五年級上冊魯教版英語教案

五年級上冊魯教版英語教案小學英語第_六_冊第一_單元教學目標能聽懂、會說、認讀本單元的句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung”“Shehaslonghair.”“shewasyoung.”“Herhairwasshort.”“Weretheyactiveinclass?”“Nowtheyaretallandbeautiful.”能運用所學語言知識談論及描述人物現(xiàn)在與過去的外貌及性格特征。2、聽懂、認讀、會說、認讀、規(guī)范書寫下列單詞：card\who\young\kind\then\his\little\thin\interesting\pupil\but;能聽懂、會說、認讀單詞：September\strict\was\were\ago\active\smart\naughty,并能結合句型靈活運用。3、初步了解字母x\y\z在單詞中的發(fā)音規(guī)律。文化意識讓孩子了解在外國孩子是怎樣表達對老師的尊重和愛戴情感態(tài)度培養(yǎng)學生尊敬師長，愛戴老師的品質Lesson1課時目標1、能聽懂、會說、認讀句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung.”“Shehaslonghair.”2、聽懂、認讀、會說、認讀、規(guī)范書寫下列單詞：card\who\young\kind，能聽懂、會說、認讀單詞：September\strict。課文情景簡介Jenny問Danny正在干什么，Danny說他在做卡片，手里正在制作的是給他最喜歡的老師的，這提醒了Jenny明天是9月10號教師節(jié)。Jenny問Danny他最喜歡的老師是誰，Danny讓她猜，說她很年輕，Jenny問她高嗎？Danny說高而且有長頭發(fā)，Jenny猜出是MissZhang.Danny說她很親切。Jenny說MissZhang來了，MissZhang看到Danny說話，提醒他說到了上課的時間了，Danny又跟Jenny補充說她也很嚴厲Listenandsay1、多媒體呈現(xiàn)第一單元主情景圖，T:Children,Teachers’Dayiscoming,It’sonSeptember10.學習單詞September.Look,WhatarePeterandWangHongdoing?學習單詞card.2、DoyoulikeMissWang?Why?Isshebeartiful?與學生一起談論MissWang的相貌特征?；脽羝鍪編捉M反義詞tall/short,,big/small,long/short.此時學習單詞young和old,讓學生跟老師邊說邊做動作。3、T:出示班級集體照，Whichonedoyoulike?Doyoulike…?老師可以在學生說出自己喜歡的同學后這樣說：Oh,she’sverykind.此處學習單詞kind,4、教師指著幻燈片上課文第一幅圖中Danny正在制作的卡片說：thiscardisforDanny’sfavouriteteacher.Who’sDanny’sfavouriteteacher?聽第一遍錄音，回答問題。T:ButhowdoesDannydescribeMissZhang?聽第二、三幅圖，補充上kind和strict.學習單詞strict.再問學生whyisMissZhangstrict?讓學生仔細閱讀、觀察第三幅圖和對話找出答案。5、聽音跟讀課文兩遍。6、討論：MissZhangisstrict,butshe’sDanny’sfavouriteteacher,why?Let’stalk.1、教師指著黑板上的MissZhang：pleasetalkaboutMissZhangwithyourpartner.2、幻燈片出現(xiàn)Let’stalk中的四幅圖片，老師先以第一幅圖為例描述，后面3幅讓學生同桌討論，然后讓一學生起來描述，其他同學搶答猜是誰。把四幅圖打亂順序，組長隨機抽取一張，四人小組里三人一人描述一名，第四個人猜出答案。Let’sdo.每個學生提前畫好自己最喜歡的老師圖片或準備一張照片。在猜測活動之后和同學間交流自己最喜歡的老師的外貌及性格特征。實踐性作業(yè)聽錄音，模仿跟讀。2、與朋友討論最喜歡的教師。Lesson2課時目標1、能聽懂、會說、認讀句型”shewasyoung.””Herhairwasshort.”2、聽懂、認讀、會說、認讀、規(guī)范書寫下列單詞：his\little\thin\interesting3、能聽懂、會說、認讀單詞：was\then課文情景簡介Danny和Jenny一起到MissZhang的辦公室向她說教師節(jié)快樂，Danny把制作的卡片送給了MissZhang,MissZhang說很漂亮，并表示感謝。MissZhang也正在給她的老師MrWang制作賀卡，并且拿出MrWang年輕時的照片，說他那時很年輕，Jenny說他那時很強壯，Danny說他的頭發(fā)很黑，Jenny問MrWang旁邊的小女孩是誰，MissZhang說是她，她那時9歲，又矮又瘦，Danny說很有趣。listenandsay1、復習反義詞組，加上fat\thin,學習單詞thin.接著復習讓學生描述上節(jié)課中MissZhang的樣子。2、教師出示本校教師節(jié)的幻燈片，引導學生說出It’sSeptember10.It’sTeachers’Day.3、聽第一遍錄音回答：What’sMissZhangdoing?3、出示課文第二幅圖讓學生描述MrWang現(xiàn)在的樣子，再出示課文第三幅圖，T:ThisisMrWang,too.Hewasyoung,then.學習單詞was和then,然后讓學生對比而三幅圖讓學生試著說出MrWang以前的樣子，然后聽第二遍課文對剛才學生自己描述的進行補充，學習單詞his。4、出示第四幅圖，教師指著圖片中MrWang旁邊的小女孩問：“Who’sthislittlegirl?”Whatwasshelike?學生小組合作找出答案。5、聽錄音模仿跟讀課文兩遍。6、多媒體呈現(xiàn)MissZhang小時候和現(xiàn)在照片，讓學生對比描述。Let’stalk.1、幻燈片出示MrWang現(xiàn)在和以前的兩幅圖片，讓學生小組合作進行描述。2、幻燈片出現(xiàn)Let’stalk中的四幅圖片，老師先以第一幅圖為例描述，后面3幅讓學生同桌對比第五頁的活動2進行討論，然后讓一學生起來描述，其他同學搶答猜是誰。然后以開火車形式描述四幅片。Let’sdo.先由老師示范，將自己將各個年齡段的照片制成成長冊，向同學們介紹，然后學生四人一組進行交流與展示，向小組成員介紹自己不同年齡段的外貌及性格特征，然后向全班展示。實踐性作業(yè)聽錄音，模仿跟讀。2、課后與朋友分享自己的成長冊，并向朋友介紹自己不同年齡段的外貌及性格特征。Lesson3課時目標1、能聽懂、會說、認讀句型：Theywereactiveinclass.Weretheboysactiveinclass?Nowtheyaretallandbeartiful.2、聽懂、認讀、會說、認讀、規(guī)范書寫下列單詞：pupil\but;能聽懂、會說、認讀單詞：were\ago\active\smart\naughty課文情景簡介教師節(jié)這天MrWang十年前教過的學生回到學?？赐猩鷤兡菚r很活躍，有時也淘氣。女生們那時候很瘦，也很聰明，現(xiàn)在她們變得又高又漂亮。他們共同祝福MrWang教師節(jié)快樂。Let’sread.1、幻燈片出示關于人物性格或者外貌的形容詞，全班邊做動作邊說，復習前兩課所學內容。2、教師拿著自己幾個老師現(xiàn)在的照片向學生介紹說：“They’remyteachers.Theyareold.”再向學生展示自己和老師們以前畢業(yè)時的合影，然后介紹：“Buttheywereyoung,then,”學習單詞but和were.再接著說：“Theyweremyteachers15yearsago.”學習單詞year和ago.3、自讀課文，回答第一個問題：Whoisbackatschool?4、小組內嘗試朗讀課文，找出不認識的單詞。師生共同學習新單詞：pupil,ago,but,active,naughty,smart.5、呈現(xiàn)問題：Weretheboysactiveinclass?引導學生回答：Yes,theywere.然后引導學生快速瀏覽課文搶答：Weretheboysnaughty?Werethegirlsfat?Werethegirlssmart?6、學生自讀第三個問題：WhatdoMrWang’sprpilssay?在文中找出答案并說出“WhatdoMrWanganswer?”7、跟讀課文錄音，嘗試自己講述故事。Let’sdiscuss.1、截取MrWang學生現(xiàn)在和過去的照片，在多媒體上呈現(xiàn)出來，小組內進行描述，教師關注時態(tài)的變化。2、同桌問答三個問題。Let’swrite.首先請學生認讀提供的單詞，然后讀句子，在理解句意的基礎上將單詞抄寫在相應的位置上，提醒學生寫規(guī)范、美觀。在訂正完后讓學生復述圖片內容。實踐性作業(yè)聽錄音，模仿跟讀。2、以小組為單位，從報刊或者網(wǎng)絡上搜集一些人物過去與現(xiàn)在的圖片進行對比，就外貌或者性格進行提問或者描述Lesson4課時目標1、能綜合運用所學語言知識談論及描述人物現(xiàn)在與過去的外貌及性格特征。2、初步了解字母x\y\z在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、閱讀短文感知詞匯、語句的用法，更好地理解和內化知識，培養(yǎng)自主閱讀的能力。4、閱讀謎語，并通過小組討論合作得出答案。課文情景簡介聽音排序，一個男孩說他最喜歡的老師短發(fā)并且很嚴厲，是第三幅圖；第二個男孩說他最喜歡的老師年輕而且強壯，是第一幅圖；第三個男孩說他最喜歡的老師是科學老師，他不高，他很和藹、聰明，是第四幅圖；第四個男孩說他最喜歡的老師漂亮、和藹并且有長頭發(fā)，是第一幅圖。（注：教參提供答案有誤）Let’slistenListenandnumber:引導學生觀察圖片，同桌一人描述人物外貌，另一同學猜出是哪個老師。教師按教參內容讀句子，讓學生完成排序并且訂正。Talkabouttheabovepictures:用自己的話對這四幅圖進行描述。組織猜測活動，一人描述自己的一位老師，其他同學猜出是誰單詞、句型的梳理鞏固1、采用比眼力的形式復習本單元的單詞。2、老師說tall學生說short的形式，邊說邊做動作復習關于人物性格或者外貌的形容詞。3、教師與學生問答，如：T:Who’syourfavouriteteacher?S:She’syoung……….同學根據(jù)描述來猜這名同學最喜歡的教師是誰。4、學生拿自己小時候的照片，相互描述對方或者自己描述自己以前的樣子。Let’srepeat教師播放錄音，請學生找出每組單詞中紅色字母的發(fā)音規(guī)律，然后再次播放錄音，學生模仿跟讀，找出其他符合此發(fā)音規(guī)律的單詞并朗讀。Let’sread1、出示李明寫日記的圖片T:Children,Look,LiMingiswritingadiary.It’saboutTeachers’Day.Let’slistentothetapeandfindWho’sLiMing’sdad’sfavouriteteacher?2、T:MrChenisoldnow.Let’sreadthetextandfindwhatwashelikethirtyyearsago?What’shelikenow?Pleaseunderlinetheanswers.3、Readandtick.提示學生可參考“Notes”來理解文章。Funtime讓學生自己閱讀這兩個謎語，畫出影響自己理解謎語的單詞，教師幫助其解決完單詞后，再在小組內討論答案。實踐性作業(yè)運用本單元所學知識描述朋友或家人過去和現(xiàn)在的外貌及性格特征小學英語第_五_冊第二_單元話題Feelings教學目標學生能聽懂、會說并認讀、規(guī)范書寫的單詞look,angry,sad,late,with,why,find,worry,yesterday能聽懂會說認讀單詞excited,sky,lost,glad,worried,wasn’t,poor,saw，helpful并能結合句型靈活運用。能聽懂會說認讀句型，“What’sDannydoing?”“He’sdancingintherain.”“He’sexcited.”“Wereyouhappy?”“Washehappy?”“Yes,hewas.”“No,hewasn’t.”“Hewassad.”能運用“was,were”詢問他人和表達自己的過去的情感。4、歸納了解字母組合gr,tr,ea在單詞中的發(fā)音。文化意識能運用所學語言知識表達自己或詢問他人的心情感受。情感態(tài)度培養(yǎng)學生關心他人，助人為樂的品質。Lesson1課時目標1.能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞：look,angry,sad能聽懂、會說、認讀單詞：excited,sky,lost2.能聽懂、會說并認讀句型：What’sDannydoing?He’sdancingintherain.He’sexcited.3.能運用已學進行式詢問或回答正在發(fā)生的事情，同時表達出自己或他人的感受。課文情景簡介Danny,LiMing,WangHong和Jenny去公園玩。天下起了雨，Danny在雨中跳舞非常興奮，突然一聲雷響，Danny慌亂奔跑中丟了帽子很沮喪，朋友們上前安慰、幫助他。Listenandsay1.出示課文第一幅圖片，并且介紹：LookatJenny,LiMing,WangHongandDanny.Aretheyhappy?Whataretheygoingtodo?(讓學生猜測)２、看情景圖，初步了解Danny的情感變化。出示四幅圖片（打亂順序）讓學生聽音排序，學習新單詞。３、分圖理解可課文并鞏固單詞：第一幅圖片學習look、happy,第二幅圖片Dannyisvery,very,veryhappy.Very,very,veryhappymeansexcited.第三幅圖Nothappymeanssad.(教學sad.)第四幅圖，提出：What’swrongwithDanny?引出句子：I’velostmycap.緊接著問：Why?引出Theskyisangry.(教學angry)4、Listenandimitate.5、將Happy，exiced,sad，angry的表情臉畫四格手指上，然后學生練習鞏固所學單詞。6、Readandmatch。7、角色扮演Let’stalk.出示Let’stalk第一幅圖畫中男孩的圖片，問：What’shedoing?讓學生猜，學生猜測之后出示第一幅圖片讓學生回答，并能運用所學語言知識表達他人的心情感受。其他圖片以同樣的方式教授。Let’sdo.1、課前教師和學生分別準備一份feelingbook，教師先做示范，Ihavemanyfeelings.SometimesIam…(表情詞)…Ihavemanydifferentfeelings.教師描述完后，問：Canyourememberthestories?讓學生憑借記憶來回憶并轉述。2、學生展示自己的feelingbook實踐性作業(yè)1.聽課文，模仿跟讀。2、觀察同學們課外活動時所做的事情以及做這件事情時的心情，并運用所學語言進行描述。Lesson2課時目標1.能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞：late,with;能聽懂、會說并認讀單詞：glad,worried,wasn’t,poor。2.能聽懂、會說并認讀句子：Wereyouhappy？Yes，Iwas.No，Iwasn’t.Washehappy？Yes，hewas.No，hewasn’t.Hewassad.3.能熟練運用句子談論及描述自己或他人的心情感受。課文情景簡介王紅回到家后，向媽媽道歉，并向媽媽講明晚回家的原因。然后，王紅和媽媽談論她和小伙伴們在公園玩耍時的情景與心情感受。Listenandsay1.教師在黑板上畫表情的簡筆畫，復習單詞happy,excited,sad,angry,并借助簡筆畫教學單詞worried。2.教師帶領學生快速回憶梳理上一節(jié)課中Danny的情緒變化，為學習新知做鋪墊。3.觀看VCR，整體感知課文。思考：What’sthestoryabout？4、呈現(xiàn)課文第一幅圖，Look.WangHongiscomingback.引導學生觀察圖中的時間，引導學生回答:It’ssixthirty.WangHongislate.借助單詞卡片，教學單詞late.5.觀看圖二的VCR，回答WasWangHonghappy？Why？6.觀看圖三的VCR，回答WasDannywithWangHong？教學單詞with,poor。7.聽音，并模仿跟讀。8.小組里練習讀課文，分角色表演。Let’stalk.1.仿照例句，請學生分組討論每幅圖片。2.請個別組選擇圖片，匯報展示。3.模仿跟讀，培養(yǎng)語音語調。Let’sdo這是個Guessinggame.可采取三人一組的形式進行活動。由學生A做出一種表情，只給學生B看并記住，學生C用一般過去式猜：Washe\she…?B來回答；Yes/No.三人輪流做表情，繼續(xù)猜的活動。實踐性作業(yè)1.聽課文錄音，模仿跟讀。2.與朋友或家長做猜表情的游戲。3.上網(wǎng)了解顏色與表情的關系。Lesson3能聽懂會說規(guī)范書寫單詞find,worry,why,yesterday.能聽懂會說認讀單詞saw,helpful.能熟練運用句子聽懂會說句子Youlookworried.What’sthematter?能運用所學的語言知識詢問別人的感受。課文情景簡介該上學了，但王紅找不到自己的英語書非常擔心，媽媽安慰她說昨天看見過它在桌子上。小狗歡歡叼著書過來了，王紅很興奮。王紅的書失而復得非常高興，夸歡歡幫了大忙。Listenandsay1.師播放幻燈片，出示所學各種有代表性的人或動物的表情圖片引導學生說出句子：He’shappy，She’ssad.It’sangry…excited。2.Yesterday，WangHongplayedgameswithherfriendsinthepark。Weretheyhappy?Why?（教學單詞why）并與學生交流昨天每個人玩的心情，復習上節(jié)課所學內容。3.TodayWhat’shappentowanghong?AndHowisWangHongfeeling？Nowlet’senjoythestoryaboutWangHong.聽課文整體感知一遍故事。接著出示課文第一幅圖:LookWangHongisworried.（教學單詞）Why？學生自讀第一段內容找出答案：It’stimeforschool,Shecan’tfindherEnglishbook.(教學單詞find)出示第二幅圖師問WhatdoesMumsaytocomforther？（教學單詞worry，與worried作對比區(qū)分。Wherewasthebookyesterday?(教學單詞Saw和yesterday）出示第三幅圖片師問：“Look，Iswanghongworriednow?“No”Howisshefeelingnow?學生自讀找出答案：Sheisexcited.Why？引導學生說出答案Huanhuanhasabookinhermouth。AtlastWangHongsaysthankstoHuanhuan.and…引導學生說出：You’rehelpful.（教授單詞helpful）NowWangHongishappy。4.播放教學光盤學生模仿跟讀，提醒語音語調。5.學生看圖嘗試復述。Let’sdiscuss.處理完文本后，教師組織學生Let’sdiscuss?？梢苑謭D分段進行，然后鼓勵學生提出更多的問題。分組比賽看哪個小組提出更多的問題。師做正確的指導確保提問的句型是正確和答案是準確的，再將所有的問題進行歸納板書，同位兩人進行問答練習。Let’swrite..讓學生認讀提供的單詞，并集體邊說邊做表情。2.同位討論合作完成填空，然后集體訂正答案。3.自己將單詞規(guī)范地書寫在相應的空格里。實踐性作業(yè)1.聽課文錄音，模仿跟讀。2.詢問一下朋友或家人今天的心情如何以及原因，上課時描述給大家聽。Lesson4課時目標1.能熟練朗讀前三課課文，并能根據(jù)課文內容回答問題。2.能運用所學語言知識表達自己或詢問他人的心情感受3.初步了解字母gr,tr,ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4.朗讀故事，回答問題5.讀一讀說一說，讓學生說說Danny的情緒變化及原因。課文情景簡介聽音連線：將任務和表情搭配。Jenny得了冠軍她很興奮。王紅找不到書很擔心。丹尼因為下雨不能打球很難過。皮特和朋友玩的很高興。Let’slisten1.通過手指游戲復習情緒變化的的單詞excitedworried單詞、句型的梳理鞏固sad,angry,glad.2.引導學生表演故事3.聽一聽，連一連，說一說Let’srepeat.1.聽錄音跟讀2.自讀體會語音讓學生找一找讀音規(guī)則一樣的單詞Letsread.1.組織學生默讀關于不同顏色引起不同情緒變化的短文根據(jù)注釋閱讀故事然后完成填空。2.跟讀故事，再次體會故事涵義。Funtime請學生自己閱讀Danny的小故事，說說Danny的情緒變化及原因。可以以口頭小作文的形式呈現(xiàn)。Dannyisonthebeach.Heisplayingfootball，he’shappy……實踐性作業(yè)畫一畫，說一說，畫自己和家人的表情，并用英語描述。小學英語第_五_冊第三單元話題Birthday教學目標能聽懂、會說、認讀、正確書寫單詞：party,when,open,song,children;能聽懂、會說、認讀單詞和短語：March,May,April,October,present,wish,saycheese,had,did,sang,made,makeawish,ate并能在情景中靈活運用。能聽懂、會說、認讀句型：“Whenisyourbirthday？”“It’sinMarch.”“Happybirthday.”“Makeawish,please.”“Whatdidyoudoattheparty?”“Wesanganddanced.”能運用所學語言詢問他人生日所在月份，描述生日相關活動，并能用一般過去式進行復述。文化意識通過談話介紹，讓同學們了解過生日時舉行的各種活動及了解可以使用哪些英語用語。情感態(tài)度通過本單元學習，增加同學、朋友之間的友情，并懂得感恩父母。Lesson1課時目標1.能聽懂、會說、認讀單詞party,when；能聽懂、會說、認讀單詞：March,May,April,October并能在情景中靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句型：“Whenisyourbirthday？”“It’sinMarch.”課文情景簡介LiMing,Danny,WangHong和Peter在飯店用餐，看到旁邊有一個小朋友過生日的情景，相互詢問他們在哪個月份過生日。WangHong還邀請LiMing,Danny一起參加她的生日聚會。Listenandsay出示圖片點出本單元的話題：Birthday.問學生：DoyouLikebirthdayparty?生回答：Yes.Whenisyourbirthday?學習新單詞：when問幾個學生后，找?guī)讉€學生互問互答。導入課文：Doyouwanttoknowwhenareourfriendsbirthday?Nowlet’slistentothetapefirst.回答問題：WhenisLiMing’sbirthday?聽完讓學生回答第二遍聽課文錄音一幅圖一幅圖講解。1.出示課本第一幅圖片，指：LiMing,Danny,WangHong和Peter問學生：Whoarethey?再指過生日的場景，Whataretheydoing?聽課本第一段：回答：(Theyarehavingabirthdayparty.)教學單詞：party.（注意：ar的發(fā)音，car-smart-party）2.指圖介紹：LiMing,Danny,WangHong和Peter正在談論生日。提出問題：WhenisPeter’sbirthday?Let’slistenandtrytoanswerWangHong’squestion:聽第二段錄音，回答：(1)Whenisyourbirthday,LiMing?板書問句,教問句。選擇答案A:InMarch.B.InSeptember.教學單詞：March(party-March)（2）Whenisyourbirthday,Peter?教學單詞：May復習May,March,三月，五月，學習了，Howabout四月？學習單詞：April(2)提出問題：WhenisWangHong’sbirthday?IsitinApril?聽第三、四段錄音?；卮餚eter和LiMing的問題：(1)Whenisyourbirthday,WangHong?IsitinApril?IsitinOctober?教學單詞：October.(注意強調2個o的發(fā)音不同)3.聽、跟讀分句模仿，然后再整體模仿跟讀。4.小組分角色讀課文，并表演課文。Let’stalk.1.復習學過的所有月份：March,April,May,June,July,August,September,October.通過描述天氣和季節(jié)來猜月份。2.同桌問答：Whenisyourbirthday?It’sin…/Mybirthdayisin…Let’sdo.1.每個小組提前準備一張表格，小組長用：Whenisyourbirthday?來提問組里其他成員，組里同學一起再問組長：Whenisyourbirthday?組長做記錄后，試著練習匯報別人的生日。2.找?guī)捉M學生到前面匯報組里其他同學的生日?？梢悦咳苏f一到兩個。Peter’sbirthdayisin…可以制作全班的生日表進行匯報。實踐性作業(yè)1.聽、模仿錄音，熟讀課文。2.自己制作一張調查表，調查家里成員的生日，向同學們匯報。Lesson2課時目標.能聽懂、會說、認讀單詞：open,song；能聽懂、會說、認讀單詞和短語：present,wish,saycheese并能在情景中靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句型：“Happybirthday.”“Makeawish,please.”課文情景簡介WangHong過生日，Jenny,LiMing，Peter和Danny一起到WangHong家參加她的生日聚會。他們送WangHong禮物，玩得非常愉快，并一起拍照。listenandsay.Thisunitwetalkedaboutbirthday.Let’ssingthehappybirthdaysongtogether.(去掉歌曲)師問一生：Whenisyourbirthday?同學之間相互問答，復習第一課的主要句型和單詞。出示stickers.拿出一個對學生說ifyoudowell,Iwillgiveyouapresent.教學單詞：present,注意學生區(qū)別parent.（在獎勵學生過程中，不斷使用句型：Here’sapresentforyou.）.2.師：TodayisWangHong’sbirthday.Whocometoherbirthdayparty?WhatdotheydoatWangHong’sbirthdayparty?Nowlet’swatchthecd-romandfindouttheanswers.（聽完錄音，讓同學們打開書，試著在書中找出答案。）Pleaseopenyourbooks.教學單詞：open自己找出答案后，進行小組討論，總結。教師出示課本中第一二幅圖片，并聽一二段錄音。提問whatdotheydoatthebirthdayparty？教學單詞：Openthepresent.并板書。（2）Whatelsedotheydoatthebirthdayparty?接著聽第三、四段,劃答案。教學單詞：wish.使學生理解：Makeawish.的意思。教學單詞：song(long-song)Theytakeapicture.并教學單詞：cheese.(sleep-cheese)3.總結板書,帶學生一起回顧學習：Openthepresent.Makeawish.Singthebirthdaysong.Havesomecake.Takeapicture.4.聽、跟讀課文一句句模仿，然后再整體模仿跟讀。5.小組分角色讀課文，并表演課文。Let’stalk.1.出示Let’stalk。的四幅圖，讓學生先描述圖片復習動詞短語。再結合句型：Happybirthday.Thankyou.Openthepresent,please.OK.讓學生兩人一組進行練習。2.兩人一組進行選圖展示。Let’sdo.1.T:Whenisyourmother’sbirthday?Whatdoyoudoonyourmother’sbirthday?通過學生的回答，復習學過的短語，并教育學生要知道感恩父母。2.試畫出自己在媽媽過生日那天做的事情，并向組里同學介紹：Mymum’sbirthdayisin…Onherbirthday,Iwill…并找學生向全班同學展示介紹。實踐性作業(yè)1.聽、模仿錄音，熟讀課文。2.把自己過生日的情景畫出來，并向同學們介紹Lesson3課時目標1.能聽懂、會說、認讀單詞children；能聽懂、會說、認讀單詞和短語：had,did,sang,made,makeawish,ate并能在情景中靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句型：“Whatdidyoudoattheparty?”“Wesanganddanced.”。課文情景簡介LiMing,Danny,WangHong和Jenny拿照片向MissZhang展示王紅的生日聚會照片。MissZhang詢問生日會的情況，同學們拿照片向MissZhang進行詳細介紹。listenandsay閱讀前：Free-talk:WhenisWangHong’sbirthday?Yes，itisyesterday.YesterdayWangHong’sfriendsandWangHonghadabirthdayparty.WasWangHonghappy?TodayLet’stalkaboutherbirthdaypartyagain,OK?閱讀中：1．問題：WhywasWangHonghappyyesterday?學生速讀第一遍找出問題答案并劃出來。讀完讓學生說出所畫答案。先在小組內討論答案，然后再展示。2．然后讓學生認真讀第二遍找出問題答案并把句子補充完整：WhatdidWangHongdoattheparty?WhatdidWangHong’sfriendsdo?生邊讀邊用筆劃出答案。在生回答答案時學習新單詞。a.They____theBirthdaysong.教學單詞sang(sing-sang)注意“a”的發(fā)音。b.WangHong___awish.教學單詞：made(make-made)c.They___thecake.教學單詞：ate(eat-ate)d.They_