學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的路徑與實(shí)施 論文

學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的路徑與實(shí)施摘要：為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供諸多的幫助，在當(dāng)前高中班級(jí)中建立學(xué)習(xí)型班集體是非常重要的，不僅可以讓學(xué)生具體意識(shí)，還有助于在其他同學(xué)的幫助下屬于正確的發(fā)展目標(biāo)，提高學(xué)生當(dāng)前的綜合素質(zhì)。因此教師在班級(jí)管理時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)習(xí)于行班集體建設(shè)的重確建立的重點(diǎn)，并且起到重要的指導(dǎo)作用，從而使得班集體建設(shè)效果能夠得到全面提高。關(guān)鍵詞：高中；學(xué)習(xí)型班集體；建設(shè)研究高中學(xué)生的思維非常的活躍，并且學(xué)生的個(gè)性化和差異化特點(diǎn)非常的突出，這對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了一定的弱化影響，例如在班級(jí)管理中存在學(xué)和同學(xué)不同班的問(wèn)題，因此在實(shí)際工作中需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展方向加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的重視程度，搭建合作共享的學(xué)習(xí)氛圍，全面的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的概述為了使學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)工作可以更加有序的進(jìn)行，在實(shí)際工作中需要了解學(xué)習(xí)性班集體建設(shè)的主要特點(diǎn)，從而為后續(xù)工作提供重要的基20世紀(jì)90年代，在管理理論實(shí)踐中發(fā)展出新型的學(xué)習(xí)型組織，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，學(xué)習(xí)型組織將成為學(xué)校組織發(fā)展中的必然選擇，學(xué)習(xí)型組織主要的學(xué)習(xí)能力，并且實(shí)現(xiàn)自我超越，改善學(xué)生的發(fā)展水平，并且注重的是對(duì)學(xué)生多項(xiàng)技能的全面培育。在學(xué)習(xí)型組織形式中更加強(qiáng)需要實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新以及調(diào)整，從而為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供必要的支持。班集體屬于培育和提高的重要基礎(chǔ)，有助于使學(xué)生能夠受到其他同學(xué)的感染，形成正確的價(jià)值觀念，在合作關(guān)系中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，在實(shí)工作中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)性班集體建設(shè)工作的重視程度，完成群體發(fā)展的最高目標(biāo)，例如在實(shí)際建立時(shí)要有清晰的發(fā)展規(guī)劃以及發(fā)展方向，結(jié)合以理工作中的不足，實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)的管理，從而使學(xué)生能夠朝著共同的目標(biāo)而不斷的奮斗和努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式的不斷轉(zhuǎn)型以及升級(jí)。另外還需要建立體系，通過(guò)嚴(yán)格規(guī)章制度具備較強(qiáng)的發(fā)展實(shí)力，在班級(jí)中形成良好的作風(fēng)，充分發(fā)揮整體性的功能，有計(jì)劃的開(kāi)展各項(xiàng)組織教育活動(dòng)，從而提高最終發(fā)展能力。通過(guò)這樣的管理模式，不僅可以促進(jìn)全班學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展，還可以通過(guò)集體的自我發(fā)展和提高，使集體能夠朝著新的方向而不斷的前進(jìn)。在新時(shí)期下，隨著我國(guó)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的廣泛推行，在當(dāng)前高中學(xué)校中需要把握學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，為學(xué)生提供必要的支持。教師要由和現(xiàn)代化教育的方向融入對(duì)學(xué)生思想道德水平教育的思維，通過(guò)動(dòng)態(tài)化的調(diào)整來(lái)提高班集體本身的凝聚力，并且通過(guò)優(yōu)秀指導(dǎo)，從而使美各成員能夠進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，建立完善的學(xué)習(xí)機(jī)制和自主管理機(jī)制，使班集體能夠成為不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織。二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)班集體建設(shè)的主要原則（一）科學(xué)性的原則在科學(xué)性原則方面，需要把握學(xué)生當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生比較注意的熱點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，并且有針對(duì)性地開(kāi)展后續(xù)的教育工作生思想道德水平能夠得到全面提高。在實(shí)際班級(jí)管理中需要將能力培育和價(jià)值觀培育進(jìn)行相互的融合，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，潛移默化的提高的思想教育水平，并且充分認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生今后發(fā)展的重要性，通過(guò)科學(xué)全面的引導(dǎo)工作，滿足班集體建設(shè)的共同期盼。例如可以將抗戰(zhàn)中的救災(zāi)精神和奧運(yùn)會(huì)中的奮斗精神和拼搏精神融入到班集體中，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和集體教育等等，深入的挖掘在實(shí)際教育工作中立德樹(shù)人的教育因素。地利用各個(gè)節(jié)日，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)和體驗(yàn)的教育活動(dòng)，使學(xué)生能夠體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的體系，并且堅(jiān)定自身的理想信念，明確主要的行為準(zhǔn)今后的發(fā)展提供重要的方向。（二）先進(jìn)性的原則在先進(jìn)性原則中，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)性組織建立的要求以及標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)典型來(lái)樹(shù)立榜樣先鋒，從而使學(xué)生能夠在心中形成正確的榜樣，不斷的完善素質(zhì)以及學(xué)習(xí)水平。例如教師可以為學(xué)生播放一些紅色電影，讓學(xué)生獲得豐富的心得體會(huì)，同時(shí)還可以讓學(xué)生在理論知識(shí)中感受革命先烈的精神，通像資料開(kāi)展各種各樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，利用偉人的豐功偉績(jī)，讓學(xué)生在心中能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？引導(dǎo)學(xué)生約束自身日常行為，從而使思想教育體和形象，為學(xué)生今后的發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)。（三）專業(yè)性在專業(yè)性原則落實(shí)時(shí)，要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)提出切實(shí)可行的分層次發(fā)展目標(biāo)，從而使能夠形成正確的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以完成班集體的共同愿斷的完善自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素質(zhì)，從而為班集體貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量在實(shí)際班級(jí)建設(shè)時(shí)要貫穿落實(shí)以生為本的教育原則，明確學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)和點(diǎn)，幫助學(xué)生形成動(dòng)態(tài)化的發(fā)展意識(shí)。高中是人一生中的重要發(fā)展階段，所以在班級(jí)建設(shè)時(shí)，要著力于為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供寶貴的機(jī)會(huì)。例如通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠確定自身的發(fā)展基礎(chǔ)，通過(guò)班集體建設(shè)著力點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析成長(zhǎng)中的得失，展望未來(lái)的發(fā)展生活，進(jìn)一步的制定下一階段人生規(guī)方向。以上就是學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的主要原則，在實(shí)際工作中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的全面認(rèn)識(shí)以及分析，根據(jù)實(shí)際情況探索出新的建設(shè)使學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)，果能夠得到全面提高，為也有助于凸顯高中素質(zhì)教育的特征。三、學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的路徑（一）主要建立目標(biāo)為了使學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)能夠具備科學(xué)性的特點(diǎn)，在實(shí)際工作中需要明確學(xué)習(xí)型班集體建立的主要目標(biāo)，從而為后續(xù)工作提供重要的基礎(chǔ)。首先對(duì)學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的重視程度，可以在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)建專業(yè)系統(tǒng)的小組，結(jié)合教師豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，明確學(xué)習(xí)型小組建設(shè)的主要方向，并且做好細(xì)節(jié)理以及劃分，從而使學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)效果能夠得到全面提高。在實(shí)際工作中需要掌握不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想狀態(tài)等等，做好資料的整性思維來(lái)做出更加客觀而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。另外還需要廣泛的征求學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的相關(guān)意見(jiàn)，符合實(shí)際情況和班級(jí)實(shí)際，確定最終的建立方向。其次在后續(xù)工作中需要滿足各個(gè)主體要素，根據(jù)班級(jí)的發(fā)展規(guī)劃做好后續(xù)的建設(shè)方案，按照具體情況全面指導(dǎo)班級(jí)的建設(shè)活動(dòng)，在具體落實(shí)時(shí)要具體情況將任務(wù)分解為不同的階段，充分調(diào)動(dòng)小組成員積極性。通過(guò)責(zé)任制度整體推進(jìn)，從而保證學(xué)習(xí)性班集體建設(shè)效果的提高。對(duì)于學(xué)習(xí)性班集體于持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，因此教師在實(shí)際工作中需要不斷探索問(wèn)題的發(fā)生原因以及解決問(wèn)題的因素，根據(jù)實(shí)際情況建立更加科學(xué)的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，并且還階段的建設(shè)要求做好自我性的評(píng)價(jià)，提出寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和整改意見(jiàn)，形成新型的工作方案，從而為下一階段學(xué)習(xí)性班集體建設(shè)提供重要的基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)建合作共享的學(xué)習(xí)氛圍為了使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)型班集體中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，獲得一定的人生啟發(fā)，在實(shí)際班級(jí)建立時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)建合作共享的學(xué)習(xí)氛圍，形成更加和諧和人際關(guān)系，通過(guò)合作共享，實(shí)現(xiàn)信用和智慧之間的對(duì)接，搭建班級(jí)成員之間相互探討和彼此分享的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)際工作中可以以校園大課堂為主要的陣地，通過(guò)主渠道和主陣地的結(jié)合充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能，并且開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)豐富多彩的主題教育與活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，多位的提高學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)素質(zhì)。在班級(jí)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建立時(shí)，要充分的利用新媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用學(xué)生的寒暑假組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣靈活的選擇實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系，深入到社會(huì)中提高學(xué)生當(dāng)前的實(shí)踐能力，同時(shí)還可以將理論和實(shí)踐進(jìn)行相互的結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到問(wèn)題解決的措施，從而隊(duì)建設(shè)共享機(jī)制可以更加滿足學(xué)生的需要。另外在共享機(jī)制建立時(shí)，還要不斷的拓寬學(xué)習(xí)的路徑，多方位的激發(fā)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的個(gè)重要的幫助。（三）創(chuàng)建新型的學(xué)習(xí)機(jī)制在學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)時(shí)要不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)和外界之間的溝通以及聯(lián)系，通過(guò)多元化的回饋反應(yīng)機(jī)構(gòu)，建立新型的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，滿足學(xué)生在方面的需要。在新時(shí)期下，隨著我國(guó)單向互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，在組織建設(shè)時(shí)，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)本身的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)資源平臺(tái)獲的知識(shí)，例如可以搭建移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和微博等，讓學(xué)生能夠自主性的成為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享者和信息的獲取者，以此來(lái)形成良好的活動(dòng)局面。在這一背再是孤立的整體，而是更加主動(dòng)的探索知識(shí)之間的聯(lián)系，從而加深對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的印象，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。在網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)中，教師要加間的溝通和交流，全面解決學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的問(wèn)題以及困惑，讓學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉和教師進(jìn)行有效的溝通以及交流。教師在溝通交流時(shí)要實(shí)解引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，完成信息的交流以及共享。在后續(xù)工作中需要打破時(shí)間和空間的限制，獲取更多的學(xué)習(xí)資源，建立無(wú)邊界的共享機(jī)制。比如學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)，如果遇到新資源或有幫助的資源的話，那么可以馬上的上傳到共享平臺(tái)中，形成新型的資源庫(kù)，并且也可以搭建交叉性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，從而提高班級(jí)學(xué)習(xí)的效果以及水平。結(jié)束語(yǔ)在學(xué)習(xí)型班集體建立時(shí)，教師要明確主要的工作目標(biāo)，保證班級(jí)成員行為非常的科學(xué)而有序，維護(hù)好學(xué)生的基本學(xué)習(xí)秩序，同時(shí)還需要不斷擴(kuò)寬學(xué)習(xí)資源，利用我國(guó)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的針對(duì)性，制定更加清晰而科學(xué)性較強(qiáng)的工