八年級物理的教學(xué)反思

第第頁八年級物理的教學(xué)反思八班級物理教學(xué)反思篇一一、注重培育同學(xué)的愛好。愛好是最好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示試驗(yàn)、或能使同學(xué)多察看、多動手的同學(xué)試驗(yàn)，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置沖突的方法，可以激發(fā)起同學(xué)的愛好；而依據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新穎的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起同學(xué)的愛好。如：我們?yōu)槭裁丛谟泄獾臅r候能看到物而在無光時看不到？為什么在空曠的廣場喊沒有在室內(nèi)洪亮等等。在此基礎(chǔ)上再不失時機(jī)地設(shè)法強(qiáng)化、鞏固同學(xué)的愛好。二、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。1、利用猜想調(diào)動同學(xué)的積極性。猜想的過程是以同學(xué)為中心的思維發(fā)散過程，通過猜想力的磨練和培育，激發(fā)和保持同學(xué)討論物理問題的深厚愛好和欲望，從而使同學(xué)自發(fā)地、積極地去探求物理學(xué)問。這對調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自動性能起到緊要作用2、啟發(fā)思維，培育同學(xué)的制造力。利用猜想可以提高同學(xué)的分析力、察看力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過程變成同學(xué)積極參加的智力活動過程，磨練和培育了同學(xué)的概括本領(lǐng)、探討討論問題的本領(lǐng)，使同學(xué)的思維得到進(jìn)展，為制造力的孕育、萌發(fā)制造了條件。三、合理的利用教材中的圖片。教材中編入的大量漫畫插圖，可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣味的生動活潑的畫面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀，同學(xué)易懂易記。同學(xué)很簡單回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)，回顧生活中的物理現(xiàn)象，他們感到物理就在我們身邊。這樣同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，感覺到身邊的物理現(xiàn)象本身可以用物理學(xué)問解釋了，在成功的喜悅中求知欲就會油然而生。四、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。1、我校多媒體教室有80個座位，要制作各種課件，對同學(xué)進(jìn)行多媒體教學(xué)，這樣有利于創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，加強(qiáng)同學(xué)求知的愛好。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使同學(xué)好像身臨其境，學(xué)習(xí)愛好倍增。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時，老師利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次顯現(xiàn)日全食情景來引入新課，同學(xué)會被日全食漂亮、壯觀、神奇的情景深深吸引。老師適時提出問題：地球上為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)同學(xué)的思維，老師再結(jié)合其他生活中的例子，引導(dǎo)同學(xué)得出光沿直線傳播的結(jié)論，這會給同學(xué)產(chǎn)生難以忘卻的印象，從而加深對光沿直線傳播的認(rèn)得。2、可進(jìn)行試驗(yàn)?zāi)M，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理課堂中，由于試驗(yàn)受到時間、空間等因素的影響，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實(shí)現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補(bǔ)其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以特別便利地制作出動畫的畫面，這樣同學(xué)理解起來就不那么困難了。五、變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。老師的教學(xué)方式也是需要的。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一、不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們在教學(xué)過程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究、討論等認(rèn)得活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、公平、互動、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動、合作交流中與同學(xué)心靈碰撞、情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)個性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。六、讓同學(xué)體驗(yàn)成功。教學(xué)中要對全體同學(xué)一視同仁，對不同層次、不同特點(diǎn)的同學(xué)分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感。在教學(xué)中，考試題目要簡單一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)，過早增補(bǔ)內(nèi)容企圖一步到位，其結(jié)果往往適得其反。關(guān)于考試更應(yīng)基于對雙基學(xué)問的考查，切忌難度過高，以保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極情感。七、問題的設(shè)計(jì)要遵從同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。老師向同學(xué)提出的問題，應(yīng)有利于促進(jìn)同學(xué)認(rèn)知本領(lǐng)的進(jìn)展而非純學(xué)問性的提問。問題設(shè)計(jì)要有適當(dāng)?shù)碾y度和梯度，既要讓同學(xué)有成功的可能，同時更要具有培育物理思維的價值，如一些能引起認(rèn)知沖突的問題，能引起爭辯的問題，或一些能將認(rèn)知一步步引向深入的后續(xù)問題等等。老師要考慮如何站在稍稍超前于同學(xué)智力進(jìn)展的界限上，通過提問來引導(dǎo)思維，切忌直接告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)做什么，即不能包攬代替同學(xué)的思維過程。問題的設(shè)計(jì)要有利于建立同學(xué)的思維模型，有利于培育同學(xué)的發(fā)散性思維和制造性思維，例如：老師可通過這樣一些問題來建立同學(xué)的思維模型：你的看法是……?、你是怎么想的？、這是為什么？等等。使同學(xué)在學(xué)習(xí)中對問題保持敏感和質(zhì)疑的心態(tài)，培育對科學(xué)學(xué)問的奇怪心和求知欲，以及一種勤于思索的習(xí)慣，從而培育創(chuàng)新思維。總之，教學(xué)中只有不絕的進(jìn)行探究和總結(jié)，才能提高教學(xué)的質(zhì)量，使教育教學(xué)的成績百尺竿頭更進(jìn)一步。我信任，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，我肯定會讓本身所帶班的物理成績有所進(jìn)步。八班級物理教學(xué)反思篇二上完課后，靜心回顧本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和得與失。這節(jié)復(fù)習(xí)課我設(shè)計(jì)的基本思路是：突出學(xué)問重點(diǎn)兼顧全面復(fù)習(xí)鞏固，以生活情景打開課堂討論，注重課堂反饋，強(qiáng)化基本學(xué)問、本領(lǐng)的訓(xùn)練，以達(dá)到提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效果。1、教學(xué)中重視引導(dǎo)同學(xué)建立較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，注意加強(qiáng)前后學(xué)問的聯(lián)系。光的反射與折射貫穿全章，是重中之重的學(xué)問點(diǎn)，它是一根主線，把各部分的學(xué)問緊緊聯(lián)系在一起，平面鏡成像也是本章復(fù)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)問。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，在突出重點(diǎn)的同時，重視前后學(xué)問間的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了學(xué)問的系統(tǒng)性、綜合性。2、教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出解決問題的思路和方法，重視學(xué)習(xí)方法的適時總結(jié)。光現(xiàn)象學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為緊密，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，側(cè)重培育同學(xué)運(yùn)用概念、規(guī)律解釋現(xiàn)象，說明道理，進(jìn)而解決一些實(shí)際問題的本領(lǐng)，同時加強(qiáng)說理、探究題的訓(xùn)練。3、本節(jié)課也存在不少不足。教學(xué)中忽視了試驗(yàn)教學(xué)。關(guān)于光現(xiàn)象的學(xué)問，許多可通過試驗(yàn)察看來探究學(xué)習(xí)，雖然許多試驗(yàn)用專用儀器操作，但很多試驗(yàn)可取材于瓶瓶罐罐，而且拼拼揍揍即可完成操作、得出有關(guān)結(jié)論或驗(yàn)證有關(guān)學(xué)問第三章，透鏡及其應(yīng)用。凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用是同學(xué)的難點(diǎn)：規(guī)律難記、簡單混淆、記住了不會敏捷應(yīng)用。倘若條件許可，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)親自動手試驗(yàn)，這樣一來，同學(xué)對試驗(yàn)規(guī)律印象深刻，對于試驗(yàn)中顯現(xiàn)的問題簡單探討。在探究完試驗(yàn)規(guī)律后應(yīng)要求同學(xué)記憶過關(guān)凸透鏡成像規(guī)律，再結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題鞏固強(qiáng)化。還要聯(lián)系生活，多從生活中找例子。凸透鏡成像規(guī)律中像的變動規(guī)律同學(xué)不簡單把握。特殊是投影儀中的調(diào)整。時間久了，同學(xué)簡單把物距與像距混淆，導(dǎo)致錯誤。所以教學(xué)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)。20xx年10月15日八班級物理教學(xué)老師反思總結(jié)篇三本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級1、2、3、4班的物理教學(xué)任務(wù)，這是我第一次承當(dāng)人教版八班級物理上冊教學(xué)任務(wù)，因此，在教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變化思想，積極探究，更改教學(xué)方法，在連續(xù)推動我?！叭瘟健苯虒W(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，積極自動察看課堂，向其他老師學(xué)習(xí)，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作做出總結(jié)，以使教學(xué)工作更上一層樓：一、閱歷和教訓(xùn)1、細(xì)心備課，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)物理是八班級同學(xué)開始接觸的一門新課，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認(rèn)真研讀然后訂立實(shí)在的教學(xué)方案，在教學(xué)每個一節(jié)課前，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)用書（教參），結(jié)合同學(xué)實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將其取舍、增補(bǔ)、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備，做到教學(xué)中有的放矢。組織好課堂教學(xué)。以同學(xué)為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且適時從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級同學(xué)的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂情況實(shí)行不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，我更改以往崩著臉孔給同學(xué)上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給同學(xué)帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。3、寫好教學(xué)反思每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記下每堂課的感到有缺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正欠妥的地方。布置作業(yè)有針對性，有層次性。我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時、認(rèn)真，分析并進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況適時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以足夠不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充足樂趣的，從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。從稱贊動手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。積極參加聽課、評課，并在學(xué)校推行的“新型老師培育方案”下，虛心向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)已之短，努力提高教學(xué)水平。二、不足和改進(jìn)措施1、本學(xué)期物理教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。2、改進(jìn)措施（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的自動權(quán)還給