2015中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

普安縣新店中學(xué)2011屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料匯編

★基礎(chǔ)知識(shí)★

1.兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。2.兩種論證方式：立論、駁論。3.兩種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。

4.兩種說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。5.兩種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)一一烘托人物心情，

渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)一一交代時(shí)代背景。6.兩種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

二.

1.三種感情色彩：褒義、貶義、中性。2.小說(shuō)三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要

人物）情節(jié)（開(kāi)端/發(fā)展/高潮/結(jié)局）環(huán)境（自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。）3.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論

證。4.議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）。5.三種說(shuō)明順

序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。6.語(yǔ)言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體.

三.

1.四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。2.四種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、

對(duì)比論證。3.句子的四種用途：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。4.小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、

高潮、結(jié)局。5.記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。5.引號(hào)的四種用法：①表引用②表諷刺

或否定③表特定稱(chēng)謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出

四.

1.五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。2.破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說(shuō)③表

聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)

五.

1.六種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、下定義。2.六種邏輯順序：①總一

一分②現(xiàn)象（—1■本質(zhì)③原因4—*結(jié)果④概括＜—＞具體⑤部分■1—*整體⑥主要*—,■次要3.記敘文六要

素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4.六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、

行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě).5.六種病句類(lèi)型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使

用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語(yǔ)序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞（介詞）6.省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語(yǔ)

言斷續(xù)③表因搶白話未說(shuō)完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行。7.六種常用寫(xiě)作手法：象

征、對(duì)比、襯托（鋪墊）、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑。

八.

1.七種短語(yǔ)類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)。

2.七種復(fù)句類(lèi)型：①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句

七.八種常用修辭方法：

①比喻——使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。②擬人——把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。③夸

張——為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比——增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對(duì)偶—使語(yǔ)

言簡(jiǎn)練工整。⑥引用——增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。⑦設(shè)問(wèn)——引起讀者注意、思考。⑧反問(wèn)一起強(qiáng)調(diào)作用，

增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣

★現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)★

一、應(yīng)考策略

（一）在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)要做到以下三點(diǎn)：1、“久”。至少要用二十分鐘左右的時(shí)間去認(rèn)真讀文章。

2、“細(xì)'要細(xì)細(xì)品味文章的語(yǔ)言文字，要關(guān)注文章的標(biāo)題等關(guān)鍵部分.3、“復(fù)”。不僅要反復(fù)閱讀全

文，而縣城要反復(fù)閱讀文章中重要的語(yǔ)段、關(guān)鍵的語(yǔ)句等。所謂文有“文眼”，往往閱讀時(shí)找到了“文

眼”，才能真正感受到作者所要表達(dá)的真正的思想感情。不要急于看題。

（-）要能夠開(kāi)放性思考。

著眼于精彩的語(yǔ)言文字，結(jié)合自己的生活感受去反復(fù)品味，正確理解文章主旨，對(duì)文章有自己獨(dú)

到的見(jiàn)解，思考不深刻，不要急于做題。

（三）要能夠精彩地表達(dá)。

現(xiàn)代文閱讀考查要求能夠運(yùn)用準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)臅?shū)面語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己對(duì)閱讀選文的感受、理解、欣

賞和評(píng)價(jià)。首先要有正確而深記得的理解和感悟，其次要能夠運(yùn)用恰如其分、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

尤其是開(kāi)放性試題的評(píng)分，不僅要考慮思想內(nèi)容，還要考慮語(yǔ)言的表達(dá)。只有那些思想內(nèi)容有新意、

有創(chuàng)見(jiàn)而語(yǔ)言形式又恰如其分的答案，才能得滿(mǎn)分。

二、具體題型及解題指導(dǎo)

（-）詞語(yǔ)解釋。

依據(jù)平時(shí)積累，判斷詞語(yǔ)的字面義；聯(lián)系上下文，找出與該詞匯有關(guān)的信息，判斷詞性及詞語(yǔ)的

感情色彩，理解文章內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境，判斷詞匯在文中的隱含義；具體解詞法可用找近義詞、分

析綜合法、比喻形容法等。

（二）理解句子的深層含義。

1、分清含義的類(lèi)別：是弦外之音還是言簡(jiǎn)意豐，是寄深于淺還是托物寓情。依此類(lèi)別展開(kāi)聯(lián)想，

找出實(shí)際義。

2、分析句子構(gòu)成深刻含義的原因，是語(yǔ)言的凝練，還是采用了象征、對(duì)比、比喻、雙關(guān)等寫(xiě)作手

法。

3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如強(qiáng)有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的虛詞，去理解句子

的含義。

4、結(jié)合寫(xiě)作背景理解句意。包括分析文章背景、體裁、作者的寫(xiě)作意圖。生活經(jīng)歷及文中事件發(fā)

生的時(shí)間、地點(diǎn)等。

5、從在文中結(jié)構(gòu)上的作用去理解句意等。

（三）文章要點(diǎn)題。

1、尋找段落中的明顯信息，如開(kāi)頭總起句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下的過(guò)渡句等。它們往往就是段

意的提示。另外，段落中的議論抒情句往往有助于我們加深理解段意，也要注意。

2、無(wú)明顯信息的段落，應(yīng)該通讀全段，找出概括性語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析合成段意。

3、恰當(dāng)利用段中的提示性語(yǔ)言標(biāo)志，如“總之”“因此”“其實(shí)”“這就是說(shuō)”等等，其后所跟句

子大多跟段意有關(guān)。

（四）品味語(yǔ)言題也是常考的點(diǎn)。

1、運(yùn)用修辭方法的語(yǔ)句可以從它的表達(dá)效果即所用修辭的作用來(lái)品味。

2、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的可以用換詞的比較法來(lái)考慮它的表達(dá)效果。

3、含蓄雋永的語(yǔ)句品味方法是抓住關(guān)鍵詞、結(jié)合語(yǔ)境、分清含義類(lèi)型、結(jié)合文章的主旨等方面來(lái)

考慮。

4、引起共鳴的語(yǔ)句：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來(lái)品味。

語(yǔ)言通常特點(diǎn)：如精煉準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、個(gè)性化、精辟含蓄、樸實(shí)清新自然等。但應(yīng)注意對(duì)語(yǔ)言

要進(jìn)行具體分析，對(duì)那些最能表達(dá)中心思想、最能打動(dòng)人心、最能令人回味的語(yǔ)言進(jìn)行具體的分析。

5、開(kāi)放性題目，常見(jiàn)題型有四種：

如（1）是否同意作者觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；（2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶?；?）談?wù)勀?/p>

對(duì)人物形象的看法；（4）對(duì)辯證關(guān)系的理解等。

概括中心思想的方法（句式）：文章通過(guò)……（事），表現(xiàn)（或反映、贊揚(yáng)、歌頌、提示、批判等）

了……（精神、品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)象等）。

★中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)★

（1）滿(mǎn)分：60分。（合學(xué)生年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。）在所有作文中相對(duì)完美的文章。

（2）一等：56—59分，基準(zhǔn)分57分。主旨鮮明，表達(dá)有文采。

特色評(píng)分：感情真摯，立意新穎、構(gòu)思新穎、語(yǔ)言富有個(gè)性等方面有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為?

等獎(jiǎng)。

（3）二等：46—55分，基準(zhǔn)分50分。主旨鮮明，表達(dá)較有文采。

（3）三等：36—45分，基準(zhǔn)分40分。主旨明確，表達(dá)清楚。

（3）四等：36分以下，基準(zhǔn)分30分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。

評(píng)閱說(shuō)明：（1）字跡美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加1一2分；字跡潦草、卷

面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣2分。（2）作文中出現(xiàn)無(wú)標(biāo)題或?qū)戝e(cuò)標(biāo)題，寫(xiě)真實(shí)校名

或姓名等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣2分。（3）作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語(yǔ)言以及使

用外語(yǔ)表達(dá)等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣2分。（4）錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤每?jī)蓚€(gè)扣1分。

★扮靚你的中考作

中考作文不同于同學(xué)們平時(shí)的習(xí)作。一般來(lái)說(shuō)，中考作文要想拿到高分，文章必須要有“亮點(diǎn)”，

而且能在半分鐘內(nèi)吸引判卷老師的眼球，否則難逃“一般般”的命運(yùn)，得個(gè)“一般般”的分?jǐn)?shù)。那么，

同學(xué)們應(yīng)該如何扮靚自己的作文，從而取得高分呢？

一、干凈的文面

文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。如果是一份字跡模糊

難辨、書(shū)寫(xiě)亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮”。同學(xué)們?cè)撊绾螌?xiě)出一份賞心悅

目的答卷呢？建議如下：

首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆（或油筆）書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫(huà)也不可太粗?？季砩?/p>

的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明；

其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類(lèi)的文具?？季砩喜辉试S使用這些文具，它們有做記號(hào)

的嫌疑；而且使用過(guò)后，也影響卷面的美觀。同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。

第三，要書(shū)寫(xiě)工整清楚。如果你寫(xiě)一手好字，固然可賀；如果你的字寫(xiě)得一般，那么只要寫(xiě)得工

整、清楚就可以。切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾

個(gè)別字涂成一“塊塊”。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀.

二、醒目的標(biāo)題

題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣.一般

地說(shuō)，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。

切忌題目太長(zhǎng)、語(yǔ)言生硬、文法不通.給同學(xué)們介紹幾種使文章題目新穎、引人的方法：

1、巧用標(biāo)點(diǎn)，如《你還會(huì)浮躁嗎？》《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》等；2、一反常理，如《哥哥也

要坐船頭》《100分，我恨你》；3、詞語(yǔ)的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；4,巧用

色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；5、巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的生活感受，

如《我沖出了“保險(xiǎn)箱”》《沐浴在粽子的清香中》等。

只要留心，肯動(dòng)腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個(gè)新穎別致、一目傳神、

讓人眼前一亮的標(biāo)題，是不難做到的。

三、亮麗的開(kāi)頭

常言說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開(kāi)頭，既展示了作者的才情，又激

發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。如，江蘇2007年拈滿(mǎn)分作文《你還會(huì)浮躁嗎？》，

開(kāi)頭寫(xiě)道：江南細(xì)雨夜，手捧一壺香茶，聽(tīng)窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬(wàn)卷詩(shī)集，品古今文人墨客，

各領(lǐng)風(fēng)騷。一切都悠悠然地安靜下來(lái)。你還會(huì)浮躁嗎？小作者細(xì)膩的描寫(xiě)，渲染了一種悠然、寧?kù)o的

氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對(duì)雨夜的品讀，這一美好生活時(shí)刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀

的情趣，可謂精彩！

四、清晰的結(jié)構(gòu)

“文無(wú)定法”，在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過(guò)多種文章構(gòu)思方式-----鏡頭組接式，

小標(biāo)題式，小排段式，問(wèn)答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。說(shuō)，臨近中考,同學(xué)們要做的

是梳理平時(shí)自己的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍，更上一層樓。

值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。如果是記敘文或散文，有

一條突出的線索是非常必要的。如，《你還會(huì)浮躁嗎？》，小作者用了三個(gè)小排段：“你還會(huì)浮躁嗎？

在那大自然的懷抱中。……”“你還會(huì)浮躁嗎？在那抑或清婉抑或豪邁的詩(shī)詞里?！薄澳氵€會(huì)浮

躁嗎？在那歷史的年輪里?！卑选澳氵€會(huì)浮躁嗎？”作為每段的領(lǐng)起句，主線突出，引領(lǐng)讀者步

步進(jìn)入文章的美妙情境中，可謂構(gòu)思清晰、精巧。再如，2007年山東滿(mǎn)分作文《跟美麗捉迷藏》開(kāi)頭

寫(xiě)道：“路過(guò)青春，步入花季，總是感覺(jué)身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。

美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：（一）

美，在轉(zhuǎn)身處；（二）美，在凝眸處；（三）美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過(guò)攝取生

活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。

五、自然的結(jié)尾

好文章除了有好的開(kāi)頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無(wú)窮；既深化主旨（或

點(diǎn)明主旨），又照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會(huì)浮躁嗎？》，結(jié)尾

寫(xiě)道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會(huì)到的不止是純凈。如此結(jié)尾既照應(yīng)了開(kāi)頭第一段，

也令人回味?！安恢故羌儍簟边€有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。

當(dāng)品茶之時(shí)，讀詩(shī)、讀史，讀自然萬(wàn)籟，浮躁自會(huì)歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在

于此。

再如，《跟美麗捉迷藏》的結(jié)尾寫(xiě)道：“我要高聲呼喚-----美，我找到你了?！弊匀?、簡(jiǎn)明、

形象、有力，既呼應(yīng)了開(kāi)頭的“尋找”，使結(jié)構(gòu)完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和

他一起激動(dòng)，可謂精彩，值得借鑒。

六、鮮明的主題

文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺(jué)得

云里霧里，不知所言。介紹幾種突出文章主題的方法：

1、讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。如江蘇去年滿(mǎn)分作文《吃在中國(guó)？在吃中國(guó)！》，標(biāo)題很有震撼力，言語(yǔ)中

透出智慧一一前后僅是調(diào)換一個(gè)字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。文章正文的例子也非常典型：吃果

子貍吃出“非典”一一吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費(fèi)驚人一一吃掉美德；放學(xué)路上看見(jiàn)買(mǎi)青蛙的一一

吃掉生態(tài)平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。

2、在開(kāi)頭點(diǎn)明主題。如山東2007年滿(mǎn)分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開(kāi)頭一段“一滴

露水就可以反映出太陽(yáng)的光輝；一粒細(xì)沙包含著一個(gè)多彩的世界；佛語(yǔ)：一花一世界，一葉一菩提。

身邊的美無(wú)處不在。”清新、優(yōu)美的語(yǔ)言信手拈來(lái)，不僅營(yíng)造了一種詩(shī)意，讓人拍案叫絕，而且“身

邊的美無(wú)處不在”又一次點(diǎn)明主旨，加深了印象。

★古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)歸納★

七年級(jí)上冊(cè)

?《論語(yǔ)十則》

一、文學(xué)常識(shí)

1、作者：孔子（前551一前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。名丘，

字仲尼。魯國(guó)限邑人。2、論語(yǔ)：記錄孔和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

【原文及譯文】

1.子曰:"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)（yu。）乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎人不知而不慍（y（jn）,不亦君子乎？

孔子說(shuō)："學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)（溫習(xí)）它，不也高興嗎有志同道合的人從遠(yuǎn)處（到這

里）來(lái)，不也快樂(lè)嗎人家不了解我,我卻不怨恨,不也是君子嗎"

2.曾子曰:"吾日三?。▁ing）吾身:為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎"

曾子說(shuō)："我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢跟朋友往來(lái)是不是誠(chéng)實(shí)呢老師傳授的

學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢"

3.子曰:"溫故而知新河以為師矣

孔子說(shuō)："在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)，新發(fā)現(xiàn)，憑借這一點(diǎn)就可以當(dāng)老師了.”

4.子曰:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

孔子說(shuō)："只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所適從;只是空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)有害.

5子曰:"由,誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也

孔子說(shuō):"由，教給你對(duì)待知與不知的態(tài)度吧:知道就是知道，不知道就是不知道,這就是聰明智慧."

6.子曰:"見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

孔子說(shuō)："看見(jiàn)賢明的人，要想著向他看齊，看見(jiàn)不賢明的人要反省有沒(méi)有跟他相似的毛病."

7.子曰:"三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之

孔子說(shuō)："幾個(gè)人同行（在一起），其中必定有我的老師,我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，看到自己有他們那

些短處就要改正."

8.曾子曰:"士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn).仁以為己任，不亦重乎死而后已，不亦遠(yuǎn)乎"

曾子說(shuō)：“士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn).把實(shí)現(xiàn)，仁'的理

想看作自己的使命，不也很重大嗎到死為止，（路）不也（走得）很遙遠(yuǎn)嗎"

9.子曰:"歲寒，然后知松柏之后凋也

孔子說(shuō)："（碰上）寒冷的冬天,這以后（才）知道松柏樹(shù)是最后落葉的.”

10.子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎"子曰:"其恕乎!己所不欲，勿施于人

子貢問(wèn)道："有沒(méi)有一句可以終身奉行的話"孔子說(shuō)："那大概是，?。ǖ溃?，吧！自己所討厭的事情，不要施加在別人身

上."

【各則注解】

第一則是學(xué)習(xí)方法和個(gè)人修養(yǎng)，啟發(fā)人們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律。

第二則是學(xué)習(xí)方法,講知識(shí)的繼承和創(chuàng)新。

第三則是學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)的必要性。

第四則是學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合，闡明了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。

第五則是學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)對(duì)話論述了聰敏好學(xué)、虛心求教的可貴。

第六則是學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度、思想修養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)隨時(shí)都該反省自己。

第七則是學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地，都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)要有正確的學(xué)習(xí)

態(tài)度。

第八則是個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)懷有抱負(fù)就該有堅(jiān)毅的意志。

第九則是學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)要惜時(shí)而學(xué)。

第十則是個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)換位思考。

總共三類(lèi):學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)樂(lè)趣，個(gè)人修養(yǎng).

【注釋】

1、［子|先生,指孔子。2、［時(shí)習(xí)］時(shí)常的復(fù)習(xí)。3、［說(shuō)］“悅”的古字,愉快。4、［慍性氣,發(fā)怒。

5、［君子］指道德上有修養(yǎng)的人。6、［日］每天。7、［三?。荻啻芜M(jìn)行自我檢查，反省。三，泛指多次。6、

I信I真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí).7、［傳|老師傳授的知識(shí)。8、|溫故而知新|溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)。

9、［罔］迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。10、［殆］有害。11、［女］同“汝。人稱(chēng)代詞，你。12、［是

知也］這是聰明的。是，此、這。知，通“智、13、|見(jiàn)賢思齊焉］見(jiàn)到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看

齊。14、［弘毅］剛強(qiáng)，勇毅。15、［凋］凋謝。16、［其恕乎］大概就是“恕”了。其，大概，也許。恕，

指儒家的推己及人，仁愛(ài)待人。

【七上古詩(shī)詞】

1、觀滄海曹操（抒發(fā)作者博大的胸襟和統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月

之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

2、次北固山下王灣（把江南景物寫(xiě)得新鮮而極致，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，

歸雁洛陽(yáng)邊。

3、錢(qián)塘湖春行白居易（通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的思想感情）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草

才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

4、天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)（描繪出了一幅絕妙的深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)

期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵凄苦之情）

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

5、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（表達(dá)對(duì)朋友關(guān)切之情）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

6、夜雨寄北李商隱（表達(dá)了旅人深沉的離情）

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

7、泊秦淮杜牧（全詩(shī)以敘事帶出議論，譴責(zé)了不顧國(guó)家艱難，只顧自己享樂(lè)的上層人士）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

8、浣溪沙晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園

香徑獨(dú)徘徊。

八年級(jí)上冊(cè)

?《桃花源記》

一、文學(xué)常識(shí)

本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節(jié)先生。潺陽(yáng)柴桑（今江西九江市）人,

東晉著名田園詩(shī)人。不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來(lái)兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)

過(guò)他的《歸園田居》。

二、文言詞語(yǔ)

［緣］沿著，順著。［夾岸］兩岸。夾，在兩旁。［數(shù)］幾。［芳］香花。［落英］落花。一說(shuō)，初

開(kāi)的花。英，花。［繽紛］繁多樣子。［復(fù)］再。［仿佛］隱隱約約，形容看得不真切的樣子。［才］僅。

［平曠］平坦開(kāi)闊。［儼然］整齊的樣子。［屬］類(lèi)。［阡陌］田間小路。［悉、咸］全，都。［黃發(fā)］指

老人。［垂髯］指小孩。［怡然］形容喜悅。［乃］竟然。［具］詳細(xì)。［問(wèn)訊］打聽(tīng)消息。［云］說(shuō)。［嘆

惋］感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。［延］邀請(qǐng)。［語(yǔ)（濁）］告訴。［扶］沿，順著。響］從前,舊的。［及］

到。［詣］至上［遣］派。［欣然］高興的樣子。［規(guī)］計(jì)劃。［果］實(shí)現(xiàn)。

三、課文

1.作者為什么要寫(xiě)“尋向所志，不復(fù)得路”？

表明桃花源是一個(gè)似有實(shí)無(wú)的虛幻世界，并不存在。也表達(dá)了作者的痛惜之情。

2.作者為什么要寫(xiě)劉子驥尋訪桃花源“未果”？

表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的；隱

含了作者無(wú)力改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

3.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點(diǎn)？（作者追求的是怎樣的生活？）

環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人自食其

力，安居樂(lè)業(yè)，和平安寧的理想社會(huì)。

4.作者為什么要虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的美好世界？

寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對(duì)美好生活向往，對(duì)黑暗社會(huì)批判。

5.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會(huì)？

它與當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，是作者不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的

批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)

古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的.

?《愛(ài)蓮說(shuō)》

一、文學(xué)常識(shí)：

1、說(shuō)：是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫(xiě)法上不拘

一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅不長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文相似，托物言志。2、本文選自《周元

公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。

二、文言詞語(yǔ)

【蕃（毯n）】多。【獨(dú)】?jī)H?！臼ⅰ看笠?guī)模?！居琛课摇！救尽空慈?。【濯】洗滌。【清漣】水清而有

微波,這里指清水?！狙棵利惗欢饲f?！局病苛ⅰ！疽C（xi。玩】玩弄。褻，親近而不莊重?！局^】認(rèn)

為?！倦[逸】隱居的人?！揪印科返赂呱械娜恕！觉r】少?！疽恕繎?yīng)當(dāng)。【眾】多?！韭可β?。【枝】

長(zhǎng)枝節(jié)?！就ねぁ柯柫⒌臉幼印?/p>

課文理解：

1、在第一段中，作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)蓮的可愛(ài)形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)？意在表達(dá)作者怎樣的

情操？

從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的

情操。

2.文中提及“菊”和“牡丹”有什么作用？

作者以菊來(lái)正襯蓮花，象征隱居避世的人；以牡丹來(lái)反襯蓮花，象征追名逐利、貪圖富貴的人，

更好地表明了作者對(duì)追名逐利惡濁世風(fēng)的批判和對(duì)潔身自好，淡泊名利的君子品格的贊美。

3.“予獨(dú)愛(ài)蓮”中的“獨(dú)”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？

遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)度.

4、怎樣理解作者在文尾的慨嘆？

表明自己的人生態(tài)度：既不想象陶淵明那樣消極避世，又不象世人那樣追逐功名富貴，他要在污

濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

5.孟子認(rèn)為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反,

你同意哪種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答法一：同意孟子的觀點(diǎn).人的思想受環(huán)境的影響，“孟母擇鄰”說(shuō)的即是這個(gè)道理。

答法二：同意周敦頤的觀點(diǎn)。只要人保持堅(jiān)貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其

影響.如《青春之歌》中的林道靜。

?《陋室銘》

一、文學(xué)常識(shí)、

1、本文選自《全唐文》。作者，劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人。世稱(chēng)劉賓客。有《劉禹錫

集》。

2、銘，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)形成一種文體，這種文體一般都

是用韻的。

3、文言詞語(yǔ)

【名】有名，著名?！眷`】靈異?！舅埂窟@。【德馨（xin）］品德高尚。馨，香氣。【鴻儒（ni）］博學(xué)的人。

鴻，大。儒，舊指讀書(shū)人?！景锥　科矫瘛＿@里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人?！菊{(diào)】調(diào)弄?！舅厍佟坎患友b飾的

琴。素，樸素，不加裝飾?！窘鸾?jīng)】指佛經(jīng)?！窘z竹】琴瑟、簫管等樂(lè)器。這里指奏樂(lè)的聲音。絲，弦

樂(lè)器。竹，管樂(lè)器。【案牘（此）】官府的公文。案，文書(shū)，案卷。牘，公文?！緞谛巍渴股眢w勞累。形,

形體，身體。

1.文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，

見(jiàn)“惟吾德馨”，而明"陋室不陋'’的。

2、以古代名賢自況的語(yǔ)句是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。運(yùn)用類(lèi)比的目的是：表明室主人也具有

古代名賢的志趣與抱負(fù)，進(jìn)一步突出“德馨”。

3.本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個(gè)看法？為什么？

同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實(shí)。他們鄙棄功名利祿，

不趨炎附勢(shì)，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著堅(jiān)貞的操守，所以身居陋室而不覺(jué)其陋。

4、從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的？

從本文表達(dá)的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣來(lái)看，作者的思想是積極的；從他獨(dú)善其身，避而不

和庸俗的官僚往來(lái)，使自己與污濁的社會(huì)隔離開(kāi)來(lái)等做法來(lái)看，又是消極的。（也可有自己的看法）

?《三峽》

一、文學(xué)常識(shí)

《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。作者酈道元（466或472—527）,字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿（Zhu6）縣（現(xiàn)在屬河北）

人，北魏地理學(xué)家。

二、文言詞語(yǔ)

【一詞多義】

［絕］①沿溯阻絕［斷，斷絕］②絕喊多生怪柏［極］③哀轉(zhuǎn)久絕［停止；消失］

【詞類(lèi)活用】

①乘奔御風(fēng)［飛奔的馬］②素湍綠潭［急流的水］③回清倒影［清波］

【常見(jiàn)短語(yǔ)】

［略無(wú)］毫無(wú)。略，幾乎。［自非］如果不是。自，如果。［亭午］正午，中午。亭，正當(dāng)。［夜分］半夜。

［榮］茂盛。|峻］高而陡峭。［良多］很多。良，很。［屬（zhii）弓|］連續(xù)不斷。屬，連續(xù)。弓延長(zhǎng)。

【其他詞語(yǔ)】

［嶂（zhang）］高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。［曦（xT）］日光.這里指太陽(yáng)。［襄（xiang）［上。［沿］順流

而下。［溯（su）］逆流而上。［或］有時(shí)。［宣］傳達(dá)。［雖］即使。［御］駕，乘。［疾］快。［素］白色。［回］回旋。

闡（yin）］險(xiǎn)峻的山崖或山峰。［漱（shG）］沖刷。|旦］早晨。［肅］寂靜。［哀］悲哀。［轉(zhuǎn)（zhuan）］婉

轉(zhuǎn)。［沾］沾濕.［三］表示概數(shù).

2、結(jié)構(gòu)提綱

總特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄。（側(cè)重寫(xiě)山：連綿不斷，遮天蔽日。）

分特點(diǎn)：（1）夏：水漲流速，交通斷絕。（2）春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。（3）秋：水枯氣寒，

猿鳴凄涼。（側(cè)重寫(xiě)水：四季不同，風(fēng)景各異。）

3、整體把握

（1）《三峽》一文的主旨？

《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，激發(fā)人們熱愛(ài)祖國(guó)大好

河山的感情。

（2）《三峽》一文寫(xiě)景有何特色？試具體分析。

作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水，則描繪不同季節(jié)

的不同景象。

作者寫(xiě)景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收筆底。

寫(xiě)春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫(xiě)秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將

景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，布局自然，思路清晰。寫(xiě)水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也

是動(dòng)靜相生，搖曳多姿.高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的

漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給讀者以深刻的印象。

（3）寫(xiě)“朝發(fā)白帝，暮到江陵'’的作用是什么？這是什么寫(xiě)法？你由此想到了李白的哪首詩(shī)？

作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對(duì)峙、狹窄險(xiǎn)要的特點(diǎn)。

寫(xiě)法：側(cè)面描寫(xiě)。想到李白的《早發(fā)白帝城》。

（4）本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面有怎樣的特點(diǎn)和作用？試作簡(jiǎn)析。

本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來(lái)收放有致，很有節(jié)奏感。語(yǔ)言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，

充滿(mǎn)生氣。

?《記承天寺夜游》

一、文學(xué)常識(shí)

《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫(xiě)于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾,字子％號(hào)東坡居上,

北宋文學(xué)家。

二、文言詞語(yǔ)

［解］除去，脫。［戶(hù)］門(mén)。［欣然］喜悅的樣子。I念］考慮、想到.［遂］于是,就。［寢］睡覺(jué)。［相與］共同,一

起.［中庭］院里。［空明］形容水的澄澈。咬橫］交錯(cuò)。［蓋］原來(lái)（是）。［但］只是。［閑人］清閑的人。［耳］

罷了。

三、課文理解

1、本文的主旨：

這篇小品文通過(guò)寫(xiě)“月”創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，通過(guò)寫(xiě)“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的

心境。將“月”“閑”融為一體，深沉含蓄，精美傳神。

2.“積水空明，藻薦交橫”分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？

“積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。

“藻苻交橫”比喻月影.表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿.也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。

全句渲染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

3.本文描寫(xiě)了哪些景物？目的是什么？

虛景：清澈的水，水中的植物；

實(shí)景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。

4.“何處無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情？（文尾通

過(guò)“閑人”表達(dá)了怎樣的感情？怎樣理解“閑人”的含義？）

貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達(dá)……各種難言之情盡在其

中。

5.從文中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)作者思想怎樣？你從中能得到什么啟發(fā)？

蘇軾被貶，心情憂郁。但是，他仍然有進(jìn)取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。在政治

漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無(wú)所掛礙的月夜中才得以恢復(fù)，從大自然的美景中尋求精神的寄托。

作者不是沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。

本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹(shù)立進(jìn)取之心，

從而迎來(lái)希望的曙光，走上光明的前途。

【八上古詩(shī)詞】

9、望岳（古體詩(shī)）杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。（遠(yuǎn)望之色）造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（近望所見(jiàn)）蕩胸生曾云，決

毗入歸鳥(niǎo)。（細(xì)望之景）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（極望之情）

（主題：熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)）

10、春望杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（春城敗象，飽含感嘆）

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（心念親人境況，充溢離情）

（主題：反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、著念家人的美好情操）

11、使至塞上王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，

都護(hù)在燕然。

（主題：用傳神的筆墨記得畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光，敘述了作者出使邊塞的艱苦行程，描繪了

邊塞奇麗壯闊的景象，也寫(xiě)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活。）

12＞游山西村陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳喑花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

八年級(jí)下冊(cè)

■《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）

一、基本知識(shí)

（-）文學(xué)常識(shí)

1.節(jié)選自《宋學(xué)士文集》。作者宋濂，字景濂，號(hào)洛溪，明朝人。

2.序，一種文體，有書(shū)序、贈(zèng)序兩種。本文是贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。

（二）文言詞語(yǔ)

【嗜學(xué)】酷愛(ài)讀書(shū)。嗜，喜歡，特殊的愛(ài)好?！局隆咳〉??！炯俳琛拷琛＜?，借。【手自】

親手、親自?【怠】懈怠，放松?！居猓▂ii）約】超過(guò)約定的期限。逾：越過(guò)，超過(guò).【以是】

因此。以，因?yàn)椤！炯取恳呀?jīng)。【加冠】表示男子已成年。冠，帽子?！疽妗扛印！镜馈克枷?、

學(xué)說(shuō).【患】憂慮。【碩師】才學(xué)淵博的老師。碩，大?！居巍拷挥?，交往。【趨】快走?！緩摹?/p>

跟從?！緢?zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書(shū)。執(zhí)，拿?！镜侣⊥稹康赖侣曂?。德，道德。望，聲望。隆，高。

尊，聲望、地位高?！旧越缔o色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語(yǔ)言和臉色?！臼獭?/p>

侍侯?！驹少|(zhì)理】提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理。援，弓I、提出。質(zhì)，詢(xún)問(wèn)?！緝A耳】側(cè)著耳朵。傾，

側(cè)斜?！菊?qǐng)】請(qǐng)教。【或】有時(shí)。【斥咄（du。）】訓(xùn)斥，呵責(zé)?！旧勘砬椤！竟А抗ы??！局痢?/p>

周到?！緩?fù)】回復(fù)，回答?！举梗╯i）］等待?！拘缾偂扛吲d?！咀洹拷K于?！精@】收獲?！矩?fù)

篋（qie）曳（y6）屣（xi）］背著書(shū)箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子?！靖F

冬】隆冬，深冬?！景櫍╦Un）裂】皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。【舍】這里指學(xué)舍，書(shū)館?！窘﹦牛╦ing）】

僵硬。【媵（ying）人】這里指服役的人?！疚止唷繚蚕?。【衾】被子?！緭怼繃??！靖病可w。

【寓】寄居?！灸媛谩柯玫?。逆，迎?！救莩簦▁iu）】香袋。臭，氣味，這里指香氣?！痉椋▂e）］

光彩照耀?！緥嫞▂un）袍敝衣】破舊的衣服?？O，舊絮。敝，破。【略無(wú)】毫無(wú)?！灸狡G】羨慕。

慕，羨慕。艷，欣羨?！痉睢抗B(yǎng)。【不若】不如。

二、閱讀探究

1.作者是怎樣表現(xiàn)自己在年輕時(shí)的求學(xué)之難和用心之艱的？

（1）幼時(shí)求學(xué)的艱難：假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之。（2）成人

后求師的艱難：a.叩問(wèn)之難。b.旅途之難。c.生活之苦。

2.作者“因得遍觀全書(shū)”的原因是什么？

愛(ài)好讀書(shū)，克服家貧和自然條件的惡劣，借書(shū)苦學(xué)。

3.作者用大量的文字書(shū)寫(xiě)求師之艱的目的是什么？

拿自己的艱苦求學(xué)經(jīng)歷勉勵(lì)馬生珍惜大學(xué)的條件，刻苦學(xué)習(xí)。

4.全文中怎樣運(yùn)用對(duì)比手法突出中心的？

拿作者自己的粗袍敝衣與同舍生的豪華穿戴作對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明了學(xué)業(yè)能否有所成就主

要在于主觀是否努力的道理.

5.古人有克服艱苦條件努力學(xué)習(xí)的佳話，試舉例。

①歐陽(yáng)修畫(huà)荻習(xí)字。②王冕僧寺夜讀。③楊時(shí)程門(mén)立雪。④匡衡鑿壁借光。⑤車(chē)胤/囊螢夜讀。

6.你從作者身上看到了什么優(yōu)良品質(zhì)？①?gòu)淖髡吣贻p時(shí)求學(xué)上看：作者對(duì)讀書(shū)有濃厚的興趣,

為學(xué)有所成，不畏艱難，學(xué)習(xí)刻苦，有克服困難奔向目標(biāo)的堅(jiān)定決心和毅力。②從作者寫(xiě)本文的

態(tài)度上看：作者德高望重，但卻不擺出名人的架勢(shì)說(shuō)教，而是真摯誠(chéng)懇，循循善誘，反映了他高

尚的品德，也反映了他對(duì)后代人的殷切關(guān)懷。

7.作為新時(shí)代的中學(xué)生，條件優(yōu)越，你怎樣學(xué)習(xí)？

（自做答案）從樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，珍惜今天幸福生活，發(fā)憤讀書(shū)，為國(guó)為民作貢獻(xiàn)等角度作答。

8.請(qǐng)寫(xiě)出古代勉學(xué)名言。

業(yè)精于勤，荒于嬉。韓愈

?《小石潭記》

一、基礎(chǔ)知識(shí)

（一）文學(xué)常識(shí)本文選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”“柳柳

州”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中

最著名的是他被貶謫到永州后寫(xiě)的《永州八記》。本文是其中的第四篇。

（二）文言詞語(yǔ)

1.詞類(lèi)活用【西】向西?！究铡吭诳罩小！疚髂稀肯蛭髂??！径贰肯癖倍沸悄菢忧?。【蛇】

像蛇那樣蜿蜒前行?！酒唷渴埂鄾?。【寒】使……寒冷。

2.古今異義【小生】古:舊時(shí)對(duì)后輩的稱(chēng)謂。也指年輕人。今：指戲曲中扮演的年輕人的一

類(lèi)角色。

3.一詞多義【以】①全石以為底（把）②卷石底以出（而）③以其境過(guò)清（因?yàn)椋緸椤竣?/p>

全石以為底（作為）②為詆，為嶼，為堪，為巖。（成為）【清】①下見(jiàn)小潭，水尤清冽（清澈）

②以其境過(guò)清（凄清）【可】①潭中魚(yú)可百許頭（大約）②不可知其源（能）

4.常規(guī)詞語(yǔ)

【篁（hu白ng）竹】竹林?！玖誰(shuí)（pd）環(huán)】玉制裝飾物?！居取扛裢??！厩遒壳鍥觥Ｙ?，寒

冷?！疽詾椤孔鳛??！揪恚╭uan）］彎曲?！聚螅╟hi）】水中高地?！編Z】小島?！径耄╧an）］

不平的巖石?！久伞扛采w，遮掩。【絡(luò)】纏繞?！揪Y】連結(jié)?！緟ⅲ╟?n）差（cT）】長(zhǎng)短高低不齊。

【披拂】隨風(fēng)飄動(dòng)。披，開(kāi)，分散。拂，擺動(dòng)?！驹S】表約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來(lái)”?！疽馈?/p>

依靠?！境骸客ㄍ福小罢铡钡囊馑肌！静肌可⒉?，鋪開(kāi)?！锯▂T）然】呆呆的樣子?！緜m（chij）

爾】忽然?！臼拧咳ィx開(kāi)。［翕（xT）忽】輕快敏捷的樣子?！久鳒纭亢雒骱霭担种笗r(shí)隱時(shí)

顯?！緞?shì)】姿態(tài)?！静睿╟T）互】參差不齊?！驹础吭搭^?！经h(huán)合】環(huán)繞?！炯帕取快o寂?！厩模╭百。）

愴（chu^ng）】憂傷的樣子?！居腻洌╯ui）】幽靜深遠(yuǎn)?！揪场凯h(huán)境?！具^(guò)】過(guò)于，太?！灸恕坑谑牵?/p>

就。【余】我?！倦`】隨從。【從】跟從。

二、閱讀探究

1.文中與“庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽，

似與游者相樂(lè)。

2.抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么？

四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居。

3.作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚(yú)的？

⑴動(dòng)辭相應(yīng)?！扳徊粍?dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽?！奔葘?xiě)出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚(yú)兒的

自由歡快。（2）恰當(dāng)映襯?！疤吨恤~(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng);

俶爾遠(yuǎn)逝；往來(lái)翕忽”等語(yǔ)映襯了水之澄澈，與“石潭”照應(yīng)。⑶借景抒情.“似與游者相樂(lè)”

以及之前對(duì)魚(yú)兒忽停忽去、怡然自得的描寫(xiě)，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂(lè)，反映了

作者改革受挫時(shí)的心境。

4.第四段描寫(xiě)了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？

景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。

5.文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂(lè)一憂”？

“樂(lè)”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦

是感情的主調(diào)，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的

觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。

6.作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？

幽深冷寂，孤凄悲涼。

7.課文寫(xiě)景中融有感情，試說(shuō)說(shuō)作者觀魚(yú)時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？你

怎樣看待這種心情？

作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當(dāng)看到魚(yú)兒時(shí)心情變得歡快起來(lái)，后來(lái)又看到小石潭

這么美的景色被埋于荒遠(yuǎn)，加上凄清的自然環(huán)境的觸發(fā)，于是想起自己被貶的遭遇，而產(chǎn)生憤懣

不平的心情。

這種心情是特定環(huán)境與作者經(jīng)歷結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)正常人都會(huì)有的，它也反映了古代不得

志文人普遍的心情。

8.本文歷來(lái)被譽(yù)為精品，你認(rèn)為其原因是什么？

①作者敢于選擇被遺棄于荒野的無(wú)名小譚作為表現(xiàn)對(duì)象，有過(guò)人的藝術(shù)膽量。

②情景合一，形成了凄清的藝術(shù)境界，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)技能。

③手法高妙。移步換形，以魚(yú)襯水，以景襯人，收到了很好的藝術(shù)效果。

?《岳陽(yáng)樓記》

一、基本知識(shí)

（一）文學(xué)常識(shí)1.范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，蘇州人。北宋政治家、文學(xué)家。有《范

文正公集》。2.本文寫(xiě)于作者貶居鄧州期間，應(yīng)好友滕子京要求而寫(xiě)。

（二）文言詞語(yǔ)

1.古今異義【守】古義：做州郡的長(zhǎng)官。今義：看護(hù)，把守?！局啤抗帕x：規(guī)模。今義:

多指制度?！練庀蟆抗帕x：景象。今義：多指有關(guān)大氣變化的現(xiàn)象和規(guī)律?！颈　抗帕x：迫近。

今義：多指不厚的，淺顯的。【去】古義：離開(kāi)。今義：由某地到某地?！倔@】古義：起，動(dòng)。

今義：指受驚嚇。【景】古義：日光。今義：景色、景物、景觀?！炯抗帕x：棲止，鳥(niǎo)停息在

樹(shù)上。今義：多指集市、聚集、集合等。【國(guó)】古義：國(guó)都、國(guó)家。今義：多指國(guó)家?！究铡抗?/p>

義：消散。今義：指天空，某處沒(méi)有某事物等.【心】古義：多指思想感情等抽象事物。今義：

多指心臟?！臼恰抗帕x：這。今義：判斷動(dòng)詞。【微】古義：無(wú)、沒(méi)有。今義：小的。

2.一詞多義【或】（1）有時(shí)。（2）或許。

3.通假字【具】通“俱”，者屋【屬】通“囑”，囑托。

4.詞類(lèi)活用【先】在……之前?！竞蟆吭凇?。

5.成語(yǔ)【百?gòu)U具興】各種荒廢的事業(yè)又重新興辦起來(lái)?，F(xiàn)形容事業(yè)蓬勃發(fā)展的興旺景象。興，

起?！練庀笕f(wàn)千】景象千變?nèi)f化。今形容家鄉(xiāng)或事業(yè)壯麗而多變化。萬(wàn)千，沒(méi)有窮盡。【心曠神

怡】心胸開(kāi)闊，精神愉快。

6.常規(guī)詞語(yǔ)［謫］古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。［越］到，及。［明年］第二年。［政通人和］政

事順利，百姓和樂(lè)。［盛狀］盛景，好景色。［浩浩湯湯（shang）］形容水勢(shì)盛大的樣子。［涯］

邊。［暉］日光。［則］就是。［大觀］雄偉景象。觀，景象。［備］詳盡。［然則］（既然）

這樣，那么……。［極］盡。［遷客］謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。［騷人］詩(shī)人。因戰(zhàn)國(guó)屈原

作《離騷》而得名。［覽］看，欣賞。［得無(wú)］莫非，豈不是。［淫（yin）雨］連綿的雨。淫，

過(guò)多，過(guò)甚。［霏（的D霏］雨（或雪）繁密的樣子。［開(kāi)］放晴。［排］推開(kāi)。［曜］光輝。

［形］形體。［橘（qiang）］桅桿。［傾］倒。［楫］船槳。［催］折斷。［冥］昏暗。［斯］

這。［讒］說(shuō)壞話。［至若］至于，又如。［萬(wàn)頃］極言其廣。［錦鱗］美麗的魚(yú)。［芷（zhT）］

芷草。［?。╰ing）］小洲。［郁郁］形容香氣很濃。［長(zhǎng)煙］大片的煙霧。［一］全.璧］圓形

的玉。［何極］哪有窮盡.極，盡。［偕（xie）］一起。［寵］榮耀。［把］執(zhí)，拿。［臨］對(duì)

易。［求］探求。［古仁人］古時(shí)品德高尚的人。［二者］指上文中的兩種心情。［為］這里指

心理活動(dòng)（即兩種心情）。［廟堂］指朝廷。廟，宗廟。堂，殿堂。［進(jìn)］指在朝廷做官。退］

指不在朝廷做官。［歸］歸依。

二、閱讀探究

1.滕子京謫守巴陵郡，卻重修岳陽(yáng)樓，這說(shuō)明了什么（作者寫(xiě)“政通人和，百?gòu)U具興”的目的

是什么）？說(shuō)明膝子京雖然被貶謫，卻依然積極進(jìn)取，有“不以己悲”的曠達(dá)胸襟。

2.作者寫(xiě)岳陽(yáng)樓及其周?chē)吧哪康?/p>