第3課時(shí) 《萬(wàn)以上數(shù)的寫法》 （教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 青島版

/教案：《萬(wàn)以上數(shù)的寫法》2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握萬(wàn)以上數(shù)的寫法，能夠正確地寫出任意大的整數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則2.萬(wàn)以上數(shù)的讀法規(guī)則3.萬(wàn)以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：1.萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則2.萬(wàn)以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：1.萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則2.萬(wàn)以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板2.練習(xí)題教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)的寫法，如千位、百位、十位和個(gè)位的寫法。2.提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了千位、百位、十位和個(gè)位的寫法，那么萬(wàn)位以上的數(shù)要怎么寫呢？二、新課內(nèi)容1.講解萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則：-從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫。-哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。2.通過(guò)示例演示萬(wàn)以上數(shù)的寫法，讓學(xué)生跟隨老師一起寫。3.講解萬(wàn)以上數(shù)的讀法規(guī)則：-從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀。-每一級(jí)末尾的0不讀出來(lái)，連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)零。4.通過(guò)示例演示萬(wàn)以上數(shù)的讀法，讓學(xué)生跟隨老師一起讀。5.講解萬(wàn)以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)：-改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，在萬(wàn)位數(shù)的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后把小數(shù)末尾的0去掉，再在數(shù)的后面寫上“萬(wàn)”字。-求近似數(shù)時(shí)，要把萬(wàn)位的下一位千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入，再在數(shù)的后面帶上“萬(wàn)”字。6.通過(guò)示例演示萬(wàn)以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)，讓學(xué)生跟隨老師一起操作。三、鞏固練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。四、課堂小結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則、讀法規(guī)則、改寫和求近似數(shù)等。2.老師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。五、作業(yè)布置1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、示例演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則、讀法規(guī)則、改寫和求近似數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生積極參與，提高他們的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，要加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。注意：本教案僅供參考，具體教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫數(shù)的方法。同時(shí)，需要特別注意哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有的情況，要在那個(gè)數(shù)位上寫0。這個(gè)規(guī)則是寫萬(wàn)以上數(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和講解這個(gè)規(guī)則，并通過(guò)示例演示和練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的掌握。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則是數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要掌握從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫數(shù)的方法。在這個(gè)過(guò)程中，每四位為一個(gè)級(jí)別，從高位到低位依次是萬(wàn)位、千位、百位、十位和個(gè)位。寫數(shù)時(shí)，要從最高位開始寫，如果某個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就要在那個(gè)數(shù)位上寫0。例如，我們要寫一個(gè)七位數(shù)1234567。首先，我們從最高位開始，即百萬(wàn)位。在這個(gè)數(shù)中，百萬(wàn)位上是1，所以我們寫下1。接下來(lái)是千位，千位上是2，所以我們寫下2。然后是百位，百位上是3，所以我們寫下3。接著是十位，十位上是4，所以我們寫下4。最后是個(gè)位，個(gè)位上是7，所以我們寫下7。這樣，我們就完成了這個(gè)七位數(shù)的寫法，即1234567。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)示例演示來(lái)讓學(xué)生更直觀地理解萬(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則?？梢允褂媒虒W(xué)課件或黑板，展示一個(gè)具體的數(shù)，然后按照從高位到低位的順序，一級(jí)一級(jí)地寫出來(lái)。同時(shí)，可以通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生的掌握?？梢栽O(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手寫一些萬(wàn)以上的數(shù)，然后對(duì)照答案進(jìn)行檢查和糾正。除了寫法規(guī)則，還需要講解萬(wàn)以上數(shù)的讀法規(guī)則。讀法規(guī)則是從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀數(shù)。每四位為一個(gè)級(jí)別，從高位到低位依次是萬(wàn)位、千位、百位、十位和個(gè)位。讀數(shù)時(shí)，要從最高位開始讀，如果某個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就要在那個(gè)數(shù)位上讀0。例如，我們要讀一個(gè)七位數(shù)1234567。首先，我們從最高位開始，即百萬(wàn)位。在這個(gè)數(shù)中，百萬(wàn)位上是1，所以我們讀出“一百二十三萬(wàn)”。接下來(lái)是千位，千位上是2，所以我們不需要讀出千位。然后是百位，百位上是3，所以我們不需要讀出百位。接著是十位，十位上是4，所以我們不需要讀出十位。最后是個(gè)位，個(gè)位上是7，所以我們讀出“七”。這樣，我們就完成了這個(gè)七位數(shù)的讀法，即“一百二十三萬(wàn)零七”。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)示例演示來(lái)讓學(xué)生更直觀地理解萬(wàn)以上數(shù)的讀法規(guī)則。可以使用教學(xué)課件或黑板，展示一個(gè)具體的數(shù)，然后按照從高位到低位的順序，一級(jí)一級(jí)地讀出來(lái)。同時(shí)，可以通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生的掌握。可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手讀一些萬(wàn)以上的數(shù)，然后對(duì)照答案進(jìn)行檢查和糾正?？傊f(wàn)以上數(shù)的寫法規(guī)則是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫數(shù)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和講解這個(gè)規(guī)則，并通過(guò)示例演示和練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的掌握。同時(shí)，還需要講解萬(wàn)以上數(shù)的讀法規(guī)則，讓學(xué)生能夠正確地讀出任意大的整數(shù)。在學(xué)生掌握了萬(wàn)以上數(shù)的寫法和讀法規(guī)則之后，接下來(lái)需要教授的是萬(wàn)以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法。這是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。萬(wàn)以上數(shù)的改寫改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，需要學(xué)生理解“萬(wàn)”作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位，代表的是一萬(wàn)個(gè)基本單位。在改寫時(shí)，我們需要在萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上放置小數(shù)點(diǎn)，然后把小數(shù)末尾的0去掉，再在數(shù)的后面寫上“萬(wàn)”字。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是將數(shù)從個(gè)位基準(zhǔn)的表示方式轉(zhuǎn)換到萬(wàn)位基準(zhǔn)的表示方式。例如，將1234567改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。首先，在萬(wàn)位和千位之間放置小數(shù)點(diǎn)，得到1234.567。然后去掉小數(shù)末尾的0，得到1234.567。最后，在數(shù)的后面寫上“萬(wàn)”字，得到1234.567萬(wàn)。萬(wàn)以上數(shù)的求近似數(shù)求近似數(shù)時(shí)，我們通常是對(duì)萬(wàn)位的下一位千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。如果千位上的數(shù)大于或等于5，則萬(wàn)位上的數(shù)進(jìn)1；如果千位上的數(shù)小于5，則萬(wàn)位上的數(shù)不變。然后，我們把萬(wàn)位及其后面的數(shù)全部舍去，再在數(shù)的后面帶上“萬(wàn)”字。例如，求1234567的近似數(shù)。我們看千位上的數(shù)是5，所以萬(wàn)位上的數(shù)4需要進(jìn)1，變成5。然后我們把萬(wàn)位后面的數(shù)全部舍去，得到5000000。最后，在數(shù)的后面寫上“萬(wàn)”字，得到500萬(wàn)。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些規(guī)則，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.直觀演示：使用實(shí)物、模型或者大數(shù)字卡片來(lái)直觀展示改寫和求近似數(shù)的過(guò)程。2.逐步指導(dǎo)：通過(guò)分步驟的示例，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成改寫和求近似數(shù)的操作。3.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)反饋和糾正。4.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和解決問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。5.實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如統(tǒng)計(jì)家庭每月開支、估計(jì)學(xué)校學(xué)生人數(shù)等。教學(xué)評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷進(jìn)行形成性評(píng)估，以檢查學(xué)生對(duì)這些規(guī)則的理解和應(yīng)用情況?？梢酝ㄟ^(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、課后作業(yè)等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生在寫法、改寫和求近似數(shù)方面出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行反思，考慮教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)策略是否有效，以及學(xué)生的