《潔凈的燃料-氫氣》名師教案

6/6第1節(jié)潔凈的燃料—氫氣教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、認識氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2、了解氫氣的燃燒過程及產(chǎn)物3、知道點燃氫氣之前必須驗純4、初步學(xué)習(xí)如何檢驗氫氣的純度二、過程與方法1、通過實驗讓學(xué)生遵守實驗規(guī)程，意識到安全操作的重要性2、通過爆炸極限的教學(xué)進行量變引起質(zhì)變規(guī)律的教學(xué)三、情感態(tài)度與價值觀1、認識氫氣是理想的高能潔凈燃料的原因，為開發(fā)氫能源留下懸念，以激勵學(xué)生為社會可持續(xù)發(fā)展做貢獻。教學(xué)重點氫氣的物理性質(zhì)及可燃性、氫氣的驗純、燃燒反應(yīng)的熱值教學(xué)難點點燃氫氣前必須驗純的原因和驗純操作的掌握教學(xué)方法:探究式實驗教學(xué)法、互動式教學(xué)方法、閱讀歸納法、多媒體輔助法。教具準(zhǔn)備:多媒體電腦一臺；實驗室氫氣肥皂泡儀器一套；尖嘴和長玻璃管各一個；酒精燈；塑料罐；燒杯；火柴；試管。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言：請同學(xué)們拿出化學(xué)課本，筆以及你的激情、動力和目標(biāo)全身心的投入到我們的課堂中。今年抗日戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵，有一個環(huán)節(jié)放飛氣球，使慶?；顒舆_到高潮，那這個氣球里充灌的是什么氣體（空氣、氦氣、氫氣）呢？過渡：很多同學(xué)都認為是氫氣，那這種物質(zhì)到底具有什么樣的性質(zhì)呢？合不合適充入我們的氣球中呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)5.1潔凈的燃料——氫氣思考，搶答，大多數(shù)同學(xué)由于受到氫氣球這一說法而得出錯誤的答案：氫氣傾聽，疑問，思考吸引學(xué)生回歸課堂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章節(jié)知識的興趣。板書：5.1潔凈的燃料——氫氣下面請同學(xué)們觀察一個有趣的實驗、實驗5－1氫氣肥皂泡（要求學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象并做好記錄）項目觀察現(xiàn)象性質(zhì)推斷用氫氣流吹肥皂泡用燃著的木條點燃氣泡觀察，記錄引入課題；培養(yǎng)觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。提問：你們看到了什么樣的實驗現(xiàn)象？通過這個實驗?zāi)隳艿贸鰵錃饩哂心男┬再|(zhì)？派代表發(fā)言：肥皂泡迅速上升；肥皂泡著火燃燒。推斷：氫氣無色無味，密度比空氣小，具有可燃性。培養(yǎng)其歸納總結(jié)，合作交流以及準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力。過渡：氫氣除了無色無味，密度比空氣小之外還有沒有其他的物理性質(zhì)？快速瀏覽課本125頁進行了解后把它的物理性質(zhì)歸納出來。小結(jié)：1、氫氣是無色、無味氣體，難溶于水，密度最小，熔沸點低同時也有三態(tài)變2、氫氣具有可燃性快速閱讀，進行總結(jié)：氫氣是無色、無味氣體，難溶于水，密度最小，熔沸點低同時也有三態(tài)變化。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，歸納總結(jié)能力。閱讀：下面請同學(xué)認真閱讀課本124頁你知道嗎？了解一下這則報道。提問：為什么這幾個同學(xué)會被燒傷？認真閱讀，驚訝。思考回答：氫氣具有可燃性培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力學(xué)以致用。小結(jié)：這幾個同學(xué)之所以被燒傷是因為他們對氫氣的性質(zhì)不了解是吧？所以我們應(yīng)該努力掌握好科學(xué)文化知識，避免類似的事件發(fā)生。傾聽，點頭，贊同。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，認識到知識的重要性?；貧w問題：今年抗日戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵，有一個環(huán)節(jié)放飛氣球，使慶?；顒舆_到高潮，那這個氣球里充灌的是什么氣體（空氣、氦氣、氫氣）呢？解釋得出答案：氫氣具有可燃性，有一定的危險性所以我們選擇一種比較輕又相對安全的氣體：氦氣練習(xí)：學(xué)生思考后更正自己的答案為：氦氣傾聽，思想發(fā)生轉(zhuǎn)變練習(xí)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會學(xué)以致用物質(zhì)的用途除了要考慮性質(zhì)之外，還要考慮現(xiàn)實的問題。鞏固知識。過渡：當(dāng)燃著的木條接觸氫氣肥皂泡時，你們會發(fā)現(xiàn)它可以著火燃燒，也就是氫氣具有可燃性，氫氣燃燒的產(chǎn)物是什么呢？實驗5－2氫氣的燃燒在帶尖嘴的金屬導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。把一個冷而干燥的燒杯置在火焰上方，觀察燒杯現(xiàn)象。疑惑觀察，記錄引起學(xué)生興趣，引入新的知識。培養(yǎng)觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。觀察：氫氣在空氣中燃燒，火焰為_______色，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有_______。手觸燒杯，感覺__________。板書：氫氣的燃燒：淡藍色、小水滴、熱。思考，派代表回答：淡藍色，小水滴，熱。培養(yǎng)分析實驗現(xiàn)象以及準(zhǔn)確描述現(xiàn)象的語言表達能力追問：通過實驗現(xiàn)象的分析，同學(xué)們覺得氫氣燃燒的產(chǎn)物時什么？練習(xí)：該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式怎么寫呢？請同學(xué)們拿出筆和草稿紙，看看誰寫得又快又好！練習(xí)：書寫化學(xué)反應(yīng)方程式：歸納總結(jié)的能力鞏固知識提問：通過這個實驗?zāi)銓λ脑亟M成有哪些在認識？氫元素、氧元素組成呼應(yīng)前面的知識過渡：在進行導(dǎo)氣管口點燃氫氣的實驗時，為什么一再強調(diào)氫氣必須純凈？為了弄清為什么，讓我們再來觀察一個有趣的爆鳴實驗。傾聽，思考激發(fā)興趣實驗5－3取一個無蓋、底部鉆一小孔的塑料杯，用紙團堵住小孔，開口一端朝下，通入一會兒氫氣，使杯里的氣體為氫氣和空氣的混合氣。把這個杯子拿到安全的地方，拔掉堵孔的紙團，用燃著的木條在小孔處點火，大家觀察到什么現(xiàn)象？觀察，思考，回答：杯子被掀開，聽到爆炸聲。培養(yǎng)觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。提問：為什么會這樣呢？追問：是不是只要空氣和氫氣混合就會爆炸呢？實驗測定，當(dāng)氫氣的總體積在4％～74.2％時，點燃就會發(fā)生爆炸，這個范圍叫做氫氣的爆炸極限。小結(jié)：因此，在使用氫氣時，要特別注意安全。點燃氫氣之前，一定要檢驗氫氣的純度。傾聽，思考，回答：原來當(dāng)氫氣與空氣混合時，一旦點燃，反應(yīng)迅速進行，在極短的時間內(nèi)放出大量的熱，使塑料杯子內(nèi)的氣體急劇膨脹，結(jié)果發(fā)生爆炸。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。提問：既然氫氣的純度那么重要，那么我們?nèi)绾螜z驗氫氣的純度呢？思考激疑，引起好奇心。那讓我們再來做實驗看看吧。實驗5-4（教師先示范再請學(xué)生演示）收集一小試管氫氣，用拇指堵住試管口，使試管口稍向下傾斜，接近酒精燈火焰，再移開拇指點火。（猜想若是純凈的氫氣會是什么現(xiàn)象？不純又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象）演示實驗猜想觀察，思考培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的想法。培養(yǎng)觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力。小結(jié)并板書；驗純：若聽到輕微‘噗’的響聲，說明氫氣已純凈。若聽到尖銳爆鳴聲，則表明氫氣不純。講述：氫氣若不純，這時要用大拇指按住試管口一會兒，使管內(nèi)氫氣燃燒的火焰熄滅，再收集氫氣、驗純，直到聽到輕微‘噗’聲，才可在導(dǎo)管口出點火。歸納，小結(jié)傾聽培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。過渡：我們生活中常用的燃料有哪些呢？討論：氫氣和我們平時所用的燃料相比，它有哪些優(yōu)缺點追問：你們是怎么知道它的熱值高的？和我們常用的汽油相比，大概是汽油的幾倍？講述：液氫之所以在火箭、飛機等方面應(yīng)用，主要也是利用它熱值高而且輕等優(yōu)點小結(jié)：有優(yōu)點也有缺點，缺點的問題就靠你們?nèi)パ芯亢徒鉀Q練習(xí)搶答：常見的燃料有木柴、煤炭、天然氣、液化氣、煤氣、汽油、煤油等。討論：優(yōu)點：熱值高、產(chǎn)物為水，無污染，是理想的高能和潔凈燃料；缺點：在制造、貯存和運輸?shù)确矫孢€有很多技術(shù)問題沒有突破。計算，回答練習(xí)化學(xué)和生活息息相關(guān)。為開發(fā)氫能源留下懸念，以激勵學(xué)生為社會可持續(xù)發(fā)展做貢獻。鞏固知識課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？回答：一、氫氣