八年級上冊Unit1Wheredidyougoonvacation初中教案英語(8上)

Unit1Wheredidyougoonvacation?

教學課題第一課時SectionA（la-2d）

【知識目標】

Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most

Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting

Importantsentences:

didyou/he/she/theygoonvacation?

教學目標

you/he/she/theygotoCentralPark?

【能力目標】

能用目標語言談論過去發(fā)生的事件。

【情感目標】

通過聽力訓練、角色扮演等方式,學會與他人分享經(jīng)歷，并提高學生的英語聽說能力。

重點:動詞一般過去時態(tài)的應用。

教學重難點

難點:動詞過去式的變化規(guī)則。

教學過程

?Step1Leadingin

:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:

①WheredidIgoonvacation?

②WhatdidIdoonvacation?

talk:GuideSstotalkabouttheirownvacation.

①Howwasyoursummervacation?

②Wheredidyougoonvacation?

③Didyoudoanythingspecial/great?

④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...?

⑤Didyoumeetanyoneinteresting?

設計意通過情境設計,從學生身邊的問題導入新課,減少難度,從而調動了學生參與課堂教學活動的熱情,提

圖高學生的學習積極性。

?Step2合作探究

出示一些假期活動的圖片（見課件）,根據(jù)問題進行互動交流學習。

?Step3laMatchtheactivitieswiththepictures.（見課件）

?Step4Pairwork

Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.（1c）

?Step5Listeninglb

readthenamesandguesstheiractivities.（結合la中的短語）

tothetapeandnumberthepeopleinthepicture

theanswers.（見課件）

教學過程

?Step6Listening2a&2b

didthepeoplegoonvacation?Completethechart.（見課件）

(V)Yes,IdidorNo,Ididn'tforeachquestion.(見課件)

?Step7Pairwork2c

以小組為單位分角色表演，完成2c。(見課件)

設計意圖加強情景交際,進一步鞏固一般過去時的特殊疑問句和一般疑問句。

?Step8Role-playtheconversation2d

reading:

Read2dandanswerthequestions.(見課件)

(1)DidHelengoanywhereinteresting?

(2)Didsheseeanythingwonderful?

(3)DidRickdoanythingspecial?

carefullyandtrytograspthemainidea.

設計意圖通過速讀和精讀,讓學生限時掌握對話內容。

?Step9Challenge挑戰(zhàn)自我

補全對話（見課件）

設計意圖通過此環(huán)節(jié)，使學生完成2d中的語言目標。

?Step10Summary

總結本節(jié)課語言知識點（見課件）。

設計意圖梳理本課的知識要點。

?Step11Homework

Makeaconversationaboutwhatyoudidlastweek.

Rememberthewordsandphrasesinthisclass.

板書設計

SectionA(la-2d)

重點句型：

yougotoCentralPark?youdoanythingspecial?

|wenttoNewYorkCity.yougoanywhereinteresting?

課堂練習

I.根據(jù)句意及首字母補全單詞

didJimgoonv?

2.—Wheredidyougo,Gina?

-Iythemuseum.

教學過程

boywenttothesummercandhehadgreatfun.

4.一DidyougotoNewYorkCity?

一No,Id

fathersathomeandwTVyesterday.

Keys:'t;watched

II.句型轉換

wasatschoolyesterday.（A:改為一般疑問句，并做肯定或否定回答B(yǎng):改為否定句）

A:atschoolyesterday?

Yes,I./No,I.

B:Iatschoolyesterday.

TaovisitedtheGreatWallwithhisparentslastyear.（A:改為否定句B:改為一般疑問句）

A:LinTaotheGreatWallwithhisparentslastyear.

B:LinTaotheGreatWallwithhisparentslastyear?

wentsomewhereinterestingonvacation.（改為否定句）

Bobinterestingonvacation.

wenttothemountainsonvacation.（對畫線部分提問）

Taraonvacation?

Keys:you;was;wasn,t;wasn,t'tvisit;Did;visit'tgoanywheredid;do

教學反思

教學課

第二課時SectionA（GrammarFocus-3c）

題

【知識目標】

Important

words:something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary

Importantphrases:haveagoodtime,buysb.,goshopping,ofcourse,inthecountryside,keep

教學目

adiary

標

【能力目標】

熟練使用一般過去時和不定代詞等知識敘述自己的一次經(jīng)歷和感受。

【情感目標】

通過小組學習的形式，使學生樂于運用簡單的英語知識與他人進行交流,樂于描述過去發(fā)生的事情。

占,

，、、、?

教學重1.一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句。

難點2.復合不定代詞。

難點:正確運用一般過去時談論過去的事件。

教學過程

?Step1Leadingin

T:Wheredidyougoonvacation?

S:Iwenttosummercamp.

T:Didyoudoanythingspecialthere?

S:Yes,I...

T:Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?

S:Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.

T:Howwas/were...?

S:Itwas/Theywere..

T:Nowclass,whenwedescribesomeeventswedidinourvacation,weusesimplepasttense.

Nowwritethepasttenseoftheverbs.（見課件）

設計意通過復習動詞的過去式，進一步加深學生對這一時態(tài)的記憶與掌握。同時，為下面的grammar學習

圖做好鋪墊。

?Step2GrammarFocus

thestudentstoreadthesentencesandtrytotranslatethemintoChinese.

ingroups.

找出GrammarFocus表格中所列一般過去時疑問句的共同特征。（見課件）

一般過去時疑問句在主語前用助動詞did提問,謂語動詞用原形

3.自主探究

找出GrabarFocus表格中所有的不定代詞，并按照指代“人”和指代“事物”進行羅列。（見課件）

設計意通過學生的合作探究，進一步總結和鞏固一般過去時的疑問句的共同特征。通過自主探究，總結本單

圖元的另一學習重點——不定代詞。

?Step33a

readthewordsinthebox,andknowtheirmeanings.

readtheconversationandfinishthetask.

theanswers.（見課件）

theconversationaloudbythestudents.

somephrasesandsentencepatterns.

anythingfunofcoursebuysb.anythingIliked

?Step43b

thepassageandfinishthetask.

theanswers.（見課件）

thepassagealoudbythestudents.

somephrasesandsentencepatterns.

inthecountrysidefeed（fed）somehensbabypigsseem+表語seemtobe+表語seemtodo

Studentsread3bagainandtrytoanswerthefollowingquestions.（見課件）

教學過程

didMarkgoonhisvacation?

washisvacation?

wastheproblem?

anyoneseembored?

設計意圖通過學生的速讀和精讀,加深對文本的理解,進一步理解不定代詞的意義和用法。

?Step5Groupwork3c

Askyourgroupquestionsabouttheirlasttelltheclassyourresults.（見課件）

拓展創(chuàng)新

小組合作:討論3c表格中的問題,然后以組為單位展示自己的學習成果。

Example:

Inourgroup,everyoneatesomethinginaandxxxreadsomethinginteresting...

?Step6Homework

PreviewSectionB(la-2e)

板書設計

SectionA(GrammarFocus-3c)

指代人的不定代詞指代物的不定代詞

anyone,everyone,noonesomething,anything,everything,

someonenothing

課堂練習

I.用所給動詞的適當形式填空

________(live)inJapanlastyear.

________(stop)drivingthecarlastSunday.

(clean)myroomand(study)fortheChinesetestlastweekend.

_you________(do)lastnight?

SundaymorningI________(play)tenniswithmybrother.

Keys:;studied;do

II.句型轉換

didherhomeworkathome.(改為否定句)

foundsomemeatinthefridge(冰箱).(改為一般疑問句)

stayedtherefordweek.(對畫線部分提問)

wassomeorangeinthecup.(改為一般疑問句)

wenttothebeachlastSunday.(對畫線部分提問)

Keys:dicin'tdoherhomeworkathome.hefindanymeatinthefridge?longdidshestay

there?thereanyorangeinthecup?didshegolastSunday?

教學過程

川,單項選擇

()1.—Tom,supperisready.

—Idon'twanttoeat,'mnotfeelingwell.

()2.iswaitingforyouatthewantstosaythankstoyou.

()isdayshetriedtocookformeduringmystayinCanada,

differentdifferentdifferentnothing

()girlhadnothingtodointheeveningwatchTVathome.

()seems'swrongwithhim?

be

Keys:1-5DAAAC

教學反思

教

學

第三課時SectionB(la-2e)

課

題

【知識目標】

Important

words:enjoyable,activity,decide,try,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,u

mbrella,wet,below,enough,hungry,as,hill

Importantphrases:arrivein,decidetodosth.,feellike,inthepast,waitfor,because

of,forgettodosth.

教

Importantsentences:

學

didLisagoonvacation?

目

shedoanythingspecialthere?

標

shebuyanythingforherbestfriend?

was/were...?

【能力目標】

能夠使用skimming和scanning閱讀技巧找出文章的主要內容,并完成任務。

【情感目標】

培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，陶冶情操。

教

學

重一般過去時態(tài)的各種句式。

難

點

教學過程

?Step1Leadingin

T:Goodmorning,wewilllearnSectionB(la-2e).First,let5sreviewwhatwelearnedlet'shavea

freetalk.

教學過程

T:Wheredidyougoonvacation?

S:Iwenttosummercamp.

T:Didyoudoanythingspecialthere?

S:Yes,I...

T:Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?

S:Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.

T:Howwas/were...?

S:Itwas/Theywere...

設計意圖讓學生做到溫故知新。

?Step2la

atthesixpictures.

thewordswiththepictures.

completethetaskinlbindividually.

theanswers.（見課件）

?Step3lb

Nowclass,lookatthewordsinlawordsdoyouthinkdescribegoodthingsandwhichones's

haveatowritewordsonthewordsontheright.

Checktheanswers.（見課件）

?Step41c&Id

studentstoscanthequestionsin1c.

therecordingforthefirstsay:Listentotheistalkingaboutherthefourquestions.

theanswers.（見課件）

therecordingasecondcompletethetaskinId.

theanswers.（見課件）

?Step5le

Ask3or4studentstoanswerquestionsaboutLisa'scanbeginyourquestionswith:Where

did...?Whatdid...?Didshe...?Howwas...?Howwere...?

?Step6Discussion2a

Askthestudentstodiscussthetwoquestionswiththeirpartners.（見課件）

?Step72b

T:Howaboutyourlastvacation?

S:Wonderful.

T:JanewenttoPenangonyouwanttoknowsomethingabouthervacation?

Scan2bandtrytoanswerthefollowingtwoquestions.（見課件）

設計意圖提高學生捕捉主要信息的能力。

教學過程

?Step8Groupwork

thefirstdiaryandfillinthechart.（見課件）

JanesseconddiaryandwriteTorF.

?Step9Pairwork2d

T:Class,wehaveknownsomethingaboutJane,sinpairstocompletetheconversationaboutJane'

striptoPenangusingtheinformationinthediarythinkyoucandoit.（見課件）

設計意圖讓學生充分理解和掌握2b文本。

?Step102e

ImagineJanewenttoPenangHillagainandhadagreatintheblanksinherdiaryentrywiththe

correctformsoftheverbsinbrackets.（見課件）

?Step11Homework

adiaryaboutwhatyoudidonyourvacation,

theexercisesinthislesson.

板書設計

SectionB（la-2e）

重點句型：

didLisagoonvacation?

shedoanythingspecialthere?

shebuyanythingforherbestfriend?

was/were...?

課堂練習

I.根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞

（活動）doyouhaveinyourschool?

（決定）toleavehereonSundayinsteadofMonday.

（嘗試）climbingthetalltree.

lostcontrolofhis（自彳亍車）andfel1down.

aremany健筑物）inourcity.

（想知道）whatheisdoinginhisroom.

isno（差另lj）betweenthetwosentences.

standsahouseatthe（頂部）ofthehill.

didn,thave（足夠的）moneytobuyacar.

poorboyhadnothingtoeat,sohefeltso（饑餓的）.

Keys:

II.用所給動詞的適當形式填空

（rain）yesterday.

（go）tothelibrarythismorning.

教學過程

（help）me（do）myhomeworklastSaturday.

（buy）abikelastweek.

motheroftenmakesme（help）herwithhousework.

Keys:willgo/isgoing;do/todo

教學反思

教學課

第四課時SectionB（3a-SelfCheck）

題

【知識目標】

Importantwords:duck,dislike

Importantphrases:somethingspecial,somethingimportant,gotothebeach,haveafun

教學目time,findout,so...that,keepdoing,goon,comeup

標【能力目標】

能用本單元所學詞匯和句型描述過去的旅游經(jīng)歷。

【情感目標】

學會和他人分享假期的各種經(jīng)歷。

教學重一般過去時的正確應用。

難點

教學過程

?Step1Leadingin

T:Nowclass,lookatthepictures（見課件）.Doyouknowtheseplaces?

SI:Tian,anmenSquare.

T:Whatdoyouthinkofit?

SI:Beautiful.

T:Didyoutakeanyphotos?

,Idid.

（theGreatWall,Beijinghutong,theSummerPalace,theTempleofHeaven,thePalaceMuseum）

設計意圖通過學生的口頭練習，為3a完成日記做鋪墊。

?Step23a

1.將3a方框中的詞匯按以下表格進行歸類。（見課件）

thestudentstolookattousethewordsintheboxtocompletethediaryentryaboutatripto

oneoftheseplaces.

theanswers.（見課件）

?Step33b

Askstudentstoanswerthequestionsonebywithaneasyquestion.（見課件）

T:Didyougotoanyinterestingplaceonvacation?

SI:Yes,Idid.

T:Wheredidyougo?

S2:IwenttothePalaceMuseuminBeijing.

教學過程

T:Didyougowithanyone?

S3:Yes,Iwentwithmyparents.

T:Howwastheweather?

S4:Theweatherwashotandsunny.

T:Whatdidyoudoeveryday?

S5:Wevisitedthemuseumandboughtsomethinginteresting.

T:Whatfooddidyoueat?

S6:Beijingwasdelicious.

T:Whatdidyoulikebest?

S7:ThePalaceMuseum.

T:Didyoudislikeanything?

S8:thinkeverythingwasinteresting.

T:IIowdidyoufeelaboutthetrip?

wasgreat!

設計意圖通過學生的口頭練習，為3c的日記寫作積累素材。

?Step43c

WriteatraveldiarylikeJane'sonpageyournotesin3b.

twostudentstowritetheirdiariesonthechecktheanswers,

intheotherstudents,diaries.

?Step54

Encouragethestudentstopracticetheconversationinpairs,makeconversationsaccordingtopage

8.(askandanswer)

A:Hi,myname'sPaul.

B:Hi,amdidyougoonvacation?

A:IwenttoNanjing.

B:Oh,IwenttoyoudoanythingspecialinNanjing?

?Step6SelfCheck

theconversationswiththecorrectwordsinthebox.(見課件)

thepassagewiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.(Payattentiontotheirregular

verbs.)

(見課件)

?Step7Summary

T:Inthisclass,welearnedhowtowriteatravelthediaryweshouldusepastitisimportant

forustoturnaverbintoitspasttensedividedtheverbintotwoparts,regularverbs.:work—

worked,live-lived,stop-stopped,study-studied,...)andirregularverbs.:make-made,swim-

swam...).

設計意圖通過本環(huán)節(jié)的總結，讓學生確定寫旅游日記的時態(tài)及動詞的形式。

?Step8Homework

Writeadiaryaboutyourvacation.

T:Youshouldwritewhen(youtakethetrip),what(activitiesyoudo),who(yougowith),how(you

feelaboutthetravel)andsowordsatleast.

教學過程

板書設計

一、規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則

1.直接力口ed:clean—cleaned

2.以不發(fā)音的e結尾的，加d:love—loved

3.以輔音字母+y結尾的,變y為i加ed:study-studied

4.以重讀閉音節(jié)結尾的，雙寫最后的輔音字母加cd:plan—planned

二、不規(guī)則變化

動詞的不規(guī)則變化表(課本后)

課堂練習

I.單項選擇

()1._didshespendhervacation?

—Inthemountains.

()2.—DidyougotoCentralPark?

—.Iwenttothebeach.

,Ido,I*mnot,Idid,Ididn't

()weatherwashot,sowetohaveaswimatthepool.

()didn'tbuy______intheshop.

anythingspecialspecialsomething

()arepeopleinthebus.

muchmanytoo

Keys:1-5BDDBB

II,完成句子

1.你們假期去了哪里？

youvacation?

2.我們假期去夏令營了。

We____________________________________onvacation.

3.——昨晚她做什么了？

——她去買東西了。

—shedolastnight?

—She.

4.孩子們昨天下午在公園里玩得很開心。

Thekids____________________________________intheparkyesterdayafternoon.

5.他們去年參觀了故宮博物院。

TheythePalaceMuseumlastyear.

Keys:did;goontosummercampdid;wentshoppingagoodtime

教學反思

Unit2Howoftendoyouexercise?

教學課

第一課時SectionA(la-2d)

題

【知識目標】

Importantwords:housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing

Importantphrases:howoften,onceaweek,twiceaweek,threetimesaweek,befull

Importantsentences:

1—.Whatdoyoudoonweekends?—IusuallywatchTV.

教學目

2—.HowoftendoyouwatchTV?—IwatchTVonceaweek.

標

3一.Doyougoshopping?—No,Inevergoshopping.

【能力目標】

能談論周末活動的頻率。

【情感目標】

通過聽力訓練、小組學習、角色扮演等方式，增進學生間的互相了解,并提高學生的英語聽說能力。

教學重重點:掌握本課時的重點單詞、短語和句型表達。

難點難點:頻度副詞的正確理解及應用。

教學過程

?Step1Leadingin

T:Whatdoyoudoonweekends?（見課件）

SI:Ihelpmyparentswiththehousework.

S2:Iexercise.

T:Nowlookatthepictures.（見課件）Whatdotheydoonweekends?

SI:Theyplaybasketball,（playchess/drawpictures/playsoccer）

設計意教師通過情境設計,從學生身邊的問題導入新課，減少難度，從而調動了學生的學習積極性和參與課

圖堂教學活動的熱情。

?Step2la

Lookatthealistoftheweekendactivities.（見課件）

?Step3Listeninglb

1.點擊鼠標,屏幕上出現(xiàn)頻度副詞及相關的百分比。（見課件）

always（100%）usually（80%）often（30-50%）

sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）

領讀頻度副詞,讓學生快速認讀。

thetapeforthefirstlistenandfillintheblanks.（見課件）

thetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.（見課件）

?Step4Pairwork

Talkaboutthepeopleinthepictureinlawiththewordsinlb.（見課件）

教學過程

?Step5Listening2a

Ssreadthephrasesinthechart.

SsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoesthesetherecordingforthefirstlisten

andnumbertheactivities[1-5]intheordertheyhearthem.

therecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.（見課件）

設計意圖|突出教學重點，降低聽力難度。

?Step6Listening2b

Sstheywillheartherecordingtime,listenandmatchtheactivitiesin2awithhowoftenCheng

Taodoesthem.

listenandmatchtheactivitieswiththephrases.

theanswers.（見課件）

?Step7Pairwork2c

Askonestudenthowoftenhe/shewatchesTVasamodel.（見課件）

?Step8Role-play

theconversationquicklyandtrytoanswerthefollowingquestions.（見課件）

theconversationagain,thenfillintheblanks.（見課件）

?Step9Homework

Interviewafriendofyourshowoftenhe/shedoessomething,andthenmakeareport.

板書設計

SectionA（la-2d）

Howoftendoyoudosth.?

Ialways/usually/often/sometimesdosth.

Idosth,twiceaweek.

課堂練習

I.根據(jù)漢語提示完成句子,每空詞數(shù)不限

1.你多長時間看望一次祖父母？

doyouvisit?

2.他的爺爺每天都做運動。

Hisgrandpa.

3.我每周購物兩次。

Igoshopping.

4.我喜歡讀書，我每天都讀英語。

Ilike.Ieveryday.

5.——周末你通常做什么？

——進行體育鍛煉。

—What?

Keys:often;yourgrandparentseverydayaweek,readEnglishyouusuallydoon

weekends;Exercise

教學過程

II.同義句轉換,每空一詞

seeafilmabouttwiceamonth.

I____________________________________abouttwiceamonth,

likeAnimalWorldbest.

isAnimalWorld.

writesalettertomeeverymonth.

Hewritestome.

sometimesplayssoccerwithhisclassmates.

Heplayssoccerwithhisclassmates.

Keys:tothemovies/gotothecinemafavoriteprogramamonthtimes

教學反思

教學課題第二課時SectionA(GrammarFocus-3c)

【知識目標】

Importantwords:maybe,least

Importantphrases:hardlyever,stayup,playsports,atleast

Importantsentences:

1—.Howoftendoyougotothemovies?

教學目標

—Igotothemoviesmaybeonceamonth.

2—.Doyourparentsplaysports?

—No,theydon''retoobusy.

【能力目標】

能夠用頻度副詞談論課余時間的各項活動。

【情感目標】

養(yǎng)成健康的飲食習慣，保證充足的睡眠時間,進行合理的運動鍛煉,以保持健康的體魄。

重點:頻度副詞的用法。

教學重難點

難點:能夠用頻度副詞談論各項課外活動。

教學過程

?Step1Warming-upandrevision

conversationswiththequestion“Howoftendoyou...?n

thehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.

?Step2GrammarFocus

1.學生閱讀GrammarFocus中的句子,標出左列疑問句中的助動詞。(見課件)

教學過程

2.思考探究

如何使用助動詞do和does?

在一般現(xiàn)在時疑問句中，當主語為第三人稱單數(shù)時,則助動詞用does,在一般現(xiàn)在時疑問句中，當主語為非單三人

稱時,則助動詞用doo

標出右側句中的頻度副詞。（見課件）

設計意圖鞏固對頻度副詞的學習，同時為3a的任務完成掃清障礙。

?Step33a

thequestionswithdoormatchthequestionsandanswers.(見課件)

(1)Howoftenheplaysoccer?(c)

(2)youdrinkmilk?(f)

(3)Howoften