個小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，找尋不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。

一、思想政治方面：

老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會干脆影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。主動參與園內(nèi)各項活動，并仔細做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教化教學(xué)方面：

從本班幼兒的實際狀況動身，設(shè)計好主題活動，細心支配好每周安排活動的內(nèi)容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到特性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進步的幼兒剛好表揚，對落后的幼兒賜予激勵;在活動中，我有針對性的對個別幼兒進行教化，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周安排活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，細心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分打算教具。在每一次活動中，我還留意到發(fā)掘每次活動的嬉戲價值，讓幼兒在嬉戲活動中得到自我發(fā)展。注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、材料的互動，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻的相識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教化教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充溢自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。我也體會到在有幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種須要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。

四、家長工作方面：

老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都剛好向家長反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予剛好的激勵和表揚，做得不夠的請家長協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒，我剛好打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教化是一個困難的教化，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它須要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的狀況，同時也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教化和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。五、存在的不足：

1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶散造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題實力和科研實力?！罢l愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教化孩子。”在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

作為一名幼兒老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，接著努力，跟上社會時代的步伐。

反思一個學(xué)期的工作，我有了很深的相識：我們都有一種感覺，當你追逐時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱穱L，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學(xué)會了很多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會干脆影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。主動參與園內(nèi)各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每周安排活動內(nèi)容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子。在課前的教具打算要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在嬉戲中去找尋問題，并解決問題。

二、常規(guī)教化方面。

1、禮貌先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許隨意下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周安排活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地相識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教化教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。

四、家園溝通。

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、剛好向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，剛好取得家長的親密協(xié)作。

3、在與家長溝通時應(yīng)留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教化活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展，并能主動參加到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教化工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足：

1、本學(xué)期有時候有因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題實力和科研實力。

六、今后工作規(guī)劃：

1、主動、仔細開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機會，加高校習(xí)力度：

一是保持工作熱忱，接著加強自身科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí);。

二是虛心謹慎，接著加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)以上是我本年度的。

工作總結(jié)。

不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒老師工作閱歷總結(jié)

從畢業(yè)到進入幼兒園已經(jīng)過去五個月了。在這幾個月的時間里，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事協(xié)作，再加上自己的努力，我已經(jīng)慢慢的融入到了孩子們的世界當中。

我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作閱歷的我手足無措，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做嬉戲，慢慢地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)：

幼兒園老師首先要有愛心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個老師最至少的道德，愛那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子簡單，但愛那些不怎么討人喜愛的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就須要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)當是面對全體幼兒的“博愛”這是老師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，起先會有一種生疏感、恐驚感。我耐性的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照看著每一個孩子。

對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喊，來自對工作劇烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開快樂心的來，高興奮興的回家。

幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在特性發(fā)展的關(guān)鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生氣勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持開心，漸漸形成健康開朗的性格。老師應(yīng)變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的才智和實力的表現(xiàn)，這就須要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心摯友。我到處以孩子為動身點，走進孩子世界，做到敬重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，敬重孩子的人格，敬重孩子的愛好和須要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心摯友一樣吐露心聲。

人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素養(yǎng)水平，努力培育出跨世紀的接-班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我特別注意自身的修養(yǎng)，我經(jīng)?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)閱歷等都記錄下來，進行仔細的學(xué)習(xí)，探討以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我主動探究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有閱歷老師看法。

邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提中學(xué)成長。這學(xué)期園內(nèi)還組織了老師專業(yè)素養(yǎng)競賽，我以主動的狀態(tài)投入每一項競賽，雖然并未取得優(yōu)異的成果，但我已在過程中得到發(fā)展。

幼兒教化事業(yè)是絢麗的，幼兒老師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：老師應(yīng)當成為兒童華蜜的創(chuàng)建者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

幼兒老師教學(xué)閱歷工作總結(jié)

世界須要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更須要愛心，作為幼教老師，教化好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就須要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。在幼兒園的日子是快樂的，每一天都過的很充溢，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來新意。讓孩子覺得幼兒園是個歡樂的大家庭。

一、工作重點：

仔細實行市、區(qū)教化局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小連接工作的再探討、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題探討工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。

二、主要工作：

(一)適當調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度。

針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出詳細要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加共享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當調(diào)整，調(diào)整后各項教學(xué)活動更加充溢有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。

(二)全力以赴做好兩項對外開放工作。

為展示我園實施新課程風(fēng)采，協(xié)作市、區(qū)教化局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采納活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓老師有機會與幼教同仁溝通，表達自己在教化教學(xué)實踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達實力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓一樣好評。

本學(xué)期末，中國學(xué)前教化探討會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣緣由取消，但在打算過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。

幼兒老師教化教學(xué)閱歷總結(jié)

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。

愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報。

就像母親對孩子的付出一樣。

作為幼兒園老師，也應(yīng)當像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小摯友們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一望見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。

她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，望見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今日我來的太晚了，唐老師都沒抱我。”

這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我趕忙拉著她的手說：“李寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?”她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。

其次天，她果真比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。

她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分立刻就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發(fā)覺這個方法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小摯友時間差不多，讓她始終保持這個時間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次望見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能變更一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充溢無限溫馨和甜蜜，教化的華蜜感便會油然而生。

古希臘有位哲學(xué)家說過一句對眾人影響至深的話。

人，最重要的是相識自己。

不錯、照實、全面的相識自己，有利于給自己定位，確定自己的目標，走很好人生門路。

本次培育訓(xùn)練的時間是短暫的，影響卻是深廣的。

實在每次培育訓(xùn)練對我而言都是彌足珍貴，一小我私人只有放開視界去溝通溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。

攜帶園帶領(lǐng)的信托和自己的希望，4月8日——9日，我來到漂亮的孔雀之鄉(xiāng)——德宏傣族景頗族自治州，到場了德宏州教科所、德宏州教化學(xué)會開展的《小兒童園老師英語培育訓(xùn)練暨課題結(jié)果推廣勾當》，很榮幸患上到這次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時機，我倍惜這次來之不易的進修時機。

在英語上充分自己，完善自己，提高自己，升華自我。

在兩天的進修中，我接觸了現(xiàn)今小兒童英語教學(xué)方面的新常識，新成長，也對如安在教學(xué)中更好地進行專業(yè)常識與技術(shù)的教學(xué)有了更多的相識和領(lǐng)悟。

不論是在教學(xué)理論上還是教學(xué)實踐上，我都收獲了不少，可以說真的受益匪淺!底下我就來談一下這次進修的一點兒領(lǐng)悟。

一、專業(yè)人士引領(lǐng)，明確目標

臺灣英語培育訓(xùn)練專業(yè)人士段依伶女士的專題陳訴《小兒童英語專業(yè)技術(shù)工作標準》和《首都美樂蒂太陽光小兒童英語培育訓(xùn)練之講堂過渡行語言》。

圍繞了太陽光三問，(熬頭問：教會孩子到什么水平;

其次問：用什么教法教會到這個水平;

第三問：用什么樣的教學(xué)技術(shù)才能夠教會孩子達到這個水平。

)音感教學(xué)，即一個中心(音感實力)、兩個基本點(單詞和句子)、三大實力(聽音分辨實力、發(fā)音仿照實力、語音體現(xiàn)實力)。

五大教學(xué)要領(lǐng)，即語流教學(xué)法、音感教學(xué)法、嬉戲教學(xué)法、律動教學(xué)法和情境教學(xué)法幾個方面進行了闡述。

作為英語老師，咱們肯定謹記以學(xué)生為中心(studentcentre)，“一切為了每位孩子的'成長”為焦點，以成長的目光看待自己的孩子，并凸顯著孩子是成長、獨特、獨立的人的教化不雅，強調(diào)每位孩子都是不同的個別。

聯(lián)合英語課的總體要求讓孩子對進修英語感愛好，投入，關(guān)注。

咱們老師應(yīng)當多關(guān)注孩子的差異性進行因材施教。

一方面，老師要路程經(jīng)過過程相識多樣教材來把握學(xué)科的重點，引領(lǐng)學(xué)生路程經(jīng)過過程聽、說、這兩個基本技術(shù)進行辭匯、發(fā)音、進修和鞏固。

傳授英語不僅要關(guān)注每位孩子更是要關(guān)注孩子感情的成長和人格的塑造。

對孩子的前進，咱們要賜予實時的評價，路程經(jīng)過過程過程性的評價對孩子進行綜合評估，并提出合理的提議。

因此，老師不僅是傳授常識給孩子而且更重要的是要造就孩子進修的良好習(xí)慣并關(guān)注他們的成長。

在教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，咱們要造就孩子的進修愛好和良勤進修習(xí)慣。

讓咱們深刻領(lǐng)悟到教化的勝利關(guān)鍵是老師，教多教少并不是目的，以教促學(xué)才是目的。

古人云：“溫因而知新”。

這就要求咱們每位老師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事變。

因為英語進修在咱們?nèi)粘：诘臓顩r中沒有肯定患上語言氛圍，那么英語老師要合理利用有限的時間和空間幫忙孩子鞏固溫習(xí)，在勾當中盡量施用全英語進行教學(xué)，不停提高講堂教學(xué)的有效性。

二、英語老師必需具有敦實的基本功

作為一位小兒童英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些個基本功。

這次，我聽了幾節(jié)結(jié)果推廣課。

這些個老師們都具有了敦實的基本功，她們的教學(xué)要領(lǐng)也使人線人一新，值當咱們進修。

特殊是在勾當中，許多老師注意了常識的積累和拓展，注意了孩子進修策略的造就。

為了造就孩子們大膽的聽說實力，她們自己探究出了兩種嬉戲教法來幫忙孩子們感知和理解，即聽力嬉戲和操作嬉戲。

聽力嬉戲包括：聽英語做動作、聽英語指物、聽英語拍卡片、聽英語貼圖片、聽英語出牌、聽英語繪圖、聽英語死角跑卡、和dowhatisay?操作嬉戲包括：魔法嬉戲、兩山之間的低凹覆信、仍骰子、打擊魔鬼、違靠違(onetwoonego)、找卡片、英勇者的嬉戲、閃卡嬉戲、拋丟嬉戲、指手畫腳、跳說嬉戲、蜘蛛俠、小組競賽、站圈嬉戲、翻卡嬉戲、傳遞話語嬉戲和協(xié)同進修法。

勾當中的任務(wù)設(shè)置很到位，勾當時接納了略讀和細讀，做到精講多練，幫忙孩子化解了重不簡單解決的地方，指導(dǎo)孩子駕馭了發(fā)音技法，注意圍繞故工作節(jié)綻開教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子感受感染語言，讓孩子在勾當中體驗語言。

以是也就要求咱們老師一系列的基本功要過硬。

3、增加自身的責(zé)任心，不停提升自我素養(yǎng)

咱們小兒童園的英語老師是孩子的熬頭任英語老師，就像段依伶老師說的，對他們進修英語的主動性來說，咱們負有重大的責(zé)任。

咱們應(yīng)當努力造就孩子們進修英語的愛好和良好的進修習(xí)慣，“愛好是最佳的老師”，有愛好才能把勾當教活、教好。

有了喜好，孩子們才能想學(xué)、樂學(xué)。

最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。

只就象許，孩子們良好的進修習(xí)慣養(yǎng)成為了，才能對英語感愛好，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

咱們的教學(xué)要么停適應(yīng)社會前進和成長的需求，在這個瞬息萬變的社會中，老師須要么停地提高自身的素養(yǎng)，使孩子們親其師而信其道。

首先在語音方面不停訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)，聲響好聽委婉，讓孩子們在勾當中是一種享受而不是一種疾苦。

提高小我私人的技術(shù)，路程經(jīng)過過程“tpr教學(xué)”、嬉戲等匡助英語教學(xué)。

關(guān)注糊口，接洽現(xiàn)實，提高綜合運用英語的實力。

玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓咱們的勾當不停完備，不停更新。

4、造就感情。

引發(fā)學(xué)生的進修喜好教化家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教化”。

教化沒有了感情，就成為了無源之水。老師對孩子真摯的愛是咱們感染孩子的感情魅力。

老師只有熱情地愛孩子，才能提高孩子的進修喜好。

在講堂上，咱們從自己的舉手投足向孩子通報疼愛、信托、期望等信息。

以情激趣，多表揚，少指責(zé);

多激勵，少指責(zé);

嚴要求，多教育。

如孩子們回應(yīng)錯了問題，要激勵學(xué)生“tryitagain”。

讓學(xué)生路程經(jīng)過過程勝利的體驗，提起進修的喜好。

五、為孩子創(chuàng)設(shè)同等條件

對孩子來說，小兒童園英語老師是啟蒙老師。

要是孩子們處在同一路跑線上，老師要有足夠的耐煩和責(zé)任心為他們服務(wù)。

要是孩子之間存在差異性，就須要咱們耐煩指導(dǎo)，肩負起責(zé)任，當真社團好講堂教學(xué)，激勵他們主動參加英語講堂勾當，關(guān)注孩子的前進和成長，記載并實時激勵，與其它老師一路合作有效提高教化教學(xué)的效率。

利用家園接洽，多溝通、多溝通，使咱們泛博的家長也能把英語口語提高到肯定的層次。

六、近期國內(nèi)外大事時下，共同切磋

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓動。

這就須要咱們老師不停立異，進修新的理念來武裝自己的腦筋。

總之，小兒童園英語越來越受到社會、黌舍的關(guān)注，咱們須要投入更多的熱忱到英語教化教學(xué)工作中去。

同時進修更多疑理學(xué)、教化學(xué)的理論常識，并應(yīng)用于教學(xué)實踐勾當，使咱們的教學(xué)更加切合孩子的春秋特性，更合適整個社會的成長。

咱們會努力為了孩子的明天而辛苦躬耕。

腳步達到?jīng)]完的地方，目光可以達到;

目光不行以達到的地方，幻想可以達到。

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。

照看這個時期的孩子，不僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。

小摯友喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。

幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。

幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。

幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。

孩子特別須要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小摯友也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。

這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。

小孩子許多事情須要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。

一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是101%。

所以無論在生活照看還是教化教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教化也會遵循孩子的年齡特點與特性特點。

比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。

所以，在教學(xué)中我們就會運用孩子易懂易于仿照的語言，運用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對色調(diào)的理解實力、對音樂的感覺實力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小摯友喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

還有語言表達實力也很重要，要有較強的溝通實力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小摯友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。

對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，因為人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。

再有，愛和敬重是貫穿教化始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示敬重，為他們的發(fā)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教化思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教化”。

這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。

嬉戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。

因此在我平日的工作中總是將教化生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。

這種說法看似簡潔，其實對老師的視察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)實力則有著較高的要求。

作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。

幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是同等的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教化工作者所應(yīng)必備的一項必不行少的素養(yǎng)是發(fā)展的眼光和將來社會意識。

因為我們現(xiàn)在教化的孩子是為將來世界服務(wù)的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育教化我們今日的孩子。

將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。

我們的教化要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)

愛的教化始終是我們教化工作中的重點，在語言活動中運用的也許多，如何將愛傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會愛始終是我思索的問題。當我看到故事《鳥窩里的樹》，就被它奇妙的構(gòu)思，暖和、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計了此次活動。遵從簡潔、真實、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度動身，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。

在活動中我主要體現(xiàn)以下幾點：

一、抓住閱讀元素，突出故事的文學(xué)性和藝術(shù)性。

二、讓幼兒按部就班地體會關(guān)愛的情感。通過感知、理解、品嘗、感悟、積累、表達、運用等一系列活動，給孩子們帶來劇烈的情感沖擊，產(chǎn)生劇烈的心靈共鳴。

三、活動中關(guān)注孩子。視察孩子的反應(yīng)，傾聽他們的聲音，帶領(lǐng)孩子進入關(guān)愛的世界，體驗愛的情感……創(chuàng)設(shè)和諧自然的活動氣氛，層次分明的情感提升，在同等開放的提問中呈現(xiàn)孩子們的想象力和發(fā)散性思維，與孩子的和諧交融、充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性，就是我所追求的教學(xué)藝術(shù)效果的最佳境界。

最終，我想說：還給孩子們一個健康歡樂的童年吧。讓我們的教化象一只隱形的手帶領(lǐng)著孩子們強壯成長?？傊?，老師要從教學(xué)思想、思維方式、課堂教學(xué)氛圍等，為幼兒供應(yīng)充分的創(chuàng)新時間和空間，這樣有利于幼兒的創(chuàng)新，更有利于幼兒健康歡樂的成長。

幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)

望著慢慢長大的們，看到的提高，讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的.工作閱歷，以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治、教化教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方應(yīng)對本學(xué)期工作做總結(jié)：

被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會干脆影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自我。進取參與園內(nèi)各項，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

從本班幼兒的實際情景動身，設(shè)計好主題活動，細心支配好每周安排活動資料，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到特性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級安排中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對提高的幼兒剛好表揚，對落后的幼兒賜予激勵；在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教化，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周安排活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留意到發(fā)掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有打算的嬉戲活動中得到自我發(fā)展。經(jīng)過變更傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的學(xué)問資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，經(jīng)過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

我深刻地相識到，時代在發(fā)展，社會在提高，教化教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。

園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教化行為上得到了許多的啟示，并且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，提高是一種須要和必定；我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀老師的先進教化方法剛好摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了視察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒視察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我仔細地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，經(jīng)過視察來發(fā)覺問題。

一次，我發(fā)覺建筑區(qū)的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進行視察，原先他們在爭辯房子里住的是什么小動物。是不會搭房子嗎？還是什么問題呢？之后我發(fā)覺，是因為建筑區(qū)的協(xié)助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭吵不休。

所以，我調(diào)整了建筑區(qū)的協(xié)助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種協(xié)助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而相互爭吵了。我很慶幸當時自我沒有貿(mào)然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題。

這個學(xué)期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的一樣認可和表揚。我創(chuàng)設(shè)的愛心服務(wù)站受到了家長的歡迎，在那能夠和家長溝通幼兒教化，介紹育兒學(xué)問新書。

班上的各項活動須要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，支配家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學(xué)習(xí)。

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到今日事今日畢，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本領(lǐng)和科研本領(lǐng)。

高爾基以往說過：誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠教化孩子。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。

幼兒老師教學(xué)工作的閱歷總結(jié)

在我們幼師畢業(yè)典禮上，一位學(xué)姐對我們說，她班上的孩子說她是他們的偶像，“老師，你是我們的偶像!”這句話始終深深的埋在我的心中。

今日，我也驕傲的說我也聽到了這樣的話語“老師，我叫你媽媽好嗎?”“老師，我長大了也做幼兒園老師!”

“愛心最是有情物，化做春雨潤童心!”只有專心去關(guān)愛孩子，才能得到孩子愛的回報。

一、愛為自己的事業(yè)撐起一片艷陽天慈祥是一種最溫順、最心平氣和的溝通方式，慈祥是一種無聲的語言，無論出現(xiàn)爭吵或沖突，只要打動對方的心靈，溝通最終是能夠做到的。

那年，班上一名叫杜慶欣的男孩，他圓圓的臉上長著一雙圓圓的眼睛，每位老師見了都喜愛他。

但是誰想到這位杜慶欣就是那個和我打了半年架的男孩子。

從上學(xué)第一天起先，杜慶欣來園就是哭鬧，每天都是他媽媽硬拖著來幼兒園。

到園后，欣欣就拖著老師、拽著我們的衣服，有時甚至揪我們的頭發(fā)，和老師打鬧一陣后，他就跑去玩玩具了。

我們多次和其交談，希望其能改掉來園后的這些壞毛病，但沒用。

記得一天，欣欣被他媽媽用皮帶綁著拖進教室，他媽媽走后，欣欣一下子撲進我的懷中，哭訴媽媽用皮帶綁他，我說：“你下次上學(xué)不再哭鬧，媽媽就不會用皮帶綁你?！毙佬来饝?yīng)了。

之后，我們剛好激勵欣欣，給其講道理、給其表現(xiàn)自己的機會，慢慢的，欣欣變了，他不再是那個又哭又鬧不愿上學(xué)的小孩子，而是一個每天都笑瞇瞇的好小孩。

欣欣的轉(zhuǎn)變，是愛的回報，所以我信任愛的力氣和作用。

一、不隨意指責(zé)或草率評定一個孩子工作這幾年來我始終教大班，為了進一步駕馭和了解孩子的一些狀況，每接手一屆新的幼兒，我都先與幼兒原來中班的老師溝通，中班老師們會剛好向我反映孩子們的狀況及他們的一些優(yōu)缺點。

這時候，就須要我保持正確的教化觀，針對孩子們身上的優(yōu)缺點想出更切實可行的方法，以便更有效的促進孩子們的'發(fā)展。

今年，我們班有姐弟倆——小花、小建。

這倆孩子的父母在揚中收垃圾，每天放學(xué)總是他倆最晚，而且，他倆個人衛(wèi)生極差。

在知道這些狀況后，我也以安靜的心態(tài)與他倆交往，不以上述緣由排斥他們，而是與其父母交談、和他倆做摯友，漸漸的小花、小建變干凈了，做事情也主動了很多。

二、學(xué)會愛護幼兒幼兒是一個脆弱的群體，因此幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，這是《綱要》中所提倡和要求的，同時，我認為在愛護幼兒生命的基礎(chǔ)上還需我們專心去愛護幼兒幼小的心靈。

班中有一名叫樊偉的幼兒父親在嚴打過程中被判刑年輕的媽媽提出離婚并和年邁的爺爺奶奶爭奪樊偉的撫養(yǎng)權(quán)。

一天下午爺爺、媽媽都來接樊偉，由于雙方心情激烈，在教室門口惡言相對，并搶奪樊偉，把年幼的樊偉嚇得哇哇大哭。

當時剛工作不足一年的我不知哪來的志氣，搶過樊偉進了臥房，隨后，又請其媽媽、爺爺?shù)睫k公室交談，雖然那次我的舉動沒有給家長雙方起到確定性的作用，但我知道，樊偉那顆幼小的心靈須要我的愛護，當時的情景是一個年幼的孩子所不能接受的。

所以，這幾年來我信任孩子，正確對待孩子，把愛護孩子的自信念和自尊心作為自己不變的信念!

三、把幼兒教化作為一種激勵和激勵無論是贊揚孩子還是指責(zé)孩子，肯定要就事論事，恰如其分;指責(zé)孩子的某個缺點或錯誤時，話要詳細，不行全盤否定，表揚孩子也不能說過頭的話，確定一切。

“你怎么老犯錯誤?”“老師還會說錯嗎?”“別人都能做好，你為什么做不好?”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經(jīng)驗讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大挫傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和老師之間的感情。

所以今日的我會說“做錯了事沒關(guān)系，下一次改正就好了!”“對不起，老師說錯了?！薄皠e焦急，你肯定會做好的!”

四、教化要順其自然，注意孩子的個體差異幼兒在發(fā)展水平、實力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面存在個體差異，因此幼兒園教化應(yīng)關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有特性的發(fā)展。

孫啟東小摯友去年進我們班時已7歲了，由于其父母常年在揚中做生意，忽視了對孩子的教化，孫啟東小摯友除了生活自理實力強一點外，對學(xué)科內(nèi)容一點都不會，其發(fā)展水平和小班幼兒差不多。

在發(fā)覺這一狀況后，我們利用分組活動幫其補習(xí)，看到其進步了就剛好賜予表揚。

現(xiàn)在，孫啟東小摯友和班上一些孩子還有差距，但看到其在原有的基礎(chǔ)上取得的進步又讓我感到欣慰。

從太陽升起到日落黃昏，我已工作了九個年頭，這九年來，我從孩子穿衣、吃飯教起、和孩子們度過了一個又一個歡樂的日子，看到他們一每天的長大和進步，我的臉上也會充溢華蜜的微笑。

幼兒老師育人閱歷總結(jié)

我們都習(xí)慣用一擠眼的功夫形容時間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是細致地回顧一學(xué)期的工作吧！

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的老師，雖說有許多教學(xué)閱歷。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了很多困惑。什么是整合？怎樣整合？等等。于是，我首先抓緊時間細致閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境。每當一次活動完了之后，我又對己的教化行為進行仔細的反思。找出相宜的行為，下次接著實施；找到不相宜的行為，分析緣由。在下次教學(xué)過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使己的教學(xué)水平不斷提高。

作為教化工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必需不斷地學(xué)習(xí)。所以，在身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能依據(jù)己的特點，相互幫助著設(shè)計教學(xué)形式，分析教材特點等。正是這樣的團結(jié)幫助，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評比產(chǎn)生的；我們的健康寶寶也是在教研活動中評比產(chǎn)生的；還有我們年級的體育節(jié)項目、家訪信息反饋、家長會座談內(nèi)容、郊游留意事項及支配、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動完成的。特殊是我們的家教園地設(shè)計版面清晰明快、內(nèi)容精彩新奇、形式給予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評?？梢?，要想有成果，教研組的工作必需抓實抓細。

園內(nèi)的愛好班工作始終是我在負責(zé)的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質(zhì)并沒有變更。我們照舊著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神組織愛好班的工作的。新學(xué)期起先了，如何讓家長摯友放心的讓孩子參與愛好班活動呢？我認為必需抓好宣揚，也就是抓好這個“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了愛好班活動的通知書，全園的老師也大力地宣揚和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在愛好班活動的整個學(xué)期里，我也會和老師相互溝通心得、反饋一些教學(xué)信息；和家長交談、了解他們的想法等。當然，每位老師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換看法，使我們的愛好班活動更有成效。最終，我們還要抓好愛好班教學(xué)的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長觀摩己孩子的愛好班活動，讓孩子在家長面前展示己的領(lǐng)，賜予每位孩子表現(xiàn)的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動進一步宣揚我們的愛好班教學(xué)活動，使得我們的愛好班活動更紅火！

學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了細致分工，全園的老師也都各有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論，不斷上傳章。雖然，我只負責(zé)家園互動的欄目，但是我同樣關(guān)切其它版塊的內(nèi)容更新。當然，我也深深知道，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學(xué)期通過我們的努力，共創(chuàng)佳績吧！

過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)起先。我也深知“書癡者必工，藝癡者技必良?！苯K身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教化工作者的基要求。所以，在以往的學(xué)問不能滿意未發(fā)展需求的時候。我要與時俱進、勤奮讀書、充溢己，要努力使己成為一條源遠流長的大河，常流常新！

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幼兒老師教化工作閱歷總結(jié)

難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，這是一段寶貴的工作時間，我們收獲良多，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，這次帥氣的我為您整理了幼兒老師教化工作閱歷總結(jié)優(yōu)秀3篇，假如對您有一些參考與幫助，請共享給最好的摯友。

這一個學(xué)期過的實在是快啊，感覺自己還沒和小摯友們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺得自己還是比較輕松的，因為現(xiàn)在的小孩子挺聰慧的，他們在家里的時候就接觸了很多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的學(xué)問，所以我上課的時候基本也不用花費太多的時間來說明為什么啦?，F(xiàn)在，我就將自己在教學(xué)方面的工作狀況總結(jié)一下。

我來到咱們幼兒園教數(shù)學(xué)已經(jīng)有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數(shù)學(xué)還是比較有閱歷的，終歸我可是參與了不少次的培訓(xùn)的，而且還聽過不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對于教數(shù)學(xué)還是有肯定閱歷的。這一個學(xué)期，我始終都負責(zé)著園里大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘開心，因為和孩子們在一起的時候會讓我遺忘了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時候孩子們也的確會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學(xué)其實沒有什么難度，終歸孩子們還小，基本上都是教一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，一般也就是三位數(shù)以內(nèi)的加減法，乘除法也會簡潔的教一些，為了避開把孩子們的頭給弄暈了，我也是深化淺出的進行著教學(xué)。

教數(shù)學(xué)要比教語文和英語難一點，因為孩子們面對著這些生疏的符號和數(shù)字其實是很迷茫的，有時候一個簡潔的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡潔的計算了，但是孩子們由于各種緣由可能會導(dǎo)致他在思想上有點轉(zhuǎn)不過彎來，所以我們這些老師可不能焦急，肯定要漸漸地讓孩子們理睬其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關(guān)系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學(xué)的時候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這肯定會影響到他們以后的學(xué)習(xí)的，甚至他們可能會厭惡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，假如真的發(fā)生了這種狀況，那我就真的成為了這個班的罪人了。

這一個學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿，但是我依舊不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參與一些培訓(xùn)教學(xué)，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教化工作，才能讓家長們對自己的孩子放心。

1、仔細組織我省幼教學(xué)會“十二五”課題的申報、立項工作，并舉薦優(yōu)秀、有價值的課題參與中國學(xué)前教化專業(yè)委員會課題的申報工作。

2、對通過立項的課題進行分類分片，注意不同類別、不同片區(qū)課題的過程指導(dǎo)。

1、主動幫助江西省教化廳基礎(chǔ)教化處指導(dǎo)各地根據(jù)下發(fā)的《江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒建設(shè)基本標準》要求建設(shè)或改建一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)。

2、主動幫助江西省教化廳基礎(chǔ)教化處，以結(jié)對幫扶、教學(xué)觀摩、跟班培訓(xùn)等不同形式，組織開展全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長及骨干老師培訓(xùn)。

3、接著幫助江西省教化廳基礎(chǔ)教化處做好省級示范幼兒園結(jié)對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園活動，剛好發(fā)覺典型閱歷，進行推廣，讓全省農(nóng)村幼兒能享受優(yōu)質(zhì)教化。

1、開展老師案例和論文評比工作，并舉薦優(yōu)秀論文參與中國學(xué)前教化探討會組織的“學(xué)習(xí)和貫徹《綱要》實踐閱歷征文評比”活動。

2、主動幫助江西省教化廳基教處開展優(yōu)秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復(fù)評工作。

3、幫助江西省教化廳基教處開展全省幼兒老師技能技巧競賽活動。

4、幫助江西省教化廳基教處開展全省幼教行政干部和省級示范園園長的培訓(xùn)工作，推動幼教隊伍建設(shè)工程。

5、組織開展《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，進一步轉(zhuǎn)變教化理念，加強幼兒園的保教工作的指導(dǎo)。

6、幫助江西省教化廳基教處接著開展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期教化指導(dǎo)試點工作。

7、接著幫助中國學(xué)前教化探討會做好中國學(xué)前教化探討會會員重新統(tǒng)計、新會員發(fā)展和會費的足額收取工作。

1、協(xié)作相關(guān)部門對民辦幼兒園的教化教學(xué)、辦學(xué)條件、師資隊伍等狀況進行調(diào)研，了解民辦幼兒園辦園狀況。

2、協(xié)作相關(guān)部門啟動全省民辦幼兒園督導(dǎo)評估工作，切實加強民辦幼兒園的規(guī)范化管理。

暑期即將來臨，我們蒙氏教化的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學(xué)習(xí)便教化孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進行究竟，并做出了肯定的成果。

1、走。干脆目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。間接目的：培育性，專注力。

2、坐立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿態(tài)。

3、搬椅子。干脆目的：能平安地拿起、搬運椅子。運動的方向調(diào)整。

4、端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運動的調(diào)整。

1、門的開關(guān)。干脆目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。

2、打招呼。干脆目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機能的調(diào)整。

3、應(yīng)答的方法。干脆目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。

4、與他人接觸的方法。干脆目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的限制。

5、遞交物品的方法。干脆目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的敬重和信任，自己的運動調(diào)整。

6、咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。干脆目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我限制，性。

1、衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

2、穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調(diào)整。

3、洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的依次，肌肉運動的調(diào)整。

1、粉紅塔的的搭建。目的：訓(xùn)練孩子在視覺上對形體的"辨別實力。對大小的序列邏輯實力的訓(xùn)練。

2、棕色梯。目的：視覺形體辨別訓(xùn)練。邏輯序列實力的培育。

3、紅棒。目的：視覺長度辨別訓(xùn)練。邏輯序列培育。

1、數(shù)棒。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的數(shù)名。使孩子學(xué)會量的比較。

2、砂紙數(shù)字板。目的：學(xué)習(xí)1—9的數(shù)字符號。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號結(jié)合起來。學(xué)會正確寫數(shù)字的筆順。

3、紡錘棒。目的：接著強化數(shù)量跟數(shù)字符號的結(jié)合。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號。

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老師教學(xué)閱歷總結(jié)共享

初三這一年，很值得回憶。

記得剛升入初中的時候，感覺很生疏。而且同學(xué)之間相互也不說話。有時，與其他人目光相對，卻說不出一個字，使我感覺很尷尬。我當時還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒有溝通的單調(diào)經(jīng)驗。

這樣的生活不會是任何人心目中的志向生活。果真，沒過多久，大家就“回來樸實的本性”了。最初的緘默，只因為相互不熟識。而緘默后爆發(fā)，則是積累新友情之起點。最具活力的初中，的確給以我們真摯感情。

初三我過得很充溢。除了學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)、運動會、模型制作、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、春游（學(xué)校里的，和班里的），還有其他各種各樣的競賽和活動，使我的生活變得驚慌了。比起初中的時候，更累，卻又更有樂趣。

這一年，我也學(xué)到了許多：

過去做事遇到難題，總是淺嘗輒止、半途而廢的我，學(xué)會了堅持。經(jīng)驗一年初中的我，不會再輕言放棄。

即使沒有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人供應(yīng)便利，盡量賜予他人幫助。

人之特長可以補充他人短處，人之短處可以被他人特長所補充。

與他人合理地合作，不正可以揚長避短嗎？說到學(xué)習(xí)，則可以與同學(xué)相互教授心得，指引迷津。

初中學(xué)習(xí)與初中迥然不同。關(guān)鍵在一個方法上。得到適應(yīng)將來學(xué)習(xí)的方法，特別重要。

以前我曾懷疑過生活的意義，現(xiàn)在我明白了：世界上沒有肯定的生活目標，它須要你自己去找尋。

老師工作閱歷總結(jié)共享

歲月如梭，一年的時間悄然逝去。作為一個新老師從教的過程中，我付出了很多努力，有所收獲，也存在著一些困惑與不足。

在備課方面，我仔細鉆研教材，小學(xué)教材大都通俗易懂。然為什么編者把它放在二年級，放在這一單元，并且課文的前后依次是這樣排列，作者的目的原委是什么?這篇文章原委應(yīng)當如何處理，才能讓我們的孩子以一種歡樂的心情學(xué)習(xí)。而我任教的年級是小學(xué)二年級。該學(xué)齡段的孩子熱忱而活潑，對事物有著很強的新奇心，可塑性極強。作為老師，如何引導(dǎo)他們來相識奇妙而浩瀚的語文世界也是要仔細思索的。也就是說在備好教材，理解編者編撰此文目的的同時，也要備好學(xué)生，詳細的考慮到本校本年級本班級學(xué)生的學(xué)情。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我著力去體現(xiàn)一種大語文的觀念，問題的設(shè)計貼近我們的生活實際，更貼近孩子們的詳細生活實際。環(huán)節(jié)之間的過渡語必需是一再的琢磨，以老師的激情來帶動，直至覺得能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和愛好為止。在作業(yè)的設(shè)計上，則是有選擇性的布置，精煉才是最有效的。尤其是寫字。二年級是識字寫字的時期，定時定質(zhì)定量的訓(xùn)練比盲目的抄寫更具有實效性。

備課只是對課堂的預(yù)設(shè)，上課就是一種生成。由于對學(xué)生的相識不足，新老師閱歷的欠缺，預(yù)設(shè)往往帶有一些主觀性，故而在實現(xiàn)的過程中可能就會遇到一些問題。而我常做的是冷靜下來，因勢利導(dǎo)。不側(cè)重于肯定要完全的照預(yù)設(shè)來進行，這樣反而生搬硬套。我則是通過一些問題的拋出，學(xué)生的探討來進行引導(dǎo)。這樣具有生成的課堂是我所喜愛的。學(xué)生在思索中、在探討中、在回答問題中都會產(chǎn)生一些思想的火花，我經(jīng)常為我們孩子的一些奇思妙想所驚羨，為我們孩子所提出的一些解決方法而折服。在課堂上，學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動性，大膽的提出自己的觀點和想法，或自己朗讀，或默讀，或小組探討。這與我們課程標準所提倡的一種合作探究的學(xué)習(xí)模式是相一樣的。

學(xué)習(xí)完新課后，進行反思。反思教學(xué)過程中的一些做法，反思某個詳細的教學(xué)環(huán)節(jié)的進行為什么會遇到困難。同時，我也主動的向?qū)W校里的老師們請教。經(jīng)常請老師來聽課，對課堂中出現(xiàn)的問題進行一番指導(dǎo)，一起探討如何讓孩子學(xué)習(xí)得更有效率，也更為歡樂。當然，我還注意孩子對我課堂的反饋。一節(jié)課后，孩子們的表情可以在肯定程度上提示課堂的精彩程度。而學(xué)生們作業(yè)的批改則是可以看出課堂的有效程度。對于作業(yè)，做到老師示范，學(xué)生完成，老師批改，學(xué)生訂正的反饋機制。針對不憐憫況的學(xué)生，批改的方式也有所不同。有的只須要書面的批改。有的僅僅停留在書面的批改是遠遠不夠的。特殊是在養(yǎng)成良好習(xí)慣的這個重要時期。這個時候，就須要面批面改，與孩子們溝通溝通，明白他們的難處，設(shè)身處地的站在他們的角度上考慮，然后想方法來解決。在溝通的過程中，就是一種蹲下來看我們的孩子的狀態(tài)。這與我們平常站著看孩子的狀態(tài)是大不一樣的。蹲下來，我們才能發(fā)覺更多我們所不知道的，才能發(fā)覺我們始終存在的一些誤區(qū)，也才更能明白為什么說每一個孩子都是一個天使。

在教學(xué)過程中，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較有差異性的，在說這一方面也還應(yīng)接著加強引導(dǎo)。我將在接下來的教學(xué)中，取長補短，做到更好。

老師教學(xué)閱歷總結(jié)共享

幾年來。我校開展了中華傳統(tǒng)文化——古詩詞的專題教學(xué)探討活動。古詩詞是我國豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，小學(xué)生從詩歌中吸取精華、陶冶情操，也是培育其創(chuàng)新精神的一條有效途徑。作為語文老師，如何通過詩歌教學(xué)使學(xué)生進一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、接受愛國主義熏陶和教化，增加民族驕傲感和自信念，顯得尤為重要。幾年來，通過了相關(guān)的講座和課例學(xué)習(xí)，結(jié)合我的古詩教學(xué)，簡潔談一下我在古詩教學(xué)中的一點體會。

一、激趣導(dǎo)入。我在設(shè)計《小兒垂釣》一課教學(xué)時，上課一起先我就向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，你們喜愛釣魚嗎？你是怎樣釣魚的？”同學(xué)們當然主動發(fā)言，各自描繪自己釣魚的樣子。一下子，孩子的學(xué)習(xí)主動性就被調(diào)動起來了。我趁機問道：“我國唐代聞名詩人胡令能望見一個天真的孩子在釣魚，你想知道這個孩子是怎樣釣魚的嗎？”在得到確定回答后，我看到時機成熟，于是引出新課。俗話說，良好的開端是勝利的一半，此次學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，就和起先的感愛好分不開。所以，我認為在進行詩歌教學(xué)時，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引起他們的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能使課堂教學(xué)好玩、有序地順當進行。

二、自讀自悟，合作溝通。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好后，我激勵學(xué)生自讀自悟，自己發(fā)覺問題、提出問題并解決問題，全面提高學(xué)生的質(zhì)疑實力和解決問題實力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在詩歌教學(xué)過程中，我首先激勵學(xué)生利用工具書并聯(lián)系上下文查解詞句，把老師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的探討、啟迪和學(xué)習(xí)。其次激勵學(xué)生主動發(fā)表自己對詩歌的理解和見解，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互補充。然后，我再適時就重點、難點問題集中講解或單獨指導(dǎo)、點撥。在教學(xué)范成大的《四時田園雜興》時，我在學(xué)生通過自學(xué)和集體探討基本駕馭詩歌的作者和詩中內(nèi)容后，重點講解“耘田”、“績麻”、“未解”等難以理解的詞句，使學(xué)生充教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題探討教化論文日常工作共享受到學(xué)習(xí)詩歌所帶來的愉悅。

三、反復(fù)誦讀，讀中悟情。詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。在教學(xué)過程中，我堅持以誦讀為本，要求學(xué)生在理解基本詞義、句義的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)誦讀，反復(fù)吟詠，體會古詩的韻律、意境。引導(dǎo)學(xué)生進行多種方式的誦讀，如：范讀、自由讀、個別讀、小組讀、配樂讀、背誦等，從形式各異的閱讀中領(lǐng)悟詩人所要表達的思想感情，感受詩中的意境，激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴。為了使學(xué)生充分體會詩中的意境，我常讓學(xué)生仿照古人搖頭晃腦誦讀古詩，或仿照詩歌當中的人物的動作，使學(xué)生仿佛親臨其境，感悟詩意。在教學(xué)《小兒垂釣》時，我讓學(xué)生配上小兒垂釣的動作、表情等來誦讀，使學(xué)生融入詩境，詩歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛躍然其中。

四、綻開想象，訓(xùn)練說話。在古詩教學(xué)時，我時刻留意把握教材，細心設(shè)計并組織教學(xué)培育學(xué)生的視察力、想象力，并抓好說話訓(xùn)練。課堂上，通過老師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的表達欲望，提高學(xué)生的口語表達和即興發(fā)揮實力。如在教學(xué)完《四時田園雜興》進行小結(jié)后，我又這樣引導(dǎo)學(xué)生：“詩人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動的繁忙場景，便寫下了這么一首描繪農(nóng)村勞動的佳句，同學(xué)們也依據(jù)這繁忙喧鬧的勞動場景說上幾句話吧。”邊說邊給學(xué)生出示一幅幅農(nóng)村勞動的場景圖片，讓學(xué)生綻開想象的翅膀。通過學(xué)生們的爭相發(fā)揮，達到了訓(xùn)練他們口語表達實力的目的。

幼兒老師閱歷總結(jié)

在我們幼師畢業(yè)典禮上，一位學(xué)姐對我們說，她班上的孩子說她是他們的偶像，“老師，你是我們的偶像!”這句話始終深深的埋在我的心中。

今日，我也驕傲的說我也聽到了這樣的話語“老師，我叫你媽媽好嗎?”“老師，我長大了也做幼兒園老師!”

“愛心最是有情物，化做春雨潤童心!”只有專心去關(guān)愛孩子，才能得到孩子愛的回報。

一、愛為自己的事業(yè)撐起一片艷陽天慈祥是一種最溫順、最心平氣和的溝通方式，慈祥是一種無聲的語言，無論出現(xiàn)爭吵或沖突，只要打動對方的心靈，溝通最終是能夠做到的。

那年，班上一名叫杜慶欣的男孩，他圓圓的臉上長著一雙圓圓的眼睛，每位老師見了都喜愛他。

但是誰想到這位杜慶欣就是那個和我打了半年架的男孩子。

從上學(xué)第一天起先，杜慶欣來園就是哭鬧，每天都是他媽媽硬拖著來幼兒園。

到園后，欣欣就拖著老師、拽著我們的衣服，有時甚至揪我們的頭發(fā)，和老師打鬧一陣后，他就跑去玩玩具了。

我們多次和其交談，希望其能改掉來園后的這些壞毛病，但沒用。

記得一天，欣欣被他媽媽用皮帶綁著拖進教室，他媽媽走后，欣欣一下子撲進我的懷中，哭訴媽媽用皮帶綁他，我說：“你下次上學(xué)不再哭鬧，媽媽就不會用皮帶綁你?！毙佬来饝?yīng)了。

之后，我們剛好激勵欣欣，給其講道理、給其表現(xiàn)自己的機會，慢慢的，欣欣變了，他不再是那個又哭又鬧不愿上學(xué)的小孩子，而是一個每天都笑瞇瞇的好小孩。

欣欣的轉(zhuǎn)變，是愛的回報，所以我信任愛的力氣和作用。

一、不隨意指責(zé)或草率評定一個孩子工作這幾年來我始終教大班，為了進一步駕馭和了解孩子的一些狀況，每接手一屆新的幼兒，我都先與幼兒原來中班的老師溝通，中班老師們會剛好向我反映孩子們的狀況及他們的一些優(yōu)缺點。

這時候，就須要我保持正確的`教化觀，針對孩子們身上的優(yōu)缺點想出更切實可行的方法，以便更有效的促進孩子們的發(fā)展。

今年，我們班有姐弟倆——小花、小建。

這倆孩子的父母在揚中收垃圾，每天放學(xué)總是他倆最晚，而且，他倆個人衛(wèi)生極差。

在知道這些狀況后，我也以安靜的心態(tài)與他倆交往，不以上述緣由排斥他們，而是與其父母交談、和他倆做摯友，漸漸的小花、小建變干凈了，做事情也主動了很多。

二、學(xué)會愛護幼兒幼兒是一個脆弱的群體，因此幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，這是《綱要》中所提倡和要求的，同時，我認為在愛護幼兒生命的基礎(chǔ)上還需我們專心去愛護幼兒幼小的心靈。

97年，班中有一名叫樊偉的幼兒，父親在嚴打過程中被判刑20年，年輕的媽媽提出離婚并和年邁的爺爺奶奶爭奪樊偉的撫養(yǎng)權(quán)。

一天下午爺爺、媽媽都來接樊偉，由于雙方心情激烈，在教室門口惡言相對，并搶奪樊偉，把年幼的樊偉嚇得哇哇大哭。

當時剛工作不足一年的我不知哪來的志氣，搶過樊偉進了臥房，隨后，又請其媽媽、爺爺?shù)睫k公室交談，雖然那次我的舉動沒有給家長雙方起到確定性的作用，但我知道，樊偉那顆幼小的心靈須要我的愛護，當時的情景是一個年幼的孩子所不能接受的。

所以，這幾年來我信任孩子，正確對待孩子，把愛護孩子的自信念和自尊心作為自己不變的信念!

三、把幼兒教化作為一種激勵和激勵無論是贊揚孩子還是指責(zé)孩子，肯定要就事論事，恰如其分;指責(zé)孩子的某個缺點或錯誤時，話要詳細，不行全盤否定，表揚孩子也不能說過頭的話，確定一切。

“你怎么老犯錯誤?”“老師還會說錯嗎?”“別人都能做好，你為什么做不好?”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經(jīng)驗讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大挫傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和老師之間的感情。

所以今日的我會說“做錯了事沒關(guān)系，下一次改正就好了!”“對不起，老師說錯了。”“別焦急，你肯定會做好的!”

四、教化要順其自然，注意孩子的個體差異幼兒在發(fā)展水平、實力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面存在個體差異，因此幼兒園教化應(yīng)關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有特性的發(fā)展。

孫啟東小摯友去年進我們班時已7歲了，由于其父母常年在揚中做生意，忽視了對孩子的教化，孫啟東小摯友除了生活自理實力強一點外，對學(xué)