《饅頭發(fā)霉了作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)蘇教版2001》

《饅頭發(fā)霉了》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)背景分析：《饅頭發(fā)霉了》是一部膾炙人口的孩子文學(xué)作品，內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)緊湊，適合小學(xué)生閱讀。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解食品衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)自我珍愛認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以鍛煉閱讀理解能力和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解食品衛(wèi)生知識(shí)，知道饅頭發(fā)霉了是不可以食用的。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的寫作水平。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我珍愛認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)食品認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容：1.食品衛(wèi)生知識(shí)：饅頭發(fā)霉了不可食用。2.閱讀理解：通過(guò)閱讀《饅頭發(fā)霉了》這篇文章，學(xué)生能夠理解文章中的情節(jié)和主題。3.寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，表達(dá)自己對(duì)食品衛(wèi)生的看法。四、教學(xué)方法：1.聽讀結(jié)合：教師朗讀文章，學(xué)生跟讀。2.小組討論：讓學(xué)生分組討論文章內(nèi)容及食品衛(wèi)生知識(shí)。3.教室互動(dòng)：教師提問學(xué)生，激發(fā)學(xué)生思考。4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于食品衛(wèi)生的短文。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入：播放一段視頻或圖片，引出食品衛(wèi)生知識(shí)，引起學(xué)生的興趣。2.閱讀理解：教師朗讀《饅頭發(fā)霉了》，學(xué)生跟讀，然后進(jìn)行討論和解析。3.小組討論：分組討論饅頭發(fā)霉了不可食用的原因，并展示討論結(jié)果。4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于食品衛(wèi)生的短文，然后進(jìn)行互相交流和修改。5.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)食品衛(wèi)生的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。六、評(píng)判方式：1.參與度評(píng)判：評(píng)估學(xué)生在教室上的表現(xiàn)和參與度。2.寫作評(píng)判：評(píng)估學(xué)生的寫作水平寧對(duì)食品衛(wèi)生知識(shí)的理解。3.小組討論評(píng)判：評(píng)估小組討論的效果和學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.《饅頭發(fā)霉了》的文本資料。2.視頻或圖片資料。3.黑板、彩色粉筆。4.學(xué)生筆記本。八、延伸活動(dòng)：1.觀看相關(guān)視頻，了解更多食品衛(wèi)生知識(shí)。2.制作食品衛(wèi)生宣傳海報(bào)，宣傳食品衛(wèi)生知識(shí)。3.到食品加工廠進(jìn)行參觀進(jìn)修，了解食品生產(chǎn)過(guò)程。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中進(jìn)修食品衛(wèi)生知識(shí)，提高閱讀理解能力和寫作水平，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自我珍愛認(rèn)識(shí)和愛護(hù)食品的認(rèn)識(shí)，為他們的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。希望學(xué)生們?cè)谶M(jìn)修過(guò)程中能夠積極參與，認(rèn)真思考，不息