現(xiàn)代文閱讀主觀題答題技巧

關于現(xiàn)代文閱讀主觀題答題技巧考綱要求

能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。

1、理解B

①理解文中重要詞語的含義②理解文中重要句子的含意

2、分析綜合C①篩選并整合文中的信息②分析文章結構，把握文章思路③歸納內(nèi)容要點，概括中心意思④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像

3、鑒賞評價E①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度第2頁,共39頁，2024年2月25日，星期天?？碱}型

社會科學類、文學作品，從文體來講以散文為主。①理解文中重要詞語的含義②理解文中重要句子的含意

①篩選并整合文中的信息②分析文章結構，把握文章思路③歸納內(nèi)容要點，概括中心意思④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度第3頁,共39頁，2024年2月25日，星期天現(xiàn)代文閱讀各種題型的解答方法

一．理解文中重要詞語的含義（要求對詞語的內(nèi)涵作出解說）1．瀏覽全篇，把握主旨。

為了把握文章的主旨，首先要著眼于文章的整體，宏觀上把握全局，理清文章的層次，領會文章的要義。其次是注意作者、寫作時間以及相關的注釋等，對于題目、題干，也要予以重視，要利用題目、題干來弄明白作者的寫作意圖，揣測命題者的目的。2．借助語境來推斷詞語的含義。

第4頁,共39頁，2024年2月25日，星期天現(xiàn)代文閱讀各種題型的解答方法

一．理解文中重要詞語的含義（要求對詞語的內(nèi)涵作出解說）

3．解釋詞語的基本原則是“詞不離句”。

我們必須憑借詞語所在的語言環(huán)境，給它一個準確的解釋，依據(jù)詞語的前后搭配，分析句子結構，解釋詞義。

4．利用上下文辨析詞語的指代意義。

一般說來，在這類詞語的上下文里，一般會有闡釋這些詞語的句子，找到這些闡釋性語句，答案也就出來。

第5頁,共39頁，2024年2月25日，星期天現(xiàn)代文閱讀各種題型的解答方法

一．理解文中重要詞語的含義（要求對詞語的內(nèi)涵作出解說）

5．結合文體特點來理解詞語。

不同的文體，在使用詞語時，有各自不同的要求。比如，寫散文常常要求形象生動，感情真摯，事實具體感人，細節(jié)描寫逼真，因此，解釋散文中的某個詞語的含義，就得顧及散文的文體特點。其他也一樣。

6．結合修辭手法來理解詞語。比喻：把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。對比：把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。排比：增強文章氣勢?？鋸垼荷羁?、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。第6頁,共39頁，2024年2月25日，星期天現(xiàn)代文閱讀各種題型的解答方法

一．理解文中重要詞語的含義（要求對詞語的內(nèi)涵作出解說）

7．借助一定的解釋詞語的技巧。

（1）同義互解。同樣的意思，同一篇文章中常在不同的地方用不同的語句形式反復表達，即形成“同義互解”。（2）連義互解。語義上下連貫，相承相遞，也可以構成“互解”關系。

第7頁,共39頁，2024年2月25日，星期天二．理解文中重要句子的含意

所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。第8頁,共39頁，2024年2月25日，星期天（1）應注意的幾個問題：

1．依據(jù)文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內(nèi)涵。

2．根據(jù)句式特點來解釋句子。比如，單句中，前置或后置的部分常常是語意重點之所在；復句中，強調(diào)的重點往往落在其中的一個分句上。

3．根據(jù)句子位置來分析句子的含義。首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領起的那些內(nèi)容去看、去找；尾括句往往作總結，理解它就必須從它的上文去找；過度句往往總結上段、概括揭示下段內(nèi)容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關鍵是要找準它的“管轄范圍”，從句子的管轄區(qū)去搜取相關內(nèi)容，或概括，或摘錄，或整合。第9頁,共39頁，2024年2月25日，星期天（1）應注意的幾個問題：

4．抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料，重點看與這個句子相鄰的上下句，因為其中往往隱含著解題的信息。

5．根據(jù)修飾限制成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子內(nèi)涵和外延的窗口，從中能挖掘出句子的深層含義。

6．根據(jù)修辭特點把握句子。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。

7．從表達方式入手分析句意。如記敘文的議論往往起到畫龍點睛、揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用；議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn)證明論點；說明文中的描寫，有著點燃作品使之生動的作用。

第10頁,共39頁，2024年2月25日，星期天（2）解釋句子的方法如下：

1．摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。

2．濃縮法：在原文中找到相應的語句，按照題目規(guī)定的字數(shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。

3．改寫法：依據(jù)題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其合乎答題的要求。

4．拼接法：將分散在文章各處的某個句子，有機地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。

第11頁,共39頁，2024年2月25日，星期天（2）解釋句子的方法如下：

5．仿寫法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。

6．活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來詮釋它，說出這個比喻的本體，等于就找到了答案。

7．分析法：對于分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用?；卮饡r，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。

8．綜合法：也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。第12頁,共39頁，2024年2月25日，星期天三．篩選并整合文中的信息

“篩選信息”是獲取信息的第一步。從應考的角度來說，就是根據(jù)試題的要求，淘汰非相關的信息，挑選合乎要求的有關信息。

“整合信息”是獲取信息的第二步.從應考的角度看，就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)過“篩選”之后，去粗存精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關信息，使之符合檢測的目的要求。應注意如下幾個問題：第13頁,共39頁，2024年2月25日，星期天三．篩選并整合文中的信息

1．應該把握全文的主要內(nèi)容，只要抓住了主要內(nèi)容，篩選和整合信息才會心中有數(shù)。

2．依據(jù)題目要求，從考題要求出發(fā)，明確篩選信息的標準。試題簡單的，可直接摘錄文中重要詞語作答；試題涉及范圍大、干擾信息多時，就應該采用對比、求同的方法，分清信息的主次，根據(jù)考題的要求，把有效信息加以概括提煉出來。第14頁,共39頁，2024年2月25日，星期天三．篩選并整合文中的信息

3．掌握解答這類試題的常用技巧。

（1）根據(jù)語言標志獲取相關信息。如標題、序詞、注釋、表總提或對照的詞語。（2）根據(jù)反復、照應確認重要信息。反復、照應一般是為了強調(diào)某個內(nèi)容。（3）采用抽出關鍵詞句的方法獲取信息。找到關鍵性詞語或句子，就得到了相關信息。（4）根據(jù)命題要求或者題目暗示來篩選或獲取信息。（5）抓住能反映概念本質特征的詞語來獲取信息。第15頁,共39頁，2024年2月25日，星期天四．分析文章結構，把握文章思路

要想把握住文章的總體思路，就應該從分析文章結構入手，從歸納各段段意入手。給文章劃分層次，理清段與段以及一段之內(nèi)句群或句子之間的層次關系，是把握文章思路脈絡的手段，也是了解作者的寫作意圖、觀點態(tài)度的手段。具體操作如下：

1．從整體上把握全文，這是解答閱讀題必經(jīng)的第一步。在做題時，應該在整體把握住文章內(nèi)容的基礎上，逐段逐層弄清文章段意、層次，只有如此，才有可能理清文章的思路。

第16頁,共39頁，2024年2月25日，星期天四．分析文章結構，把握文章思路

2．把握不同文體的結構特點。

記敘文：看時間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的進展……

議論文：內(nèi)容有三部分（引論—提出問題，本論—分析問題，結論—解決問題），結構體式有四種（并列式、對照式、層進式、總分式）。

說明文：抓住時間順序、空間順序、事理（邏輯）順序等特點。

第17頁,共39頁，2024年2月25日，星期天四．分析文章結構，把握文章思路

3．注意語言的標志。比如，結構上有“第一”“第二”“第三”之類序數(shù)；層次有“首先……其次……最后……”“一方面……另一方面……”“不僅如此……”“此外”“同時”等。另外還可以看標點。標點符號的作用之一就是區(qū)分層次，特別是分號、句號（區(qū)分層次的明顯標志）。

4．注意找出中心句。一篇文章，找到中心句，就意味著大致把握了文章的中心，把握了文章的主旨。一個段落，抓住了中心句，就意味著大致可以弄清這個段落的層次結構。文章中還有一些過度、總結句和提挈下文的句子，也是我們解答問題、分析段內(nèi)層次之間相并、相承、相屬關系時的重要依據(jù)，要充分利用。第18頁,共39頁，2024年2月25日，星期天五．歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”要求考生能用自己的話來概括語句、語段乃至整篇文章的中心要點。它常常從以下三個方面出題：（1）能否對具體的內(nèi)容（比如某一段落）加以概括；

（2）能否對整篇材料中心加以歸納；（3）能否對文中含蓄的內(nèi)容（比如某些人、某些事的特點）加以解說。第19頁,共39頁，2024年2月25日，星期天五．歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

概括“內(nèi)容要點”的要求：

1．內(nèi)容要點要齊全。指不能遺漏文段的主要內(nèi)容，必須按要求把文段的要點一一找出來，尤其是題目規(guī)定的要點數(shù)目，缺一不可，這是內(nèi)容概括的基本要求。

2．表述角度要吻合。指答案要與題目的具體要求一致，不能答非所問。

3．作答語言要精確。要點概括題的作答語言要求精練，字數(shù)符合規(guī)定，形式合乎題目要求。第20頁,共39頁，2024年2月25日，星期天五．歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

（一）解題步驟

1．帶著題目，通讀全文，把握大意。帶著題目閱讀有利于我們更快更好地篩選出相關信息。閱讀時，要重視標題、起始段、結尾段及各段落的首尾句的相關內(nèi)容，理清全文的脈絡。閱讀時既要弄清字面上的意思，又要力圖獲取字里行間的隱含信息；既要注意文中隱含情感的文字、傳遞知識的語段、闡釋觀點的段落，還要特別注意超出常規(guī)的新思維。

2．對照考題，找到答題區(qū)間，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。

這類題目的語言表達，可采取諸如“摘錄法”“濃縮法”“拼接法”“改寫法”“活譯法”“仿寫法”“分析法”“綜合法”等。第21頁,共39頁，2024年2月25日，星期天五．歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

3．快速瀏覽全文，擬出答案。

（1）注意理清段與段之間的邏輯關系，抓準核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內(nèi)容要點（或中心意思）的依據(jù)。概括中心要點時，要注意保持概念的一致。對于文中比較長的句子的緊縮，要注意把握住其要點。（2）要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。（3）概括時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，內(nèi)容要涵蓋得全面正確，概念要限制準確，表達要精練確切。

第22頁,共39頁，2024年2月25日，星期天五．歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

3．快速瀏覽全文，擬出答案。

（4）注意弄清作品的社會背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論世。（5）充分利用題干所提供的信息。題干常能顯示命題意圖，顯示答題的方向，顯示答題的區(qū)間，顯示答題的方法。（6）借助歸納概括內(nèi)容要點、中心思想的常用方法：

標題法（從標題理解中心來作答）、開篇法（抓住首段中心句作答）、結尾法（用畫龍點睛的語句的意思作答）、摘錄關鍵句法（利用文中議論、抒情的關鍵文字作答）、自擬法（根據(jù)理解，抓住寫作目的作答）第23頁,共39頁，2024年2月25日，星期天五．歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

（二）概括“內(nèi)容要點”的方法

1．抓住關鍵詞句，找準答案起止。解題時應抓住與答案有關的關鍵語句，確定題目的答案在文中的具體所在。在多數(shù)情況下，文中都有一些詞句與題目相呼應，這就給我們找準答案提供了極大的方便。

2．分析句子關系，理出答案要點。在找到答案的大致位置之后，對相關內(nèi)容的句子關系進行分析，按要求從中提取答案的要點。把似是而非的答案排除出去，篩選出符合題目要求的正確答案。

第24頁,共39頁，2024年2月25日，星期天五．歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

（二）概括“內(nèi)容要點”的方法

3．研讀意義組合，概括文段大意。就是要研究段落內(nèi)部的意義組成，對文段的信息進行抽象，不遺漏必不可少的重要信息。

4．根據(jù)題目要求，精確組織答案。解題時，不但要正確理解作者的原意，更要準確領會命題的意圖。每一道題目，都有其特定的作答要求，諸如語言、字數(shù)、角度、方式等方面。作答前，我們就應該弄清題目的具體要求，以免無謂的丟分。另外，要高度重視語言的運用，一般說來，應盡可能地使用原文的語句，摘錄有概括性的關鍵詞語。若要用自己的話，也要緊扣原文意思，使用一些有表現(xiàn)力的語句（如成語）。第25頁,共39頁，2024年2月25日，星期天六．分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

考題有兩種類型：

一是整體分析概括，即對全部材料所反映的作者的觀點態(tài)度進行分析和概括；

二是局部分析概括，既對一人一事、一字一物所反映的作者的觀點態(tài)度進行分析概括。注意幾個問題：

首先，一定要統(tǒng)觀全文，立足整體，把握全文的主旨。應該明確，閱讀現(xiàn)代文，一般應該把握三點：理解語義、篩選信息、綜合分析，這是閱讀解題時的思路脈絡。

其次，要了解文章的寫作背景和寫作意圖。一般說來，選文的標題、文中的有關語句、文末所注的時間、試題中的題干等等往往隱含有這方面的信息。第26頁,共39頁，2024年2月25日，星期天六．分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

第三，要重視重要句子的分析。比如記敘類文章里，有議論、抒情的句子，議論文及抒情散文中的中心句、過度句，文章中反復出現(xiàn)的句子、總結性的語句，文章的開頭和結尾等，常常直接或間接地包含著作者的觀點。

第四，注意把握好角度。（1）注意文體角度。文學作品的語句多有含蓄性、多義性、情感化的特點。（2）注意話題角度。圍繞話題來回答問題，答案正確就比較有把握了。（3）注意命題的角度。命題者的思路是：①盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料；②盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序；③努力體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的過程；④努力組成內(nèi)容由淺到深的系列；⑤力求題型穩(wěn)定、整齊，既由填空到篩選簡答。

第五，要組織好表達語言。

第27頁,共39頁，2024年2月25日，星期天七．根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷與想像（略）

八．鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧

1．先讀題目，明確要求。

審清題干考查的要求，帶著問題仔細地讀文章，這樣有助于很快地找到答案。

2．把握全文，順序作答。在認真閱讀的基礎上，把握全文，注意關鍵性的詞句，把握住文章的中心，了解段意和層次，理清作者的思路和傾向。然后一題一題地解答。

3．要注意的幾個問題

（1）整體觀念。（2）充分利用原文的關鍵詞句。（3）以作品的思想內(nèi)容為前提，去鑒賞表達技巧；并依據(jù)表達技巧，去分析作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容。以聯(lián)想與想像去體味補充完善作品的形象，用自己對語言的感悟去體味作品的語言精妙。（4）抓住文體特點，用自己掌握的基本的文體知識，巧妙答題。（5）注意突破思維定勢，具體情況具體分析，不隨意拔高，也不隨意貶損。

4．答題完畢，認真檢查。第28頁,共39頁，2024年2月25日，星期天九．評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

必須堅持實事求是的原則，對作品進行客觀的恰當?shù)脑u價。不能無原則地拔高，也不能有意地貶低。評價要緊扣作品內(nèi)容，有理有據(jù)，具體、充分、有深度。需從下面幾個方面著手：

（1）通文意。通讀全文，弄懂文意，把握作品的主題思想，了解作者的觀點態(tài)度。關注重點詞句，注意重點文段，做到心中有數(shù)，以便聯(lián)系上下文解答試題。

（2）審題意?？辞孱}干考查內(nèi)容的提示，答題的要求，留意相關的提示語。

（3）扣詞句。重點詞句、重點句子、語段是表達作者思想感情、觀點態(tài)度的關鍵，要抓住不放。還要找到對應的語段，扣準關鍵詞語，聯(lián)系上下文，認真辨析作答。

（4）據(jù)事理。要善于參照事之常理，去分析、理解、評價作品。

（5）依常理。用真情實感去體味，以“人之常情”來判別。第29頁,共39頁，2024年2月25日，星期天答題還應注意的幾點（一）確定答題范圍，特別注意“這”之類的代詞。

命題者就某句話或某個短語設問，答題的依據(jù)可能就在這句話或短語的附近(前面或后面)，所以，我們首先要找到這句話或短語所在的位置(命題者往往在下面加橫線)。如果答題的依據(jù)不在附近，命題者往往會用“聯(lián)系全文看”之類的話加以提示。

有時據(jù)以設問的句子或短語前面會出現(xiàn)“這”之類的代詞，則更明確地指示了答題的依據(jù)所在。第30頁,共39頁，2024年2月25日，星期天答題還應注意的幾點（一）確定答題范圍，特別注意“這”之類的代詞。

如《話說知音》第1題是這樣的：俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？

答案涉及文章第2段，原文如下：

說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎如泰山！”當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮，神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此分毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激？因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。

這一題是就“萬分地興奮和感激”設問的，全句是“這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激”，而“這”明確地指示了考生答案的依據(jù)就在上文。答案是：因為俞伯牙的琴聲變幻無窮，神秘莫測，鐘子期卻能準確地感應他的琴聲，領悟他的情思。

第31頁,共39頁，2024年2月25日，星期天（二）答題要全面，特別注意承上啟下的詞語。

有些問題的答案的要點不止一個，對此，命題者往往明確要求考生分幾條回答，如2002年全國卷《話說知音》第2題：知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點對此概括說明。有時用“哪些”字樣暗示，如2002年北京卷《一片樹葉》的第4題第②問：從一片樹葉中作者獲得了哪些感悟？請用自己的話概述。

但有時候命題者既不明確要求，也不作暗示，這就要求考生認真分析文本有關內(nèi)容的層次。此時敏銳地抓住一些標志性詞語顯得尤為重要。如2002年全國卷《話說知音》第3題是這樣的：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他？”根據(jù)文意，簡要回答。

第32頁,共39頁，2024年2月25日，星期天（二）答題要全面，特別注意承上啟下的詞語。

答案涉及文章的第3、4兩段，原文如下：

我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋·本味》和《列子·湯問》，思忖著知音這兩個字的分量，想得心馳神往時，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在倘恍和朦朧中超越了時間的阻隔，覺得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里走出來，矍鑠地站在我的身旁。當我向他衷心地致敬時，多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們心靈的聲音，其中自然應該有悼念那位知音的悲歌，讓人們更透徹地理解，智慧的靈魂和豐盈的情感是多么值得懷念和尊重。像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音？而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢？知音總是越多越好?。?/p>

更何況伯牙學習鼓琴的道路實在太艱辛了，我曾在《樂府解題》里看到過這樣的記載。據(jù)說他整整三年都困苦地彈奏著，琢磨著，冥想著，手指都開裂了，鮮血直往外冒，渾身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上總是蹦出一絲絲渾濁和粗糙的聲響。于是苦心孤詣的恩師帶領他奔向波濤洶涌的東海整日整夜在沙灘上跟著躑躅……像這樣花費千辛萬苦學得的技巧，輕易放棄了是多么嚴重的損失，藝術的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。

命題者據(jù)以設問的短語“唐突地勸慰他”出現(xiàn)在文章的第3段，考生不難發(fā)現(xiàn)答題的依據(jù)緊隨其后，而第4段開頭有“更何況”三個字承上啟下，無疑告訴我們“勸慰”的理由有兩條。

答案是：①知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋求更多的新知音。②千辛萬苦學得的技巧不應輕易放棄，藝術的追求必須不懈地堅持下去。第33頁,共39頁，2024年2月25日，星期天（三）答問要一致，特別注意題干中所引短語的類型。

如2003年全國卷《鄉(xiāng)土情結》第1題是這樣的：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？

答案涉及文章第2段，原文如下：

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了解，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

命題者據(jù)以設問的“童年的烙印”是個偏正短語，中心詞“烙印”是名詞。相應地，答案也應是以名詞為中心語的偏正短語。根據(jù)該段③~⑥句話做出的答案是：①父母親族的愛；②家鄉(xiāng)的山水草木；③悲歡離合的家史；④鄰里鄉(xiāng)情。第34頁,共39頁，2024年2月25日，星期天（四）答案既不能照抄原文，應抓住并整合文中的關鍵詞。

仍以2002年全國卷《話說知音》第1